综合材料绘画综合材料绘画概述1.1-第一节、综合材料绘画的概念

法和艺术特点。
理解背景
了解画作的时代背景、文化背 景和作者背景，深入理解作品
内涵和意义。
情感体验
感受作品所传达的情感和氛围 ，体会画作带给观众的视觉冲
击和心灵触动。
比较分析
将不同风格、流派或时期的作 品进行比较，分析其异同点和
优劣之处。
评价标准与体系
创意性
评价作品是否具有独特的创意和构思，是否 能够给观众带来新的启示和思考。
详细描述
民间艺术家通常使用传统的手工艺技巧和当地的材料，创作出反映当地文化和民俗的艺 术作品。他们的作品具有浓郁的生活气息和手工制作的痕迹，是传统文化和现代审美相
结合的产物。
05
综合材料装饰画的鉴赏与评价
鉴赏方法与角度
01
02
03
04
观察细节
注意画作的构图、色彩、线条 、质感等细节，分析其表现手
材料与工具的选择与使用
根据创作主题选择材料
不同的材料适用于不同的主题和风格，选择合适的材料能够更好 地表达创作者的意图。
熟悉工具的特性
每种工具都有其独特的用途和效果，创作者需要了解并掌握其特性 ，以便更好地发挥其作用。
灵活运用材料与工具
不要局限于传统的使用方法，尝试探索和创新材料与工具的运用方 式，以获得意想不到的效果和创意。
特点
具有多样性、创意性、装饰性、 材料新颖等特点，能够展现出独 特的视觉效果和艺术魅力。
历史与发展
历史
综合材料装饰画的历史可以追溯到古 代，随着艺术的发展和科技的进步， 其材料和技法也不断丰富和更新。
发展
在现代艺术中，综合材料装饰画已经 成为一个重要的分支，艺术家们不断 探索新的材料和技法，推动着综合材 料装饰画的创新和发展。

浅谈绘画综合材料课程训练中材料的把握1. 引言1.1 绘画综合材料课程的重要性绘画综合材料课程在艺术教育中具有非常重要的地位。

通过这门课程的学习，学生可以更全面地了解和掌握各种绘画材料的特性和用法，进而拓展自己的创作思路和表现方式。

绘画材料的选择和运用直接影响作品的效果和质量，因此对材料的理解和掌握是非常关键的。

绘画材料的种类繁多，涵盖了颜料、纸张、画布、画笔、溶剂等多种材料。

每种材料都有其独特的特点和用途，学生需要通过实践和尝试，逐渐掌握不同材料的特性和运用技巧。

只有深入了解各种材料的优缺点，才能在创作中灵活运用，达到更好的效果。

绘画综合材料课程还可以培养学生的创新能力和审美观念。

通过对不同材料的结合使用，可以产生出更加丰富多样的作品。

学生可以尝试将不同的材料进行组合，创造出独特的效果，拓展自己的创作思路。

学生还可以通过材料的搭配和运用，提升作品的美感和表现力，使作品更具艺术感。

绘画综合材料课程的重要性在于，它不仅可以帮助学生提高对各种绘画材料的掌握能力，还可以培养学生的创新意识和审美能力。

通过持续地训练和实践，学生可以不断提高自己的材料运用技巧，进而创作出更加出色的作品。

绘画综合材料课程在艺术教育中不可或缺，对学生的艺术修养和技术水平有着重要的促进作用。

2. 正文2.1 对不同材料的理解与掌握在绘画综合材料课程训练中，对不同材料的理解与掌握是非常重要的。

不同的材料具有不同的特性和表现方式，只有深入理解和熟练掌握这些材料，才能更好地发挥其潜力，实现创作的目的。

对于常见的绘画材料如铅笔、彩色铅笔、水彩、油画等，艺术学生需要了解它们的特点、适用范围和使用技巧。

水彩具有透明性和流动性强的特点，可以用来表现柔和的色彩过渡和水性效果；而油画具有浓稠的颜料和干燥时间长的特点，适合做细腻的层次和质感。

艺术学生需要不断尝试使用各种非传统材料进行创作，如纸张、布料、树叶、金属片等。

这些材料的特点各异，可以为作品增添独特的质感和效果。

综合材料绘画浅析摘要：综合材料绘画，是艺术家将材料作为媒介运用于绘画当中，通过材料的特殊性能和材质美，让画面具有特殊的肌理、纹理，从而打破传统绘画作品精细、整齐的绘画效果，用这种新的技法来表达艺术家的主观情感。

