大理学院省级精品课程《医学免疫学》简介

大理学院课程教案（理论教学）课程名称：医学微生物学课程类型：（1）1、必修；2、选修；3、其它授课对象：临床医学专业（本科）级班授课时间：至学年3学期计划学时：58学时（其中：理论40，实验：18）任课教师：所属学院：基础医学院课程管理部门（教研室）：医学微生物学及免疫学教研室大理学院教务处制课程名称：医学微生物学教材：《医学微生物学》人卫出版出版社，李凡、刘晶星主编，2007年8月，第7版授课人：专业技术职务：学历：学位：讲授题目：细菌的遗传与变异计划学时：1.5所属章节：第5章教学目的和要求：1.掌握：质粒的基本特征、医学上重要的质粒及所编码物质的意义；细菌基因转移与重组的种类及概念。

2.熟悉：细菌常见的变异现象；细菌遗传物质的种类；转位因子的概念及种类；转化的条件；F质粒的转移方式；R质粒的种类及传递性R质粒的结构及功能；普遍性转导和局限性转导的机理；转导与溶原性转换的区别。

3.了解：基因的突变及损伤后修复；转化的机理；细菌遗传变异研究的实际意义。

教学重点：质粒、转化、接合、转导、溶原性转换教学难点：质粒的基本特征、医学上重要的质粒及所编码物质的意义；细菌基因转移与重组的种类及概念。

教学方法：讲授+PPT课件使用教具：多媒体思考题：1．简述质粒的概念及其主要特征。

2．细菌变异的表现形式有哪些？举例说明。

3．简述细菌可通过何种方式获得新的性状。

4.简述耐药性质粒及其在细菌间传递耐药性的方式。

参考资料：贾文祥主编：《医学微生物学》，四川大学出版社，2009年8月。

第5章细菌的遗传与变异（Heredity and Variation of Bacterium）概述（5min）遗传（heredity）：子代与亲代的生物学性状基本相同，且代代相传。

变异（variation）：子代与亲代以及子代与子代之间的生物学性状出现差异。

基因型变异（genotypic variation）——遗传性变异；表型变异（phenotypic variation）——非遗传性变异。

《医学免疫学》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程简介《医学免疫学》是研究人体免疫系统结构和功能的科学，其阐明免疫系统识别抗原和危险信号后发生免疫应答及其清除抗原性异物的规律，探讨免疫功能异常所致病理过程和疾病发生发展的机制，并为诊断、预防和治疗某些免疫相关疾病提供理论基础和技术方法。

其基本内容包括免疫系统的组成、免疫系统的功能、生理性免疫应答的基本规律及其调控、病理性免疫应答的发生发展及其与临床免疫性疾病的关系、免疫学理论和技术在基础研究及临床疾病诊断、预防和治疗上的应用及其策略等。

其研究目的是从基因、分子、细胞、器官和整体不同层次上揭示免疫细胞生命活动的基本规律及其机制，为探讨疾病发生、发展机制，进行疾病诊断、预防和治疗奠定基础。

它既以人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学与分子生物学、细胞生物学、医学微生物学等各门医学基础课程为学习的必备基础，又与临床医学有着密切的联系，成为基础医学与临床医学之间的桥梁学科。

它是现代生物医学领域中发展最迅速的前沿学科之一，同时也是临床医学、预防医学、检验医学、药学和护理学等相关学科的基础学科。

本教学大纲参照我国国家执业医师资格考试大纲的规定和内容进行编排，将课程的教学内容分为掌握、熟悉和了解三部分。

“掌握”的内容在讲授时需要重点讲解，要求学生能全面理解、重点记忆并能融会贯通；“熟悉”的内容要求学生能理解和记住概念与特点；“了解”的内容只扼要介绍有关知识概念或通过学生自学来认识和理解。

教师在教学过程中依据教学大纲的要求，合理安排教学活动。

三、教学目标与要求学生通过学习与实践，熟悉免疫系统的基本组成与功能，掌握生理性免疫应答的基本规律及其调控，理解病理性免疫应答的发生发展及其与临床免疫性疾病的关系，熟悉免疫学理论和技术在基础研究及临床疾病诊断、预防和治疗上的应用及其策略，为学习后续医学基础课程和临床课程奠定坚实的基础。

