小学二年级数学上册分一分课件

现在是金秋十月，是收获的季节，小丁丁 家里收了许多的石榴，他挑选了15个又大 又好的石榴，准备5个石榴装一袋拿去卖， 他能装几袋呢？
算式：15-5-5-5=0 15里面有（ 3 ）个5 。
正在这时，小丁丁家来了5位客人，小丁丁 决定不买了，把石榴分享给这5位客人，请 大家帮他分一分？
怎么分公平合理呢?
12= 3 ×4
4人平均分， 12里有4个几？
12= 4× 3
减法算式： 12-4-4-4=0
表示：
12 ÷ 4 = 3（颗）
被除数 除号 除数 商
读作:12除以4等于3
探究一 探究二
练习一
18cm
3cm
用3cm的钢卷尺去量，需要量几次？ 18÷3= 6(次)
答：需要量6次。
练习一
练习二
练习一 16个苹果，平均分，有 几种分法？
练习一
练习二
练习二 一盒草莓3个人平均分，可是
打开一看是空的,每人分到几只呢？
0÷3= 0(只)
练习一
练习二
本课小结 通过今天的学习，我们知道了
平均分的结果可以用除法来计算。
每人分的一样多， 叫做平均分。
算式：15-5-5-5=0 15里面有5个（ 3 ） 。
探究一 有12颗草莓，4人平均分，
每人能够分到几颗？
探究一 探究二
探究一
第一二三次：每人分到123颗草莓。
探究一 探究二
探究二
12颗草莓被4人平均 分，每人得到3颗。
怎样用算式表示？
每一次分掉4颗， 12里面有几个4?

《分一分与除法》单元备课
《分一分与除法》是北师大版二年级上册第七单元的内容， 是学生在小学阶段第一次学习除法。要求学生理解除法的意义， 学会用乘法口诀求商（表内除法）。在此之前，学生已经初步 理解了乘法的意义，会用2-5的乘法口诀口算表内乘法。 进而 创设具体S
05 课 时 调 整
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课时调整
1.将原来的1、3 两个课整合为第一课时，学习和理解 平均分、学会 用直观的方式记录平均分物的过程、体验分物方法的多样性、积累丰 富的分物过程。再将原来的第2、4 两个课时进行整合，在具体情境中 操作， 先让学生经历分一分、圈一圈等过程，引导学生用算式表示分 物的过程，反馈 交流学生所用的方法，揭示除法与加减法间的联系， 对比两种平均分情况的异同，理解除法算式的意义。
01
单元学习目标
02
教
学
内
容
03
学
情
诊
断
04
思考和疑惑
05
课
时
调
整
01 单 元 学 习 目 标
单元学习目标
1.经历一系列的分物活动,体会平均分的意义,积 累分物经验。
2.结合具体情境,初步理解除法的意义,会读写除法算式, 知道除法算式各部分的名称;能正确选择乘法口诀求商; 初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
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学习进步！
身体健康， 人生道路上既有坦道，又有泥泞；既有美景，又有陷阱，只有坚定信念又勇往直前的人才能到达胜利的终点。
不要回避苦恼和困难，挺起身来向它挑战，进而克服它。——池田大作 做最好的今天，回顾最好的昨天，迎接最美好的明天。 学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语·学而》 要求别人是很痛苦的，要求自己是很快乐的。 每一片绿叶都有向阳的需要，每一朵花都有盛开的理由，每一个孩子都需要教师的呵护。（刘玉春）
组？
1组
2组
3组
4组
5组
四(五)二十 可以分成( )组5
任务三
把18个桔子平均分给同学，
可以怎样分?
我会整理
桔子总个数
18
每人分到的个数
人数
6 每组（ ）人。 5 可以分（ ）组。
课堂小结
通过这节课的学习，你有哪些收获？
学习是苦根上长出来的甜果。 跌倒，撞墙，一败涂地，都不用害怕，年轻叫你勇敢。 一个人成为他自己了，那就是达到了幸福的顶点。 勇猛大胆和坚定的决心能抵得上武器的精良。——达芬奇 生命假如给予你的是一颗柠檬，不要抱怨，下工夫把它榨成一杯柠檬汁吧。 站在巨人的肩上是为了超过巨人。 山涧的泉水经过一路曲折,才唱出一支美妙的歌。 泉水，奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。 其实世界上没有那么多的如果，有时候，我们一瞬间失去的东西就是永恒。 坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿 征服自己，就能征服一切。 自以为拥有财富的人，其实是被财富所拥有。 强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。 喜欢花的人是会去摘花的，然而爱花的人则会去浇水。
西师版二年级（上）
分一分
1
2
3
任务卡

