最新九年级化学专题复习教案-化学用语知识分享

初中化学化学用语专题教案
一、教学目标：
1. 知识目标：学生了解化学领域的基本用语，明确化学中常见的术语和概念。

2. 能力目标：能够准确理解和运用化学用语，提高化学学习效果。

3. 情感目标：培养学生对化学学科的兴趣和热爱，激发学生学习化学的动力。

二、教学重点：
1.了解化学用语的基本含义。

2.掌握化学中常见的术语和概念。

三、教学内容：
1.化学用语的基本概念和分类。

2.化学中常见的术语和概念。

四、教学准备：
1.教学课件及教学素材。

2.实验器材和化学试剂。

3.学生课前预习材料。

五、教学过程：
1.导入
通过让学生观看一段化学实验视频或图片，引出化学用语的重要性和必要性。

2.展示
展示化学用语的基本概念和分类，让学生了解化学用语的种类和作用。

3.讲解
讲解化学中常见的术语和概念，如原子、分子、化合物等，让学生掌握化学基本知识。

4.练习
进行一些练习题，让学生在实践中巩固所学知识，培养学生分析和解决问题的能力。

5.总结
对本堂课的内容做一个简单总结，强化学生对化学用语的理解和掌握。

六、作业布置：
布置相关的课后练习，让学生继续巩固所学知识，做到知识点滚瓜烂熟。

七、教学反思：
通过学生的课堂表现和反馈，及时调整教学方法和内容，不断提高教学质量和效果。

专题复习化学用语邵阳县金称市镇中学陈冲教学目标：1.熟练掌握常用的元素符号、化学式、化学方程式等化学用语；2.能准确使用化学用语表达化学基本概念、物质的组成和物质的变化；3.初步培养使用化学用语学习化学的习惯；对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辨证唯物主义的教育。

教学重点：化学式及化学方程式的意义和正确书写教学难点：正确书写化学方程式。

教学方法：讲解、讨论、练习。

教学内容：化学用语的意义及运用教学时间：1课时教具：多媒体教学过程一、情境导入引言：网络有网络用语，化学有化学用语，化学用语是我们学好化学的必备知识。

这节课我们主要来复习一下化学用语的有关知识。

屏显并板书：初中化学用语包括“三号”即元素符号、离子符号、化合价；“两式”即化学式、化学方程式；“一图”即粒子结构示意图。

二、复习探究（活动一）元素符号请写出元素符号钾氯铜镁1、书写：一大二小2、意义（1）表示一种元素（2）表示这种元素的一个原子（3）有的还可表示一种物质提问：1为什么是“有的”才有这个意义？（讨论后回答）2、怎样表示“2个铜原子”？在前面添加数字后还有宏观意义吗？练习1.用化学符号填空空气里含量最多的元素；地壳里含量最多的金属元素；人体中含量最多的元素；人体内含量最多的金属元素；2.下列化学符号除了表示一种元素，一个原子，还可以表示一种物质的是( )A ClB OC FeD N（活动二）离子符号1、书写：在元素符号右上角标出电荷数及电性，电荷数为1时不写.如Cu 2+CO32- H+OH-2、意义:（1）表示一个离子；（2）表示一个离子带几个单位的正（负）电荷提问：1、Mg 2+可表示哪2种意义；（强调：离子符号只表示微观意义）2、用化学用语表示两个镁离子___________（活动三）化合价1、书写：在元素符号(或根）的标出正负价及化合价数值。

如:2、意义:表示某元素在化合物里所显的正负价数规律：金属元素一般显价，非金属元素一般显价，在单质里元素显价。

化学用语专题复习复习目标1、能用化学符号书写多个原子、分子、离子；2、能画微粒结构示意图（原子、离子结构示意图；）3、能根据微粒结构示意图判断该微粒的种类（原子还是离子），并能用符号表示该微粒；4、会标出元素的化合价，并知道元素化合价与离子电荷数的区别和联系。

复习重点1、能用化学符号书写多个原子、分子、离子；2、能画微粒结构示意图（原子、离子结构示意图；）3、能根据微粒结构示意图判断该微粒的种类（原子还是离子），并能用符号表示该微粒；4、会标出元素的化合价，并知道元素化合价与离子电荷数的区别和联系。

复习难点1、能根据微粒结构示意图判断该微粒是原子还是离子，并能用符号表示该微粒；2、会标出元素的化合价，并知道元素化合价与离子电荷数的区别和联系；复习过程一、教师讲解（举例讲解复习目标）（10分钟）1、多个原子、分子、离子的书写（1）多个原子在元素符号前加数字：2个氢原子______；2个镁原子；三个银原子；（2）多个分子在化学式前加数字2个二氧化硫分子；3个五氧化二磷分子； 4个氢分子；（3）多个离子在离子符号前加数字3个铵根离子；4个硫酸根离子；5个亚铁离子。

