给老师提的课程改进意见

对老师课程的评价和建议【3篇】建议是对个人或团体提出的关于未来如何操作某事物的问题的解决方案。

以下是为大家整理的关于对老师课程的评价和建议的文章3篇 ,欢迎品鉴！1、本课程总结：首先感谢张勃老师和张娟老师对本课程的努力和辛勤劳动，以及张勃老师给我们的机会让我们与建筑师面对面交谈，这是一个具有创新性的课程。

其次，对于引进统计专业知识在一定程度上让我们有所扩展知识面，再次，张勃老师所请校外专家所给的作业评论让我认识到学习思路上的缺点和漏洞。

2、本课程的意见和建议：首先，基于建筑师特点做一个关于建筑师top10的排行，还要走向国际化，这个会削弱采访建筑师的意义，前半部分主要在采访，刚了解了这个建筑师立马专向后半部分的搜集其他建筑师的数据，而数据搜集全部来自网络，结果就是，采访的建筑师一知半解，譬如很多同学连采访建筑师的实地作品都没有见过；搜集资料的建筑师也是一知半解，缺少深入的去学习他们的设计内涵的时间，不能将所了解内容用到学习中去。

我的建议就是可以著眼一部分，比如主要研究所专访的建筑师，回去研究他的建筑，评论他的优缺点，刚好可以面对面使他协助答疑疑点。

其次，对于建筑师的排行这个范围有点过大，现在的建筑师作品量都比较大，总结、评论、数据搜集的过程就比较复杂漫长，个人觉得对一个优秀建筑的全面解读的作用胜过对一个建筑师的泛泛总结，所以可以适当改为对建筑的排行，简单精化课程内容。

第三，top10建议有点多，既必须专访建筑师进榜又必须迈向国际化，这样某些建筑师必然进不去榜；好不容易登顶，又发生各种限量条件，与国际化不沾边。

我的建议是可以根据全班所采访的建筑师进行排行。

第四，统计学的.重新加入可以拓展知识面，但介绍之后辨认出并不像是想象中的全能，他们也存有着各种管制条件，在我们不停定量各种因子，不停换成各种具有主观色彩的因子，不停的为了使各种因子之间产生关系而含糊的修正之后所余的一些因素已经没原来趣味和意义了，最后就是一个乏味平静的因素产生的一个平静乏味的结果，在各种修正之后，最能体现主题的因素反而不见踪影了。

