综合材料与绘画 PPT

厚重肌理的制作
材料通常有立德粉、云石胶和固化剂、石膏粉、 黄沙、水泥、细石子、粗沙子、大理石粉等等以 及丙稀塑形剂、此外还有纤维类：纱布、亚麻布、 渔网、帆布、车篷布、粗麻、绳子等等，还有某 些现成品也常被结合制作为厚重基底，如树枝、 衣物、草、泥土还有石块、木块、橡胶、金属类 等等、当然要把这些材质制作成一个牢固的基底， 黏着剂是必不可少的，常用的有水、各种胶、清 漆、油漆、大漆、水泥、各种化学类树脂、强力 的如环养树脂等。
薛松的作品-解构经典
薛松从废墟中寻找到了属于自己的艺术语言 和创作方法。他借鉴了西方利用现成物进行 拼贴创作的概念，跳出了素材的限制，以烧 制的方式来解构传统文化，以拼贴重置了流 行的元素，使用文化符码来表现多层次的创 作内涵。他以一种中国式的文化观点来呈现 作品，不但使用山水画的构图，背景也是利 用书法碎片拼贴而成，在他的作品中，我们 还能看见西方文化的符号，虽显突兀却又是 生活所见，其作品反应了东西方文化共融的 混杂世代，如同混乱字体所象征的信息爆炸， 以及西方消费文化的渗透。
3.吸附法
用墨汁、水彩等水性或油性颜料地入水中，依附水纹在水 中渗开、然后用吸水性较强的纸吸附之。次技法可留住颜料在水中的 瞬间变化。
4.排水法
利用油性和水性颜料的油水互排性，先用油性或者蜡性的颜 料在纸上画出所要的图形或块面，然后再全部涂上水性颜料，水性颜 料会自然的流在原来的空白处。
5.脱胶法
7、拓 印
拓印即指以类似拓印书法碑帖的方法，把画布蒙 在其他粗糙质地的物体上，利用其起伏将颜料用 工具刮拓在画布上，使画面呈现物体的肌理。因 为油画的基底材料处理起来不很方便，故拓的办 法用得较少。印是用折皱的纸团、布纹、海绵或 刷子等其他工具蘸油画颜料后，利用其本身起伏 将颜料在画面需要处，可产生色彩斑驳的特殊肌 理效果。也可先将颜料印在其他纸或布上，然后 转印到画布上。

法和艺术特点。
理解背景
了解画作的时代背景、文化背 景和作者背景，深入理解作品
内涵和意义。
情感体验
感受作品所传达的情感和氛围 ，体会画作带给观众的视觉冲
击和心灵触动。
比较分析
将不同风格、流派或时期的作 品进行比较，分析其异同点和
优劣之处。
评价标准与体系
创意性
评价作品是否具有独特的创意和构思，是否 能够给观众带来新的启示和思考。
详细描述
民间艺术家通常使用传统的手工艺技巧和当地的材料，创作出反映当地文化和民俗的艺 术作品。他们的作品具有浓郁的生活气息和手工制作的痕迹，是传统文化和现代审美相
结合的产物。
05
综合材料装饰画的鉴赏与评价
鉴赏方法与角度
01
02
03
04
观察细节
注意画作的构图、色彩、线条 、质感等细节，分析其表现手
材料与工具的选择与使用
根据创作主题选择材料
不同的材料适用于不同的主题和风格，选择合适的材料能够更好 地表达创作者的意图。
熟悉工具的特性
每种工具都有其独特的用途和效果，创作者需要了解并掌握其特性 ，以便更好地发挥其作用。
灵活运用材料与工具
不要局限于传统的使用方法，尝试探索和创新材料与工具的运用方 式，以获得意想不到的效果和创意。
特点
具有多样性、创意性、装饰性、 材料新颖等特点，能够展现出独 特的视觉效果和艺术魅力。
历史与发展
历史
综合材料装饰画的历史可以追溯到古 代，随着艺术的发展和科技的进步， 其材料和技法也不断丰富和更新。
发展
在现代艺术中，综合材料装饰画已经 成为一个重要的分支，艺术家们不断 探索新的材料和技法，推动着综合材 料装饰画的创新和发展。