四、教材及参考书（一）教材名称及性质王月丹编著.《医学免疫学》.第1版.出版地：北京大学医学出版社，2015年（二）参考书[1］Abbas AK,Lichtman AH,Pillai S.Cellular and Molecular Immunology.7th ed.Philadelphia: Saunders, 2012.[2］Murphy KM,Travers P,Walport M.Janeway’s Immunobiology.8th ed.New York:Garland Science,2011.[3］曹雪涛.医学免疫学.第7版.北京:人民卫生出版社,2018[4］何维.医学免疫学.第3版.北京:人民卫生出版社,2015[5］龚非力.医学免疫学.第4版.北京:科学出版社,2014五、课程考核方式（一）考核方式过程考核（考勤、作业等），课终考核（闭卷考试等）（二）成绩评定办法成绩构成：课终考核成绩×（50%～60%）+过程考核成绩×（50%～40%）六、课外学习要求在面授之前，要求学生系统通读《医学免疫学》课程内容，熟悉每章“掌握”、“熟悉”的内容，并认真完成教师布置的作业，于考试前提交给授课教师或监考教师。

浅谈高职高专《病原生物与免疫学》的教学发布时间：2021-07-01T11:48:45.243Z 来源：《中国医学人文》2021年15期作者：何李兰[导读] 《病原生物与免疫学》是一门高职高专医学专业必修的医学基础课，由病原微生物、人体寄生虫、何李兰大理护理职业学院云南大理 671000摘要：《病原生物与免疫学》是一门高职高专医学专业必修的医学基础课，由病原微生物、人体寄生虫、医学免疫学三部分组成。

病原生物学的知识点多，杂。

免疫学的部分抽象、进展快、理论性强，并且教学时数少。

因此本门课程的学和教都是比较困难的过程。

在我的教学过程中得到以下几点启示。

关键词：病原生物学；免疫学；教学方法；实验教学《病原生物与免疫学》是研究免疫学的基本理论及其在疾病诊断和防治中的应用，以及病原生物的生物学特性、生命活动规律、致病性、免疫性、实验室检查及防治原则的一门医学基础学科。

为专业课程的学习和将来从事护理及相关医学专业岗位工作打下必要的基础。

病原生物学的知识点多，杂。

免疫学的部分抽象、进展快、理论性强、并且教学时数少。

因此本门课程的学和教都是比较困难的过程。

在我的教学过程中得到以下几点启示。

一、本门课程教学内容多，教学时数少。

因此在教学过程中需根据课程目标精选课程内容。

对教学内容的处理要详略得当，注重学生知识体系构建的同时根据培养目标选择教学内容。

同时根据本门课程的特点适当调整教学顺序，教材的编写顺序是：医学微生物学、人体寄生虫、医学免疫学。

而我在实际教学中把医学免疫学的部分调整到细菌总论部分的后面，更有利于学生理解病原生物的抗原构造、免疫性等知识点。

二、采取上好第一课、理论和实践相结合、前后呼应、温故知新、适当运用启发式教学、比喻教学法、公共突发事件与理论教学相结合、多媒体教学等多种教学方法。

使教学内容由难变异、由抽象变具体、帮助学生理解相关知识，培养学生学习兴趣。

1.启发式教学法即上课开始就由教师提出问题，调动学生积极性，激励学生开动脑筋思考，通过启发学生思考、开阔学生思路，然后按照提出问题的思路进行讲授，使学生通过思考，按照问题思路理解掌握基本知识。

《医学免疫学》课程教学大纲-（Medical Immunology）一、课程基本信息课程编号： 14232052课程类别：学科基础课适用专业：中医(中西医)学分：1总学时： 16 其中理论学时:16, 实验学时:0先修课程：细胞生物学、人体解剖学、组织胚胎学、生理学和生物化学。

后续课程：微生物学、病理学、药理学、流行病学、传染病学、肿瘤学及其它相关的临床学科。

选用教材[1] 罗晶主编.免疫学基础与病原生物学[M].北京：人民卫生出版社，2016；[2] 刘文泰主编.医学免疫学[M].北京：中国中医药出版社，2017；必读书目[1] 袁嘉丽主编.微生物与免疫学[M].北京：中国中医药出版社，2017；[2] 袁嘉丽主编.免疫学基础与病原生物学[M].北京：中国中医药出版社，2016；[3] 曹雪涛主编.免疫学前沿进展[M].北京：人民卫生出版社，2017；[4] 颜世敢主编.免疫学原理与技术[M]. 北京: 化学工业出版社, 2017;[5] 曹雪涛主编.免疫学技术及其应用[M].北京：科学出版社，2018；选读书目[1] Janeway's Immunobiology. 9th ed.[M]. New York: Garland Science, 2016；[2] 储以微主编.医学免疫学 [M]. 上海：复旦大学出版社，2015.[3] 杨旭燕主编.临床免疫学进展[M]. 浙江: 浙江大学出版社, 2015;[4] 布尔梅斯特尔主编.免疫学彩色图谱[M].北京：中国科学技术出版社，2006；[5] 周光炎主编.免疫学原理[M].北京：科学出版社，2018；二、课程教学目标三、教学内容和教学要求1．免疫学概论教学要求：1.掌握医学免疫学有关概念。

