2020秋人教版美术二上第5课奇妙的电话机word教案

《奇妙的电话机》参考教案教学目标：引导学生利用彩泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机，体验材料带来的美感；通过欣赏相关资料，启发学生用夸张、变形、重组等方法，制作功能、材料、色彩等方面与众不同的电话机；激发学生丰富的想象力，体验创造的乐趣。

教学重点：激发学生丰富的想象力、创作与思维能力。

教学难点：启发学生制作功能、材料、色彩与众不同的电话机。

教学准备：彩泥、纸盒、彩纸、剪刀、胶水、牙签等材料。

教学过程：一、教学引导师：同学们好！今天，来了很多客人，其中有个小客人要来和我们一起上课，你们看，它来了！（老师戴上手套小兔）师：（老师戴上手套，摇动一下）小朋友们好！我是小兔“精精”。

生：小兔，你好！师：我很想和你们交个朋友。

今天带来了一份礼物，你们猜猜是什么？生：（略）师：（拿出做好的电话）生：电话。

师：这是什么颜色的？漂亮吗？你们喜欢吗？生：（略）师：你们常打电话吗？生：是的。

师：那么当你们家的电话响了，你拿起电话，第一句说什么？生：喂，你好！师：（出示课题）你们都是这么说吗？生：是。

二、教学发展师：太好了，同学们很懂礼貌，那你们都见过什么样的电话？（略）是从哪儿见到的？生：从家里、妈妈的、爸爸的、叔叔的、从电视里看到的……师：你们真棒，知道了这么多，我还知道一些，你们知道吗？（课件演示：1．电话的起源；2．最早的电话；3．电话广告。

）师：这个画面上是什么呢？生：有个人好像在对着东西说话……师：这里有一行字，大家一起读一读。

生：1876年，苏格兰医生贝尔……师：哦，电话是贝尔发明的，多了不起。

再看这个画面，这些人在干什么？生：这些人在打电话，还有人在旁边等着……师：这是最早的电话，太不方便了，还有，这是什么？生：（读旁边的一行字）最早的电话广告。

师：最早的电话广告是登在报纸上的。

那么你见过现在的电话广告吗？给大家学一学。

生：（纷纷表演电视里的广告）师：太精彩了，现在的电话机和手机的造型也越来越漂亮，那么等我们长大了，那时的电话或手机会是什么样子的？生：（想象）（略）师：你们说得太好了，我现在就想看一看，你们想不想现在就做出来？生：想！师：那用什么来做呢？小朋友们先讨论讨论。

二年级上册美术教案《第5课奇妙的电话机》人教版(2)一. 教材分析《第5课奇妙的电话机》是人教版二年级上册的美术教案。

本节课主要让学生了解电话机的发展历程、造型特点以及艺术表现手法，培养学生的创新意识和动手能力。

通过本节课的学习，学生能够认识各种类型的电话机，了解电话机的发展变化，并能够运用剪贴、绘画等手法创作出具有个性的电话机作品。

二. 学情分析二年级的学生对电话机有一定的了解，生活中也经常接触到电话机。

他们具有好奇心，喜欢探索新事物，对于有趣的美术活动充满热情。

但部分学生可能对电话机的发展历程和艺术表现手法了解不多，因此在教学过程中需要教师引导学生进行观察、思考和创作。

三. 教学目标1.让学生了解电话机的发展历程、造型特点和艺术表现手法。

2.培养学生的创新意识和动手能力。

3.培养学生团结协作、互相学习的良好习惯。

四. 教学重难点1.重点：了解电话机的发展历程、造型特点和艺术表现手法。

2.难点：运用剪贴、绘画等手法创作出具有个性的电话机作品。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

2.观察法：引导学生观察电话机的造型特点和艺术表现手法。

3.实践教学法：让学生动手操作，提高学生的实践能力。

4.小组合作法：培养学生团结协作、互相学习的良好习惯。

六. 教学准备1.教师准备电话机的图片、视频等相关资料。

2.学生准备剪刀、彩纸、画笔、颜料等绘画工具。

3.教室布置：布置成一个电话机博物馆，展示各种类型的电话机。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种类型的电话机图片，引导学生关注电话机的造型特点和艺术表现手法。

同时，向学生介绍电话机的发展历程，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现一组电话机图片，引导学生观察并讨论电话机的造型特点和艺术表现手法。

