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幼儿园美术教育：多元材料创意绘画教案一、引言在幼儿阶段，美术教育对于孩子的全面发展至关重要。
而多元材料创意绘画教案作为幼儿园美术教育的一项重要内容，不仅可以激发孩子的创造力，还可以培养他们的观察力和动手能力。
本文将从多元材料的选择、创意绘画的教学方法以及实施教案后的总结与反思等方面，深入探讨幼儿园美术教育中的多元材料创意绘画教案。
二、多元材料的选择在幼儿园美术教育中，多元材料的选择至关重要。
教师应该根据孩子的芳龄特点和兴趣爱好，选择具有多样性和可塑性的材料，如彩纸、颜料、粘土、果酱、稻草等。
这些材料既可以丰富孩子的感官体验，又可以激发他们的创造力和想象力。
使用果酱来代替颜料，让孩子用手指或画笔在画纸上涂抹，可以使他们更加主动地参与到创意绘画中，激发出更多的灵感。
三、创意绘画的教学方法针对幼儿园美术教育中的创意绘画教案，教师需要有针对性地选择合适的教学方法。
教师可以通过展示一些经典的艺术作品或介绍一些著名的艺术家，让孩子们对绘画有更深入的了解。
教师可以通过启发孩子思考的问题和激发孩子的情感来引导创意绘画，例如“你最喜欢的动物是什么？”“你梦想中的城堡长什么样子？”这样的问题能够激发孩子的联想和表达能力。
教师可以在创意绘画的过程中，给予孩子充分的自由，让他们发挥想象力，创造出独具个性的作品。
四、实施教案后的总结与反思在实施多元材料创意绘画教案后，教师应该及时总结和反思教学效果。
通过观察孩子的表现，教师可以了解到孩子对多元材料创意绘画的理解和掌握情况。
教师还可以通过和家长们的沟通，了解到孩子在家中的反馈和表现。
在总结和反思中，教师可以根据孩子们的反馈和自己的观察，不断改进教学方法，使教学效果得到进一步提升。
五、个人观点和理解在我看来，幼儿园美术教育中的多元材料创意绘画教案，不仅可以培养孩子的审美情感和创造力，还可以促进他们的心智发展。
通过使用多元材料，可以给孩子们创设丰富的表现空间，使他们更加主动地参与到绘画过程中。
中班综合材料绘画教案教案标题：中班综合材料绘画教案一、教学目标：1. 培养学生对绘画的兴趣和创造力。
2. 通过绘画活动，提高学生的观察力和表达能力。
3. 培养学生的想象力和审美能力。
二、教学准备：1. 绘画纸、彩色铅笔、蜡笔、水彩颜料等绘画材料。
2. 图片或实物作为绘画的主题。
3. 教师准备好示范绘画作品。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 教师与学生互动，询问学生对绘画的喜好和了解程度。
- 引入本节课的主题：绘画材料的运用。
2. 概念讲解（10分钟）：- 教师向学生介绍不同的绘画材料，如铅笔、蜡笔、水彩颜料等，并简要说明它们的特点和用途。
3. 示范绘画（15分钟）：- 教师展示一幅绘画作品，并解释绘画的步骤和技巧。
- 教师逐步示范，引导学生观察、模仿和表达。
4. 学生实践（20分钟）：- 学生根据教师的示范和指导，使用不同的绘画材料进行绘画创作。
- 学生可以选择自己感兴趣的主题进行绘画，也可以根据教师提供的图片或实物进行绘画。
5. 展示和分享（10分钟）：- 学生将自己的绘画作品展示给全班同学。
- 学生可以分享自己的创作灵感和使用的绘画材料。
6. 总结（5分钟）：- 教师与学生一起回顾本节课的学习内容和收获。
- 教师鼓励学生继续练习和尝试不同的绘画材料。
四、教学延伸：1. 在绘画活动中，教师可以引导学生观察周围的事物，并鼓励他们用绘画表达自己的感受和想法。