课堂小结
这节课我们知道了什么叫平均分，还学会 把一些东西平均分成几份。要把一些东西平均 分成几份，可以每次每份放一个，也可以每次 每份放两个……最后，每份分得同样多。
课后作业 教材第59页练一练第2~5题。
分物游戏
1. 经历把小数目物体进行平均分的操作过程，初步体会 平均分的意义。（重点）
2. 体会平均分的过程的多样性及合理性，初步掌握平均 分的方法。（难点）
一样多
分萝卜
分萝卜 每只小兔能分到几根萝卜呢？ 要求：每只小兔分得的萝卜一样多。
分萝卜
每份分得同样多，叫做“平均分”。
分骨头
分骨头
15根骨头 平均分给3只小狗，每只小狗分到几根呢？ 记录你平均分的过程和结果。
分骨头
分骨头
课堂小结
每只小猴分的桃子一样多，每只小兔分的萝 卜一样多，每只小狗分的骨头还是一样多。
每份分得同样多就是平均分。平均分时，可 以1个1个地分，也可以2个2个地分，当分的总数 较多时，可以分多次完成。
作业1：完成教材P59练一练。 作业2：完成教材详解对应的练习题。
七 分一分与除法
分物游戏
1. 结合具体情境，经历把小数目物体进 行平均分的操作过程，体会平均分的 意义；
2. 理解和掌握平均分的方法，能按要求 把一定数量的物体平均分。
分桃子。每只猴子能分到几个桃子？分一分，说 一说。
每只猴子分到2个桃子。
分萝卜。每只小兔分到的萝卜一样多，每只小兔分 到几根萝卜？
知识提 炼 1.平均分的意义：把物体分成若干份，每份分得同样 多，就是平均分。 2.要把一些物体平均分成几份，且被分的总数较多时， 很难一次分得每份同样多，这时可以分几次完成。可 以每次给每份分1个，分2个（或3个、4个……），再 把剩下的每份分1个（或2个、3个……），直到分完。

每份分得同样多就是平均分。平均分时，可 以1个1个地分，也可以2个2个地分，当分的总数 较多时，可以分多次完成。
作业1：完成教材 作业2：完成教材详解对应的练习题。
同学们，现在猴子兄弟俩遇到了难题， 大家能帮助它们解决一下吗？
不公平，它有3个，我只有1个， 我想哭！
哈哈!太高兴了！
怎样分才公平。 我们分到的一样多，很公平，我们很高兴。
每只小兔分到的萝卜一样多，也就是平均分。 每只小兔分到了几根萝卜？
3根3根地分。
2根2根地分。
1根1根地分。
分骨头 15根骨头平均分给三只狗，每只狗分到几根？
分一分与除法
分物游戏
课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业
1、结合具体情境，经历把小数目实物进行平均分的操作过程。 2、初步理解平均分的概念，尝试利用图示方法或语言表述法表达平均分 的过程和结果。 3、初步培养学生学习数学的兴趣，体会平均分与生活的密切联系。
【重点】经历平均分物的过程，初步理解平均分的意义。 【难点】会用图示或语言表示平均分的过程和结果，能看懂平均分的不 同的表示方法。
选一选。
(1)下面的分法是平均分的是( ③ )。
(2)把6个平均分成3份，正确的分法是( ③ )。
2 分一分，填一填。
(1) 每篮装得同样多，每篮装( 3 )棵白菜。
(2) 平均每人分( 4 )瓶。
3 圈一圈，填一填。
(1)把8个☆平均分成4份，每份( 2 )个。 ☆☆☆☆☆☆☆☆
(2)把10个△平均分成5份，每份( 2 )个。 △△△△△△△△△△
每队7人。
分物游戏
1. 经历把小数目物体进行平均分的操作过程，初步体会 平均分的意义。（重点）

