中考语文命题研究第一部分古诗文阅读梳理篇专题一古诗词曲阅读知识梳理七上十九、渡荆门送别

三、伤仲永王安石【原文】金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。

明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。

”,【译文】金溪有个叫方仲永的百姓，家中世代以耕田为业。

仲永长到5岁时，不曾认识书写工具，忽然有一天仲永哭着索要这些东西。

他的父亲对此感到诧异，就向邻居那里把这些东西借来给他，仲永立刻写下了四句诗，并自己题上自己的名字。

这首诗以赡养父母和团结同宗族的人为主旨，给乡里的读书人观赏。

从此，指定事物让他做诗，方仲永立刻就能完成，并且诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。

同县的人对此都感到非常惊奇，纷纷都以宾客之礼对待他的父亲，有的人花钱求取仲永的诗。

方仲永父亲认为这样有利可图，就每天带领着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。

我听到这件事很久了。

明道年间，我跟随先父(亡父)回到家乡，在舅舅家见到方仲永，他已经十二三岁了。

我叫他做诗，写出来的诗已经不能与从前的名声相称。

又过了七年，我从扬州回来，再次到舅舅家去，问起方仲永的情况，回答说：“他的才能消失了，和普通人没有什么区别了。

”【全文中心】通过叙写方仲永从幼年时天资过人到长大后“泯然众人”的变化过程，点明他才能衰退的原因。

说明人的知识才能绝不可单纯地依靠天赋，必须注重后天的教育和学习，强调了后天教育和学习对成才的重要性。

一、重点字词1．古今异义(1)自是．指物作诗立就古义：__此__ 今义：判断动词(2)其文理．皆有可观者古义：__文采和道理__ 今义：文章内容方面和词句方面的条理(3)稍稍．．宾客其父古义：__纷纷__ 今义：稍微(4)或．以钱币乞之古义：__有的，有的人__ 今义：或者，表示选择(5)余．闻之也久古义：__我，第一人称代词__ 今义：剩余(6)从先人．．还家古义：__亡父__ 今义：祖先(7)复．到舅家古义：__再；又__ 今义：重复，往复(8)泯然众人．．矣古义：__普通人，一般人__ 今义：许多人，大家2．词类活用(1)动词的为动用法伤．仲永原意：伤害，悲伤，在文中的意思：__为……感到惋惜__(2)动词用作状语忽啼．求之原意：啼哭，在文中的意思：__哭着__(3)形容词用作动词父异．焉原意：不同，在文中的意思：__感到惊异__(4)名词用作动词①即书．诗四句原意：书，在文中的意思：__书写__②稍稍宾客．．其父原意：客人，在文中的意思：__把……当作宾客，这里指以宾客之礼相待__(5)形容词的意动用法邑人奇．之原意：奇怪，在文中的意思：__以……为奇，这里指感到奇怪__(6)名词的意动用法父利．其然也原意：利益，好处，在文中的意思：__以……为利，这里指认为……是有利可图的__ (7)名词用作状语日．扳仲永环谒于邑人原意：天，在文中的意思：__每天__3．一词多义(1)书未尝识书．具__名词，书写工具__即书．诗四句 __动词，写__(2)闻余闻．之也久__动词，听说，听到__不能称前时之闻． __名词，名声。

六、酬乐天扬州初逢席上见赠(遵义6年未考)[唐]刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

一个“凄凉”，一个“弃”，诗人把自己二十三年自己蛰居在巴山楚水，看同辈人悉数升迁，只有自己在荒凉地区寂寞地虚度年华的那份苦水委婉地倒了出来。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

用典：运用“闻笛赋”“烂柯人”这两个典故，表现了诗人十分复杂的心情。

阔别已久，今朝归来，人事全非，抒发了无限怅惘的心情。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

寓哲理于写景之中，“沉舟”和“病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己，而“千帆”和“万木”则比喻在他贬谪之后那些仕途得意的新贵们。