学生分享自己的观察心得，教师总结并板书。

3.操练（10分钟）教师分发绘画工具，引导学生动手创作电话机作品。

学生在创作过程中可以参考教室内的电话机展品，发挥自己的想象力和创新能力。

《奇妙的电话机》教案一、教学目标知识与能力：了解电话机的造型和功能的变化，以及给人们带来的便利生活。

过程与方法：通过设计制作电话座机和手机，了解美术与科技之间的联系，探究在电话设计中美术与科技的巧妙结合。

情感态度与价值观：学以致用，尝试利用废旧材料设计制作电话座机和手机，力求造型独特、功能新颖、使用便捷，展望未来的便利生活。

通过欣赏、实践与交流，增进友谊，体验制作的成就感。

二、教学重难点教学重点：认识、了解电话机是如何将外观与功能相结合的。

制作功能新，外观美的电话机。

教学难点：制作造型独特，功能新颖的电话机。

三、教学策略采用“探究—体验—尝试”的教学策略。

探究电话的发展历史，了解电话与人们生活之间的联系，以美术设计的角度在尝试自己动手创意制作一只造型独特、功能新颖、使用便捷的电话座机或手机。

在教学中首先通过看图片了解电话的发展和设计，发现人们在设计电话时对美术和科技之间的巧妙结合，对废旧材料进行分析，利用手中的材料巧妙设计电话座机和手机。

四、教学准备师生共同准备垫板、彩泥、纸盒、剪刀、胶水、牙签、彩纸、彩笔等材料。

各个时期的电话模型。

四、教学过程一、导入新课师：上课，同学们好！上课找不到之前，我们先来看一段视频，视频中的小女孩遇到什么事情呢？哦，她找不到家长了，急的直掉眼泪。

那请同学们帮她想想办法，他该怎么办呀？生：哦，打110，找警察帮忙。

借个电话联系她的家长。

师：这些办法都不错。

我们接着看，这个小女孩是怎么做的？原来，是向别人借了电话，联系到了她的妈妈。

电话在现代生活中是不可缺少的通讯工具，今天我们就一起走进电话的世界，学习《奇妙的电话机》（板书课题）。

二、讲授新课1、电话的发展史师：大家看老师带来的一些图片，大家看这些都是电话吗？生：有的是，有的不是。

图1和图3不是，其他的都是。

图2也不是。

师：其实，老师告诉大家，这些可都是电话机。

图1是世界上第一部电话机，你们知道是谁发明的吗？答对了，你真是个博学的孩子。

二年级上册美术教案第5课《奇妙的电话机》人教新课标教学目标：1. 让学生了解电话机的发展历程，认识不同种类的电话机，培养观察力和想象力。

2. 引导学生运用线条、形状和色彩表现电话机的特点，提高绘画技能。

3. 培养学生动手操作能力和创新意识，创作出独特的电话机作品。

4. 增进学生对科技产品的兴趣，激发探求新知的欲望。

教学内容：1. 电话机的起源和发展2. 电话机的种类和功能3. 电话机的造型和色彩特点4. 电话机的绘画方法和技巧5. 电话机的创新设计教学重点与难点：重点：引导学生观察、认识和表现电话机的特点，培养绘画技能。

难点：电话机的创新设计和绘画技巧。

教具与学具准备：1. 教具：电话机模型、图片、多媒体课件2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等教学过程：1. 引入新课- 通过实物展示，让学生了解电话机的起源和发展。

- 引导学生观察不同种类的电话机，讨论其功能、造型和色彩特点。

2. 新课讲解- 通过多媒体课件，展示电话机的绘画方法和技巧。

- 引导学生运用线条、形状和色彩表现电话机的特点。

3. 实践操作- 学生分组，每组选择一种电话机进行绘画。

- 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

4. 创新设计- 学生根据所学知识，发挥想象力，设计一款独特的电话机。

- 鼓励学生分享自己的设计思路和作品。

5. 总结评价- 学生展示自己的作品，互相评价，选出最佳设计。

- 教师总结本节课的学习内容，强调绘画技巧和创新意识。

板书设计：1. 电话机的起源和发展2. 电话机的种类和功能3. 电话机的造型和色彩特点4. 电话机的绘画方法和技巧5. 电话机的创新设计作业设计：1. 画一幅自己设计的电话机作品。

2. 写一篇关于电话机的介绍，包括功能、造型和色彩特点。

课后反思：本节课通过观察、绘画和创新设计，让学生深入了解电话机的特点，培养了绘画技能和创新意识。

在实践操作环节，学生积极参与，充分发挥了自己的想象力。

二年级美术上册教案-《第5课奇妙的电话机》人教版教学内容本课为二年级美术上册第5课《奇妙的电话机》，通过本课的学习，学生将了解电话机的基本构造，学习如何通过观察、想象和创造来描绘一个奇妙的电话机。