身体健康，学习进步！ 学做任何事得按部就班，急不得。
4个橙子装1袋,12个 橙子能装几袋?
装了1袋 装了2袋 装了3袋
12里减去1个4 12-4=8(个)
12里减去2个4 12-4-4=4(个)
12里减去3个4 12-4-4-4=0(个)
12个橙子，4个装一袋，装了3袋，全部分完。 12里面有3个4。 减法算式：12－4 －4 －4 =0（个） 乘法算式：12 =3×4
分一分
28 = （ 4 ）×（ 7 ）
40 = （ 8 ）×（ 5 ） 45 =（ 9 ）×（ 5 ） 72 = （ 8 ）×（9 ） 100 = （10 ）×（10 ） 36 =□3 ＝ □31 □4 × □8 - □1 ＝ □31
4个橙子装1袋,12个 橙子能装几袋?
练习二
14个苹果，每7个装一盘，可以装几盘？
770 2
27
带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。——张石平 航海者虽比观望者要冒更大的风险，但却有希望到达彼岸。 奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel 冰冻三尺，非一日之寒，成大事者不拘小节。 己欲立而立人，己欲达而达人。——《论语·雍也》 其实世界上没有那么多的如果，有时候，我们一瞬间失去的东西就是永恒。
要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的 目标，一分钟的目标。——列夫·托尔斯泰说 不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。 生活就像海洋，只有意志将强的人才能到达彼岸。 “不可能”只存在于蠢人的字典里。 每天告诉自己一次，“我真的很不错”。 痛苦源于欲望。 人生十字路口是一道选择题，谨慎选择才能确保正确方向，糊涂选择就易步入歧途，放弃选择就会迷失方向。 动则生，静则乐。 如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 觉得自己做得到和做不到，只在一念之间。 不要对挫折叹气，姑且把这一切看成是在你成大事之前，必须经受的准备工作。 每个人的一生都有许多梦想，但如果其中一个不断搅扰着你，剩下的就仅仅是行动了。 得其志，虽死犹生，不得其志，虽生犹死。

乘法算式：15=3×（ ） 想：15里有几个3？
乘法算式：15=（ ）×3
15÷3=5（个） 答：每人可分到5个。
练一练
1、老师有18瓶酸奶，每6瓶酸奶装一 盒，一共能装几盒？
18÷6=3（盒）
2、把24块饼干平均分给8个小朋友， 每人能得到几块饼干？
24÷8=3（块）
二年级上册数学课件-2.10 乘法、除法一（分一分与除法） ▏沪教版 (共8张PPT)
分一分与除法
——平均分
12本本子，平均分给4个小朋友，怎么分？
12=4×（ ） 12=（ ）×4
12 ÷ 4 = 3
被除数 除号 除数 商
读作：12除以4等于3
读一读，说一说
25÷5=5
被除数 72÷8=9 除数 56÷8=7 商
9=18÷2 除数
5=40÷8 商
8=32÷4
被除数
判断：
1、算式8=24÷3里，数字“3”的名称叫
把8颗五角星平均分给四个小朋友。
★★★★★ ★ ★ ★
★★ ★★ ★★ ★★
除法算式：_8_÷__4_=_2_（__颗__）__
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被除数。
（×）
除数

2、被除数是20，除数是4，商是5，这个 除法算式是20÷5=4。 （ × ）
20÷4=5
4个橙子装1袋，12个橙子能够装几袋？ 想：12里有几个4？
乘法算式：12=（ ）×4
12÷4=3（袋） 答：12个橙子能够装3袋。
有15个饺子，3人平均分，每人可分到几个？ 想：15里有3个几？