诗人用异常达观的态度来应对世变，劝诫白居易不必为自己的遭遇而感到寂寞、蹉跎、忧伤，一改忧伤低沉的情调。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

尾联表现出诗人在朋友的热情关怀下，振作精神，表现了诗人坚忍不拔的意志。

【背景资料】这是一首酬答诗。

唐顺宗永贞元年(805)九月，刘禹锡因参加了王叔文倡导的革新运动而被贬出京，复职后从和州应召回京，路经扬州。

当时淮南节度使是王播。

王播在扬州设宴招待刘禹锡、白居易两位诗人，白居易在酒席上把著击盘，吟诗一首，题为《醉后赠刘二十八使君》，为刘禹锡长期被贬的不幸遭遇鸣不平。

刘禹锡回忆往事，感慨万千，写下了这首诗，应和酬答白居易。

【主题】此诗前四句感慨身世，言前半生怀才不遇，政治失意的愤慨；后四句化沉郁为通达，变悲怨为乐观，体现了诗人豁达乐观的胸襟。

1．(2016荆门中考)诗的颔联借用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，分别表达了诗人怎样的思想感情？__“闻笛赋”表达了诗人怀念友人之情；“烂柯人”抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹。

__2．(2016荆门中考)请说说“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

”这一诗句的哲理内涵。

__个人的得失算不了什么，社会总是要向前发展的，新事物也必将取代旧事物。

未来总是有希望的，前景将无限美好。

(答出大意即可)__3．请简要分析这首诗表达了诗人怎样的思想感情。

七、陌上桑(遵义6年未考)《乐府诗集》日出东南隅，照我秦氏楼。

秦氏有好女，自名为罗敷。

罗敷善蚕桑，采桑城南隅；青丝为笼系，桂枝为笼钩。

头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。

行者见罗敷，下担将髭须。

少年见罗敷，脱帽着帩头。

耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。

作者在诗的开头，即以别开生面的烘托手法，让罗敷一出场就以其惊人的美丽吸引着读者。

写罗敷之美，不从罗敷本身去实写，而是从旁观者眼中、神态中虚摹。

这段描写，不仅营造了活泼的喜剧气氛，同时在结构上也为那“五马立踟蹰”的“使君”的出场做了铺垫和导引。

使君从南来，五马立踟蹰。

使君遣吏往，问是谁家姝。

“秦氏有好女，自名为罗敷。

”“罗敷年几何？”“二十尚不足，十五颇有余。

”使君谢罗敷：“宁可共载不？”写使君看到美丽的罗敷而提出无理要求。

罗敷前置辞：“使君一何愚！使君自有妇，罗敷自有夫。

东方千余骑，夫婿居上头。

何用识夫婿？白马从骊驹，青丝系马尾，黄金络马头；腰中鹿卢剑，可值千万余。

十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居。

为人洁白晰，鬑鬑颇有须；盈盈公府步，冉冉府中趋。

坐中数千人，皆言夫婿殊。

”第三节写罗敷拒绝使君，并盛夸“夫婿”以反击对方。

这段夸说，表现了罗敷爱憎分明的情感态度。

【背景资料】罗敷出门采桑时被使君发现，使君想把她霸占为妻，于是罗敷作《陌上桑》，以表明自己的态度，制止了使君的卑劣行为。

【主题】本诗通过叙述罗敷和使君面对面的斗争，歌颂了一个敢于反抗的采桑女子——罗敷，塑造了一个美丽机智、不慕富贵、不畏权势的女性形象。

1．“耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。

”这几句诗使用了什么描写方法？作用是什么？__侧面描写；衬托出罗敷的美丽。

__2．这首诗表现了罗敷怎样的形象特征？__形象美，心灵美，机智勇敢。

__。

（遵义专版）2017年中考语文命题研究第一部分古诗文阅读梳理篇专题一古诗词曲阅读知识梳理七上十七、天净沙秋思十七、天净沙·秋思(遵义6年未考)[元]马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。