2、原子结构示意图（1）原子结构示意图（教师在黑板上讲解各个部分的含义）（2）由原子变成离子的示意图3、根据微粒结构示意图判断微粒的种类（1）质子数电子数原子（元素符号表示）（2）质子数> 电子数阳离子在元素符号右上角标电荷数（3）质子数< 电子数阴离子（数字在前，“+”“-”在后）4、标元素化合价（1）元素化合价在元素符号正上方标（“+”“-”在前，数字在后）（2）元素化合价与离子所带电荷数相同，只是表示方法不同。

二、学生记忆教师所讲解的知识（5-8分钟）1、多个原子、分子、离子的书写（1）多个原子在元素符号前加数字：（2）多个分子在化学式前加数字（3）多个离子在离子符号前加数字2、原子结构示意图（教师在黑板上讲解各个部分的含义）3、根据微粒结构示意图判断微粒的种类（1）质子数电子数原子（元素符号表示）（2）质子数> 电子数阳离子在元素符号右上角标电荷数（3）质子数< 电子数阴离子（数字在前，“+”“-”在后）4、标元素化合价（1）元素化合价在元素符号正上方标（“+”“-”在前，数字在后）（2）元素化合价与离子所带电荷数相同，只是表示方法不同。

人教版九年级化学《化学用语专题复习》教学设计一、教材分析【教材中的地位和作用】在人教版九年级化学课本中，化学用语的教学基本集中在九年级上册第三单元《物质构成的奥秘》、第四单元《自然界的水》、第五单元《化学方程式》。

这三个单元集中了许多抽象的微观粒子结构及一些抽象的概念，如：原子的结构、元素、化合价、元素符号、化学式、离子、相对原子质量、相对分子质量、化学方程式等。

化学用语是中学化学基础知识的重要组成部分，是化学计算的基础；化学用语是学习化学的重要工具，也是初中学生学习化学遇到的难点、分化点，是学好化学的关键；同时，它还是发展学生抽象思维的重要形式之一，是化学思想的直接现实。

全部化学教学内容都跟化学用语密切相关，可以说，没有化学用语就没有化学教学。

抓住了元素符号、化学式、化学方程式这一化学用语主线，掌握了化学用语这一工具，就能用简明的符号正确表达物质及其变化过程，就能加深对化学基础知识的理解和记忆，还有助于发展学生抽象思维的能力。

元素符号是所有化学用语的基础，只有记住了元素符号，理解了元素符号及周围数字的含义才能为化学式的教学建立牢固的支点。

化学式是化学用语的关键，元素符号要通过化学式来巩固，化学方程式要通过化学式来表示，不懂得化学式书写规则，不能写出正确的化学式，书写化学方程式就无从谈起。

化学方程式是教学的重点、难点，化学方程式的书写是学生两极分化的分水岭。

因此化学用语在中学化学教学中备受重视，占有举足轻重的地位。

【复习目标】知识与技能：1、熟练掌握常用的元素符号、离子符号、原子和离子结构示意图、化学式、化学方程式等化学用语的书写，并能够理解其意义。

2、能熟练运用常用的化学用语描述化学基本概念、物质的组成和物质的变化。

过程与方法：通过系统复习，掌握化学用语的书写及含义，让学生感悟学习的策略。

情感、态度与价值观：体会化学用语对学习化学的重要性，初步培养使用化学用语学习化学的习惯；对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辨证唯物主义教育。

专题复习化学用语邵阳县金称市镇中学陈冲教学目标：1.熟练掌握常用的元素符号、化学式、化学方程式等化学用语；2.能准确使用化学用语表达化学基本概念、物质的组成和物质的变化；3.初步培养使用化学用语学习化学的习惯；对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辨证唯物主义的教育。

教学重点：化学式及化学方程式的意义和正确书写教学难点：正确书写化学方程式。

教学方法：讲解、讨论、练习。

教学内容：化学用语的意义及运用教学时间：1课时教具：多媒体教学过程一、情境导入引言：网络有网络用语，化学有化学用语，化学用语是我们学好化学的必备知识。

这节课我们主要来复习一下化学用语的有关知识。

屏显并板书：初中化学用语包括“三号”即元素符号、离子符号、化合价；“两式”即化学式、化学方程式；“一图”即粒子结构示意图。

二、复习探究（活动一）元素符号请写出元素符号钾氯铜镁1、书写：一大二小2、意义（1）表示一种元素（2）表示这种元素的一个原子（3）有的还可表示一种物质提问：1为什么是“有的”才有这个意义？（讨论后回答）2、怎样表示“2个铜原子”？在前面添加数字后还有宏观意义吗？练习1.用化学符号填空空气里含量最多的元素；地壳里含量最多的金属元素；人体中含量最多的元素；人体内含量最多的金属元素；2.下列化学符号除了表示一种元素，一个原子，还可以表示一种物质的是( )A ClB OC FeD N（活动二）离子符号1、书写：在元素符号右上角标出电荷数及电性，电荷数为1时不写.如Cu 2+CO32- H+OH-2、意义:（1）表示一个离子；（2）表示一个离子带几个单位的正（负）电荷提问：1、Mg 2+可表示哪2种意义；（强调：离子符号只表示微观意义）2、用化学用语表示两个镁离子___________（活动三）化合价1、书写：在元素符号(或根）的标出正负价及化合价数值。

