综合性学习 家乡的老照片
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8年级语文家乡的“老照片”综合性学习本次综合性学习与本单元的阅读话题联系紧密,因此,可以从"家园'话题引出,紧扣精神家园和爱国情感的主线,力图通过各种形式的〔语文〕实践活动,在活动中进一步领会"家园'的精神内涵,从而培育学生爱祖国从爱家乡开始,爱家乡从一点一滴的行动开始的思想意识。
8年级语文家乡的"老照片'综合性学习【教学设想】我们所面对的学生是生长在城市的独生子女,绝大部分学生生活条件优越,但精神生活远远不如物质条件丰富。
因此,通过组织合作、实践活动,让学生能亲身体验家乡的风土人情,感受家乡的〔历史〕文化的进展转变,就成为本次综合性学习的主要目的。
由于学生已经比较熟识小组分工合作的活动方式,所以这次要在活动过程的设计和活动成果的评价上有新要求、高标准。
我们还是以四人小组为基本单位,但允许小组自由组合,最多是八人一个小组,最终在学生的自愿组合下,全班分为了一卜个小组。
为了保证活动开展的有序,我们设计了一个综合性学习活动方案的表格:家乡的"老照片'综合性学习活动方案第小组组长:组员:活动主题:活动目的:活动方式:活动时间和人员分工:活动过程:成果展示方式:自我评价:【教学设计】[教学目的]1.引导学生关心家乡、关注祖国的历史文化的进展转变,从而培育学生宠爱家乡、宠爱祖国的爱国情感。
2.通过亲身实践体验家乡的风土人情,感受家乡的巨大转变,并能用合适的方式展示实践成果。
[教学重难点]确定合适的活动主题,设计合理可行的活动方案,选用多样的成果展示形式。
[教学支配] 两课时1.导人预备,确定活动主题和活动方式,指导设计活动方案。
2.各小组按方案外出实践,筹备成果展示。
3.成果展示,师生评价。
4.整个活动周期为10天。
[教学步骤]一、导人:家园,既是我们生于斯、长于斯的故土,更是我们灵魂和精神的栖息地。
它承载着民族的历史和文化,它见证了祖国的灾难和复兴,其中浸透了人民的鲜血和泪水,它记录了我们的感情和精神。
寻找家乡旧照片发现新变化的作文全文共3篇示例,供读者参考寻找家乡旧照片发现新变化的作文1我的家乡在无时无刻的变化,人们的生活水平也大大提高了。
比如说我们家乡的住房从简陋的楼房到美丽的高楼大厦;从以前的粗茶淡饭到现在的大鱼大肉,变化可真大呀!听爸爸说:改革开放前,我的家乡次营镇还是一个贫穷的乡镇。
到处都是一片片的田野,家乡的人们住的都是茅草屋,用石头堆砌的屋,生活过得非常艰苦,哪家有困难了,都有可能无法生存下去。
现在改革开放以后,次营从贫穷的乡镇逐渐走向富裕,以前人们住的都是泥砖屋,茅草屋,现在每家每户都住上高楼大厦,以前到处都是一片田野,现在到处是高楼大厦,以前的公路是烂泥路,现在是宽阔的柏油路,当时只有少量公共汽车,现在人们生活改善了生活质量提高,许多家庭都拥有私家车。
过去连通往乡村的公路也没有,现在汽车有了,一通通道家门口,可方便了。
听妈妈说:改革开放前家乡的人们的衣着朴素单调,都是用麻布做的,颜色都是一种,不漂亮,而且还很宽大,行走不便,有的小孩甚至还穿着哥哥姐姐穿破了的衣服;改革开放以来,人们的衣服样式丰富多彩:有皮草衣,有小夹克,有单衣,有棉衣,有短袖衣,有中袖衣,有长袖衣,有迷你超短裙,有长裙,还有连衣裙,有长牛仔裤,有短牛仔裤,有条绒裤,还有单裤,有绵长筒袜,有绵短筒袜,有长丝袜,有短丝袜,现在的人们穿的还很时尚个性,20xx年还流行蝙蝠衣。
现在穿的衣服颜色五花八门,有七彩色的,有红,有橘,有黄,有绿,有紫色等,穿上不宽不大,可漂亮了。
听外公说:刚建国时期,家乡人们的生活贫困,食不果腹或粗茶淡饭就只能填饱肚子,有的家庭孩子多,饭不够吃,大人为了让孩子吃饱,不吃饭,都有可能饿死。
改革开放前,很有改善,但食物匮乏单调、票证盛行,人们营养不足,有些农村没有解决基本的温饱问题。
改革开放以来,人们不但吃饱,还可以吃好,营养均衡,粗细搭配,而且有些家庭现在还搞“忆苦思甜”的活动,现在绿色食品深入人心。
