《100以内数的组成与读写》导学案

小学数学一年级下册?100以内数的读写?导学案设计第3课时 100以内数的读写导学案设计课型100以内数的读写新授课设计说明对于一年级的学生来说，数的读写的知识既枯燥又乏味。

最有效的教学方法是理论与理论相结合，让学生直观地认识到数位表示的意义，从而顺利地承受并掌握新知。

1.注重对学生探究活动的指导。

在教学中，为了防止学生探究活动的盲目性，进步学习的效率和质量，在学生进展自主探究之前，先做好示范，使学生的探究活动可以有目的，有层次地进展，进步学生自主学习的才能。

2．注重对学生动手才能的培养。

在教学中，把摆小棒和拨计数器作为探究100以内数的读写的主要手段。

理解数位的意义，体会数的组成，都需要学生用摆小棒和在计数器上拨珠子来实现，这样可以进步学生的动手操作才能和解决问题的才能。

课前准备老师准备：PPT课件计数器学生准备：小棒计数器教学过程教学环节老师指导学生活动效果检测一、操作学具，引入新课。

〔5分钟〕1.课件出示：用小棒摆出以下数：43、57、65、24，并说出这些数的组成。

2.继续教学100以内数的写法和读法。

1.动手操作，几个十就摆几捆小棒，几个一就摆几根小棒，然后在小组内互相展示，说出数的组成。

2.整理小棒，准备学习新课。

1.填一填。

(1)32里面有( )个十和( )个一。

(2)5个一和4个十组成的数是( )。

二、探究100以内数的读写方法。

〔20分钟〕1.〔课件出例如3纽扣图〕引导学生数出每种颜色的纽扣各有多少粒，三种颜色的纽扣一共有多少粒。

2.示范演示四十的读写方法。

(1)用小棒摆出四十。

(2)在计数器上拨出四十。

(3)对准计数器上的数位写出四十。

(4)用文字表述四十的读法。

3.引导学生按照刚刚的步骤探究四十二的写法和读法。

4.自主探究二十七和三十三的读写。

5.提问：读写这几个数的时候，都是从哪一位开场的？33两个数位上都是3，这两个3表示的意义一样吗？6.探究100的读写法。

(1)组织学生用小棒表示100。

新版苏教版一年级数学下册《百以内数的构成和读写》教案教案概述本教案针对新版苏教版一年级数学下册的《百以内数的构成和读写》单元，旨在帮助学生掌握百以内数的构成和读写方法。

通过设计丰富多样的教学活动，使学生能够在积极主动的情境中参与研究，加深对百以内数的理解，并能够正确地读写这些数。

教学目标- 理解百以内数的构成，包括个位、十位和百位的意义；- 掌握百以内数的读写方法，培养正确的数学表达能力；- 运用所学知识，解决相关的数学问题；- 培养学生的观察力、思维能力和团队合作精神。

教学内容1. 个位、十位和百位的概念及其区别；2. 百以内数的构成方法；3. 百以内数的读写规则；4. 解决简单的数学问题。

教学活动安排活动一：认识百以内数的构成- 使用实物或教具展示个位、十位和百位的概念；- 让学生观察并填写一些百以内数的构成表格；- 引导学生发现个位、十位和百位的数字在百以内数中的位置关系。

活动二：掌握百以内数的读写方法- 配对活动：将数字卡片与中文读音卡片配对，培养学生的数字与中文读音对应能力；- 完成练册上的读写练，检验学生的掌握情况；- 制作抽认卡片，进行小组游戏，巩固数字读写能力。

活动三：解决数学问题- 提供一些简单的数学问题，要求学生根据题目构成相应的百以内数，并进行计算和回答；- 创设情境，让学生在小组中合作解决数学问题，培养团队合作精神。

教学评估- 观察学生在活动中对个位、十位和百位的概念理解情况；- 检查学生在读写练中的准确性；- 考察学生解决数学问题的思路和正确率；- 通过小组合作活动，评估学生的团队合作能力。