教学内容主要包括电话机的构造、功能、设计及色彩搭配等方面，旨在培养学生的观察能力、创造能力和审美能力。

教学目标1. 让学生了解电话机的基本构造和功能，培养学生对生活中常见事物的观察和认知能力。

2. 培养学生的想象力和创造力，学会运用不同的设计元素和色彩搭配来描绘一个奇妙的电话机。

3. 培养学生的审美能力，学会欣赏和评价他人的作品，提高学生的美术素养。

教学难点1. 如何引导学生观察电话机的细节，并将其运用到绘画创作中。

2. 如何激发学生的想象力，让他们设计出独特且富有创意的电话机。

3. 如何指导学生运用适当的色彩搭配，使作品更具美感和吸引力。

教具学具准备1. 电话机模型或图片，用于展示和引导学生观察。

2. 画纸、彩笔、蜡笔等绘画工具，供学生创作使用。

3. 绘画教程或示范视频，用于辅助教学。

教学过程1. 导入新课：通过展示电话机模型或图片，引导学生观察电话机的构造和功能，激发学生的兴趣。

2. 新课内容讲解：详细介绍电话机的基本构造、功能及设计元素，让学生对电话机有更深入的了解。

3. 创意引导：引导学生发挥想象力，设计一个奇妙的电话机，鼓励学生运用不同的设计元素和色彩搭配。

4. 学生创作：学生根据所学知识，动手绘制自己设计的电话机，教师巡回指导。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。

6. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生反思自己的创作过程，提高学生的美术素养。

板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点内容，包括电话机的构造、功能、设计元素和色彩搭配等。