对老师教学工作的一点建议和意见对老师教学工作的一点建议和意见（精选5篇）老师教学是一项工作，是工作就要做出改进。

因此建议就显得很有用处了。

下面就是店铺给大家整理的对老师教学工作的一点建议和意见（精选5篇），希望对大家有用。

对老师教学的建议1一、目的、规范和标准1、必须写出各门课程要达到的目的和标准，而且要发给每一个学生。

这些可写成提纲的形式，包括要回答的所有问题。

如果你要学生懂得更多，他就必须学习另一门课程，或者在提纲中增加一些补充材料。

学生要经常了解这门课程对他的要求是什么。

2、考试要有预定的计划。

如果学生对测验没有准备，他就不该应试，除非作为练习。

考试必须是可靠的和合乎标准的（最好是全国性的）。

受试者应知道哪些问题很可能要考查。

不应采用那种折磨人的考试方法。

二、教师的任务3、教师的作用就是制约情绪反应。

教学的目标是要引起学生对教材的良好的反应。

4、学习是学生的事情。

如果教师要得到好学生的信任，①选自《教育心理学》，全国统编教材编写组编《教育心理学参考资料选辑》，济南，山东教育出版社，l987年。

本篇由B、R、布格尔斯基著，万云英译，李伯黍校。

B、R、布格尔斯基，美国当代教育心理学家，具体情况不详。

他们就必须接受学生的批评。

三、个别差异5、必须这样看待个别差异。

每一个学生和教师都值得尊重。

他的行为不是受到本性的驱使，就是受到所受训练的指使。

了解气质性格的差异尤为重要。

并不是每一个人都能同样地学习所有的技能或反应的。

要促使每个人发展自己的长处。

6、“最佳的刺激作用”就是要求对不同的对象作不同的学习安排。

四、动机7、有控制地激起适度的愿望，可以发展注意和“好奇心”。

8、兴趣和注意来自成功。

一事成功，事事顺利。

9、注意是一种学习的反应。

必须强化学生注意的行为。

五、学习情境的分析10、要把每一个学习任务分解成必须分别学习的、需要时可以训练的具体成分。

训练对于技能作业来说是必要的技术。

11、把各种“行动”分解成各种“动作”，然后教这些动作。

学生给老师的建议10条
尊敬的老师：
作为学生，我们深知老师在我们学习生涯中的重要作用。

您的教导和关怀对我们的成长至关重要。

在这里，我们谨以学生的身份向您提出一些建议，希望能够改善教学环境，提高教学质量，使我们的学习更加高效、愉快。

1. 老师请提前布置作业和课堂任务，这样我们可以提前做好准备，更好地参与课堂讨论和互动。

2. 老师可以鼓励学生积极参与课堂，提问和回答问题。

这样不仅可以增加我们的学习兴趣，还能加深对知识的理解。

3. 老师可以使用多媒体教学手段，如投影仪、电子白板等，来丰富课堂教学内容，使学习更加生动有趣。

4. 老师可以组织一些小组活动和讨论，促进学生之间的交流与合作，培养团队合作精神和解决问题的能力。

5. 对于某些难点知识，老师可以提前预习并准备一些案例或实例，以便更好地向我们解释和说明。

6. 在批改作业时，老师可以给予具体的评价和建议，指出我们的不足之处，并给出改进的方法和思路。

7. 老师可以鼓励学生进行自主学习和思考，培养我们的学习兴趣和学习能力。

8. 在上课过程中，请老师给予我们一定的思考和探索的时间，不要过度讲解，让我们有机会自己思考和解决问题。

9. 老师可以开设一些课外辅导或学习小组，为我们提供更多的学习资源和交流机会。

10. 老师可以定期与家长进行沟通，及时了解我们的学习情况和问题，以便更好地帮助我们解决困难。

以上是我们作为学生对老师的建议，希望老师能够倾听我们的声音，共同努力，为我们的学习创造更好的环境和条件。

再次感谢您对我们的教导和关怀！。

给老师上课教学的建议和意见有关给老师上课教学的建议和意见（精选15篇）当老师上课的方式有缺陷时，你无法适应时，怎样向老师就教学方面提建议呢？以下是店铺给大家带来有关给老师上课的建议与意见，以供参阅。

给老师上课教学的建议和意见篇1给参加上课老师的几点建议：上周，各科都进行了课内比教学片区第一轮说课比赛，我校语文组的伍玉兰老师、英语组的向美玲老师、姜洁老师、物理组的张江涛老师、化生组的张勇老师、地理组的王鹏老师、生物组的邓念念老师、政治组的陈玉玲老师、体育组的许胜涛老师、综合组的牟晶晶老师在说课比赛中认真准备，教研组通力协作，取得了进入第二轮比赛的资格，在向他们表示祝贺之余，也对如何上好公开课方面提几点建议，供参赛老师参考：一、得体的服饰和妆容为你的公开课加分。

漂亮潇洒的服饰和良好的精神面貌会给学生和听课老师留下很好的第一印象。

服饰要大方而时尚，颜色要亮。

英语组的向美玲老师和姜洁老师上周参加说课比赛时都在服饰上下了功夫，两人都穿的是比较时尚的裙装，并化了淡妆，吹了头发，站在台上，比起别的选手臃肿暗淡的羽绒服，在第一印象上就加了分！二、良好的自身素养是上好公开课的基础声音洪亮，语言表达简洁流畅，没有口头禅。

善于用不同的语言表扬、激励、启发学生，有亲和力，面带微笑，适当运用身体语言，能关注所有的学生，提问时不要只提一边的学生，站位不要太固定。

有一手漂亮的粉笔字。

课堂上能机智灵活地处理问题。

有幽默感，一定要在课堂上数次听到学生的笑声！三、好的开端是成功的一半。

课前的交流及导入非常重要。

交流要自然，有幽默感的语句最好，可以缓解师生紧张的气氛。

课前热身运动的设计要简单新颖，能让全班的学生都动起来，一开始就创设出热烈的气氛，把学生的情绪调动起来，游戏最好跟你要上的新课有关，能进行自然过渡。

四、巧妙地教学设计是公开课成功的关键。

课前认真钻研和把握教材，挖掘、深化、跳出教材。

教学设计独到，要拎出一条主线，找好切入点，能有技巧地突破教学重点难点。

对授课老师的课后评价及建议范文(通用6篇)教，教，教。

它是教学的基本组织形式，是教学过程的中心环节。

以下是为大家整理的关于对授课老师的课后评价及建议的文章6篇 ,欢迎品鉴！经我非政府，各寝室短搜集至的对教学的意见和建议，汇总如下：一：对教师授课的意见和建议：大部分老师能够较好的顺利完成教学任务，教学效果不好。