在当代艺术中，综合材料绘画不是一个画种，它是自由的、创新的、被附在几大画种之上的。

它本身具有独特的形式语言和基本属性。

它的材料和表现方法丰富多彩，在技法风格上更为自由，它符合现代社会的“人性化”、“多元化”的文化趋势。

艺术创作不是因为材料而材料，也不是由于观念而观念。

关键词：综合材料；表现性；语境；抽象语言；材料艺术化；艺术材料化1综合材料绘画的概念综合材料绘画，是用于界定现代绘画中那些非传统材料的绘画作品的。

综合材料绘画没有既成的传统和体系，多半带有即兴色彩，在当代艺术流派中，因创作者的不同，呈现的面貌可谓丰富多彩，因此，要找一个比较权威或是比较全面的论述，目前还是比较难的。

在现实生活中，常见的几块石头、一堆纸片一旦被艺术家安置在画面上，这些普通得不能再普通的材料便以艺术的名义登堂入室，被艺术界称为响当当的艺术品。

比如我们在画面上粘贴现成的报纸或图片、麻袋甚至丝织物、还有金属材料等等，做出了某种肌理效果，然后再用合适的颜料作画，有的是油画颜料，还有丙烯，印刷油墨，甚至水墨材等等，因人而异。

另外还有一些绘画技术和装置技术结合但是偏静态绘画的，目的是追求更强烈的视觉效果的，也可以归属于综合材料绘画范畴。

现成品的直接利用，考验了大众的接受程度和艺术的开放尺度，这种不再局限于绘画材料和表达媒介的艺术作品很难被界定和归属到哪一个画种。

于是这些建立在非传统绘画材料上的艺术品便拥有了一个具备绝对包容性和创新性的名字——综合材料。

综合材料绘画作为一种绘画形式，在媒介材料、技法风格上趋于自由、跨界、不拘一格，拥有形式上与语言上的新变化。

从被称为综合材料绘画作品的共性中，我们可得到初步的定义：综合材料绘画，是艺术家将材料作为媒介运用于绘画当中，通过材料的特殊性能和材质美，让画面具有特殊的肌理、纹理，从而打破传统绘画作品精细、整齐的绘画效果，用这种新的技法来表达艺术家的主观情感。

第一章：绘画的基本概念与要素1.1 介绍绘画的定义和特点1.2 探讨绘画的基本要素：线条、形状、色彩、质感等1.3 分析绘画中的构图原则：对称、平衡、对比、和谐等第二章：绘画材料与工具的选择2.1 介绍常见的绘画材料：铅笔、墨水、水彩、油画颜料等2.2 探讨不同材料的特点和适用场景2.3 学习如何选择合适的绘画工具和材料第三章：观察与创作3.1 学习如何观察物体，培养观察力和细致入微的描绘能力3.2 学习绘画中的透视原理，掌握空间感和深度感的表现技巧3.3 结合观察和技巧，进行创作练习，完成一幅具有个性和特色的绘画作品第四章：绘画风格与流派4.1 介绍常见的绘画风格：写实、抽象、印象派、立体派等4.2 分析不同绘画风格的特点和代表作品4.3 探索个人绘画风格的形成和表达方式第五章：绘画的创意与想象5.1 学习如何激发创意和想象力，培养创新思维5.2 学习如何将创意融入绘画创作中，形成独特风格5.3 进行创意绘画练习，鼓励学生发挥个性和创造力，创作出富有独特想象力的绘画作品第六章：人物绘画技巧6.1 介绍人物绘画的基本步骤：构图、草图、细化、上色等6.2 学习如何描绘人物的比例、动态和表情6.3 通过实践，完成一幅人物绘画作品，展现对人物绘画技巧的掌握第七章：风景绘画技巧7.1 介绍风景绘画的基本步骤：构图、草图、细化、上色等7.2 学习如何描绘自然景观的比例、空间感和氛围7.3 通过实践，完成一幅风景绘画作品，展现对风景绘画技巧的掌握第八章：静物绘画技巧8.1 介绍静物绘画的基本步骤：构图、草图、细化、上色等8.2 学习如何描绘静物的比例、质感和光影效果8.3 通过实践，完成一幅静物绘画作品，展现对静物绘画技巧的掌握第九章：绘画中的光影表现9.1 学习光影的基本概念和作用：光影的来源、光影的表现效果等9.2 学习如何运用光影来增强绘画作品的立体感和动态感9.3 通过实践，运用光影技巧完成一幅绘画作品，展现对光影表现技巧的掌握第十章：绘画作品的评价与欣赏10.1 学习绘画作品的评价标准：技巧、创意、表达等10.2 学习如何欣赏和分析绘画作品，培养审美能力和鉴赏力10.3 进行绘画作品的评价和欣赏练习，提升对绘画作品的认知和欣赏水平教案《绘画的多元化》第十一章：绘画与文化的交融11.1 探讨绘画作品与文化背景的关系，了解不同文化对绘画风格的影响11.2 学习传统文化元素在绘画中的表现，如民间艺术、传统服饰等11.3 结合个人兴趣，创作一幅融合文化元素的绘画作品第十二章：绘画与情感的表达12.1 学习如何通过绘画表达情感，培养情感表达能力和情绪释放途径12.2 分析情感表达在绘画中的技巧：色彩、线条、构图等12.3 创作一幅表达个人情感的绘画作品，展现内心的情感世界第十三章：绘画与自然的互动13.1 学习如何观察自然景物，培养对自然的感知能力和绘画灵感13.2 学习如何将自然元素融入绘画创作中，形成自然与绘画的互动13.3 进行户外写生活动，运用观察和技巧，创作一幅自然主题的绘画作品第十四章：绘画与社会的联系14.1 探讨绘画与社会现象的关系，了解社会对绘画创作的影响14.2 学习如何通过绘画反映社会问题，培养社会观察力和批判思维14.3 结合社会主题，创作一幅具有社会意义的绘画作品第十五章：绘画的多元化探索15.1 学习如何突破传统绘画方式的局限，探索绘画的多元化表现形式15.2 学习综合材料的运用，如拼贴、综合绘画等，丰富绘画创作手段15.3 进行绘画的多元化探索实践，创作出具有创新和独特风格的作品，展现个人的绘画才华和创造力。