2.熟悉本学科研究内容及其对现代医学的重要意义。

教学内容：1.免疫学的概念与功能。

✹重点2.免疫学发展史：了解免疫学发展经历的经验免疫学时期、科学免疫学时期和现代免疫学时期。

《医学免疫学》双语课程教学大纲(中文)昆明医学院基础医学院微生物学暨免疫学教研室课程编号：02课程名称：医学免疫学英文名称：Medical Immunology课程类型：公共基础课总学时：48 讲课学时：36 实验学时：12学分：3适用对象：临床专业（5年制）医学免疫学是研究机体免疫系统的组织结构和生理功能的学科, 是医学专业的重要基础学科之一。

通过课堂讲授、实验技术操作、自学等教学过程，使学生掌握和了解本学科的基本理论、基本知识及基本技能，为学习后续医学基础课程及临床医学、预防医学等专业课程奠定基础。

根据当前我国医学教育的发展及我院五年制本科临床、麻醉、影像、检验、视光、口腔、预防、法医、药学等专业教学的实际情况，医学免疫学总学时为48学时，因此我们只能选择若干重要章节作为教学内容，它们包括：免疫学概论、抗原、免疫球蛋白与抗体、补体系统、细胞因子、白细胞分化抗原与黏附分子、主要组织相容性复合体及其编码分子、免疫细胞（固有免疫细胞、T淋巴细胞、B淋巴细胞）、免疫应答、超敏反应和免疫预防等。

其中安排36学时理论讲授和12学时实验课。

学生应当通过听理论课和自学，掌握上述各章的基本内容，并通过实验课学会应用理论知识分析实验结果，并掌握一定的实验方法。

本大纲根据医学免疫学学科发展现状和我国医学免疫学需要编写，本着从实际出发的原则，对学科内容作了必要的调整（或修改）、补充和综合，以便学生学习。

由于医学免疫学是当今发展最快的学科之一，教学中要适当引入本学科新的、重大的研究进展，使学生对医学免疫学的国际先进水平有所了解，培养学生探索献身科学的兴趣和志向。

理论教学学时分配表（总学时：36学时）第一章免疫学概论一、掌握免疫的概念；免疫应答的概念；免疫系统的功能及其生理、病理表现。

二、熟悉免疫系统的组成；固有免疫与适应性免疫的概念。

三、了解固有免疫与适应性免疫的不同特点；免疫学的概念；免疫学与医学的关系。

学时安排：理论课：2学时教学内容：一、基本概念：免疫、免疫学、免疫系统、固有免疫、适应性免疫。

《医学免疫学》教学大纲课程编号：03100030课程名称：医学免疫学（Medical Immu no logy ）学分：2.5学分总学时：45学时理论学时：27学时实验学时：18学时先修课程：生物学、生物化学、生理学、病理学适应专业：临床医学五年制使用教材：1. 曹雪涛•医学免疫学（第6版），人民卫生出版社，2013.2. 高劲松、吴高莉.病原生物免疫学实验教程.北京大学医学出版社，2014.参考教材：1. 曹雪涛、何维.医学免疫学（第3版），人民卫生出版社，2015.2. 郝素珍.医学免疫学，人民卫生出版社，2010.3. 司传平、丁剑冰.医学免疫学，高等教育出版社，2014.4. 柳忠辉、吴雄文.医学免疫学实验技术，人民卫生出版社，2014.一、课程在培养方案中的地位、目的和任务免疫学是研究机体防御系统一一免疫系统的组织结构和生理功能的科学，主要包括三部分。