女人正面的脸上会出现侧面的 鼻子，甚至一张脸上的五官全 都错了位置，呈现出拉长或延 展的状态。画面上呈现单一的 平面性，没有一点立体透视的 感觉。所有的背景和和人物形 象都通过色彩完成，色彩运用 的夸张而怪诞，对比突出而又 有节制，给人极强的视角冲击 力。
立体主义是西方现代艺术史上的一个运 动和流派，又译为立方主义，1907年始 于法国。 立体主义的艺术家追求碎裂、解析、重 新组合的形式，形成分离的画面--以许 多组合的碎片形态为艺术家们所要展现 的目标。
通过这节课，我们了解了立体 主义和毕加索，我们对立体主义有了 基本的了解，并通过对脸部五官的打 破、解析、重组创作了独一无二的脸。 希望小朋友们，课下可以利用立体主 义的绘画风格来创作更多的东西，看 事物不要固守常规，敢于创新，发现 更多的细节美。
小朋友们表现的都很棒哦~
下节课见！
授课人：~
其它材料 水粉颜料、剪刀、双面胶、海绵滚轮、
第二部分
教学目标与重难点
知识与技能
欣赏毕加索的作品，分析其绘画特点，了解立 体主义，加强五官的刻画。
教学目标
过程与方法
了解立体主义绘画风格，通过欣赏其作品了解 其风格。感受立体主义追求破碎、解析、重新 组合形式的神奇与奥妙，进而运用到自己的绘 画创作中。
第一步
准备好一个 不太规整的脸 的形状纸片， 还需要一部分 彩色卡纸的碎 片。
第二步
把彩色纸片 随意的粘贴在 脸上（相同颜 色的纸片尽量 不要排放在一 起）。
第三步
用勾线笔画 出五官，可以 根据纸片的形 状，也可以在 你想画的任何 部位;马克笔 装饰脸部花纹 ~
第四步
水粉颜料画 出帽子和皮肤， 不必拘与原本 的色彩，比如 蓝色的皮肤、 白色的头发~

n 其次，综合材料具有情感 性。综合媒材的形式语言和 其它语言形式一样，是艺术 家表达对世界的认知和内心 情感的一种方式，是表达特 定内涵的中介体。寻找到一 种贴切的媒材传达这种情感， 使媒材自身的属性和相互之 间的属性达到协调统一，是 使综合媒材形式语言成为表 达艺术家情感的必备条件。
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谷文达的《联合国》
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20
隋建国的《地罡》
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傅中望的《异质同构》
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蔡国强的《草船借箭》
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综合材料在水墨中的运用和表现
《白求恩》
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综合材料在装置作品中的突出表现为材料的创新
陈庆庆妙手织天衣
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尹秀珍的装置作品《思想》
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尹秀珍《集体潜意识》
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第一部分、材料与技法解析
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油画综合材料与技法
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课程安排
（架上绘画的材料制作与研究） 一、材料解析（综绘概念，水性材料，乳性材料，油性 材料，拓印，肌理，拼贴，堆积，提白） 二、举例分析（基弗，达比埃斯，张国龙，杨劲松，许 江，张杰） 三、实例练习（文化考察（写生）一天，纸浆示范） 四、作业要求（一是材料创作一张，需提供创作设计方 案(报告书)，要求创作方案过程研究 与作品实现的展示； 二是自由创作一张，大小手法不限）
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徐冰的《天书》
1987年，徐冰从《康熙字典》 等字典与古书中找出一些偏旁 部首，破天荒地将其毫无规则 地凑在一起，编篡出一套连自 己都不认识的“伪汉字”，之 后再将其一一刻印在木头上， 排列成活字印刷板。这些谁也 不认识的“伪汉字”被视作对 中国千年文化的嘲讽和挑战。 徐冰依靠这个作品领引观众通 过与未知状况的对抗来了解自 身本性，观众被驱使着去重新 思考书面文字的价值和可靠性。 徐冰也是在前卫艺术时代敢于 第一个勇敢说出‘官方语言的 空白和传统文化的无力’的人。