存有的问题主要存有：1、部分老师上课只对着课件读，与学生的互动很少，或者说没有。

如，嵌入式系统课程，微波技术课程。

建议：实行多样形式和学生互动（回答，分组讨论等），这样能够严格执行学生积极主动自学，坚信效果比较不好。

2、部分老师认为很多知识我们都已经学过，故而略去不讲，殊不知，我们急需老师给我们提点，带我们会回忆。

建议：老师上课时尽量花掉点时间，带着我们备考以前研习过的科学知识。

二：对学生学习的意见和建议：1、当前学生自学兴趣高，很多同学没把心思放在自学上来，而是花掉在了自指出锻炼身体自己的活动中回去。

建议：营造考级考证的氛围（比如召开专题讲座，老师上课多指明其重要性等），这样可以提高班风学风，影响周围同学共同进步。

2、搞实验不深入细致，不积极主动锻炼身体实验动手能力，对实验只介绍怎么做，却无人知晓为什么这样搞。

建议：上实验课时，老师应该多阐明实验原理，并且，结合课本，举出实例，以利于同学消化吸收。

三：对教学的其他意见和建议：1、课程设置不合理，我们很多前期课程未开，就开始学习要求更高的专业课。

如：嵌入式系统课程，先前的单片机类课程没学过；javame先前基本的java知识为零，这样，直接导致了很多同学上课听不懂，进而不听课。

2、实验设备问题，我们通信工程专业实验室里面的最重要的仪器之一，示波器质量就很差，很多时候，不是我们同学调不出，而是，实验设备问题引致调不出，实验效果可想而知。

3、课程设计问题，课程设计本来能够很好地锻炼我们自己，真正把书本上学到的东西应用到实际中去，可是，由于学生基础知识掌握不扎实，带课程设计的老师提供的帮助又很少，直接导致最后同学们从网上下载现成文章完成任务。

对授课教师改进教学工作的意见和建议对授课教师改进教学工作的意见和建议：1. 提高教学准备工作的质量。

教师应提前准备好教案和教学素材，确保内容的准确性和完整性，做到对每个知识点都有清晰的理解和掌握。

2. 注重与学生的互动。

教师应积极引导学生参与课堂讨论和互动，鼓励学生提问和表达自己的观点，使课堂变得生动活泼，增强学生的学习兴趣和参与度。

3. 适应学生的学习特点和需求。

教师应根据学生的不同学习特点和需求，采用多种教学方法和手段，灵活调整教学内容和进度，提高教学效果。

4. 激发学生的学习动力。

教师应通过丰富多样的教学方式和教学活动，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的学习动力和自主学习能力。