基础免疫学从基因、分子、细胞和整体等不同水平研究免疫系统的结构与功能；抗原的特性；及免疫系统对抗原应答的机制与规律。

临床免疫学包括免疫病理学和临床疾病免疫学。

免疫病理学主要研究在疾病条件下，免疫系统的变化及对抗原应答的规律。

免疫学技术主要包括免疫学诊断、预防、治疗技术原理，以及免疫学实验原理与技术操作。

医学免疫学还广泛渗入到医学各个领域，形成了众多分支学科，成为指导医学实践的理论基础。

因此，医学免疫学是医学教育中的一门主干课程，是医学生必修的医学基础课程。

本课程的任务是，通过教学使学生掌握免疫学的基础理论，基本知识和基本技能，为学习其他基础医学课程及临床医学课程奠定基础。

二、课程基本要求1. 基础理论与基本知识（1）免疫学概论①掌握：免疫和免疫学的基本概念和免疫系统的功能。

掌握免疫器官的组成、结构与功能。

②熟悉：固有免疫和适应性免疫的概念和特点。

③了解：淋巴细胞的归巢与再循环。

（2）免疫分子与抗原分子①掌握抗原的概念、抗原的基本特性、抗原的异物性与特异性；熟悉影响抗原免疫应答的因素和抗原的种类。

《医学免疫学》教学大纲大纲说明课程代码：1001522013总学时：48学时（讲课30学时，实验18学时）总学分：2.5学分课程类别：专业基础课，必修适用专业：临床医学预修要求：本课程宜在《医学细胞生物学》、《医学生物化学》等课程之后开设课程的性质、目的、任务：《医学免疫学》是生命科学的前沿学科，发展迅速，它不仅与医学基础其他学科密切相关，且已渗透至临床各学科，成为一门重要的基础和应用学科。

通过对《医学免疫学》学习，使学生掌握机体免疫器官、免疫细胞及免疫分子的概念、结构和功能特点，掌握免疫系统在正常情况下执行生理性的免疫应答，而在一定条件下导致免疫性疾病的机制。

通过免疫学实验，使学生掌握免疫学诊断的基本原理，了解操作方法。

为今后学好医学其他课程及科研打下基础。

教学基本方式：本课程采用金伯泉主编的《医学免疫学》第5版教材，以讲授、讨论与实验相结合的教学方式，通过理论教学、实验、期中和期末考试等教学手段，使学生掌握本学科的基础知识、基础理论和基本技能。

结合临床实际介绍免疫系统中的几种重要物质如补体、抗体、主要组织相容性抗原等。

在T、B淋巴细胞的免疫应答过程中，涉及到复杂的反应过程，指导学生理解和掌握其中起主要作用的步骤。

本课程应用性很强，学生可以接受到临床检验中免疫学检验方面的训练。

如乙肝两对半的检查方法、血型鉴定、流式细胞仪检测及时等。

大纲的使用说明：1、本大纲以国家教育部高教司关于《医学免疫学》课程要求为基础，并根据学科的发展及本校学生的具体情况作了增删。

为了使学生能按大纲要求进行预习和复习，现将大纲划出掌握、熟悉和了解三级，掌握内容要求深刻理解、牢固记忆、并能融汇贯通；熟悉内容要求在理解的基础上记忆；了解内容要求看懂和理解。

2、本大纲中的习题仅供学生用于自我检查学习效果和知识掌握的程度。

大纲正文第一章免疫学概论学时：1学时（讲课1学时）基本要求：１、掌握免疫的现代概念，免疫系统的功能。

２、熟悉免疫应答的类型：固有性免疫应答和适应性免疫应答的概念和特点。

《医学免疫学》课程七年制教学大纲课程代码：1000101课程负责人：章晓联课程中文名称：医学免疫课程英文名称：Medical Immunology课程类别：必修课程学分：3学分，其中理论2学分，实验1学分授课对象：临床医学七年制、口腔医学七年制本课程的前导课程：细胞生物学、遗传学、人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学和微生物学一、教学目的和要求医学免疫学主要研究人体免疫系统的组成、功能、免疫应答的发生机制、规律和效应、疾病的免疫学发病机理及免疫学诊断和防治的一门学科，免疫学生命科学的前沿学科，具有多边缘、多交叉的特点。