2. 教师可以组织绘画比赛或展览，激发学生的竞争和创造力。
3. 教师可以介绍一些著名的绘画作品或艺术家，扩展学生的艺术知识和视野。
五、教学评估：1. 教师观察学生在绘画过程中的参与程度和表现。
2. 学生的绘画作品是否符合教学目标和要求。
3. 学生对绘画材料的使用和创作的理解程度。
六、教学反思：本节课通过引入不同的绘画材料和示范绘画，激发了学生的创造力和想象力。
学生在实践中有机会尝试不同的绘画材料，并通过展示和分享来提高表达能力。
教师在教学过程中能够积极引导学生，并及时给予肯定和鼓励。
幼儿园艺术教案：多样材料的创意美术作品制作1. 引言在幼儿园的艺术教育中，创意美术作品制作是一个重要的方面。
通过使用多样的材料，可以激发幼儿的想象力和创造力，培养他们对艺术的兴趣。
本教案旨在提供一些关于如何使用多样材料制作创意美术作品的指导。
2. 目标•帮助幼儿了解并尝试不同种类的材料，如颜料、纸张、布料、天然材料等；•培养幼儿动手能力和创造力；•鼓励幼儿表达自己独特的个性和想法。
3. 教学内容与步骤3.1 色彩与颜料•向幼儿介绍不同颜色和颜料，并展示它们在艺术作品中的应用；•手把手指导幼儿掌握正确使用颜料和调配色彩的方法；•提供一些简单而有趣的绘画活动，鼓励幼儿尝试混合颜料并创作独特的绘画作品。
3.2 纸张和贴纸•向幼儿介绍不同类型的纸张和贴纸，例如彩色纸、包装纸、剪纸等；•邀请幼儿从不同的纸张中选择适合自己创作的材料；•提供一些简单而有趣的剪贴活动，鼓励幼儿发挥想象力，并将不同类型的纸张和贴纸组合成独特的艺术作品。
3.3 布料与拼贴•向幼儿介绍不同种类的布料和拼贴材料，如毛线、丝带、羽毛等；•邀请幼儿选择自己喜欢的布料和拼贴材料，并进行创作；•提供一些简单而有趣的拼贴活动，鼓励幼儿将布料和拼贴材料与其他材料结合，制作出个性化的美术作品。
3.4 天然材料与手工制作•向幼儿展示一些常见的天然材料，如树叶、花草、小石子等；•邀请幼儿探索自然环境中的各种材料，并将它们用于手工制作；•提供一些简单而有趣的手工制作活动，鼓励幼儿利用天然材料创造出独特的美术作品。
4. 教学评估•观察幼儿在各个活动中的表现，评价其对不同材料和技巧的理解和运用能力；•给予积极的反馈和鼓励，动态记录幼儿的进展和成长。
5. 结论通过使用多样材料进行创意美术作品制作，能够激发幼儿的创造力和想象力。
本教案提供了一系列关于颜色、纸张、布料和天然材料的指导步骤，帮助幼儿培养动手能力并表达自己独特的想法。
希望这些方法能够为幼儿园艺术教育带来新的灵感和创意。
创意儿童画教案范文
以下是一份创意儿童画教案：
一、教学目标
让学生通过绘画表达自己的想象力和创造力，提高绘画技巧和审美能力。
二、教学重难点
重点：启发学生的创意，引导学生大胆作画。
难点：如何帮助学生突破传统思维，展现独特的创意。
三、教学准备
绘画工具（画笔、颜料、画纸等）、创意绘画作品示例。
四、教学过程
师：同学们，咱们今天又要开始画画啦！大家开心吗？
生：开心！
师：那老师先问问大家，平时你们都喜欢画些什么呀？
生：花、小动物、房子……
师：嗯，都很不错呢。
那今天呀，我们要发挥自己的想象力，画一些特别的东西，好不好？
生：好呀好呀！
师：大家看老师这里准备的一些创意绘画作品，是不是很有趣呀？
生：是！
师：那我们也来试试吧。
大家先闭上眼睛，想一想自己最想画什么，最特别的那种哦。
（学生闭眼思考）
师：好啦，睁开眼睛，开始画吧！有什么问题随时问老师哦。
（学生开始作画，老师巡视指导）
师：哇，这位同学画的这个形状很特别呀，继续加油！