我家的老照片作文
我家的老照片。
小时候,我家的老照片总是能勾起我无尽的回忆。
那是一个充
满温馨和幸福的家庭,老照片里的每一张都承载着我们家人的笑容
和快乐,让我感受到了家的温暖和幸福。
我家的老照片中,有一张是我和爸爸妈妈一起去公园玩耍的照片。
那天,阳光明媚,我们一家人一起踏青,笑容灿烂。
爸爸牵着
我的手,妈妈则在一旁笑得很开心。
看着这张照片,我仿佛又回到
了那个快乐的时光,感受到了家人之间的温情和幸福。
还有一张照片是我和妹妹一起在院子里玩耍的场景。
我们穿着
相同的衣服,笑得很开心。
那时的我们,天真无邪,对生活充满了
好奇和向往。
照片中的我们,充满了童真和活力,让我感受到了家
庭的温暖和快乐。
除此之外,还有一张是全家人一起在一起吃饭的场景。
照片中,爸爸妈妈笑得很开心,我和妹妹则在一旁调皮地笑着。
这张照片让
我感受到了家庭的团聚和温馨,让我明白了家的重要性和幸福之处。
老照片中的每一张都承载着家人之间的感情和温暖,它们让我感受到了家的温馨和幸福。
它们让我明白了家人之间的重要性和珍贵,也让我更加珍惜现在的幸福时光。
如今,我家的老照片依然摆放在家中的相册里,每当我看到它们,都会勾起我无尽的回忆。
它们让我感受到了家的温暖和幸福,也让我更加珍惜现在的幸福时光。
愿家人健康幸福,我们的家庭永远充满温馨和幸福。
家乡的变迁:从老照片看时代发展-初中作文800字标题:家乡的变迁:从老照片看时代发展我坐在家里,看着一张张泛黄的老照片,心中涌起一股强烈的怀旧情绪。
这些照片记录了我家乡的发展历程,也是中国社会进步的一个缩影。
首先映入眼帘的是我家的老房子。
那是一间简陋的平房,砖瓦已经斑驳,墙面也被风雨侵蚀得坑坑洼洼。
这张照片拍摄于上世纪80年代,那时候,我家的生活条件还很艰苦,没有电视,没有电冰箱,甚至没有自来水。
然而,这却是我们一家人的温馨小窝,充满了欢声笑语和爱的温度。
再看看另一张照片,那是我在90年代初的照片,背景是刚刚建成的新居。
那时,我家搬进了新建的楼房,生活条件有了很大的改善。
家里的电器设备也逐渐齐全,电视、冰箱、洗衣机等都进入了我们的生活。
那个时候,我感到非常幸福和满足。
接着,我看到了最近几年的照片,我的家乡发生了翻天覆地的变化。
高楼大厦拔地而起,宽阔的道路四通八达,公园绿地随处可见,人们的生活水平大幅度提高。
如今,我家住进了现代化的小区,家中各种家电一应俱全,生活质量有了质的飞跃。
这些照片见证了我的家乡从小村庄到现代化城市的转变,也见证了中国改革开放以来的巨大成就。
从贫穷落后走向繁荣富强,这是每一个中国人共同奋斗的结果。
回首过去,我对那些艰难岁月心存感激,因为它们让我更加珍惜现在的生活。
展望未来,我对家乡的发展充满期待,相信在不久的将来,我的家乡会变得更加美好。
在这个瞬息万变的时代,我们每个人都在不断地成长和发展。
我为自己的家乡感到骄傲,也为生在这个伟大的时代感到幸运。
让我们携手共进,一起创造更美好的明天!总结来说,从老照片中,我们可以看到家乡的变迁,也可以看到时代的脉搏。
每一张照片都是一个故事,讲述着过去,现在和未来。
通过回顾历史,我们可以更好地理解现在,更有信心去迎接未来。
综合性学习家乡的“老照片”教学目标1、引导学生关心家乡、关注祖国的历史文化的发展变化,从而培养学生热爱家乡、热爱祖国的爱国情感。
2、通过亲身实践体验家乡的风土人情,感受家乡的巨大变化,并能用合适的方式展示实践成果。
教学重难点确定合适的活动主题,设计合理可行的活动方案,选用多样的成果展示形式。
课时安排2课时1、导入准备,确定活动主题和活动方式,指导设计活动方案。
2、各小组按方案外出实践,筹备成果展示。
3、成果展示,师生评价。
4、整个活动周期为10天。
教学步骤一、情景导入家园,既是我们生于斯、长于斯的故土,更是我们灵魂和精神的栖息地。
它承载着民族的历史和文化,它见证了祖国的灾难和复兴,其中浸透了人民的鲜血和泪水,它记录了我们的感情和精神。