医学免疫学是临床、预防、护理、检验等医学专业的基础课程，其任务是通过教学使学生掌握医学免疫学的基本概念、原理及其应用等基础知识。

为今后进一步学习后续课程奠定必要的基础。

同时结合教学实践、培养学生独立思考、独立工作的能力和严谨的科学作风。

培养学生的创新精神和探索优秀科学的兴趣和志向。

二、课程内容与学时分配课程内容与学时分配表第一章免疫学概论目的要求：1、掌握免疫的概念、功能及免疫应答的类型2、熟悉免疫系统的组成、功能3、了解免疫学发展简史，免疫学在医学中的地位、作用、现状和前景内容：第一节免疫学的基本内容一、免疫学概述（概念、功能）二、免疫应答的类型及作用三、免疫细胞四、免疫组织与器官五、免疫病理与免疫性疾病第二节免疫学发展简史及展望一、经验免疫时期二、科学免疫学时期（实验免疫学时期）三、现代免疫学时期重点讲授：免疫的概念免疫的功能固有性免疫的概念及作用适应性免疫的概念及作用免疫系统的组成及功能第二章抗原目的要求：1、掌握抗原、半抗原、抗原决定基、TD-Ag、TI-Ag、佐剂、超抗原的概念及抗原的两大特性2、掌握决定抗原免疫原性的条件3、熟悉抗原决定基的类型及抗原的分类4、了解佐剂、超抗原和丝裂原的种类和作用机制内容：第一节抗原概述（概念、特性）第二节抗原的免疫原性与特异性第三节影响抗原免疫应答的因素第四节抗原的分类第五节超抗原和佐剂重点讲授：抗原（半抗原）的概念及特性抗原的免疫原性与特异性抗原特异性的物质基础一抗原决定基（T细胞及B细胞表位）影响抗原免疫应答的因素（抗原及机体）抗原的分类（TD-Ag、T1抗原、异嗜性抗原、超抗原）第三章免疫球蛋白（Ig）目的要求：1、掌握Ig、Ab、Id、mAb的概念2、掌握Ig的基本结构及Ig的功能3、熟悉五类Ig的特性4、了解Ig的异质性5、了解人工制备抗体的种类及方法内容：第一节Ig概述（Ig、Ab的概念及两者的关系）第二节Ig的结构第三节Ig的异质性第四节Ig的功能第五节各类Ig的特性及功能第六节人工制备抗体重点讲授：抗体、Ig的概念及两者的关系Ig的基本结构Ig的功能各类Ig的特性及功能第四章补体系统目的要求：1、掌握补体系统的基本概念、命名和成份2、掌握三条激活途径的主要异同点3、掌握补体的生物学活性4、熟悉补体的性质及三条途径的激活过程5、了解补体激活过程的调节内容：第一节概述（概念、组成、命名）第二节补体的激活第三节补体活化的调节第四节补体的生物学作用重点讲授：补体三条途径的激活补体的生物学作用第五章细胞因子目的要求：1、掌握细胞因子的概念及命名2、掌握细胞因子的共同特点3、熟悉细胞因子在免疫应答中发挥的作用4、了解细胞因子及其受体的分子结构5、了解细胞因子的检测以及细胞因子与临床的关系内容：第一节细胞因子概述（概念、共性）第二节细胞因子的分类和生物学活性第三节细胞因子受体第四节细胞因子及其相关制剂的临床应用重点讲授：细胞因子的概念及共性细胞因子的分类和生物学活性第六章主要组织相容性复合体目的要求：1、掌握MHC、HLA的基本概念2、掌握HLA抗原分子的结构及组织分布3、掌握MHC的生物学功能4、熟悉人类MHC（HLA）复合体定位及结构、遗传特性5、了解HLA在医学上的意义内容：第一节概述第二节MHC结构及其多基因特性第三节MHC的多态性第四节MHC临床与医学重点讲授：MHC、HLA的概念HLA复合体的结构（I类、II类位点）、遗传特征HLA分子的结构及组织分布MHC的生物学功能第七章白细胞分化抗原和粘附分子目的要求：1、掌握白细胞分化抗原及粘附分子的概念2、熟悉在免疫应答中发挥重要作用的CD分子3、熟悉粘附分子的分