让孩子从以往一味临摹教师的范画，从强迫孩子按照成人的主观愿望和构思去作画 的桎梏中解放出来，让孩子们可以随心所欲地、自由自在地创作出最珍贵、最有价值、真 正的儿童艺术来。
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乐玩童画
肌理分类有： 1பைடு நூலகம்版画 (1）吹塑版画
用笔在吹塑纸上用力地画出自己喜欢的图案，然后把画好的版放在报纸上，再往版 上滚油墨（也可用油画画颜料），拿一张白纸在版上用力印，注意要均匀，滚好后，把版 放在一张画纸上，盖上印线，再用水磨或钢勺代替磨印。在纸上压，压好后揭起白纸，就 是一张版画，检查印的效果，如不理想，再滚少量磨印。
9
乐玩童画
（2）毛线版画 先在画报或挂历纸上画出物体的形状，然后用剪刀剪下各部位，进行排列，粘贴，用毛线 粘在画的身上，等干透后滚上油墨，把上好墨的画放在干净的报纸上，盖上白纸，用硬物 擦习，个别地方可用手指压一压；掀开，一张美丽的画就完成了。
索、总结制作方法，因而在每次活动中，幼儿都是在充满兴趣的、愉快的情绪支配下进行
，并且表现出极大的探索热情，每个孩子都为使自己的画与众不同而积极开动脑筋，独立
创造的气氛浓厚。
7
乐玩童画
在美术活动中，幼儿所进行的探索运比画出一幅作品的意义要大，在传统的美术内容 中增加、渗透肌理画教学活动，能更好地启迪幼儿的想像，培养幼儿的创造力，激发幼儿 的探索潜能。
乐玩童画
1
2
综合材料运用：肌理画
2
乐玩童画
案例导入
教育家陈鹤琴说过这样一句话："让我们钻到孩子的肚子里去研究孩子"。因此，在选 择活动内容和教学方式时，教育者应该站在幼儿的角度去看问题，关注他们的年龄和思维 特点，关注幼儿的想法、兴趣和需要。
请思考：肌理画的种类有哪些？ 案例分析：肌理画的种类很多，包括有：吹动画、滚珠画、拓印画、拉线画、吸附图 案等等。它具有表现手法多样，画面新颖，既有趣味性又有技能的训练，不拘一格的教学 形式以及肌理画本身独特的艺术效果，。因而，增加制作肌理画的活动，不仅符合幼儿生 理、心理发展的规律，还为传统的内容、方式注入了新的元素。

目的和目标
目的
通过制作综合材料课件，帮助学 生更好地理解课程内容，提高学 习效果和学习兴趣。
目标
使学生能够掌握综合材料课件的 基本制作方法和技巧，培养其创 新思维和实践能力，同时促进教 师与学生的互动与交流。
02
综合材料概述
定义与分类
定义
综合材料是指将多种材料组合在一起，通过各种工艺和技术手段，创造出具有独 特性能和功能的新型材料。
在文中引用他人的观点或数据时，不直接写出作者姓名和文章
标题，而是用自己的话来表述，但仍需注明出处。
参考文献列表
03
在文末列出所有引用的文献，格式包括作者姓名、文章标题、
刊物名称、发表时间等，方便读者查阅和核对。
THANKS
感谢观看
化学性能表征
总结词
化学性能表征主要研究材料的化学组成、化学键、化学反应活性等。
详细描述
化学性能表征是了解材料化学属性和反应性能的重要手段。通过化学分析、光谱学和质谱等方法，可以确定材料 的元素组成、化学键类型和分子结构等信息。此外，还可以研究材料在特定环境下的化学反应活性、稳定性以及 与其它物质的相互作用等，对于材料的应用和开发具有重要意义。
其他性能表征方法
总结词
除了物理、化学和生物性能表征外，还 有许多其他性能表征方法，如表面分析 、电子显微镜分析等。
VS
详细描述
表面分析技术如X射线光电子能谱（XPS ）、原子力显微镜（AFM）和扫描隧道 显微镜（STM）等可以提供材料表面的 元素组成、化学状态和形貌等信息。电子 显微镜分析如透射电子显微镜（TEM）和 扫描电子显微镜（SEM）等可以观察材料 的微观结构和形貌特征。这些方法对于全 面了解材料的性能和行为具有重要作用， 尤其在纳米科技和先进材料等领域中应用 广泛。