综合材料绘画中的材料媒介及其价值所谓综合材料绘画，综合的意思并不是把各种画简单的拼凑在一起，而是要运用综合性的概念，将不同的画种游街的结合，融合了中西绘画的精神。

是一种拓宽艺术表现手段，并且将各种媒介综合运用的创作性试验。

从绘画语言的角度来看，其包括造型、色彩、材料三个方面，当绘画语言的本体得到肯定时，材料的价值就会凸显出来，并得到强化。

从综合绘画这一名词来看，它指的不是某一具体的画种，也不是指某一种绘画技巧，而是“Mixed Media”的译名。

材料媒介是综合绘画的基础，二者的关系是十分密切的。

材料媒介具有丰富性的特征，这一特征也为艺术家们提供了广阔的创作空间。

随着生产力的提高，社会进一步发展，材料媒介也日益丰富，综合绘画中可以融入的新材料也越来越多，从而促使了艺术表现的范围不断拓宽。

一、综合绘画概述在西方绘画中，对于画种的划分是按照材料媒介的不同来界定的。

例如使用油性材料的绘画就称之为油画，水性材料的则是水彩画，传统的中国画被称为水墨画。

综合绘画必然会使用综合性的材料，就是指作品中包含了很多种材料媒介，如油性材料、水性材料，染料、矿物质，甚至是泥土、钢铁、化学材料、纤维等等。

在西方，使用这种综合性材料就被称为“Mixed Media”。

在国内，我们对于这一类型的绘画称之为“综合绘画”，让人更易于理解。

曾有人预言，未来的绘画发展趋势就是朝着“综合性”的方向发展，而从现在来看，很大程度上这种趋势已经成为一种事实。

从综合绘画的发展历史来看，综合绘画并不是发展到今天才开始丰富多样的，早在艺术诞生之时就已经丰富多样。

我国是一个拥有悠久历史的文明古国，在漫长的历史长河中，逐步形成了自己的艺术风格。

例如岩画就以岩石为基本媒介，通过雕刻、绘画来传达思想感情。

帛画以丝织品为基本媒介，通过毛笔和墨水来进行创作。

木材画、年画等都通过不同的媒介来展现出各具特色的艺术特征，展现出我国传统绘画材料媒介的丰富性。

到今天，综合绘画艺术更加丰富，从艺术观念到表现形式都呈现出多元化发展趋势。

课程目标：1. 让学生了解综合材料绘画的概念及其在艺术创作中的应用。

2. 培养学生观察自然的能力，通过绘画表达对自然的感受。

3. 提高学生的动手实践能力，激发学生的创造力和想象力。

课程时间：2课时课程对象：小学四年级教学准备：1. 教师准备：综合材料绘画教材、教学示范作品、绘画工具（颜料、画笔、纸张等）、自然素材（树叶、树枝、石头等）。

2. 学生准备：绘画工具（颜料、画笔、纸张等）。

教学过程：第一课时：一、导入1. 教师通过展示综合材料绘画作品，引导学生了解综合材料绘画的概念及其特点。

2. 提问：同学们，你们知道什么是综合材料绘画吗？它有什么特点？二、讲解1. 教师讲解综合材料绘画的基本技巧，包括材料的选用、绘画方法、创作思路等。

2. 分享一些优秀综合材料绘画作品，引导学生欣赏和思考。

三、实践1. 学生分组，每组选择一种自然素材进行绘画创作。

2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

第二课时：一、展示1. 各组展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师点评，肯定学生的优点，指出不足。