类及在免疫应答中发挥重要作用的粘附分子4、了解粘附分子的重要生理和病理作用内容：第一节人白细胞分化抗原（白细胞分化抗原及CD概念、常用的CD分子）第二节粘附分子（分类、功能）第三节CD分子和粘附分子及其单克隆抗体的临床应用重点讲授：白细胞分化抗原、CD、粘附分子的概念及关系常见的CD分子粘附分子的分类及功能第八章非特异性免疫的组成细胞及其功能目的要求：1、熟悉参与非特异性免疫作用的细胞2、熟悉Mφ、DC、NK、γδT细胞、B-1B细胞的特性及作用内容：第一节参与非特异性免疫作用的细胞第二节参与非特异性免疫作用细胞的主要作用重点讲授：参与非特异性免疫反应主要细胞（Mφ、DC、NK）的特点及功能第九章T淋巴细胞目的要求：1、掌握T细胞表面的主要分子及生物功能2、掌握T细胞亚群的分类及功能内容：第一节T淋巴细胞表面分子及其作用第二节T细胞亚群及其功能重点讲授：T细胞表面的主要分子及生物学作用CD4+ 辅助T细胞（Th1、Th2）、CD8+ T细胞的功能第十章B淋巴细胞目的要求：1、掌握B细胞表面的主要分子及生物学功能2、熟悉B细胞亚群及其功能内容：第一节B细胞表面的分子第二节B细胞亚群及其功能重点讲授：B细胞表面的主要分子第十一章造血干细胞及免疫细胞的生成目的要求：1、掌握T和B细胞的发育过程（阳性及阴性选择）2、了解造血干细胞的主要特性及其表面标志内容：第一节造血干细胞的特性第二节造血干细胞的分化（多能干细胞及淋巴细胞）重点讲授：造血干细胞的特点T、B细胞的发育过程第十二章抗原递呈细胞和抗原递呈目的要求：1、掌握抗原递呈细胞的概念、种类（Mφ、DC、BC及靶细胞）2、掌握MHC I和MHC II类抗原递呈途径和过程内容：第一节抗原递呈细胞的概念、种类和特点第二节抗原的处理与递呈重点讲授：抗原递呈细胞的概念、种类和特点外源性抗原和内源性抗原的处理递呈过程第十三章T细胞介导的细胞免疫应答目的要求：1、掌握T细胞识别抗原的特点2、掌握T细胞活化信号的要求3、掌握CD4+ T细胞及CD8+ T细胞介导的免疫应答发生过程4、了解T细胞活化细胞信号转导过程内容：第一节T细胞对抗原的识别第二节T细胞活化的信号要求第三节T细胞活化的信号转导过程第四节转录因子活化及其基因表达第五节效应T细胞的作用重点讲授：T细胞对抗原的识别T细胞活化的双信号要求CD4+T细胞及CD8+ T细胞活化过程及介导的免疫效应第十四章B细胞介导的体液免疫应答目的要求：1、掌握B细胞对TD抗原的应答基本过程2、掌握B细胞识别抗原的特点及B细胞活化的信号要求3、掌握抗体应答的一般规律4、熟悉B细胞对TI抗原的应答5、熟悉粘膜免疫应答6、了解B细胞的分化成熟、增殖和分化特点内容：第一节B细胞对TD抗原的免疫应答第二节B细胞对TI抗原的免疫应答第三节体液免疫应答的一般规律第四节粘膜免疫应答重点讲授：B细胞对TD、TI抗原的应答过程体液免疫应答的一般规律第十五章免疫调节目的要求：1、掌握免疫调节的概念及意义2、熟悉抗原、抗体、补体、免疫细胞、独特性网络对免疫应答的调节3、了解信号转导和分子水平的免疫调节4、了解神经、内分泌、免疫网络系统对免疫应答的调节5、了解群体水平的免疫调节内容：第一节抗原、抗体和补体成分的调节第二节信号转导和分子水平的免疫调节第三节细胞和细胞克隆水平的免疫调节第四节整体和群体水平的免疫调节重点讲授：抗原、抗体和补体的成分调节细胞和细胞克隆水平的免疫调节第十六章免疫耐受目的要求：1、掌握免疫耐受的概念及免疫耐受形成的机制2、熟悉影响免疫耐受形成的主要因素3、了解建立耐受、打破耐受的主要方法及医学意义内容：第一节免疫耐