艳明亮，具有结实
而柔软的优点，着
色后可进行刮、刻
等处理手法薄画法
具有水彩的透明性，
厚画法具有水粉和
油彩的厚实特点，
可用于纸、布、木、
瓷等材质的表面绘
制
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5.油画颜料
颜料靠油稀
释，不宜干，
有很强的附
着力与表现
力，色彩光
亮度极强，
厚、薄画法
皆宜，通常
以颜料堆积
的厚画法更
能呈现油彩
的特性
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肌理的表现与意义
不同的肌理构成带给人丰富的视觉与触觉， 也给造型艺术设计带来了无限的遐想空间， 自然材质以肌理的真实感、节奏感、随意 和谐性，及其天然原始的特性，散发着永 恒的魅力。材质肌理的独立处理和贴切组 合，已成了一件艺术或设计作品成功的重 要因素之一
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肌理的表现与意义
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1.点绘法
点绘法 是一种用不同 大小或形状的点来描绘 图形、空间的技法。如 使用钢笔、马克笔、针 管 笔、直线笔、毛笔 等描绘的规则性的点， 也可采用干枯的油画笔 （垂直敲打） 、海绵 等描绘 的多样化、不 规则性的点，同时可采 用大小、疏密、明度、 色相等渐变点来表现， 它能很 好地呈现出深 入图形的三次元的细腻 的空间感
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.水彩纸 专门运用于水彩画的纸型，表面有凹凸的纹
理，有较强的吸水性，能留下生动的色彩 晕化效果和自然的水迹，干笔或湿笔法皆 宜较适合使用薄画法。
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高丽纸
宣纸的特殊种类， 比普通宣纸要厚 重、结实、粗糙， 有横纹，具有宣 纸的优点，如软 绵、吸水性强等， 可制作丰富的肌 理，颜料厚或薄、 干笔或湿画法皆 适宜。

立体构成不单纯局限在一个物体本身，而是在描述 一个环境与物体的关系，所谓的环境就是一个空间概念， 即包括物理空间和心理空间。物理空间比较容易把握，而 心理空间更具有艺术效果。每一件作品都应在造型存在与 环境对话中给人视觉、听觉、嗅觉等全方位感受。
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日本东京饭田桥地铁站
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三、肌理美
肌理体现材质美，肌理感在造型的表现中也 很重要。它可以丰富造型，加强立体感和质感， 尤其是在装置构成表现中，可以使物体形态达到 以假乱真的逼真效果。造型中肌理表现，有天然 属性的本质肌理，也有人为加工的肌理。
椴木雕刻
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（五）泥ห้องสมุดไป่ตู้材料的加工
1、泥塑 2、垒砌 3、塑型 4、浇注 5、烧制 6、堆摆
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民间泥塑
（六）金属材料的加工 1．金属线、网架加工 2．金属棒、条、管加工 3．金属板、片加工
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（七）玻璃材料的加工
玻璃制品
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第二节 立体构成的审美形式
学习要点及目标 了解形式美法则、要素的基本类型。 了解不同类型的形式法则、要素之间的联系和 区别。 理解并掌握不同类型的形式法则及要素的视觉规 律和特征。 能够在实践中灵活运用形式法则和要素。
(一)、体量美
立体构成中的体量美，从“体量”的物理性质 进行理解，可以认为是体积感、容量感、重量感、 范围感、数量感、界限感、力度感等。物体的大 小、占据的空间、秩序与方向、单一与整体、聚 合与分散等等，都会使我们在物体构成的感觉中 有一种量感，这样才能将物体的形体发挥到极至。
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二、空间美
（一）根据材料的来源分类
自然材料
人工材料
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（二）根据材料质地分类

乐玩童画
二、技法分类 1、吹画
在光滑的白纸上，蘸上多种不同颜色的水彩颜料，用吸管在颜色上 吹，颜色各自成各种变化无常的形态，有的象太阳，有的象树、小鸟、 花等，两种颜色吹在一起，变成另一种颜色，走成另一形态。如蓝色 与黄色相碰，变成绿色的小草。效果出得快，掌握方便，且通过该活 动，能让幼儿直接感受三原色的变化过程，又能培养幼儿的想象力。 如果老师让幼儿在吹塑纸上吹画，效果将更明显。
乐玩童画
二、撕纸条 1、你们高兴吗？桌上有这些彩色纸条，你们可以把它变成小纸条， 越小越可以飘起 来。(激发幼儿撕纸的愿望) 2、幼儿撕纸，老师指导撕纸，小纸片放在塑料小筐里。 三、过什么节
2、请幼儿自选喜欢的颜色的手腕花，找到好朋友抱一抱，跳到相应 的颜色宝宝的家。
乐玩童画
案例二 彩色的纸条 1．设计意图 撕纸片是小班孩子比较初级的手工活动。让不太有目的的撕纸活动 在一个游戏的情景中进行，是本活动的设计思想。活动在想象的情景 中开始，在玩耍中撕纸，利用已有的环境积累有关色彩和数的经验， 是一个体现整合意识的活动。当然，活动是以本班孩子的原有经验为 前提的，如果你的孩子已经有相当的和许多的数经验，那么，在活动 实施时，老师就可以让孩子在数数中完成捡纸片的游戏。如此，可以 变化多样。
教师操作将蓝色和黄色混合。 请幼儿观察验证小蓝和小黄抱在一起变成绿色。
乐玩童画
三、探索感知红和黄、红和蓝颜色混合后发生的奇妙变化 1、师：今天老师还请来了一个新朋友，他也想和小蓝小黄玩游戏， 大家一起看看他是谁。 教师用颜料画出红色 2、师：小红也想和小蓝、小黄一起玩好朋友抱一抱的游戏，请小朋 友在自己的纸上帮助他们做游戏好吗？ 3、引导幼儿让小红和小黄抱一抱，让小红和小蓝也抱一抱。自由探 索红、蓝颜色混合的变化，红、黄颜色混合的变化。