5. 给予学生充分的反馈和指导。

教师应及时对学生的学习情况进行评价和反馈，指导学生进行学习方法和学习策略的调整和改进，帮助学生提高学习效果。

6. 创设良好的学习环境。

教师应营造积极向上的学习氛围，提供良好的学习环境和条件，使学生能够安心学习，充分发挥自己的学习潜能。

7. 关注学生的个体差异。

教师应注重对学生的个体差异进行分析和了解，采取个性化的教育措施，满足学生的个性化学习需求，促进每个学生的全面发展。

8. 提高教学技能和专业素养。

教师应不断提升自己的教学技能和专业素养，关注教育教学的新理念和新方法，不断更新自己的教学观念和教学策略。

9. 多样化评价方式。

教师应采用多样化的评价方式，不仅注重学生的学习成绩，还要关注学生的学习过程和学习态度，通过综合评价来全面了解学生的学习情况。

10. 加强与家长的沟通和合作。

教师应与家长保持良好的沟通和合作，及时了解学生的家庭教育背景和学习情况，共同关注学生的学习和成长。

通过以上的意见和建议，希望授课教师能够不断改进自己的教学工作，提高教学质量，为学生的学习创造更好的条件和环境，促进学生的全面发展。

同时，也希望学生和家长能够积极配合和支持教师的教学工作，共同推动教育教学的不断进步。

给老师提的意见和建议尊敬的老师：您好！很感谢您一直以来为我们的辛勤付出，您的教诲和关怀让我们在成长的道路上受益匪浅。

但为了让我们的学习和成长更加顺利，也为了您的教学工作能够更加高效和愉快，我想真诚地向您提出一些意见和建议。

首先，关于教学方法方面。

有时候，课堂上的讲解可能会过于注重理论知识的传授，而缺乏实际案例和生动的例子来帮助我们更好地理解。

比如在讲解一些抽象的概念时，如果能多结合一些生活中的具体场景或者时事热点，相信我们会更容易掌握和记住。

另外，在教学过程中，可以适当增加一些小组讨论或者互动环节，让我们有更多的机会表达自己的想法和观点，这样不仅能活跃课堂气氛，还能培养我们的合作能力和思维能力。

其次，作业布置方面。

有时候作业的量可能会有点多，导致我们为了完成任务而匆忙应付，没有足够的时间去深入思考和总结。

希望您能在布置作业的时候，更加注重质量而不是数量。

可以多布置一些具有启发性和挑战性的题目，让我们能够真正地运用所学的知识去解决问题，而不是简单的重复练习。

同时，对于一些难度较大的作业，您可以在课堂上预留一些时间进行讲解和指导，这样我们在完成作业的时候会更有思路和方向。

然后，是关于教学进度的问题。

有时候教学进度可能会比较快，对于一些基础薄弱的同学来说，可能会跟不上节奏。

希望您能在教学过程中，适当关注一下同学们的接受情况，根据实际情况调整教学进度。

对于一些重点和难点知识，可以多花一些时间进行讲解和巩固，确保每个同学都能理解和掌握。

再来说说评价方式。

目前的考试成绩可能在评价我们的学习成果中占据了较大的比重。

但学习不仅仅是为了考试，我们在学习过程中的努力、进步和创新能力也同样重要。

希望您能建立一个更加多元化的评价体系，除了考试成绩，还可以考虑课堂表现、作业完成情况、小组合作能力等方面。

这样能够更全面地评价我们的学习情况，也能激励我们在各个方面都努力提高自己。

还有，与学生的沟通交流方面。

希望您能有更多的时间和我们进行私下的交流，了解我们在学习和生活中遇到的问题和困惑，并给予我们及时的指导和帮助。

给教师上课的建议意见〔精选110条〕给教师上课的建议意见〔精选110条〕导语：教师应亲近同学，上课时活泼课堂，上课时应多和同学们互动，让同学们精神起来，要把当时学的知识和以前的知识串通起来，下文为大家整理了给教师上课的建议意见，有帮助。

给教师上课的建议意见篇11、所教东西尽量与最近最新颖的例子和应用联络起来，有利于学生有更感性的认识，学习得有目的性，可调动其兴趣，愿意学习；2、所写黑板的板书列本部分标题后，在旁边黑板上画图或表，每讲完此部分后把详细部分擦掉，把大标题留下，最后上完课后黑板上整齐的留下本节课所讲内容的骨干大纲。

如此显得教师讲课有条理性，一切尽在掌握。

且有利于给学生总结。

到底那一部分是根底，那一部分是重点，或是难点。

有利于告知学生重点难点；3、比方声音适中，但在重点难点时要有变动，总是一个音量容易使人疲倦；当讲到难点重点时，加以强调，引起学生重视；4、讲课时面向学生，不可只看黑板。

观察学生〔听课教师〕的反响，适当调整讲课节奏和增删例子；5、假设可以，综合使用各种教学手段，比方讲程序时使用幻灯片，讲综合知识时使用PPT，对知识点详细讲解时可在黑板板书，可控制好教授速度，易于学生承受，各种教学手段穿插使用，给予了学生新颖感，也易于其集中注意力；6、有可能的话，对学生进展提问等形式的沟通交流，有利于活泼课堂气氛；或是自问自答，引起学生好奇后给出答案，有利于增加学生印象；7、沉着，自信，对所讲内容熟悉，对其他相关课程或是研究进展之类有很多理解，可以给学生很多新颖知识，让学消费生信任感；8、教课过程中，注意多讲些例子，使知识比较形象，易于理解和承受，并有深化的印象；9、刚上课的前六分钟学生〔教师也一样〕的注意力不是最正确状态，不适宜学习新知识，尽量微笑，进度可稍缓；试讲选取内容不宜多，一个问题讲清楚就好；10、课后跟听课教师交流，说明自己经历不太足，但说明足够的敬业精神，对教学感兴趣。