拓展活动- 制作数字拼图，让学生通过拼图的方式构成百以内数；- 结合实际生活，让学生寻找身边的百以内数，进行观察和记录。

教学资源- 教学课件；- 讲解视频；- 数字卡片；- 中文读音卡片；- 练册。

以上为《新版苏教版一年级数学下册《百以内数的构成和读写》教案》的简要概述和安排，通过本教案的实施，相信学生将能够在轻松愉快的学习氛围中，掌握百以内数的构成和读写方法，提升数学学习的兴趣和能力。

一年级下册数学教案-3.2 100以内数的组成和读写教学目标1. 让学生掌握100以内数的组成和读写方法。

2. 培养学生运用数学语言描述100以内数的能力。

3. 培养学生合作交流、自主探究的学习习惯。

教学内容1. 100以内数的组成。

2. 100以内数的读写方法。

3. 100以内数的实际应用。

教学重点与难点1. 教学重点：100以内数的组成和读写方法。

2. 教学难点：100以内数的实际应用。

教具与学具准备1. 教具：100以内数的卡片、PPT课件。

2. 学具：100以内数的练习册、彩色笔。

教学过程1. 导入：利用PPT课件展示100以内数的图片，引导学生关注数的组成和读写。

2. 新课导入：讲解100以内数的组成和读写方法，结合实例进行演示。

3. 活动设计：分组讨论，让学生在小组内分享100以内数的组成和读写方法。

4. 实践操作：让学生用教具和学具进行100以内数的组成和读写练习。

5. 课堂小结：总结100以内数的组成和读写方法，强调重点和难点。

6. 课后作业：布置100以内数的组成和读写练习题，要求学生独立完成。

板书设计1. 一年级下册数学教案-3.2 100以内数的组成和读写2. 正文：- 教学目标- 教学内容- 教学重点与难点- 教具与学具准备- 教学过程- 课后作业作业设计1. 基础题：完成100以内数的组成和读写练习题。

2. 提高题：运用100以内数的组成和读写方法解决实际问题。

3. 拓展题：研究100以内数的其他性质和规律。

课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和节奏。

2. 针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导和帮助。

3. 通过课后作业的批改和反馈，了解学生的学习效果，为下一步教学做好准备。

（注：本教案内容仅为示例，实际教学过程中需根据学生实际情况进行调整。

）重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的核心步骤，包括新课导入、活动设计、实践操作等，直接关系到学生对知识点的掌握程度和教学目标的实现效果。

2023-2024学年一年级下学期数学 3.2《数的读写和组成》（教案）一、教学目标1. 让学生掌握100以内数的读写方法，能够正确、流利地读写100以内数。

2. 使学生理解数的组成，能够用不同的方式表示同一个数。

3. 培养学生观察、分析、归纳的能力，提高学生的数学思维水平。

4. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学内容1. 100以内数的读写。

2. 100以内数的组成。

3. 100以内数的表示方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：100以内数的读写方法，100以内数的组成。

2. 教学难点：理解数的组成，用不同的方式表示同一个数。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、多媒体课件。

2. 学具：学生自备计数器。

五、教学过程1. 导入新课- 利用多媒体课件展示一些日常生活中的数字，引导学生关注数的读写和组成。

- 提问：你们在生活中都见过哪些数字？你们会读写这些数字吗？2. 新课内容- 讲解100以内数的读写方法，让学生跟随老师一起读写。

- 通过计数器演示，让学生理解数的组成。

- 引导学生用不同的方式表示同一个数，如用数字卡片、计数器等。

3. 练习环节- 设计一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

- 针对学生的错误，进行个别辅导和讲解。

4. 小组合作- 将学生分成小组，进行数的读写和组成的练习。

- 鼓励学生相互交流、合作，共同完成练习。

5. 课堂小结- 回顾本节课所学内容，总结重点和难点。

- 提问：你们今天学到了什么？觉得哪些地方比较难？六、板书设计1. 数的读写和组成2. 主要内容：- 100以内数的读写方法- 100以内数的组成- 100以内数的表示方法七、作业设计1. 请学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 请学生用不同的方式表示同一个数，如用数字卡片、计数器等。