师：那位同学，颜色可以再丰富一些哦。
（一段时间后）
师：好啦，同学们，都画得差不多了吧，我们来互相看看大家的作品。
五、教学反思
通过这次教学，学生们的创意得到了一定的激发，但在引导过程中，还可以更加细致地启发个别学生。
在今后的教学中，要更加注重对每个
学生创意的挖掘和培养，提供更多的创意素材和思路，让学生的绘画作
品更加丰富多彩。
幼儿园创意绘画艺术：多材料混合绘画教学案例幼儿园创意绘画艺术：多材料混合绘画教学案例在幼儿园的绘画教学中，创意绘画艺术是一个重要的内容。
通过多材料混合绘画，可以激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的艺术审美和表现能力。
下面将介绍一个多材料混合绘画的教学案例。
1. 教学目标在本次绘画教学中，我们的目标是让幼儿能够通过多种材料的搭配和组合，创作出具有创意和个性的绘画作品。
培养幼儿的观察力、动手能力和想象力。
2. 教学准备为了进行多材料混合绘画的教学，我们需要准备一些常见的绘画材料，如颜料、彩色笔、油画棒、丝带、贴纸等，还可以准备一些非传统的材料，如稻草、树叶、布料等，让幼儿有更多的选择和可能性。
3. 教学步骤- 第一步，观察在教学开始前，可以给幼儿一些时间观察各种材料，并引导他们观察每种材料的特点和可能的用途。
可以提出一些引导性问题，如“这个材料有什么特别的地方？”“可以用这个材料画出怎样的图案或形状？”等，激发幼儿的好奇心和想象力。
- 第二步，创作在给予足够的观察时间后，让幼儿自由地选择材料，开始创作自己的绘画作品。
在这个过程中，可以提供一些主题或故事情节，激发幼儿的创作灵感，同时也可以提供一些绘画技巧和方法的指导，帮助他们更好地发挥想象力。
- 第三步，共享在绘画完成后，让幼儿共享自己的作品和创作过程，可以让他们有展示和表达的机会，同时也可以学习和借鉴他人的创意和想法。
4. 教学总结通过本次多材料混合绘画的教学，幼儿在观察、创作和共享的过程中，不仅锻炼了自己的艺术表现能力，也培养了他们的观察力、想象力和合作能力。
多材料混合绘画也为幼儿提供了更多的创作可能性和表现空间，让他们能够更加自由地展现自己的创意和个性。
我的观点和理解：多材料混合绘画是一种开放性的绘画形式，能够给幼儿提供更多的选择和发挥空间，让他们在自由探索中获得更多的乐趣和成就感。
在这样的教学氛围下，幼儿不仅能够锻炼自己的艺术技能，也能够培养自己的创造力和表现能力，这对于他们的全面发展是非常有益的。
课程目标：1. 让学生了解综合材料绘画的概念及其在艺术创作中的应用。
2. 培养学生观察自然的能力，通过绘画表达对自然的感受。
3. 提高学生的动手实践能力，激发学生的创造力和想象力。
课程时间：2课时课程对象：小学四年级教学准备：1. 教师准备：综合材料绘画教材、教学示范作品、绘画工具（颜料、画笔、纸张等）、自然素材（树叶、树枝、石头等）。
2. 学生准备：绘画工具（颜料、画笔、纸张等）。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师通过展示综合材料绘画作品，引导学生了解综合材料绘画的概念及其特点。
2. 提问：同学们，你们知道什么是综合材料绘画吗？它有什么特点？二、讲解1. 教师讲解综合材料绘画的基本技巧，包括材料的选用、绘画方法、创作思路等。
2. 分享一些优秀综合材料绘画作品，引导学生欣赏和思考。
三、实践1. 学生分组，每组选择一种自然素材进行绘画创作。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