二、拓展1. 教师引导学生思考如何将综合材料绘画与日常生活相结合。

2. 学生自由发挥，创作与生活相关的综合材料绘画作品。

三、总结1. 教师总结本次课程的学习内容，强调综合材料绘画在艺术创作中的重要性。

2. 学生分享自己的收获，表达对综合材料绘画的兴趣。

教学评价：1. 学生在课堂上的参与度、创作热情。

2. 学生作品的质量，包括创意、技巧、构图等方面。

3. 学生对综合材料绘画的理解和掌握程度。

教学反思：1. 教师在教学中要注意引导学生观察自然，激发学生的创作灵感。

2. 注重培养学生的动手实践能力，鼓励学生大胆尝试、创新。

3. 适时调整教学内容和方法，提高学生的学习兴趣和积极性。

2021·01一、什么是综合材料绘画综合材料，即在美术创作中采用各种材料塑造新型视觉作品的语言，包含的种类很多，除了传统的油性、水性美术材料之外，一些新型的材料如玻璃、钢材料、亚克力也属于综合材料的范畴。

综合材料绘画通过有机结合各种媒介表现出的艺术形式具有包容性与时代性，综合材料绘画不是一种固定框架的艺术，而是把国、油、版、雕等画种结合起来，运用各种材料创作的综合性艺术。

20世纪初，以西方毕加索、乔治·布拉克等人为代表的立体派的出现与发展，打破了原有二维平面的绘画，试图通过材料与色彩的营造，呈现虚拟的画面空间，推动创作的材料、画面技法和艺术家创作观念不断改变。

毕加索的艺术风格，通过物体的错落摆放与线条的错位，让观者无法看清艺术品的真实与虚像。

布拉克在立体主义领域的影响力并不比毕加索小，同为立体主义创始人，布拉克的作品以风景、静物为主，采用几何的表现形式对物进行分解与重构，画风简约，线条富有流动感，黑白灰布局有序，能带给人一种典雅、优美的感受。

20世纪80年代，中国艺术家开始探索综合材料绘画，材料从此打破了“媒介”的身份，由一种单纯的物质发展成艺术家创作的语言，甚至独立成为一种装置艺术。

近年来，在胡伟、尚扬与杨劲松等艺术家的影响下，综合材料绘画迅速活跃在中国艺术舞台上，绽放新的艺术光芒。

第十三届全国美展综合材料绘画作品展在宁波举办，展览呈现出一批有活力、有思想、有温度的艺术作品，折射出当代艺术青年对新时代的前瞻性眼光与敏锐性思维。

艺术家自由创作，没有材料限制，没有思想约束，使各画种实现相互结合、相互影响，让综合材料绘画在新时代应运而生。

二、观念寓于材料综合材料绘画的材料没有限制，按原始方式可分为天然材料与合成材料。

每一种材料都有自身的性能，不同比例的材料混合，呈现不同的肌理，同一种材料使用不同创作方法，也会出现不一样的效果。

在中国当代艺术中，很多艺术家都使用漆画、岩彩、丙烯这些传统艺术媒介，结合生活材料一起创作，发挥材料的物质性与文化性，以拓展画面视觉语言的独特美感。

油画中的综合材料概念界定综合材料是指在油画中使用多种材料和技法进行创作的艺术形式。

它超越了传统的油画形式，结合了绘画、雕塑、装饰、拼贴等多种艺术技巧，以多种材料的组合形式呈现出视觉上的丰富和感官上的刺激。

综合材料的概念可以追溯到20世纪初，当时一些艺术家开始将其他材料融入到油画中，以丰富作品的表现力和观赏性。

综合材料艺术旨在打破传统绘画技法的边界，突破油画的平面性，引领观众进入一个更加自由、多元的艺术世界。

综合材料的应用范围非常广泛，可以包括但不限于：使用纸张、布料、木材、金属、塑料、玻璃等各种材料进行拼贴；使用油画颜料、丙烯颜料、水彩颜料等多种绘画材料进行描绘；使用石膏、泥土、水泥等材料进行雕塑或立体装饰；使用铜线、铁丝、绳索等材料进行构造和装饰。

综合材料的运用可以使作品在形式上更加多样化和丰富化，从而增强作品的观赏性和艺术性。

例如，在油画中使用质感丰富的纸张或织物进行拼贴，可以增加作品的层次感和立体效果；使用各种不同颜色和质地的颜料进行描绘，可以表现出更为鲜明的光影和细节；使用立体材料进行装饰和构造，可以使作品更具立体感和触觉效果。