3. 家长协助检查作业，关注学生的完成情况。

八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和节奏。

新版苏教版一年级数学下册《百以内数的组成和读写方法》教案一、教学目标1. 了解百以内数的组成和读写方法。

2. 熟练掌握从十到百的数字的读法和写法。

3. 能够通过实际例子演示百以内数的组成和读写方法。

二、教学内容1. 数字的由来：数的发展历史和阿拉伯数字的使用。

2. 十以内数的组成：十以内数字的阿拉伯数字和汉字表示法。

3. 十到百的数字组成：十位数字与个位数字的组合以及读法。

4. 百以内数的读写方法：使用阿拉伯数字和汉字表示法。

三、教学步骤1. 导入：通过展示一些实物或图片，引发学生对百以内数的认识和好奇心。

2. 讲解：简要介绍数字的由来，以及阿拉伯数字和汉字表示法的基本概念。

3. 演示：通过具体实例，演示十到百的数字的读法和写法。

4. 练：组织学生进行练，巩固所学的知识。

5. 总结：回顾本节课所学内容，强化学生对百以内数的组成和读写方法的理解。

四、教学评估1. 课堂练：出示一些数字，要求学生用阿拉伯数字和汉字表示法进行读写。

2. 学生表现：观察学生对百以内数的组成和读写方法的掌握情况，提供必要的指导和帮助。

五、教学延伸1. 扩展练：设计一些更复杂的数字读写练，帮助学生巩固所学的知识。

2. 拓展知识：介绍百以上的数字的读写方法，扩大学生的数学知识面。

六、教学资源1. 教材：新版苏教版一年级数学下册。

2. 实物或图片：用于引发学生对百以内数的认识和好奇心的展示物品。

3. 练题：用于课堂练和扩展练的题目。

以上是新版苏教版一年级数学下册《百以内数的组成和读写方法》教案的内容安排，希望能够帮助到您。

一年级下册数学教案-3.2 100以内数的读写和组成丨苏教版教学目标1. 知识与技能：学生能够正确读写100以内的数字，并理解数字的组成。

2. 过程与方法：通过互动游戏和实践活动，学生能运用所学知识解决实际问题。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，增强学生合作意识和解决问题的能力。

教学内容1. 数字读写：正确读写100以内的数字。

2. 数字组成：理解数字的十位和个位组成，例如，数字“35”由3个十和5个一组成。

教学重点与难点1. 教学重点：正确读写100以内的数字，理解数字的组成。

2. 教学难点：数字的组成和读写在实际问题中的应用。

教具与学具准备1. 教具：数字卡片、教学PPT、计数器。

2. 学具：练习本、彩色笔。

教学过程1. 导入：利用PPT展示不同数字，引导学生正确读写。

2. 新授：介绍数字的组成，通过计数器展示十位和个位。

3. 实践：分组进行数字读写和组成练习。

4. 游戏：设计数字游戏，巩固所学知识。

5. 总结：总结课程内容，强调重点和难点。

板书设计1. 100以内数的读写和组成2. 内容：包括数字读写规则、数字组成示例。

作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关习题。

2. 口头作业：与家长一起练习读写数字。

课后反思1. 教学效果：评估学生对数字读写和组成的掌握程度。

2. 改进措施：针对学生的难点，提供个性化的辅导和练习。

3. 家长沟通：与家长分享学生的学习进展，鼓励家长参与孩子的学习过程。

（注：本文为示例性教案，实际教学活动可能根据学生情况和教学环境有所不同。

）重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生如何通过不同的教学活动来学习新知识，以及如何通过实践活动来巩固和运用所学知识。