第二课时：一、展示1. 各组展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师点评，肯定学生的优点，指出不足。
二、拓展1. 教师引导学生思考如何将综合材料绘画与日常生活相结合。
2. 学生自由发挥，创作与生活相关的综合材料绘画作品。
三、总结1. 教师总结本次课程的学习内容，强调综合材料绘画在艺术创作中的重要性。
2. 学生分享自己的收获，表达对综合材料绘画的兴趣。
教学评价：1. 学生在课堂上的参与度、创作热情。
2. 学生作品的质量，包括创意、技巧、构图等方面。
3. 学生对综合材料绘画的理解和掌握程度。
教学反思：1. 教师在教学中要注意引导学生观察自然，激发学生的创作灵感。
2. 注重培养学生的动手实践能力，鼓励学生大胆尝试、创新。
3. 适时调整教学内容和方法，提高学生的学习兴趣和积极性。
幼儿园美术教案：用各种材料进行创意绘画一级标题：幼儿园美术教案：用各种材料进行创意绘画二级标题：引言创意绘画是幼儿园美术教学中的一项重要内容，通过创造性的方式进行绘画活动，可以激发幼儿的艺术创造力和想象力，并提高他们的美术技能。
使用各种材料进行创意绘画是一种丰富多样的方法，可以培养幼儿的动手能力和艺术表达能力。
本教案将介绍如何通过引导幼儿使用各种材料进行创意绘画，激发他们的兴趣和创造力。
二级标题：目标本节课的教学目标是：1. 培养幼儿对不同材料的认识和运用能力；2. 激发幼儿的创造力和想象力；3. 提高幼儿的美术表达技能。
三级标题：教学准备1. 不同的绘画材料，如颜料、蜡笔、彩纸、泡沫板等；2. 幼儿园教室或活动室，准备适合创意绘画的工作区域；3. 幼儿园教师为每个孩子准备一个绘画工具盒。
三级标题：教学过程第一步：引导幼儿认识不同的绘画材料（15分钟）1. 带领幼儿观察和探索各种绘画材料，如颜料、蜡笔、彩纸、泡沫板等。
2. 让幼儿触摸不同的材料，感受其质地和特点。
3. 引导幼儿描述每种材料的颜色、形状、质感等特点。
第二步：示范创意绘画作品（20分钟）1. 选择一种材料，如蜡笔，展示如何利用蜡笔进行创意绘画。
2. 示范过程中强调创造性和想象力的重要性，鼓励幼儿尝试不同的图案和组合。
3. 展示创意绘画作品，并与幼儿一起欣赏和讨论。
第三步：引导幼儿进行创意绘画（60分钟）1. 提供各种绘画材料和工具，让幼儿自由选择自己喜欢的材料。
2. 鼓励幼儿用创造性的方式进行绘画，不拘泥于规则和形式。
3. 在绘画过程中，教师可以给予幼儿适当的指导和帮助，引导他们充分发挥想象力和创造力。
第四步：展示和分享作品（15分钟）1. 鼓励幼儿展示自己的创意绘画作品。
2. 让幼儿互相欣赏和评论作品，分享他们的创意和想法。
3. 教师可以提出问题，引导幼儿思考作品中的图案、颜色和表达意义。
二级标题：总结通过本教案，幼儿将能够认识和运用不同的绘画材料，培养创造力和想象力。
综合材料少儿绘画教案怎么写教案标题：综合材料少儿绘画教案教案目标：1. 培养学生对绘画的兴趣和创造力。
2. 提高学生的绘画技巧和表达能力。
3. 培养学生的观察力和想象力。
4. 培养学生的团队合作和批判性思维能力。
教学内容：1. 绘画材料的介绍和使用方法。
2. 基本绘画技巧和表现形式。
3. 色彩理论和配色技巧。
4. 观察力训练和创意发散。
5. 绘画作品欣赏和评价。
教学步骤：引入活动：1. 创造一个有趣的氛围，引起学生对绘画的兴趣。
2. 展示一些优秀的绘画作品，激发学生的想象力和创造力。