受的形成及表现第二节免疫耐受的机制第三节免疫耐受的临床医学重点讲授：免疫耐受的概念、免疫耐受与免疫抑制的关系免疫耐受机制影响免疫耐受形成的主要因素第十七章超敏反应目的要求：1、掌握超敏反应的概念、各型超敏反应的特点及发生机制2、熟悉各型超敏反应的临床常见疾病及主要机制3、了解I型超敏反应的防治原则内容：第一节超敏反应概述（概念及分类）第二节I型超敏反应第三节II型超敏反应第四节III型超敏反应第五节IV型超敏反应重点讲授：超敏反应概念、各型超敏反应的发生机制及特点临床常见的超敏反应及疾病第十八章自身免疫及自身免疫疾病目的要求：1、掌握自身免疫及自身免疫病的概念2、熟悉自身免疫病的致病因素和发病机制3、了解自身免疫病的免疫学防治原则内容：第一节概述第二节自身免疫性疾病的免疫损伤机制第三节自身免疫性疾病的致病相关因素第四节自身免疫性疾病的治疗原则重点讲授：自身免疫反应与自身免疫疾病的概念及关系自身免疫病的免疫损伤机制及致病相关因素第十九章免疫缺陷病目的要求：1、掌握免疫缺陷病的概念、共同特点及分类原则2、掌握获得性免疫缺陷综合征发生的机制、免疫学异常及实验室检查原则3、了解原发性免疫缺陷病的免疫学发病机制内容：第一节概述（概念、共同特点、分类）第二节原发性免疫缺陷病第三节继发性免疫缺陷病第四节免疫缺陷病的防治原则重点讲授：概述、共同特点、分类原则艾滋病发生机制及免疫学特点第二十章肿瘤免疫目的要求：1、掌握肿瘤免疫抗原的概念及分类2、掌握机体抗肿瘤的免疫学机制3、熟悉肿瘤逃逸免疫监视的机制4、了解肿瘤的免疫学检查及防治原则内容：第一节第二节肿瘤免疫概述第三节第四节肿瘤抗原第五节第六节机体的抗肿瘤免疫效应机制第七节第八节肿瘤的免疫逃逸机制第九节第十节肿瘤免疫诊断和免疫治疗的原则重点讲授：肿瘤特异抗原、肿瘤相关抗原机体的抗肿瘤免疫效应机制肿瘤免疫的逃逸机制第二十一间移植免疫目的要求：1、掌握同种异型移植排斥反应的类型及其发生的免疫学机制2、熟悉移植抗原的种类及其与排斥反应的关系3、了解延长移植物存活的措施内容：第一节概述第二节同种异型移植排斥反应的免疫学基础（移植抗原、同种异型移植排斥的机制）第三节同种异型移植排斥反应的分类及效应机制第四节同种异型移植排斥反应的防治第五节异种移植重点讲授：同种异型移植排斥的机制同种异型移植排斥反应的分类及效应机制第二十二章免疫学检测原理（此章内容可在实验课讲授）目的要求：1、掌握体液免疫（抗原或抗体）的检测原理、方法、定义、意义2、熟悉细胞免疫检测原理和方法3、了解分子生物学技术在免疫检测中的应用内容：第一节抗原抗体的体外检测第二节免疫细胞功能的检测第三节细胞因子的检测第四节细胞凋亡的检测重点讲授：抗原抗体的反应特点、抗原抗体反应的影响因素常见抗原抗体反应（凝集反应、沉淀反应、免疫标记技术）第二十三章免疫预防和治疗目的要求：1、掌握人工主动免疫和人工被动免疫的概念2、熟悉免疫治疗的概念及分类3、了解常用的免疫预防及治疗剂内容：第一节免疫学预防（疫苗的基本要求、人工主动免疫、人工被动免疫、佐剂、新疫苗及其发展）第二节免疫治疗（分子治疗、细胞治疗、生物应答调节剂及免疫抑制剂）重点讲授：人工主动免疫和人工被动免疫三、教材与参考书教材：医学免疫学（第三版）,人民卫生出版社, 陈慰峰主编, 2000年出版参考书：[1]医学免疫学（第一版）, 科学出版社, 龚非力主编, 2003年出版[2]免疫学（第六版）,人民卫生出版社, 周光炎主译, 2002年出版[3]医学免疫学（第一版）, 科学出版社, 孙汶生、王福庆主编, 2004年出版四、作业和考核方式课堂提问和笔试。