以下是“教学过程”的详细补充和说明：教学过程1. 导入导入环节是激发学生兴趣和吸引注意力的重要步骤。

教师可以通过以下方式导入新课：- 生活情境：利用学生熟悉的场景，如商店购物、数糖果等，展示100以内的数字，让学生在具体情境中感受数字的存在。

一年级下册数学教案-3.2 100以内数的组成和读写丨苏教版教学目标1.了解数的读法和写法；2.通过练习，提高学生将100以内数分解为不同的数的和的能力；3.提高学生对数学的兴趣和学习积极性。

教学重点1.100以内数的分解；2.数的读法和写法。

教学难点1.数的组成方式；2.数字的大小和读法。

教学内容本节课程将从以下几个方面开展教学：1. 100以内数的组成1.逐一地认识100以内每个数的组成；2.特别是重点数的组成，如：50、60、70等；3.分别让学生用1、2、3、4个数相加的方法，求出100以内每个数，并在白板上记录下来，供整节课程的参考。

2. 数的读写1.向学生介绍数的读法和写法；2.通过例题，让学生学会如何读写各种数字；3.让学生通过书写各种数字，练习数的写法。

3. 练习1.让学生以小组为单位进行数的练习；2.群体比较，让学生知道自己的不足；3.相互帮助，同学之间培养团结意识。

教学过程本节课程的教学过程将分为以下三个步骤：1. 引出一年级下册数学教案第3.2节：100以内数的组成和读写。

2. 讲解1.数的组成方式；2.数字的大小和读法。

3. 练习1.练习1：在白板上随机挑选一个数，让学生求出它的组成方式，并记录下来；2.练习2：在纸上随机出5个数，让学生自行分解。

3.练习3：让学生在纸上随机写下20个数，并读出每个数字的大小。

教学评价1.通过本节课程，学生能否达到课程目标；2.学生在练习过程中的表现。

总结本节课程主要让学生掌握100以内数的组成和读写，通过练习提高学生对于数学的兴趣和学习积极性。

同时，通过小组讨论和相互帮助，培养学生的团结意识和合作精神。

最新配套】苏教版一年级数学下册《100以内数的组成和读写》教案
1、1个十和2个一组成（12）。

2、20是2个十组成。

3、5个一和1个十组成（15）。

4、1个十和7个一组成17.
5、1个十和8个一组成18.
引入课题：上一节课我们已经认识了100以内的数，你们想了解它们的组成吗？（学生回答“想”）在这节课中，我们将一起研究“100以内数的组成和读写”（出示课题）。

从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。

我们已经知道10个十是一百，所以“百”也是一个重要的计数单位，它在十
位的左边。

一）整十数的组成和读写
老师用计数器表示了一个数，它是多少？（20）十位上的
2颗珠子表示几个十？（2个十）所以20是由2个十组成的。

接着老师展示了四十，学生在第一个计数器上完成了四十的表
示。

根据作业纸提问：十位上的4颗珠子表示什么？（4个十）你能在计数器下面写出四十吗？这个数的十位上写几？（4）4表示什么？（4个十）个位上呢？（0）所以四十是由4个十
组成的。