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名画欣赏与解读
2024/1/26
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中外名画简介及背景
中国古代名画
《清明上河图》、《富春山居图 》等，介绍作者、创作年代、历
史背景等。
西方古典名画
《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》 等，介绍画家、创作时期、文化
背景等。
现代艺术名画
毕加索、达利等现代艺术家的代 表作品，介绍画家、流派、创作
理念等。
通过更多的创作实践和思维训练，进一步提升孩子们的创意表达和 想象力水平。
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THANKS
2024/1/26
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03
材料选择
介绍各种适用于少儿创意 绘画的综合材料，如彩纸 、布片、树叶等。
2024/1/26
创意构思
引导孩子们从生活中寻找 灵感，构思独特的创意绘 画主题和内容。
制作技巧
教授孩子们如何运用综合 材料进行拼贴、组合、涂 色等技巧，创作出丰富多 彩的创意绘画作品。
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03
创意美术实践
2024/1/26
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环保材料再利用
环保意识培养
向孩子们介绍环保的重要性，让 他们了解废弃物对环境的危害，
培养他们的环保意识。
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废弃物收集与分类
组织孩子们收集生活中的废弃物， 并进行分类处理，让他们学会资源 的合理利用。
创意再利用
引导孩子们运用想象力和创造力， 将废弃物转化为艺术品或实用品，对5-6岁儿童
适当增加绘画和手工制作的难 度，引导儿童观察生活、表现 自己的想法和感受。
针对10岁以上儿童
引导儿童深入观察和分析事物 ，培养其独立思考和创作的能 力，鼓励其探索多种美术领域

教学内容与提纲
1、运用不同的工具，开发一切可以产生与制造不同行为轨迹 的方法，求得不同的形态结果。
2、肌理是材料与质地在图形上的体现，是图形所具有的材料 与“痕迹”特征。有时肌理在图形的体现中同时具有较明确的 “造型形态特征”，也有时则仅仅是以“肌理”或者说“痕迹” 的方式呈现出来，这是本节课的重点部分。
2、赋予画册、图片、多媒体、座谈交流、参观综合材料为主的展览，向学 生介绍材料与技法方面的知识，通过实验、实践、创造、观摩、对比、研究、讨论 和鉴赏，学生能从某一高度去思考，思辩、并理论联系实际、较好的完成该课程。
3、介绍各种工具材料和名家表现的技法特点，研究性的应用工具并加以表 现。
4、探究材料技法的前沿方向，在研究师承前人工具基础的同时，提倡个性 化的艺术表现。
3、“材料色彩”在艺术创作里主要指不同质地绘画颜料以及 颜料生成的色彩和不同质颜色的现成物，这是本节课的难点。
教学方式
1、以材料实验为主，要求学生投入工具与材料，尝试不同的制作方式，不同 的工具求得不同的形态结果，肌理是材料质地在图形上的体现，是所有图形所具有 的材料与“痕迹”特征，通过构思构图，色彩等元素来构成基本秩序与规律法则， 立足在学习过程中让学生真正做到“寻找感觉、研究逻辑、掌握方法”构成—形、 色、质的游戏。
毕加索一生中画法和风格几经变化。也许是对人世无常的敏感与早熟，加上家境不佳，毕加索早期 的作品风格充满了早熟的忧郁，早期画近似表现派的主题。在求学期间，毕加索努力地研习学院派的技 巧和传统的主题，而产生了象《第一次圣餐式》这样以宗教题材为描绘对象的作品。德加的柔和的色调， 与罗特列克所追逐的上流社会的题材，也是毕加索早年学习的对象。在《嘉列特磨坊》、《喝苦艾酒的 女人》等画作中，总看到用罗特列克手法经营着浮动的声光魅影，暧昧地流动着款款哀伤。毕加索十四 岁那年与父母移居巴塞罗那，见识了当地的新艺术与思想。然而正当他跃跃欲试之际，却碰上当时西班 牙殖民地战争失利。政治激烈的变动导致人民一幕幕悲惨的景象，身为重镇的巴塞罗那更是首当其冲。 也许是这种兴奋与绝望的双重刺激，使得毕加索潜意识里孕育着蓝色时期的忧郁动力。