除了提供丰富多样的视觉和触觉体验外，综合材料还可以用来传达艺术家想要表达的主题和情感。

通过巧妙地使用不同材料的质地、颜色和形式，艺术家可以创造出独特的视觉效果，让观众产生一种强烈的感受和共鸣。

在综合材料艺术中，材料的选择和运用成为艺术家表达和传达意境的重要手段。

然而，综合材料的运用也面临着一些挑战和困难。

首先，不同材料的性质和特点各异，需要艺术家具备一定的技术和知识来掌握它们的使用方法。

其次，综合材料的陈列和保护也需要额外的考虑和处理，以保证作品的观赏效果和保存质量。

总的来说，综合材料是一种非常具有创意和表现力的艺术形式。

它不仅可以使作品在形式和材料上更加多样化和丰富化，还可以为艺术家提供更广阔的表达和创作空间。

在当代艺术中，综合材料艺术正成为越来越受欢迎和关注的重要领域，为艺术家和观众带来新的艺术体验和思考方式。

让孩子爱上画画的家庭课程五：综合材料绘画作者：肖海棠来源：《早期教育(美术版)》2012年第12期综合材料绘画，指用综合媒材和综合技法所进行的绘画。

一、不起眼的点状材料点是面积和体积的微缩。

点状的材料可以是现成的，也可以是自己加工的。

在美术创作中，点可以有不同的形状和色彩，可以是平面的也可以是立体的。

点在生活中并不那么起眼，但是当点聚集在一起的时候，在绘画作品中会产生奇妙的效果。

1 散落的点在学画树的单元，孩子一直觉得树枝难画，树叶太多，很难处理。

我给孩子看了奥地利画家克里姆特的作品《生命之树》。

那些在漩涡线中点缀的圆点就像跳跃的音符，在演奏一首活泼的乐曲。

孩子很喜欢把家里的点状宝贝“挂”在树上的过程，废弃的扣子、彩色的瓶盖、服饰上的小配饰都给孩子笔下的“生命之树”增添了光彩。

2 密集的点当点状材料在一幅作品中大量使用的时候，点成了真正的主角，他们连起来可以成线和面。

玩沙子、泥土是孩子的天性，当我提议用沙子和食物来作画时，孩子十分地兴奋和好奇。

家中常用的米粒和豆类加上沙子就能做一张有土著风格的作品了。

先绘好形象，用刷子涂好白胶，再用米粒和豆类把细节的部分粘好，最后再撒上沙子，抖去多余的材料，作品就完成了。

在生活中能选用的点状材质还有很多，如玻璃、酒瓶、碗的碎片，它们所呈现的特质是其他点状材料不能替代的。

考虑到幼儿年龄小，这些材料最好等孩子大一点或者在家长的帮助下使用。

二、能屈能伸的线状材料线有粗细、长短、曲直、虚实之分。

对于孩子来讲，线状材料可以剪切、弯曲、折叠、盘绕……这些改造的过程应该是一个很大的挑战。

1 会弯曲的线毛茸茸的东西总是让孩子多了份亲切，忍不住要去触摸它。

我们特意去餐馆近距离观察了大蜗牛，又查阅了相关的资料。

了解到蜗牛有一对触角，它的壳有很多种形状：球形、烟斗型、塔形、螺旋形、锥形等，考虑到螺旋形的蜗牛更适合用线状材料盘绕，我们挑选了螺旋形的蜗牛开始创作。

在盘好的鲜艳的毛线蜗牛上，点缀上可爱的毛绒球，在头部侧面点上一颗活动眼珠，一只身着华服的蜗牛就做好了。

浅析综合材料在水彩绘画中的运用1. 引言1.1 综合材料在水彩绘画中的重要性综合材料在水彩绘画中扮演着至关重要的角色，它们为艺术家提供了更加丰富多样的表现手法和表现效果。