11、在适当的地方巧妙地设计提问；12、多谈自己对历史的感受，进展心灵交流；13、前因后果，适当点明，便于理解；14、在走进教室之前要调整好自己的各个方面；15、主次清楚，重点多讲，难点简化〔比喻、举例、概括等〕；16、走下台理解学生的学习情况；17、让学生们在听课文、听故事中学会考虑，并进展讨论，最后由教师引导得出结论研究；18、引导学生开启思维；19、最忌对着课本照读；20、上课讲课要引起学生兴趣，应该有点新意；给教师上课的建议意见篇21、教师方面，我想说所有任课教师一定要狠，又一定要亲，狠是学习方面要狠，亲是课下要与学生和谐相处，我还想对英语教师说，所有的单词都一定要让学生们会背，张口就来，只有这样，你才能继续深造学句子，语法，一个小孩还不会爬就学走路，你说结果会怎样?我就是在这方面吃的亏，希望下一届学生不要再犯。

对老师课程的评价和建议范文(通用4篇)1、老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。

理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。

但授课速度有点快，来不及记录。

2、老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。

3、老师上课有时非常幽默，有时非常严格，不过还是非常有教授风度的，不妨自己来听听嘛！大家很崇拜他哦！=4、老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人；注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃；上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获；半数认真工整，批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误；最重要的是，段老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的教学。

总之，段老师是一个不可多得的好教师。

5、老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。

6、课堂内容充实，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识。

7、教学内容丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很受同学欢迎。

8、老师教学认真，课堂效率高，授课内容详细，我们学生大部分都能跟着老师思路学习，气氛活跃，整节课学下来有收获、欣喜，使人对此门课程兴趣浓厚。

9、一开始这门课的时候确实被教材的厚度吓了一跳，虽然现在已在老师的提纲挈领下掌握了重点，仍然对自己不是很有自信。

我认为电子化教学是一种很好的方式，它把教材变薄了，把精华的东西展现在我们面前，使大家的学习和复习更有针对性，也增强了大家学好这门课的信心。

感谢老师在百忙之中作出了精美的课件，它对我们学习的帮助非常大。

10、老师上课诙谐有趣，他善于用凝练的语言将复杂难于理解的过程公式清晰、明确的表达出来。

讲课内容紧凑、丰富，并附有大量例题和练习题，十分有利于同学们在较短时间内掌握课堂内容。

11、最开始，老师授课速度有些快，但是，后来学生提建议给老师，老师欣然接受并调整了授课速度。

给老师上课提建议尊敬的老师：我非常荣幸能够有机会给您提一些建议，在您的课堂上，您已经展现了非常高的教学水平和丰富的知识资源，但我认为仍然有一些方面可以改进以提高学生的学习效果。

以下是我的建议：首先，我觉得您可以更多地使用互动式教学方法。

在讲授知识的过程中，您可以经常提问学生，鼓励他们积极参与课堂讨论。

这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以帮助他们更好地理解和应用所学知识。

您可以采用小组讨论、问题解答等方式来向学生开放式地征求他们的观点和意见，从而培养他们的创造性思维和解决问题的能力。

其次，我建议您提供更多的实例和案例。

学生们通常更容易理解和记忆具体的实例，而不是抽象的概念。

当您讲解某个知识点时，可以给学生们提供一些真实的案例，这样他们可以更容易地将所学知识与实际情况联系起来。

同时，您还可以鼓励学生们分享自己在实践中遇到的问题和解决方法，这将帮助他们更好地理解和应用所学知识。

此外，我认为您可以更加关注学生的学习需求和兴趣。

每个学生都有自己的学习方式和学习兴趣，而且每个学生的学习需求也不相同。

您可以通过与学生们的交流和了解，更好地了解他们的学习需求和兴趣，然后针对性地调整课程内容和教学方法。

这样能够更好地满足学生的学习需求，提高他们的学习积极性和主动性。

最后，我建议您在评估学生时，采用多元化的评价方式。

传统的考试评价方式注重记忆和应试能力，不能全面地反映学生的综合能力和潜力。

您可以引入项目作业、小组报告、口头演讲等形式来评估学生，这样可以更好地体现学生的综合能力和合作精神。

此外，您还可以鼓励学生们参加学科竞赛、实践活动等，这将激发他们的学习兴趣和动力。

感谢您抽出宝贵的时间阅读我的建议。

我希望这些建议能够对您有所帮助，在您的教学中不断提高学生的学习效果和体验。

您是我们的榜样和引路人，我们相信您一定能够做得更好。

再次感谢您的付出和辛勤努力！祝好！敬礼[学生姓名]。