三、材料作为传统美学的语言本体和材料做为媒介语言所 带来的美学意义
• 油画，国画，水彩，丙稀 ，蛋彩，壁画，陶瓷等等 。材料本身所带来的技法 和语言。
• 不同的绘画材料显现不 同美学效果，例：油画的 古典写实与国画的写意山 水这样不同视觉效果。
• 生活中的不同物质材料 ：布匹，陶瓷，金属，木 材等等材料的不同质感都 会导致不同审美性的产生 。
装置、录像、多媒体互动戏剧表演作品等综合材料的运用是众多现当代艺术 所共有的特征。虽然其确切的起源有待进一步研究，但20世纪以来，从立体 主义、达达主义到波普主义的一系列艺术运动，对推动艺术家创作观念改变 和综合材料的运用起到了极其重要的作用。毕加索帮助西方艺术跨过了模仿 现实的门槛，给艺术提供了新语言，把艺术领进了一个自由创作的天地。抽 象艺术、诸多流派风格都在毕加索拓展的视觉形式美的沃土上进行着轰轰烈 烈的演变。杜尚则对传统艺术观念进行了改变，同时也改变了西方艺术的历 程，他把现成品送入展厅，开创了让艺术服务于思想的新主张。对于艺术本 身的文化内涵和观念做出了颠覆性的革命。生活中的现成品和对各种材质的 试验，都可成为他信手拈来的作品，作品的存在方式也打破了传统意义上的 绘画雕塑的界限。后现代相当多的流派和艺术形式受到了杜尚的影响，并把 他的艺术思想变成了一场声势浩大的运动。从20世纪以来的艺术运动来看， 虽然其背后的主导艺术思想不尽相同，但是综合材料的运用和探索作为在现 代艺术创作中的视觉习惯和观念的改变，却被艺术家广为采用。显而易见， 材料在艺术作品中的主体性不断得到提高。材料可以创造崭新的艺术形式和 样式。这种手段的运用，从本质上就是突破了传统艺术形式上，材料处于隶 属地位的观念束缚，这样在无形之中促进了艺术家对传统艺术观念、形式认 识上深化。无疑都给古老的艺术注入了新的生命活力。这一切标志着现代艺 术的艺术语言、开拓性的创造思维和自由的试验性特征与现代、后现代美术 思潮相同步、相融合，强调了艺术形式的多样性和多维性、强调了材料和技 术的综合性、多重性，反映了隐藏在视觉形态中的时代特征。

学生的学习动力。
互动环节
设置观众投票、专家点评等互动 环节，鼓励学生积极参与讨论和 交流，提高课堂活跃度和参与度
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2024/1/28
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06
总结回顾与拓展延伸
2024/1/28
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关键知识点总结回顾
2024/1/28
肌理的定义与分类
肌理是指物体表面的纹理和质感，可分为自然肌理和人造肌理两 大类。
分享抽象画创作的灵感来源， 如自然景象、音乐节奏、个人
情感等。
2024/1/28
材料与工具选择
介绍在抽象画创作中常用的材 料与工具，如颜料、画布、画 笔、刮刀等。
创作步骤演示
通过图片或视频展示抽象画的 创作过程，包括起稿、铺色、 刻画、调整等步骤。
作品欣赏与解读
展示几幅具有代表性的抽象画 作品，引导学生欣赏并解读作 品中的色彩、线条、肌理等美
要点一
自然肌理
自然肌理就是自然形成的现实纹理，如：木、石等没有加 工所形成的纹理。
2024/1/28
要点二
创造肌理
创造肌理是由人工造就的现实纹理，即原有材料的表面经 过加工改造，与原来触觉不一样的一种肌理形式。通过雕 刻、压揉等工艺，再进行排列组合而形成。肌理产品在平 面设计、产品设计、建筑设计中是不可缺少的因素。肌理 应用恰当，可以使设计具有魅力。另外肌理的构成形式可 以与重复、渐变、发射、密集、对比、空间等构成形式综 合运用。
术元素。
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案例二：水彩画中特殊效果实现
特殊效果介绍
材料与工具准备
介绍水彩画中常见的特殊效果，如湿画法 、干画法、撒盐法、刮蜡法等。
说明实现特殊效果所需的材料与工具，如 水彩颜料、水彩纸、画笔、盐、蜡等。