通过综合材料的运用，水彩画作品可以呈现出更加丰富的质感和层次感，使作品更加生动和具有立体感。

综合材料能够丰富水彩画作品的色彩表现，使画面更加具有视觉冲击力和吸引力。

综合材料也可以为水彩画增加更多的细节和纹理，使作品更加富有变化和趣味性。

综合材料的运用可以大大提升水彩画作品的艺术价值和观赏性，使其更具有收藏和欣赏的价值。

综合材料在水彩绘画中的重要性不可忽视，它们是创作水彩画作品时不可或缺的重要元素。

通过巧妙地运用各种综合材料，艺术家可以创作出更加丰富多样、富有创意和个性的水彩画作品，展现出更加独特的艺术魅力。

1.2 水彩绘画的特点水彩绘画是一种古老而又充满魅力的绘画方式，其独特的特点使得它在绘画界备受推崇。

水彩绘画以水溶性颜料为主要材料，通过水的融合和吸收，形成绚丽多彩的画面。

其特点主要包括以下几点：水彩绘画具有透明性和流动性。

由于颜料是水溶性的，所以颜料在纸面上呈现出一种透明效果，使得画面更具层次感和立体感。

而且，水彩颜料容易流动，可以通过水的调节来控制颜料的浓淡和渐变效果。

水彩绘画具有温和的色调和柔和的质感。

由于水彩颜料本身色彩较为柔和，加之水的融合作用，使得水彩画呈现出柔和、温和的色彩，给人一种轻灵柔和的感觉。

水彩绘画具有干湿对比的特点。

水彩作品在干燥后色彩会有所改变，因此艺术家需要在绘画过程中及时掌握颜料的干湿程度，以达到理想的效果。

水彩绘画具有独特的魅力和表现力，其特点使得艺术家可以通过绘画表达更丰富、更抽象的情感和想法。

2. 正文2.1 综合材料的种类及特点综合材料是水彩绘画中常用的材料之一，其种类繁多，每种材料都有其独特的特点和用途。

常见的综合材料包括：水溶性胶和胶合剂、颜料墨水、金属箔、质感粉末、颜料笔等。

水溶性胶和胶合剂是一种常见的综合材料，可以用来调整水彩颜料的粘度和流动性，使绘画过程更加顺畅。

装饰绘画中的综合材料探析综合材料绘画装饰绘画最终要借助媒介完成创作,媒介就是物质,也就是材料。

装饰材料的运用是多种多样的,装饰绘画可利用各种材料的形状、色彩、肌理等自然特征,充分发挥材质的美。

如各种纸质材料(宣纸、皮纸、报纸、草纸),棉、麻、纱布等软质材料,及铁丝网、碎木片、三合板、沙子、蛋壳石、铝合金等硬质材料的运用，意味着打破装饰绘画的界限。

一、装饰绘画的材料工具我们对综合材料的范围，应从材料的本源出发对其进行大的归类与划分，以确立我们对综合材料对装饰绘画的表现力的研究基础。

1、原生材料即“原始材料”或“自然材料”，也就是说材料的范围中最基本的物质，也就是在自然界中材料最原始的形态，例如有土、木、沙、石、水、油、动物、植物、矿物质材料等。

2、不断发展与变革的材料指让人类通过对原始材料或对矿物质材料的加工或提炼，所制造的单一的或复杂的材料，如金属（铁、铜、钢、铝、金、银）、复合木材以及现代科技材料，比如玻璃、橡胶、塑料、有机玻璃、水晶、陶瓷、纸、纤维、水泥等。

（如图1）装饰绘画的制作,在对材料的选择上,无疑考虑到了材料与作品内容与主题表达之间的联系,力求达到对艺术性与美感恰当的表述，使用综合材料制作加强了很强的抽象艺术美感。

使其作品表现更具感染力。

二、装饰绘画的材料语言有史以来，人们在寻求艺术的真谛进程中，就像是在翻阅一部艺术与材料语言的大书，有很多未知，等待我们去了解，去思考，去身体力行的验证。

人们在已发现的材料制作和充分的利用材料中，深化了对材料的功能和美学的认识。

工业革命以来，玻璃、塑料、金属得到了广泛的应用，新技术革命以来，数不胜数的人工复合材料层出不穷，它们自身向人们诉说着无尽的语言，这语言中包含着功能、审美、风格和文化内涵。

一个绘画者，应该有必要了解与其绘画有关的材料的特性，否则往往事倍功半。

另一方面，要了解综合材料的性能，用运用他们来暗示（而不是模仿）自然的美以及美的细节，这就赋予了装饰艺术以存在的理由。

综合材料绘画在少儿美术教育中的应用
综合材料绘画是指利用各种材料来进行创作，包括油画颜料、水彩颜料、水粉颜料、
彩笔、油漆、贴纸、布料、纸张等各种材料。

综合材料绘画在少儿美术教育中的应用非常
广泛，它可以增强孩子们的创造力和想象力，丰富他们的视觉感受，发展他们的美术综合
能力。

首先，综合材料绘画可以提高孩子们的想象力和创造力。

孩子们在进行综合材料绘画
的创作过程中，可以自由地选择材料进行搭配，想象出自己想要表达的主题和风格，并利
用各种材料来表达自己的想法。

这样可以让孩子们从材料的色彩、纹理和形状中获得灵感，从而让他们的想象力和创造力得到了很好的提高。

其次，综合材料绘画可以丰富孩子们的视觉感受。

在进行综合材料绘画的创作过程中，孩子们可以尝试使用各种不同的材料来进行创作，如贴纸、布料、纸张等，这可以让孩子
们从不同的材料中获得不同的视觉感受，从而丰富他们的眼界和对于艺术的认识。

最后，综合材料绘画可以发展孩子们的美术综合能力。

综合材料绘画涉及到多种不同
的材料和技能，如颜料调配、色彩搭配、纸张剪裁、贴纸粘贴等等，这可以让孩子们综合
运用多种技能，并且在创作的过程中逐渐掌握和提高这些技能。

这种多元化的学习方式可
以增强孩子们的综合能力，让他们具备更加全面的美术能力。

总之，综合材料绘画在少儿美术教育中的应用非常广泛，它可以帮助孩子们提高想象
力和创造力，丰富视觉感受，发展美术综合能力，并且在创作过程中让孩子们获得更多的
快乐和满足感。