我们已经一起学习了这一组反映家园的文章,通过学习,我们看到了家园的风物人情,听到了家园主人的反思和呐喊,感受到了内心深处的思考和警醒,灵魂受到了一次又一次的净化。
我们的家乡过去是怎样的呢?她经历过怎样的历史变迁,才有如今的俏模样呢?同学们,让我们借这次实践活动的机会,一起去找一找家乡的“老相片”,来重温家乡的历史,对比家乡的今昔吧。
二、确定活动主题1、请学生阅读教材,勾画教材上所提示的活动主题。
2、请学生将所勾划的主题归纳整理,用标题的形式明确下来。
①家乡的名山大川、道观寺院;②家乡历史上的重要建筑;③家乡的著名人物;④家乡的特色建筑;⑤家乡的土地变化;⑥家乡的交通工具的变化;⑦家乡的革命传统教育基地。
3、请学生分小组讨论,除了教材上所提供的这些主题,还能想到哪些活动主题?也可以在上述主题中再细分小主题。
讨论后全班交流。
教师将各小组想到的主题一一板书。
然后和学生一起归纳整理。
如:家乡历史上的小吃;家乡的租界遗址;家乡历史上的传统服饰;家乡历史上的老玩意儿等;家乡在历史上的地位;家乡红安将军县的两百多名将军;家乡的水灾和现在的江滩……4、教师提示学生,确定主题要量力而行,扣住“老照片”,小组讨论各自的活动主题。
老照片,寻找越来越模糊的童年家乡记忆
近30年来,辽阳变化很大,而我也已过而立之年,离开过家乡外地工作的我,家乡的概念越来越强,但以往的记忆却模糊。
近来,我收集一些家乡老照片,照片上的一条小路、一栋旧楼、一颗树、一汪水、一个人、都会有一个故事、一段回忆......
1、小姐楼,在辽阳有线电视台院内!
2、文庙小学(现文庙公园部分)
3、辽阳橡胶厂,好像在新华路北段,过六道街了
4、小南门桥
5、人民商场(圈楼),现在的威尔玛超市
6、电视塔
7、原来白塔公园里的戏台
8、城内百货商店
9、五湖商场
10.天津包,离我家也很近,常路过,不记得吃没过了
11.西关电信大楼
12.天星电影院
13.西二道街,天星电影院在这胡同里
14.关帝庙
15.老世泰
16.大什街与新华路十字路口西北角方向
17.白塔公园与新华书店
18.西关五金公司
19.辽纺门前
20.西关
21.辽纺门前绿化带
22.白塔公园
23.站前
24.福民市场边上的天福顺药店
25.儿童电影院
26.白塔俱乐部
27.中华大街
28.木鱼石
29.中华商店
30.修护城河
31.青年湖公园
32.一百和小世界
33.华兴大厦
34.9中交通岗
35.青年街
36.市总工会
37.辽化幼儿园
38.辽化文化宫门前的街道!好像商业街一样,商店很多
39.辽化副食商场!应该是吧
40.辽化职工医院
41.友谊华侨公司
42.大什街与新华路十字路口东南角方向
43.大什街与新华路十字路口东北角方向
44.。
找家乡以前的旧照片,故地重游拍照片。
今夕对比,撰写家乡的变化回家的路,总是那么漫长。
车外的一山一水,一草一木,看了一遍又一遍。
记忆中家乡的面貌也一次次地次次地更新着。
在这十几年,家乡陪伴着我成长。
我渐渐地长大,家乡也在不知不觉中发生着日新月异的变化。
童年,一去不复返,它留给我的是家乡旧时的模样。
记忆中的家乡满目疮痍,昔日的道路泥泞不堪,坑坑洼洼的。
道路的两旁杂草丛生,显得十分冷清。
大家很少外出,生活在封闭的世界里。
一间间青砖小瓦房,刮风下雨,日晒雨淋让其看着更加破旧、冷清。
大家的生活也过得十分拮据,穿得衣服到处是补丁。
新三年,旧三年,缝缝补补又三年。
连鞋子也只有草鞋、布鞋……“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
”沐浴着改革的春风,我的家乡迎来了发展,发生着翻天覆地的变化。
“要致富先修路”,这似乎是不无道理的。
过去的泥泞小道已经变成了宽阔的水泥公路,有足足4.5米宽呢!不仅如此,就连通往各处耕地的机耕道路也出现在大家的视野里。
道路的建成,使得大家的出行更加方便,与外界的联系也更加密切了。
村里的主路与公路沿线接轨以及各个村寨连通的道路给大家带来了福利。
渐渐地,家家户户都有了出行的交通工具,或是摩托,或是小汽车,都给自家带来方便,有时也为村里人服务。