随着人们审美水平的提高和家居装饰 市场的不断发展，对综合材料装饰画 的需求也在不断增长。
创意与个性化需求
消费者对于具有创意和个性化的装饰 品需求越来越大，为综合材料装饰画 提供了广阔的发展空间。
跨界合作与新技术的应用
通过与其他产业领域的合作以及新技 术的应用，综合材料装饰画将会有更 多创新的可能性和市场机会。
特点
综合材料装饰画注重材料的运用 和创意的发挥，强调画面的视觉 效果和艺术感，具有独特的审美 价值。
历史与发展
历史
综合材料装饰画起源于20世纪初的 立体主义和达达主义，经过多个艺术 流派的演变和发展，逐渐成为一种独 立的艺术形式。
发展
随着艺术观念的不断更新和材料技术 的进步，综合材料装饰画在表现手法 和材料选择上不断拓展，成为当代艺 术领域中的重要组成部分。
创作材料与工具
材料
综合材料装饰画的创作材料包括纸张、布料、木材、金属、塑料等，根据作品 的需要选择不同的材料。
工具
常用的工具有剪刀、刀片、胶水、画笔、颜料等，根据具体的创作手法选择相 应的工具。
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CATALOGUE
综合材料装饰画制作技巧
构图技巧
平衡感
层次感
保持画面的平衡，使画面看起来稳定。可 以通过合理分布画面中的元素来实现平衡 感。
选择具有装饰性的纸张或画布， 可以采用带有图案或纹理的纸张 或画布。
注重色彩搭配和对比，可以采用 不同颜色和亮度的色彩组合，营 造出独特的视觉效果。
06
CATALOGUE
综合材料装饰画的未来发展与展望
创新与突破
探索新型材料
随着科技的发展，将会有更多新 型材料应用于装饰画领域，为艺
术家提供更多创作可能性。

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创作的困境：
1、创作思维与观念的相对滞后。 希望我们自己能够开阔眼界，活跃思维。而不能 局限于用一种视觉符号与形式，单一的模式获得 一劳永逸。 毕业创作过程也不必刻意去追求技法与形式感， 画面的处理与材质也可以更自由、更灵活。 2、基础造型能力。 3、色彩实践知识。
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三、关于绘画创作分析的选题
1、选题的原则 （1）选题应以所学专业课的内容为主，而不应 脱离专业范围。
（2）选题应联系实际，与社会生活相关的论题。
（3）选自己感兴趣的课题。
（4）选择要有充足资料来源的课题。
如：对自己熟悉的绘画风格有较全面的了解，对
相关作品有一定的独到见解与认识，能与自己擅长
的绘画风格相结合，以此为前提进行选题。简言之，
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四、绘画创作资料的收集
2、第二手资料的收集方法 第二手资料是由前人经过调查、收集与整理的资料， 又称为现成资料或案头资料。 案头资料的来源十分丰富，可分为图书馆来源与非 图书馆来源： 图书馆来源包括各种书籍、期刊、文献资料、电子 数据库等，这些资料都可以通过阅读、检索、复印 、下载的方法收集到。 非图书馆来源包括政府机构资料、研究机构资料、 新闻媒体资料、企业内部资料、网络资料等，这 些都可以通过阅读、搜索、下载的方法收集到。
被施了魔法后水彩140x60112008年鲁迅美术学院水彩画毕业创作事例分析姜文斌水彩480x240122008年鲁迅美术学院水彩画毕业创作指导事例分析马丽向日葵系列150x100132008年鲁迅美术学院水彩画毕业创作事例分析马丽向日葵系列150x10014绘画创作畅想近年来随着绘画观念的更新和新材料新技法的应用绘画形式和面貌发生了很多变化毕业创作作品样式和风格也越来越丰富学生绘画创作思维和绘画表现手段出现了灵活和多样化的趋势对绘画造型语言和表现形式的研究也有力新的突绘画手段的丰富综合材料和综合技法的运用拓展了绘画创作的造型和表现语言形式给创作带来了新活力