古道西风瘦马。

前三句全是写景，描绘出一幅苍凉萧索的深秋晚景图，细致地刻画了一种愁穷苦别的天涯游子心境。

连续并列了九种事物，把九种不同的景物巧妙地组织在一幅画面里，不但毫无堆砌痕迹，而且格外显得文思流畅、音节铿锵、色调鲜明。

“枯藤”一句写秋末之景，干枯的老藤，苍老的树木，乌鸦哀鸣，渲染出一种萧瑟荒凉的意境。

“小桥”一句中动态的“流水”与静态的“小桥”“人家”相映，更显环境的幽静，与前句形成鲜明的对照，更加引发游子的乡思；“古道”一句写古道荒凉，西风骤起，“西风”与“古道”相映，使道路更显苍凉，从侧面反映出游子在旅途中的孤苦、寂寞的心情。

这些景色与下文沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。

这正是相互映衬的妙用。

同时也运用了寓情于景的手法，表达了作者的孤独愁苦之情。

夕阳西下，断肠人在天涯。

作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲。

“夕阳西下”点明了游子思乡的特定时间，渲染悲凉气氛，同时使全曲情景交融，浑然一体，为末句“断肠人”做了铺垫。

“断肠”二字为这首曲子的点睛之笔，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的孤寂愁苦之情。

【背景资料】马致远少年时曾热衷功名，但由于元朝统治者在初期执行的民族高压政策，因而一直未能得志。

可以说，作者一生几乎都过着一种漂泊无定、困窘潦倒的羁旅生活。

这首小令正是他一生真实而生动的写照。

【主题】这首曲，描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念家乡，倦于漂泊的凄苦愁楚之情。

1．(2016曲靖中考)请用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。

__在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中踽踽独行。

__ 2．“昏鸦”的“昏”字，除了与“夕阳西下”呼应，你还读出了什么意味？__“昏鸦”令我们联想到的是黄昏时乌鸦回巢的画面，这画面，有几许苍凉，更有几分温馨，令天涯游子触目伤怀：连乌鸦都回到自己的家了，而我却仍旧孤独地游走天涯。

十三、饮酒(2014遵义已考)[东晋]陶渊明结庐在人境，而无车马喧。

虽处污浊闹市，却不受尘俗烦扰。

问君何能尔？心远地自偏。

运用设问，回答“无车马喧”的原因。

“心远”反映了诗人超凡脱俗，无名利之念的精神境界。

采菊东篱下，悠然见南山。

表现诗人悠然自得，超脱物外的思想感情。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

以“飞鸟”自喻，表达了诗人归隐田园的惬意情怀。

此中有真意，欲辨已忘言。

留白，给人以想象的空间，令人回味无穷。

【主题】诗人通过描写自己隐居田园后的生活，表现了悠闲自得的心境。

抒发了诗人对闲适自由的田园生活的热爱之情。

【艺术特色】说理、抒情、写景融为一体。

1．(2014遵义中考)你从“问君何能尔？心远地自偏。

”读出了作者怎样的人生态度？__从这两句诗中我们可以看出诗人宁静致远的心态，表达了诗人不与世俗同流合污的高尚情操。

__2．(2014遵义中考)“采菊东篱下，悠然见南山。

”中的“见”字用得好，为什么？__“见”字的妙处在于诗人的无心、无意之间的偶见，这样很好地与诗人悠然自得的心情相融合，充分表现了诗人悠然恬静的心境。

__3．(2016海南中考)诗中表达了诗人心境高远、自由闲适、恬淡惬意的词语是“__心远__”和“__悠然__”。

4．(2016海南中考)请用生动形象的语言描述诗句“山气日夕佳，飞鸟相与还。

”所展现的画面。