大家的衣食住行也发生着巨大的改变。
运动鞋、休闲鞋替代了草鞋、布鞋,五颜六色的衣服放眼皆是。
各式各样的彩电进入了千家万户。
同时,机耕道路的修建也造福于大家,机耕道路一天天不断发展如爬山虎一般,向各处蔓延。
农业机械化使大家从手工工具、畜力农具中解放。
虽然没有全部实现,但已逐步转化,凸显成果。
这不仅仅改善着大家的生产方式、生产经营条件,同时也在不断地提高农业的生产水平和经济效益。
机械化的推广,为我的家乡增添了一线生机。
“绿水青山就是金山银山”,这话说得话说得真好。
我们赖以生存的绿水青山就是我们的金山银山。
从前道路两旁的杂草已被铲除并栽上了小树,曾经的青砖小瓦房也变成了一幢幢的平房。
综合性学习家乡的“老照片”
教学目标
1、引导学生关心家乡、关注祖国的历史文化的发展变化,从而培养学生热爱家乡、热爱祖国的爱国情感。
2、通过亲身实践体验家乡的风土人情,感受家乡的巨大变化,并能用合适的方式展示实践成果。
教学重难点
确定合适的活动主题,设计合理可行的活动方案,选用多样的成果展示形式。
课时安排
2课时
1、导入准备,确定活动主题和活动方式,指导设计活动方案。
2、各小组按方案外出实践,筹备成果展示。
3、成果展示,师生评价。
4、整个活动周期为10天。
教学步骤
一、情景导入
家园,既是我们生于斯、长于斯的故土,更是我们灵魂和精神的栖息地。
它承载着民族的历史和文化,它见证了祖国的灾难和复兴,其中浸透了人民的鲜血和泪水,它记录了我们的感情和精神。
我们已经一起学习了这一组反映家园的文章,通过学习,我们看到了家园的风物人情,听到了家园主人的反思和呐喊,感受到了内心深处的思考和警醒,灵魂受到了一次又一次的净化。
我们的家乡过去是怎样的呢?她经历过怎样的历史变迁,才有如今的俏模样呢?
同学们,让我们借这次实践活动的机会,一起去找一找家乡的“老相片”,来重温家乡的历史,对比家乡的今昔吧。
二、确定活动主题
1、请学生阅读教材,勾画教材上所提示的活动主题。
2、请学生将所勾划的主题归纳整理,用标题的形式明确下来。
①家乡的名山大川、道观寺院;
②家乡历史上的重要建筑;
③家乡的著名人物;
④家乡的特色建筑;
⑤家乡的土地变化;
⑥家乡的交通工具的变化;
⑦家乡的革命传统教育基地。
3、请学生分小组讨论,除了教材上所提供的这些主题,还能想到哪些活动主题?也可以在上述主题中再细分小主题。
讨论后全班交流。
教师将各小组想到的主题一一板书。
然后和学生一起归纳整理。
如:家乡历史上的小吃;家乡的租界遗址;家乡历史上的传统服饰;家乡历史上的老玩意儿等;家乡在历史上的地位;家乡红安将军县的两百多名将军;家乡的水灾和现在的江滩……
4、教师提示学生,确定主题要量力而行,扣住“老照片”,小组讨论各自的活动主题。
各小组代表在全班交流各自的主题,有重合的进行协商、调整,最终当堂确定下来。
(家乡的历史文化是个大范围,如果不细化,就会造成学生无从下手或胡子眉毛一把抓的现象。
因此,教师要引导学生在大话题下找到合适的小话题,这样才便于下一步的活动开展。
而确定小话题,就需要集思广益。
)
三、设计活动方案
1、各小组讨论活动方案。
讨论内容:
①根据所确定的主题,我们小组准备采取哪些方式开展活动?
②所采取的方式是否可行?列出所需要的所有条件,一一商议可否达到或解决,如不能解决,能不能找其他的方式替换?最后确定活动方式。
③确定小组各人的分工。
④确定活动的时间和步骤。
⑤确定活动成果的展示方式。
教师巡查,指导产生分歧的小组进行讨论,及时纠正不切实际的活动方式,提醒各组注意紧扣“老照片”,不要偏题。
2、教师将巡查中发现的普遍问题在全班公示,提醒各组合理设计活动方案。
各组继续讨论,并将活动方案形之成文。
3、各组上交活动方案。
待教师和各小组组长一起讨论通过后就可着手开始实践活动了。
活动时间为一周。
教学反思
本次综合性学习,通过各种形式的语文实践活动,组织合作、实践活动,让学生能亲身体验家乡的风土人情,感受家乡的历史文化的发展变化,从而培养学生爱祖国从爱家乡开始的思想意识。