教学主体：1. 绘画材料的介绍和使用方法：a. 介绍不同种类的绘画材料，如铅笔、彩色铅笔、水彩、油画等。
b. 演示如何正确使用各种绘画材料。
2. 基本绘画技巧和表现形式：a. 教授基本的线条绘画技巧，如直线、曲线、交叉线等。
b. 引导学生学习绘画基本形状，如圆形、方形、三角形等。
c. 演示如何运用不同的线条和形状表现物体的轮廓和纹理。
3. 色彩理论和配色技巧：a. 介绍基本的色彩理论，如主色、次色、冷暖色等。
b. 演示如何进行色彩混合和调配。
c. 引导学生尝试不同的配色方案，表达情感和氛围。
4. 观察力训练和创意发散：a. 给学生展示一些具体的对象或场景，要求他们观察并尽量还原。
b. 引导学生通过观察和想象，创作出自己的绘画作品。
5. 绘画作品欣赏和评价：a. 学生展示自己的绘画作品，并互相欣赏和评价。
b. 教师给予学生积极的肯定和建设性的指导。
总结活动：1. 总结本节课学到的绘画知识和技巧。
2. 鼓励学生继续练习和创作，培养他们的绘画兴趣和才能。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和学习态度。
2. 评估学生的绘画作品，包括技巧运用、创意表达和色彩运用等方面。
教学资源：1. 绘画材料：铅笔、彩色铅笔、水彩、画笔、画布等。
2. 优秀绘画作品的图片或展示板。
3. 观察对象或场景的图片或实物。
教学延伸：1. 组织绘画比赛或展览，鼓励学生展示自己的绘画作品。
第1篇年级：幼儿园大班课时：2课时教学目标：1. 培养幼儿的观察能力和审美能力。
2. 提高幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。
教学重点：1. 教会幼儿运用多种材料进行创意手工制作。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
教学难点：1. 引导幼儿在制作过程中充分发挥想象力。
2. 培养幼儿在团队合作中相互协作、共同完成作品。
教学准备：1. 教学课件：《创意手工儿童画》2. 多种材料：彩纸、剪刀、胶水、画笔、彩泥等3. 创意手工儿童画示例教学过程：第一课时：一、导入1. 教师展示创意手工儿童画示例，激发幼儿兴趣。
2. 引导幼儿观察画面，提问：“这幅画用了哪些材料？你看到了什么？”二、教学活动1. 教师讲解创意手工儿童画的制作步骤和技巧。
2. 引导幼儿发挥想象力，运用彩纸、剪刀、胶水等材料进行创作。
三、互动环节1. 教师邀请幼儿分享自己的作品，引导其他幼儿欣赏和评价。
2. 教师点评幼儿作品，给予鼓励和指导。
第二课时：一、复习导入1. 教师提问：“上节课我们学习了什么？你们还记得吗？”2. 幼儿回答，教师点评。
二、拓展活动1. 教师展示更多创意手工儿童画示例，引导幼儿学习新的制作技巧。
2. 教师分组，每组选择一个主题进行创意手工制作。
三、合作完成作品1. 每组幼儿共同讨论、设计作品。
2. 教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
3. 各组展示作品，分享创作心得。
四、总结与评价1. 教师对本次课程进行总结，强调创意手工的重要性。
2. 幼儿进行自我评价和同伴评价，总结自己的优点和不足。
教学反思：本节课通过创意手工儿童画活动，培养了幼儿的观察能力、审美能力、动手操作能力和创造力。
在活动中，教师注重引导幼儿发挥想象力，鼓励他们大胆尝试，相互协作。
在今后的教学中，将继续关注幼儿的个性发展，提高他们的综合素质。