把12支铅笔平均分成3份，你还会分吗？
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– 第二级
• 第三级
– 第四级 » 第五级
二 年 级 上 册 数学课 件 - 6. 1 分 一 分 ︳ 西 师大版 ( 共2 3张PPT )
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把12支铅笔平均分成3份，你还会分吗？
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总– 第个二数级
• 第三级
16 – 第四级 » 第五级
份数
2
每份个数
8
16
4
4
16
8
2
16
16
1
二 年 级 上 册 数学课 件 - 6. 1 分 一 分 ︳ 西 师大版 ( 共 3张PPT )
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• 第三级
– 第四级 » 第五级
每只松鼠平均分得（53）颗 。
二 年 级 上 册 数学课 件 - 6. 1 分 一 分 ︳ 西 师大版 ( 共2 3张PPT )
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说一说
难题1: 16颗松果可以平均分给几只松鼠，每只松鼠分得几颗松果？

从图中你发现了什么？
5 14
5
2
3
例 1，有6个
，分成两堆，有几种分法？
例 1，有6个
，分成两堆，有几种分法？
可以分成1个和5个
可以分成2个和4个
可以分成3个和3个
每份分得同样多，这种分法叫平均分？
试一试
把8个
分成4堆，可以怎样分？
哪一种是平均分？
最后一种
例2.分一分。
把12根小棒平均分成3份，可以怎样分？
每只松鼠平均分得（ 5 ）颗
。
2.把这些小棒平均分 给5个小朋友，每人 分（ 3 ）支。
3.分一分，圈一圈。
（1）每只青蛙吃同样多的害虫，1只
青蛙吃（ 3 ）只。
（2）每只青蛙吃4只害虫，够（ 5 ）只
青蛙吃。
结束
1次分1根 ， 4 次分完。
1次分2根 ， 2 次分完。
1次分4根 ， 1 次分完。
平均每份有 4 根 小棒。
请同学们圈一圈，分一分。
每盘放 6 串，可
以放 3 盘。还可以怎来自分？每盘放 2 串，可
以放 9 盘。
每盘放 3 串，可 以放 6 盘。
每盘放 9 串，可 以放 2 盘。
练一练
1.分一分，并说说你的分法。

分一分
第1课时
说一说下面哪个是平均分。
每份分的同样多，这种分法叫平均分。
把12个梨平均分成3份，可以怎样分？
每次1个1个地分，最后每人平均分到4个梨。
每次2个2个地分，最后每个人平均分分到4个梨。
只要每轮每份分得同样多，结果就一定是 平均分。
所谓的失言其实就是一不小心说了实话，人不要讲谎话，因为讲一句谎话要用十句甚至更多的谎话来圆谎，但有时候，人不能净说实话，如果 说实话效果不好，你可以用模棱两可的外交辞令代替！ 把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。——洛克 你的成就将永远不会比你的自信的高度高出一厘米。 如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。 我流浪了那么久，还不想回家。因为你不在家，我便永远没有家。 不论成功还是失败，都是系于自己。——朗费罗 尽可能的开心地活每一天，就好比今天是你生命的最后一天。 努力耕耘，少问收获。 对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。 人家怕你，并不是一种福，人家欺你，并不是一种辱。 一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 勇往直前，决不放弃！ 友谊要像爱情一样才温暖人心，爱情要像友谊一样才牢不可破。
想一想
今天大家有什么收获？
1. 每份分的同样多，就叫做平均分。 2. 只要每轮每份分得同样多，结果就一定是平均分。
成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。 其实失败是一团没经处理的陶泥，只要它敢于在灼热的窑中翻滚，出窑后，便是一件可居一指的陶瓷。 在任何时候都要坚信：“方法会比困难多一点”。 时间总会过去的，让时间流走你的烦恼吧！ 取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。——拉罗什夫科 天才是由于对事业的热爱感而发展起来的，简直可以说天才。