同时，可辅以示意图或简笔画，帮助学生更好地理解和记忆。

作业设计1. 绘制一幅自己设计的电话机作品，要求构图完整，色彩搭配合理。

二年级上美术教案-奇妙的电话机（人教新课标）一、教学目标：1. 让学生了解电话机的基本结构及其功能。

2. 培养学生运用切割、拼接、装饰等方法制作电话机模型的能力。

3. 培养学生与同学合作、交流的能力，激发学生的创新意识和动手实践能力。

二、教学内容：1. 学习电话机的基本结构，了解电话机的功能。

2. 学习使用切割、拼接、装饰等方法制作电话机模型。

3. 通过小组合作，完成电话机模型的制作。

三、教学重点与难点：重点：了解电话机的基本结构及其功能，学会制作电话机模型。

难点：电话机模型的创意设计及装饰。

四、教学准备：1. 教师准备电话机模型样品、制作材料（如纸板、彩纸、剪刀、胶水等）。

2. 学生准备制作电话机所需的材料。

五、教学过程：1. 导入新课：展示电话机模型样品，引导学生观察、思考电话机的结构和功能。

2. 讲解与示范：讲解电话机的基本结构及其功能，示范制作电话机模型的方法。

3. 学生制作：学生根据所学内容，分组合作制作电话机模型。

4. 创意与装饰：鼓励学生发挥创意，对电话机模型进行装饰。

6. 总结与评价：教师对学生的作品进行评价，引导学生互相学习、交流。

六、教学拓展：1. 邀请专业人士或家长来课堂讲解电话机的发展历程，让学生了解电话机的历史变迁。

2. 组织学生参观通信公司，了解电话机的制作过程和通信技术的发展。

七、课堂小结：1. 学生回顾本节课所学内容，总结电话机的基本结构和功能。

2. 学生分享制作电话机模型的过程和心得，强调合作、创新的重要性。

八、作业布置：1. 学生完成一幅关于电话机的绘画作品，展示自己对电话机的理解和创意。

九、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

十、课后评价：1. 学生对课堂学习进行评价，反馈教学效果。

2. 教师对学生的作品进行评价，关注学生的创意和动手实践能力。

3. 家长对学生的学习情况进行评价，共同促进学生的全面发展。

一、教学目标知识与能力：了解机的造型和功能的变化，以及给人们带来的便利生活。

情感态度与价值观：学以致用，尝试利用废旧材料设计制作座机和，力求造型独特、功能新颖、使用便捷，展望未来的便利生活。

通过欣赏、实践与交流，增进友谊，体验制作的成就感。

二、教学重难点教学重点：认识、了解机是如何将外观与功能相结合的。

制作功能新，外观美的机。

教学难点：制作造型独特，功能新颖的机。

三、教学策略在教学中首先通过看图片了解的开展和设计，发现人们在设计时对美术和科技之间的巧妙结合，对废旧材料进行分析，利用手中的材料巧妙设计座机和。

四、教学过程2．组织教学：创造到今，从工作原理到外形设计都有不小的变化，我们一起去看看是如何一步步改良开展的。

多媒体放映介绍：的创造者贝尔，1847年出生于英国的一个声学世家。

他从小就喜欢思考问题，经常对家里的东西拆拆卸卸，常常有一些小创造。

他曾经创造了一种帮助聋哑人恢复听力的仪器，最后贝尔从电报机得到启发，设计制造了电磁式。

1875年，问世了，并且很快在全世界得到了普及。

①1875年，贝尔通过自己创造的液体送话机说道：“沃森先生，请过来！我有事找你！〞人类有了最初的可用机，揭开了通迅交往的新篇章。

②1880年，Gower－Bell 成为许多国家第一个使用。

③1885年，磁力发电机壁式是最早的一部由丹麦人制造的。

④1973年，旋转式是二十世纪三四十年代家庭常用的机。

⑤1975年，逐步开展成按键式。

⑥1996年，开展成方便的家庭无绳。

提问：由于科技水平的不同，功能的不同，于是机的造型也发生了变化，你能发现吗？请说一说。

教师小结：由于科技的开展，的功能也在开展，因此随着的造型、部件和色彩都在逐渐地变化，造型越来越简洁，色彩越来越明快，使用也越来越便捷。

进入时代从战地使用的无线对讲机得到启发，研制出了老百姓可随身携带的“大哥大〞，居然像砖头一样厚重，但毕竟实现了随时无线交流的愿望。

从“掌中宝〞开始，越做越小，越来越轻薄，屏幕也从单色到彩色，甚至到现在的触摸屏，也越来越便捷，带给我们更便捷的生活了解的开展历史，思考怎样设计3．设计如果你是设计师，你想对的造型和功能做怎样的改良？独特的外形从外形、式样、色彩等方面思考的设计。

二年级美术上册教学设计
课程名称：奇妙的电话机
教材版本：人教版
一. 教学目标：
1.了解电话机的外形和基本功能。

2.学习及练习用简笔画的手法绘制简单的电话机。

3.了解电话的作用和与人们生活的密切关系。

二. 教学重难点：
重点：
1.让学生认识到电话机在日常生活中的重要作用。

2.教给学生如何简单、准确地绘制电话机的形态和黑色、蓝色等简单颜色的配色。

难点：
1.通过文字、图片及现场实物的展示帮助学生准确把握电话机的形态和绘画技巧。

2.让学生了解电话机起源的历史背景及其发展演化过程。

三. 教学准备
1.教具准备：黑色和蓝色画笔，A4白纸，干净的橡皮擦，学生参考书，电子电话示范实物。

2.教学环境：教室内的几面黑板，教育课件观看设备。

四.教学过程：
（一）课前激发兴趣（5分钟）
1.师生语言互动，教师简单地介绍本节课的主要内容和目标，引导学生思考电话机的发明历史与现在的普及程度。

2.教师以提问的方式互动学生，例如。

二年级美术上册教案《第5课奇妙的电话机》人教版教学内容本课教学内容为《奇妙的电话机》，属于二年级美术上册第5课。

本节课以电话机为主题，引导学生观察和了解电话机的构造、功能和设计特点，进而激发学生的想象力和创造力，通过绘画和手工制作等方式，表现自己对电话机的认识和创意。

教学目标1. 让学生了解电话机的构造、功能和设计特点，提高学生的观察能力和认知能力。

2. 培养学生运用绘画和手工制作等方式，表现自己对电话机的认识和创意，提高学生的动手能力和创造力。

3. 引导学生关注生活中的物品设计，培养学生的审美意识和生活情趣。

教学难点1. 电话机的构造和功能较为复杂，学生难以全面掌握。

2. 学生在绘画和手工制作过程中，可能出现创意不足、表现手法单一等问题。

教具学具准备1. 电话机模型或实物2. 绘画工具（如彩色铅笔、水彩笔、油画棒等）3. 手工制作材料（如卡纸、剪刀、胶水等）4. 投影仪或黑板，用于展示电话机的构造和功能教学过程1. 导入：引导学生观察教室内的电话机，提出问题：“你们知道电话机有哪些部分组成吗？它是如何工作的？”引发学生的兴趣和思考。

2. 新课内容讲解：借助投影仪或黑板，展示电话机的构造和功能，讲解各部分的作用和设计特点。

3. 示范与指导：教师示范如何用绘画和手工制作表现电话机，引导学生关注细节，发挥创意。

4. 学生实践：学生分组进行绘画和手工制作，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。

6. 总结与拓展：教师对本节课的内容进行总结，引导学生关注生活中的物品设计，激发学生的创意潜能。

板书设计板书设计如下：```第5课奇妙的电话机一、电话机的构造和功能1. 听筒2. 话筒3. 按键4. 屏幕二、电话机的设计特点1. 外观2. 材质3. 颜色三、绘画和手工制作表现电话机1. 线条2. 色彩3. 造型```作业设计1. 画出自己喜欢的电话机，要求结构清晰，色彩丰富。