第2篇课时：2课时年级：大班教学目标：1. 培养幼儿对色彩的认识和运用能力。
2. 培养幼儿的动手操作能力和想象力。
创意儿童画教案范文教案名称：创意儿童画教案目标：1.培养儿童创造力和想象力；2.提高儿童对色彩搭配和构图的认知；3.提升儿童视觉艺术表达能力；4.培养儿童对艺术的兴趣和热爱。
教学准备：1.学习资料和案例；2.画纸、颜料、画笔等绘画工具；3.学习环节的音乐或影片。
教学过程：引入活动（10分钟）1.向学生介绍今天的主题，创意儿童画，以及它对应的特点和特色。
2.引导学生讨论他们对创意儿童画的理解和感受。
知识讲解（15分钟）1.向学生解释什么是创意儿童画，让他们明白创意儿童画与传统绘画的区别。
2.介绍创意儿童画的特点，如色彩鲜艳、构图新颖、形象夸张等。
并通过案例向学生展示创意儿童画的风格和表现手法。
示范演练（20分钟）1.向学生展示一幅创意儿童画，并简要解读作者的创意和表达意图。
2.引导学生仔细观察，并就画面主题、色彩搭配、线条运用等方面提问，激发学生的思考和创作欲望。
3.提供绘画材料，让学生通过模仿创作一幅简单的创意儿童画。
创作实践（30分钟）1.学生开始自主创作，可以选择自己感兴趣的主题进行呈现。
2.教师在旁边进行指导和鼓励，帮助学生克服绘画中的问题和困难。
展示和分享（20分钟）1.学生完成作品后，进行作品展示和分享环节。
2.每位学生依次说出自己创作的主题和其中的创意点，其他学生进行点评和讨论。
3.教师根据学生的表现和作品质量进行评价和鼓励。
总结提问（10分钟）1.教师提问学生对本节课的收获和感受，并引导学生总结创意儿童画的特点和创作方法。
2.鼓励学生在平时生活中多加观察和思考，培养他们的创意和想象力。
延伸活动：1.组织学生参观艺术展览或美术馆，让他们接触更多不同风格的创意儿童画作品，丰富艺术视野。
2.鼓励学生阅读与创意儿童画相关的绘本或艺术书籍，进一步了解创意儿童画的历史和发展。
教学评估：1.学生创意画作品的完成情况和质量。
2.学生在分享环节中的表现和观点。
3.学生对于创意儿童画特点的理解和掌握情况。
儿童综合材料创意画教学初探儿童综合材料创意画教学初探内容摘要随着素质教育的进一步推进，如何充分挖掘小学美术教育资源，以提高学生整体素质，成为摆在我们每一位小学美术教育工作者面前的课题。
儿童综合材料创意画教学追求选材的创意，体验的创意，其独特的激趣功能是小学美术学科实施素质教育不可缺少的组成部分。
综合材料创意在小学美术教育中涉及较少，本文拟就对儿童综合材料创意画引入教学的必要性、实施方法、注意事项谈谈自己的一点体会。
关键词儿童美术综合材料创意教学正文一、儿童综合材料创意画引入小学美术课堂的必要性。
1、是素质教育的需要在推进素质教育的今天，人们越来越认识到美术教育在提高和完善人的素质方面具有重要作用，尤其是在培养学生的创新精神和创新意识方面，美术教育有着其他学科不可替代的独特优势。
“重教有余，重学不足；灌输有余，启发不足；复制有余，创新不足。
”是中国教育存在的十分突出缺点，它严重影响了学生的思维活力，压抑了学生的创新精神，在儿童美术教育方面也同样存在着上述不可忽视的问题。
审视以往和当前的美术教育，还有许多方面不能适应素质教育要求的地方，特别是还有许多阻碍学生创新精神和实践能力发展的因素存在。
中小学美术学科教学建议（试行）第21条指出：尽可能运用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源，进行美术教学。