1 绘画教程
步骤一： 将矿泉水瓶截取瓶子上端的一部分 并准备一张厚纸板备用
步骤二： 将矿泉水瓶剪一个门型的开口 并用白色的轻粘土薄薄地包裹一层 同时用轻粘土捏出屋檐和屋顶的造型变化
2 绘画教程
步骤三： 在房子的造型大体的基础上 将轻粘土揉捏出简单的形状粘贴装饰房子 作出房子的细节
步骤四： 将剪成圆形的纸板放在做好的城堡下方 用轻粘土将纸板与城堡粘合在一起 形成基座使得城堡能稳稳地放在桌面上
1 课程引导
绿叶黄花青杆，每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。 如果是你，你会制作出什么样子的房子呢？是尖尖的、还是圆圆的···· 还会添加什么样的色彩和细节呢！现在我们一起动手做一做这美丽的房子吧！
1 课程引导 绿叶黄花青杆，每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。
在造型上 欣赏城堡的图片，描绘出不同造型的房子，可以是尖尖的、圆圆的、不规则的形状·······
1 课程引导 绿叶黄花青杆，每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。
1 课程引导
童话故事里的房子，其实就是城堡，它的造型非常独特，形状各式各样的，有尖尖的塔顶、也有面包 型的塔顶，艳丽的色彩，高低错落的建筑，给人一种非常独特的美感。
虞美人是一年生草本植物，全体被伸展的刚毛，稀无毛。茎直立，高25-90厘米，具分枝，被淡黄色刚毛。 叶互生，叶片轮廓披针形或狭卵形，长3-15厘米，宽1-6厘米，羽状分裂，下部全裂，全裂片披针形和二回 羽状浅裂，上部深裂或浅裂、裂片披针形，最上部粗齿状羽状浅裂，顶生裂片通常较大，小裂片先端均渐尖，
感谢观看
两面被淡黄色刚毛，叶脉在背面突起，在表面略凹；下部叶具柄，上部叶无柄。
1 课程引导
欣赏房子的图片，说一说它是由哪些部分组成的呢？

绘
地 图
手绘地图的用途：展示研学活动成果的一种方式；作为景区的导 览图，方便和服务他人。
绘制手绘地图的步骤：1.结合景区主题勾画草图;2.调整完善细节;
3.确定线稿后，开始上色;4.通过表现手法突出主题氛围，完成图
例添加；5.统一调整整体色调
绘制顺峰山公园手绘地图
课后实践活动
对身边的公园或景区开展一次研学旅行， 并将研学成果绘制成一幅手绘地图。
五、绘制手绘地图所需工具材料
素描用纸
中性笔
尺子
铅笔
彩色铅笔
平板电脑（可选）
六、绘制手绘地图的步骤
1.根据景区现场的地形地貌、建筑与道路布局，以及 周边环境，结合景区主题勾画草图。
分解步骤： （1）确定主题，寻找底图资料 （2）勾勒底图 （3）同时添加比例尺和指向标
六、绘制手绘地图的步骤
2.调整完善细节，使得画面更有整体感，细节更丰富。 3.确定线稿后，开始上色。 4.通过一些表现手法体现想要突出的氛围，完成图例 添加。 5.统一调整整体色调。
绘制顺峰山公园手绘地图
在本单元前三节内容的学习中，我们在顺峰山公 园进行了研学旅行。我们学会了如何设计旅行线路和 不同线路导游词的创作。接下来我们将顺峰山公园的 研学成果，绘制成手绘地图，并要求突出文化、活动、 故事线三条研学路线。
制作顺峰山公园手绘地图
第一步：借助地理信息技术、航拍手段寻找底图，然后用铅 笔勾勒底图轮廓。
指向标
比例尺
第二步：借助各景点建筑高清图片，进行各景点绘制，并调整完善细节。
第三步：确定线稿后开始上色。
先整体 上色
然后局 部上色
第四步：通过图例和注记，突出研学主题，并统一调整色调。
序号表示游览 顺序。