__示例：太阳下山了，南山笼罩在渐渐升腾的云气之中，显得非常美丽。

外出觅食的鸟儿，呼朋引伴，成群结队地飞回巢穴。

__5．(2016广州中考)诗中的“结庐”“日夕”是什么意思？请选择一个回答。

__构筑房舍；傍晚。

__6．(2016广州中考)“飞鸟相与还”描写了什么样的情景？表现出诗人怎样的心情？__在美好的黄昏景色中，飞鸟结伴返回山林，万物自由自在，适性而动。

表达了诗人摆脱官场束缚，悠然自得、恬淡舒适的心情。

__1。

十四、次北固山下(遵义6年未考)
[唐]王湾
客路青山外，
行舟绿水前。

以对偶句开头，写诗人人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅情怀。

触景生情，引起乡愁。

潮平两岸阔，
风正一帆悬。

“平”“阔”“正”“悬”展现了一幅视野开阔、大江直流、波平浪静的画面。

海日生残夜，
江春入旧年。

千古名句，蕴含新事物必将代替旧事物的哲理，给人以乐观、向上的力量。

乡书何处达？
归雁洛阳边。

设问。

表达漂泊在外游子的思乡之情，使全诗笼罩着一层淡淡的思乡愁绪。

【主题】这首五言律诗是诗人去吴中途经北固山时写的。

全诗和谐优美，意境开阔，既写出了客游他乡的羁旅之情，又写出了放眼山川的博大情怀，抒发了作者深深的思乡之情。

【艺术特色】寓情于景，景中含理，语言准确精练。

1．(2010遵义中考)颈联中的哪两个字生动形象地体现了自然时序交替的哲理？
__生；入。

__
2．(2010遵义中考)这首诗抒发了作者怎样的思想感情？
__这首诗抒发了作者客游他乡的羁旅之情，也表现了作者放眼山川，宽阔博大的胸襟。

五、送杜少府之任蜀州(遵义6年未考)[唐]王勃城阙辅三秦，风烟望五津。

首联属“工对”中的地名对，写得十分壮阔，十分工整。

分别点出送别的地点和友人的去向。

“辅”字形象地写出了三秦大地护卫着长安的雄伟气象。

用“望”字将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了对友人的惜别之情。

不但营造出开阔的意境，而且奠定了全诗豪迈的情感基调。

与君离别意，同是宦游人。

颔联叙写离情别意。

作者用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，以减轻友人的悲凉和孤独之感。

惜别之中显现出诗人旷达的胸襟。

海内存知己，天涯若比邻。

颈联为千古名句。

既表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人真挚的友谊，也道出了彼此情意之深，为下句做了铺垫。

无为在歧路，儿女共沾巾。

尾联既曲折地表现双方的惜别之情，又用“无为”排除了“儿女情长”，鼓舞对方的英雄之气。

【背景资料】这是一首抒发离别之情的五言律诗，为唐代赠别名作，是王勃在长安送友人去四川时所写。

两人一起出了长安城，来到分别的地点，心中有话，但却无言以对，只好观看四周的景致，以克制自己的离愁别绪。

【主题】诗人一反离别的愁怨，以一个全新的视角抒写送好友上任的情怀。

特别是“海内存知己，天涯若比邻”一句，将前四句淡淡的离愁一笔荡开，成为全篇的警句。

最后才劝勉友人不要在分手的时候过于悲伤。

抒发了诗人与友人的惜别之情和积极乐观的人生态度。

1．简述“海内存知己，天涯若比邻。

”两句诗中蕴含的哲理。

__这两句把前面淡淡的离别情绪一笔荡开。

与其他的送别诗情调不同，含义极为深刻，既表现了诗人乐观宽广的胸襟和与友人的真挚情谊，也道出了真挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞。

__ 2．这首诗表达了作者怎样的情感态度？__这首诗既表达了对友人的依依惜别之情，同时也表现了作者积极乐观的人生态度。

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