因此，综合材料绘画应该成为少儿美术教育中必不可少的一部分。

综合材料绘画，从某种意义上讲，是区别于传统绘画的、带有多样化材料的一种绘画形式，深受广大艺术群体与观众的喜爱。

综合材料绘画所具有的趣味性是其他画种无法替代的，它在视觉与观念方面注重个性，强调美学内涵，追求材料及审美的共性，画面视觉冲击力强。

综合材料绘画具有独特的艺术表现力，因此可以为画家提供很多灵感启发。

在现当代的文化语境中，越来越多的人投入到综合材料绘画的创作中，他们在艺术多元化发展的过程中对绘画不断探索与创新。

一、综合材料艺术的起源及发展综合材料绘画最早出现在西方，开始于20世纪初，随后逐渐发展起来。

大家所熟知的毕加索等一大批艺术家率先打开了综合材料绘画的大门。

立体主义出现后，绘画成为了一种表现的艺术。

艺术家们突破了传统的绘画方式，对画面进行了前所未有的创新。

新的材料源源不断被他们运用到作品当中，他们在画面中加入报纸、麻绳、硬纸板、沙子等，将其拼贴、放置于画面中，尝试各类肌理效果，使画面呈现出传统绘画所不具有的表现力。

画家们不拘泥于外界与常规，在画面上根据自己的主观意识自由进行排列组合，以表达自己的情感。

此后很多西方艺术家都纷纷采用这种形式，使画面效果突出，更加简单明了，更有趣味。

他们的探索和实践也影响了国内艺术的发展。

综合材料绘画艺术真正传入中国的时间是在20世纪80年代，在吸收了西方的一些经验的情况下，国内的艺术家开始了综合材料绘画创作，东西文化艺术交流也日趋活跃起来。

20世纪90年代，很多从国外留学回来的优秀艺术家带回了优秀的观念和思想，他们在中国大力发扬综合材料绘画，开设系统的综合材料类教学课程，大力拓展多种材料的综合运用。

20世纪90年代中后期，艺术家们不再单纯模仿西方，而是在借鉴西方优秀文化的基础上，又融入了中国传统符号，更加注意艺术形式的个人化和民族化，使画面更加富有中国意味。

在艺术家们不断探索下，综合材料绘画在中国逐步发展壮大，成为了新潮的艺术形式。

二、当代综合材料艺术的材质与观念(一)材质综合材料绘画重点在材料。

综合材料绘画在少儿美术教育中的应用
综合材料绘画是指在绘画过程中使用多种材料、工具和技巧，将绘画作品呈现出多重质感和层次感的艺术形式。

在少儿美术教育中，综合材料绘画具有多方面的应用和优点。

首先，综合材料绘画可以激发孩子的创造力和想象力。

在绘画过程中，孩子可以自由地发挥自己的想象，探索不同的材料和工具，创造出独特的作品，这有助于培养孩子的创造性思维和艺术才能。

其次，综合材料绘画可以增加孩子的绘画技能。

在使用不同材料和工具的过程中，孩子需要掌握各种技巧和手法，如颜色搭配、贴纸剪贴、画面构图等。

这有助于提升孩子的绘画技能和观察能力。

再次，综合材料绘画可以提高孩子对材料的认知和运用能力。

在使用不同材料和工具的过程中，孩子需要了解每种材料的特性和用途，并将它们巧妙地运用到绘画作品中，这有助于增强孩子对现实世界的认知和理解。

最后，综合材料绘画可以培养孩子的审美意识和感受力。

不同的材料和工具会产生不同的质感和效果，孩子需要意识到这些不同，并将它们融合到作品中，这有助于提高孩子的感受力和艺术鉴赏能力。

总之，综合材料绘画在少儿美术教育中具有重要的应用价值。

通过使用多种材料和工具，可以激发孩子的创造力和想象力，增加孩子的绘画技能，提高孩子对材料的认知和运用能力，培养孩子的审美意识和感受力，促进孩子全面而综合地发展。

材料在综合绘画中的表现力一、综合材料的概念“综合绘画”不仅是一个画种，也不只是一种技法，而是“Mixed Media”，混合媒介或综合材料这一外来名称的汉译名称。