如:2、意义:表示某元素在化合物里所显的正负价数规律：金属元素一般显价，非金属元素一般显价，在单质里元素显价。

化学用语复习教学目标：知识与能力：（1）巩固元素符号、离子符号、化学式及有关数字的意义；（2 ）元素周期表中的格意义•过程语方法：（1）通过复习学案的使用，更加系统掌握化学用语基础知识；（2）通过课堂练习学习寻找解题技巧和方法。

情感态度价值观：（1 ）保持对学习化学的浓厚兴趣；（2）发展勤于思考，严谨求实的科学精神。

重点、难点：重点：元素符号、离子符号、化学式概念的形成。

难点：初中化学用语理解运用。

教具准备：多媒体课件、复习学案，化学用语考点资料教学方法：复习导入f介绍讲解一^学生活动f师生互动—补充总结—练习提高教学过程：一、导入复习化学之最抢答（展示课件）1、最简单的有机物（）；2、密度最小的气体（）；3、相对分子质量最小的氧化物（）；4、天然存在最硬的物质的化学式（）5、人体内含量最高的金属元素（）；6、空气中含量最多的元素（）；7、熔点最低的金属（）；8、组成化合物种类最多的元素（）。

二、化学用语复习（一）化学符号的含义1、元素符号及其前面的数--------- ＞表示元素或原子：表示氧原子2O' 表示原子个数：表示2个氧原子| *表示原子：表示铁原子Fe ------- ►表示兀素：表示铁元素--------- ►表示物质：表示铁这种物质2、离子符号及其周围的数字表示一个氧离子带两个单位的负电表示离子所带电荷:20 -I ------------- >表示离子：表示氧离子.表示离子个数:表示2个氧离子注：常见的原子团2-碳酸根CO3 硫酸根S043、化学式及其周围的数2-硝酸根一一N03铵根NH 3氢氧根0H2H2O *表示每个分子中所含该原子的个数：：表示一个水分子中含有2个氢原子r元素或原子团的化合价：表示水中氧元素显-2价■ (1)表示物质：表示水(3)表示一个分子：表示1个水分子(2)表示物质的组成元素：表示水是由氢元素和氧元素组成(4)表示一个分子的构成：表示1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成表示分子的个数：表示2个水分子课堂练习一1、请用化学符号填空(1) 由4个磷原子构成的单质分子( )；(2) 一个氟化氢分子( )；(4)碘酒中的溶剂⑶标出二氧化硅中硅元素的化合价( )；(4)写出硝酸铵在水中解离出的两种离子(2、请写出元素的原子序数为16的原子结构示意图(3、选择题(1 )在3A、“ 1”C、“ 3”(2)铝离子( )小苏打(( )；(6)稀有气体中的氦元素( )、( )。

初三化学用语专题复习公开课优秀教案设计初三化学用语专题复习公开课优秀教案设计教材分析初中化学在第四、五单元的教学中逐渐展开了元素符号、化学式及化学方程式的学习，由于过程中学习到有关原子、分子、离子、元素等抽象概念，加上要记忆元素符号、化学式（化合价）、化学方程式，前后知识若衔接不好，将会影响今后化学的学习。

化学用语是学习化学的重要工具，是“双基”的重要部分。

能够较好地掌握它们，对于今后的化学学习有很大的帮助。

教学目标1．熟练掌握常用的元素符号、化学式、化学方程式、原子结构示意图等化学用语。

2．能简便、确切地使用化学用语表达化学基本概念、物质的组成和物质的变化。

3．提高应用化学用语进行思维和综合演绎的能力。

复习重点、难点1、区别原子、分子、离子、化合价的化学表示方法，懂得化学符号中数字的意义；2、理解元素符号、化学式、化学方程式表示的意义；3、正确书写化学式、化学方程式教学方法：讲解、讨论、练习。

教学过程：【引入】化学用语是初中化学学习的重点也是难点之一。

什么是化学用语? 初中化学用语包括元素符号、离子符号、化学式、化合价、化学方程式。

【投影】：教材分析初中化学在第四、五单元的教学中逐渐展开了元素符号、化学式及化学方程式的学习，由于过程中学习到有关原子、分子、离子、元素等抽象概念，加上要记忆元素符号、化学式（化合价）、化学方程式，前后知识若衔接不好，将会影响今后化学的学习。

化学用语是学习化学的重要工具，是“双基”的重要部分。

能够较好地掌握它们，对于今后的化学学习有很大的帮助。

教学目标1．熟练掌握常用的元素符号、化学式、化学方程式、原子结构示意图等化学用语。

2．能简便、确切地使用化学用语表达化学基本概念、物质的组成和物质的变化。

3．提高应用化学用语进行思维和综合演绎的能力。

复习重点、难点1、区别原子、分子、离子、化合价的化学表示方法，懂得化学符号中数字的意义；2、理解元素符号、化学式、化学方程式表示的意义；3、正确书写化学式、化学方程式教学方法：讲解、讨论、练习。