鉴于上述分析思考,为充分发挥美术教育在完善人的素质方面的重要作用，尤其是发挥美术教育在培养儿童的创新精神和创新意识方面，我在学校美术教育中开展了儿童综合材料创意画教学的研究。
我认为儿童综合材料创意画教学对于弥补传统美术教育的弊端以及吸收当前美术教育中的优秀成果是一个很好的结合点、切入点。
2、是极富吸引力的课程资源长期以来，人们一直努力使美术课变得更有吸引力，但常使许多教师感到头痛的是美术课学生总是注意力不集中，特别是小学中、高年级以上学生。
一方面学生在这一年龄阶段正进入美术学习的“危险期”，另一方面由于美术非考试科目，学生忙于应付考试等等因素造成的。
随着信息时代的到来，各种媒体的相继出现，使得原有的一些美术教育资源已不能满足新时期少年儿童的需要，因此必须要深入挖掘美术教育资源，使其为提高学生的整体素质服务。
儿童综合材料创意画是中小学美术教学中极富吸引力的课程资源，它深受学生的喜欢，极大地激发学生的学习热情。
因此，在小学美术课中进行综合材料创意画教学是很有必要的，它让笑声伴随孩子成长，让孩子拥有一个愉快的童年。
3、填补小学美术教育教学的空白以小学为例，人美版九年义务教育小学美术课本中，没有出现过综合材料创意画教学，它的充分引入能改变综合材料创意画教学课时不足，从而充分使用好小学美术教育的资源。
构建儿童综合材料创意画教育教学理论与模式，以指导儿童综合材料创意画教学的开展，从而填补小学美术教育教学中长期以来欠缺的一个空白。
二、儿童综合材料创意画教学实施方法1、主题创作法主题创作是指针对特定的材料给予学生一个明确的主题，要求学生能够联系自己已有的知识、经验，在规定的范围内创作。
如：蛋糕盘的创作课，我给学生确定了创作主题是《闹钟》。
我利用开课两分钟给学生播放一段闹钟的情景短片，让学生直观地感受闹钟，并让学生说一说闹钟的基本构造。
待学生议论纷纷的时候，紧接着带领学生一同欣赏一个独特的闹钟。
运用课件展示一个蛋糕盘绘制的闹钟，引导学生进入预设的情景体验中。
在语言，音乐，图像的多重刺激下，学生进一步感受在蛋糕盘上作画的魅力，激发创作欲望。
然后，师生互动，一同探索在蛋糕盘上画画的过程。
学生跃跃欲试。
顺势，提出作业要求：比一比，谁的钟面创意更有趣。
学生通过玩做结合的方法纷纷创作出了各式各样精彩的闹钟作品。
关于主题创作的题目可以由教师直接命题，教师命题应该是学生所感受的印象深刻的感兴趣的题目，题目要注意思想性、趣味性，要能引发学生思考，激发孩子的情感。
命题也要防止空洞、不切实际，因为小学生的绘画能力和表现能力是有限的。
题目除了有一定的范围外，也不能让学生有拘束感，否则，不能充分发挥学生的想象力和创造力。
2、自由创作法自由创作法它不受材料、主题等的约束，自由创作法给了学生更多的创作空间，给了学生更多的表现个性的机会，学生也更容易抒发自己的情感。
本学期的第二堂课我让学生每人准备瓶子、纸板箱子、饭铲这三样东西的其中任何一样。
这节课我是让学生自由创作的。
开课之初，组织学生围绕《我最喜欢的-----是-----》展开讨论，学生七嘴八舌讨论的情绪高涨。
有的说我最喜欢的人是我自己，有的说我最喜欢的植物是树，还有的说我最喜欢的课是英语课。
我紧接这说：“让我们一同去看看老师最喜欢的人，最喜欢的食物，最喜欢的季节是什么好不好？通过视频展台出示范作一二三。
一是画在瓶子上的慈祥的妈妈，二是画在饭铲上的汉堡包，三是画在纸板箱上的春天的季节。
学生在欣赏的过程中，已经由浅入深的初步掌握了绘画的方法，并且心中已经有了一定的思想。
此时我再组织学生讨论：你画什么？用什么材料画？步骤如何？注意限于自己手头的材料。