河北大学课程教学大纲课程编号：24024课程名称：医学免疫学学分学时： 1.5学分26学时开课单位：临床学院撰稿人：曹志然审核人：赵丽君2015年5月20日制（修）订《医学免疫学》课程教学大纲（理论课程）◆课程编号：24024◆课程英文名称：Medical Immunology◆学分/学时：1.5学分/26学时◆课程类型：通识通修课程通识通选课程√学科基础必修课程学科(跨学科)选修课程专业发展核心课程专业发展拓展课程集中实践课程◆适用专业（专业类）：◆先修课程：人体解剖学，组织胚胎学，人体生理学，生物化学一、课程简介与教学目标（一）课程简介医学免疫学是临床医学专业的专业基础课和桥梁学科，是国家规定的主要课程，是我院教学计划中的必修课，是众多医学专业的考试课。

医学免疫学是研究机体免疫系统识别并排除有害生物及其代谢产物（如毒素）的应答过程及其机制的科学；是研究免疫系统对自身抗原耐受，防止自身免疫疾病发生的科学；是研究免疫系统功能异常与相应疾病发病机制及防治措施的科学。

近年来，随着其它相关学科，尤其是分子生物学的发展，免疫学也发展到了现代免疫学时期，即以基因、分子、细胞、整体的不同层次上，研究免疫细胞生命活动基本规律的机制，使细胞活化、信号传导、细胞凋亡、细胞活动的生物活性调节分子、细胞分化发育等根本问题得以深入理解，从而开拓了认识生命奥秘的诸多重要途径，推动了生命科学的发展，免疫学自身也发展成为生命科学的前沿科学。

（二）教学目标本课程的教学目标是为学生学习后续专业基础课（如病理学、病理生理学、药理学）、专业课（内科学、外科学、妇产科学、儿科学等）及从事有关疾病的诊断和防治工作奠定知识和智能基础重点与难点。

《医学免疫学》是现代生物科学的前沿学科，该学科的最主要特点是：①内各章节之间的关系比较密切，前后章节内容之间相互关联、相互交叉与渗透；②内容抽象、逻辑性较强。

在理论讲授和实验课中，通过启发式、提问式教学，引导学生了解现代免疫学研究的基本思路、实验设计、资料处理原则。

大理学院成人高等教育预防医学作业相关内容大理学院成人高等教育《预防医学》课程作业一一、名词解释1．公害病是指由严重的环境污染引起，经过政府认定的一类地区性环境污染性疾病。

2．自净作用少量的污染物一时性步入环境可以经过各种自然过程而消解或增加，而并使环境复原的功能3．温室效应指地球表面大气中的co2、ch4、n2o和cfc5等气体吸收地表发射的热辐射，使大气温度增加的现象。

4．生物富集污染物在环境中的搬迁，尤其就是向生物体内迁移往往并使生物体内污染物浓度逐级提升，这种现象称作生物天然促进作用。

5．矽肺是劳动者在生产过程中由于长期吸人含游离二氧化硅粉尘所引起的以肺部弥漫性纤维化为主要表现的全身性疾病。

6．气质即通常所说的脾气，是个人在情绪发生的速度、强度、持久性、灵活性等心理特征的总和，也是人的情感体验特点的综合。

7．职业外伤系指职业人群在专门从事生产劳动过程中，由于受到外部物理或化学性等因素的轻易促进作用，而引致的突发性不幸受损。

8．心身疾病又称心理生理疾患，指用社会心理因素为主要病原体因素的躯体疾病和躯体功能障碍的总称。

二、简答题1．何谓三级预防？请举例说明。

第一级防治就是并使劳动者尽可能不碰触职业性有毒因素，例如发生改变生产工艺过程，并使劳动者的碰触水平高于容许碰触量或碰触水平，对高危人群制定出就业禁忌症。

第二级防治为早期辨认出病损，实行补救措施，主要工作为早期检测侵害与及时处理，避免其进步发展。

第三级预防是对已得病者，做出正确诊断，及时处理，包括及时脱离接触进行治疗，防止恶化和并发症，促进康复。

2．水的净化和消毒有哪些方法？答：水的净化方法：1.混凝沉淀2.过滤水的消毒方法：1.物理消毒法煮熟、紫外线照射、超声波杀菌等。

2.化学消毒法利用化学消毒剂的杀菌作用杀灭水中的细菌。

3．身心疾病有哪些特点？请问：1.心身疾病的发作原因就是社会心理因素或主要就是社会心理因素；2心身疾病必须具有与躯体症状相关的体征，有明确的品质性病理过程和未知的病理生理过程；3、心身疾病通常涉及的是植物神经系统所支配的系统或器官；4遗传和修改特征对心身疾病的发生有一定的关系，不同个性特征的人易患上某一“靶器官”的心身疾病；5、同样强度、同样性质的因素，不同人作出的反应是有差异的；6有些患者可以提供较准确的社会心理因素致病过程，但大部分患者不了解社会心理因素在发病过程中的作用，却能感到某种心理因素能加重自己的病情。