同样的方法，学生们计算了50、60、70、80和90.
二）几十几的组成和读写
老师引导学生在计数器上表示四十五。

十位上拨了4颗珠子表示什么？（4个十）个位上5颗珠子表示什么？（5个一）所以四十五是由4个十和5个一组成的。

同样的方法，学生们计算了其他的几十几数。

三）100的组成和读写
老师让学生拨一拨计数器来表示100.100是由1个百和0
个十和0个一组成的。

接着，老师问学生们如何表示其他的数，例如67、89、23等等。

学生们根据所学内容进行了计算和表示。

一年级下册数学教案-3.2 100以内数的组成和读写教学目标知识与技能1. 学生能够正确读写100以内的数字。

2. 学生理解100以内数的组成，并能运用组成进行简单的加减运算。

3. 学生能够将100以内的数字与实际生活中的数量相对应。

过程与方法1. 通过实物、图片等直观教具，帮助学生建立数与量的联系。

2. 通过小组合作和游戏活动，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

情感态度与价值观1. 培养学生对数学的兴趣，激发学生的学习积极性。

2. 培养学生严谨、细心的学习态度。

教学内容教学重点1. 100以内数的正确读写。

2. 100以内数的组成及其在加减运算中的应用。

教学难点1. 数的组成的深入理解。

2. 准确进行100以内的加减运算。

教具与学具准备1. 实物（如小石子、豆子等）。

2. 数字卡片。

3. 加减运算卡片。

4. 计数器或计数玩具。

5. 教学挂图或PPT。

教学过程第一阶段：导入- 利用实物或图片，引导学生复习之前的数学知识，如数的顺序、数的大小比较等。

- 提出问题，引发学生对100以内数的组成的思考。

第二阶段：新知探索- 通过展示实物或图片，引导学生观察并发现100以内数的组成规律。

- 教师演示，学生跟随，学习100以内数的读写方法。

- 学生分组合作，进行数的组成游戏，加深对知识点的理解。

第三阶段：巩固练习- 学生独立完成练习题，巩固所学知识。

- 教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

第四阶段：总结反馈- 教师引导学生总结本节课所学内容，检查学生对知识点的掌握情况。

- 学生分享学习心得，互相评价。

板书设计1. 100以内数的组成和读写2. 重点突出100以内数的组成规律。

3. 举例说明100以内数的读写方法。

4. 提供适量的练习题，便于学生跟随练习。

作业设计1. 完成练习册上关于100以内数的组成和读写的相关习题。

2. 家长协助，用实物进行100以内数的加减运算练习。

3. 学生自制数字卡片，进行100以内数的读写练习。

一年级下册数学导学案-3.2 100以内数的读写|苏教版一、教学目标1.熟练掌握100以内数的读法和写法。

2.能够通过阅读题目和描述，理解数的大小和大小关系。

3.能够快速和准确地进行100以内数的听写和写下来。

二、教学重点1.学生能准确地朗读和书写100以内的数字。

2.学生能够理解数字的大小和大小关系。

三、教学难点1.学生能够迅速、准确地朗读和书写100以内的数字。

2.学生能够理解数字的大小和大小关系。

四、教学内容及教学步骤1. 向学生介绍本节课的主题和问题本节课我们将学习100以内数的读法和写法，以及掌握数字的大小和大小关系。

2. 指导学生掌握100以内数的读法和写法引导学生用千百十个位数去读和写100以内的数，例如:25 = 2十5, 20+5 = 二十五53 = 5十3, 50+3 = 五十三72 = 7十2, 70+2 = 七十二另外，学生还应该学会用数字汉字写出100以内的数，例如:四十、五十、六十、七十、八十、九十、一百3. 指导学生掌握数字的大小和大小关系让学生比较数字的大小和大小关系，例如:41比23大51比30大90比50大99比95大4. 让学生做几道题目进行巩固让学生根据题目要求快速写下数字，并判断数字的大小和大小关系，例如:1) 写出30、50、80三个数答案: 30、50、802) 比较51和38，哪个数大？用“>”或“<”表示。

答案: 51>383) 写出90、99两个数，哪个数更大？答案: 99更大5. 课堂练习老师可以出示数字或写下数字，并让学生快速读出，或者写下数字，让学生判断大小关系。

五、教学案例例1.黄牛有22个，比牛羊座的星星少5个，请问牛羊座的星星有几个？解：我们可以根据已知条件得出方程：22 + 5 = 牛羊座的星星牛羊座的星星 = 22 + 5 = 27答案：牛羊座的星星有27个。

例2.有一个两位数，它的个位是9，十位比个位小4，这个两位数是多少？解：根据题目描述可以得出一个方程：10x + y = 90 + 9又由于十位比个位小4，所以还可以得出一个方程：x = y+4将第一个方程中的90改写成10(y+4)+9，得到：10x + y = 10y + 49将第二个方程中的x替换成y+4，得到：10(y+4) + y = 10y + 49化简得：11y + 40 = 10y + 49解得：y=9将y=9代入第二个方程式中，得到：x = 13所以这个两位数是39。