“混合材料”就是多种材料，油性、水性颜料，也有染料、矿物色，或者是泥土、玻璃、钢筋、化学试剂等，各种材料都可以在绘画创作中使用。

“综合绘画”是指跨画种综合材料与技法的自由运用，并且融汇贯通所有绘画的特点并以此为借鉴、实验与综合，不受任何画种限制的自由绘画。

综合绘画是以材料为基本突破口，打破国画，油画、水彩画、丙烯画、版画等原有的固定绘画模式，分解、抽取共同的形式规律，以不同的材质工具构成和贯穿制作作品的全部。

二、质感美质感就是对金属、岩石、泥土、竹木、玻璃、动物毛皮这些物质材料的软与硬，粗与细，粗糙与光滑的感觉。

质感对应的是人的视觉和触觉，柔软还是坚硬、透明还是浑浊、粗糙还是光滑，这些都是质感的表现。

在艺术作品中，我们经常能欣赏到作品中各种质感的表现形式，不管是皮肤、毛发、衣裙、石头、原木家具等等，画家都有精彩的表现方式。

很多画家喜欢画洒上水珠的葡萄，切开的西瓜，批驳到一半的橘子，红白相间的面包等等。

他们对质感的兴趣使各种绘画技法应运而生，创造了非常逼真生动的绘画。

美国水彩大师Steve Hanks的作品对生活中的物体的质感描绘可以说是淋漓尽致，让人震撼。

另一方面质感还表现在线条、笔触、肌理等方面。

相同的颜色，画直线和画斜线的效果是不一样的，同样的平面，做了肌理和没做肌理的效果是不一样的。

表现出的质感与画家个人的个性，作画工具还有作画的动作轻重缓急是有关联的。

可见表现对象与表现方法这两种质感共同构成了画面的质感，它们不仅是赏读的中介，也是重要的审美内容。

三、肌理美肌理指物理表面诉诸视觉或触觉的组织和构造，包括材质，纹理等内容，是客观存在的物质表面形式，它代表材料表面的质感，体现物体属性的形态。

在绘画中，肌理是物质材料与表现手法相结合的产物，是作者依据自己的审美取向对物象特质的感受，利用不同的物质材料，使用不同的工具和表现技巧创造出的一种画面的组织结构与纹理。

综合材料绘画教学探究近年来，综合材料绘画已经成为了绘画教学中的重要一环。

综合材料绘画是指将不同的材料和媒介结合起来，进行创作和表达。

综合材料绘画不仅可以增加绘画作品的立体感和质感，还能够丰富艺术创作的形式和表现力。

在绘画教学中，综合材料绘画不仅扩大了学生的创作空间，还有利于培养学生的动手能力、创造力和审美能力。

综合材料绘画可以大大拓宽学生的创作空间。

传统绘画教学往往局限于纸上的绘画，学生只能使用颜料、铅笔等传统绘画材料进行作画。

在现代艺术中，绘画并不仅仅局限于纸面，综合材料绘画为学生提供了更广阔的创作平台。

学生可以使用各种不同材料，如纸张、布料、线条、木板、丝线等，结合绘画技巧和想象力，进行创作。

综合材料绘画的创作空间更加丰富多彩，给学生带来更多的创作乐趣。

综合材料绘画有助于培养学生的动手能力和创造力。

传统绘画教学中，学生主要是通过涂抹颜料、绘制线条来完成作品，对于学生的动手能力有一定的要求。

而综合材料绘画要求学生使用多种材料进行创作，需要学生动手剪纸、裁布、粘贴等，这对于学生的手部协调能力和动手能力提出了更高的要求。

综合材料绘画也要求学生具备较强的创造力和想象力，通过不同材料的组合搭配来进行创作，培养了学生的创造性思维和表现能力。

综合材料绘画有助于培养学生的审美能力。

综合材料绘画的创作过程中，学生需要仔细观察和挑选合适的材料，考虑线条和色彩的搭配，并进行整体的构思和设计。

这样的创作过程有助于培养学生对美的感知和鉴赏能力。

通过与不同材料的结合，学生可以更好地理解色彩、形态和质感的表达方式，提升他们的审美水平。

综合材料绘画在绘画教学中的应用已经成为一种趋势。

它拓宽了学生的创作空间，培养了学生的动手能力和创造力，提高了学生的审美能力。

在绘画教学中引入综合材料绘画的教学方法，对于培养学生的艺术素养和创造力具有重要的意义。

同一张画的传统画法和综合材料画法
传统画法：传统画法是指使用传统绘画材料和工具进行绘画创作的技法。

在中国传统绘画中，常见的材料包括宣纸、绢等，而工具主要是毛笔。

在传统画法中，艺术家主要使用水墨颜料进行绘画，通过墨色的深浅、墨痕的变化、用笔的变化等来表现形态和意境。

综合材料画法：综合材料画法是一种结合传统和现代绘画材料的绘画技法。

在综合材料画法中，艺术家可以使用传统的绘画材料，如水彩、丙烯、油画颜料等，还可以结合其他材料如纸张、布料、木板、乐器等进行创作。

综合材料画法可以给艺术家更大的创作空间和表现力，使作品更具现代感和多样性。

需要注意的是，在进行综合材料画创作时，艺术家应当遵守相关法律规定，不使用具有环境污染、有害健康或违反法律法规的材料。

同时，也要尊重个人知识产权和版权，不侵犯他人的创作权益。