这样的讨论就不会留于形式，而成为学生绘画前的一个特别重要的构思过程。
学生的表现也很不错。
在瓶子上画画有的是在瓶子上画了一个自己的自画像，有的是画自己最喜欢的一个卡通形象，有的是画动物，也有的是画花朵。
在箱子上有学生画的是自己最喜欢的图案，在饭铲上学生画的是自己最喜欢的面具、树、苹果等等。
当他们完成这一步的作业时，我提示：你所喜欢的这些人这些事，它们处在一个怎样的环境下呢？学生们思维很活跃，经老师简单提示就纷纷把画面加工完整。
自由创作法是较常用的一种。
但是可能学生无处着手，无内容可画，这时，需要教师作适当的启发、引导。
可以给学生一个大范围，让学生在大范围内再去选择具体题材.。
3、根据材料的性质特征创作法石头是一种很好的绘画材料，它有的外表光滑平坦，它有的外形酷似某种事物，有的带有自然纹理，我们在创作时可以充分利用它的这个优点。
在石头创作课上，课的一开始，我就创设了石头大王发出邀请函，邀请我们一起来参加它的生日宴会的情境，经学生讨论引出送一份自己亲手做的石头作为礼物，那么石头礼物是什么样的呢？我让学生欣赏石头范作，从而引出课题：在石头上画画。
第二环节观察与发现，我采用了直观演示法，通过多媒体播放了教师绘制石头的短片，目的是让学生了解在石头上画画的步骤。
第三环节畅想与制作，学生畅想自己所带的石头，看看它是否跟什么事物有相似之处？如果单个石头无法看出与其它东西的相似之处，那两块石头凑在一起像什么呢？如果真的是什么都不像，你觉得怎样打扮它比较好看？同桌讨论之后并当堂反馈，教师给予表扬鼓励、指导学生畅想的作品更加个性化。
这里注重的是学生创造性思维的培养。
为了帮助大部分学生，我在学生创作时，教师也在实物投影仪下演示，帮助有困难的学生，达到分层目标教学的基础层面，让有困难学生也能做成功。
为了让学有余力的学生进一步拓展，我采用了巡视、指导，因材施教，让这些学生的作品更丰富、更个性化，目的是达到分层目标教学的拓展层面。
学生用石头创作了很多优秀作品：牛、老鼠、猪、树林、五环、老虎、鱼等等。
美术创作是一个复杂的综合过程，它要求学生在敏锐视、知觉的基础上产生独特的想象，而且还要把这些独特的意念通过具体的方法表达出来。
据此，我采取让学生发挥个性思维，择优选用，协同创伤的方法来指导学生具体创作。
每人都可设计方案，两人一组交流，选择可行的、较好的方案共同制作。
这样有助于学生独立解决制作过程中出现的形式和技巧上的问题。
4、临创结合法三夹板价格便宜，裁剪方便，可以反复修改，绘画效果好。
我带领学生尝试了在三夹板上创作。
采用一种临创结合的方法。
我通过多媒体向学生展示了十幅抽象画，通过全体同学的欣赏分析，了解画面所表达的意境。
然后再考虑如何改编范画。
让学生在模拟参考范画的基础上，将范画的形象加以增减，缩放，挪移，变化等处理，组成新的画面，同时大胆用色。
为避免学生创作的盲目性，我会引导学生以小组为单位围绕如何做到构思独特设计新颖、如何做到形象生动富于美感，等几个方面进行研究、探讨、策划。
让学生在讨论中集思广益、相互启发。
在学生的讨论由热烈趋于平静时，立刻让他们汇报。
汇报他们所商定的创作的方向。
让他们无拘无束地畅谈自己的想法，这样创造的火花会不断地闪现。
在创作过程中，我不会手把手地教孩子怎么做，而是让他们在自主探究的道路上自由驰骋。
我将在巡视中与学生交流、和学生一起动手，在如何使设计上更加新颖、造型上更富于美感等方面提供必要的提示，并根据各小组所面临的实际困难，有针对性地帮助一一解决。
在美术课的创意课堂上，是绝对禁止批评的，只允许孩子对别人的想法提出改进的意见和建议。
即使是对幼稚的、甚至是很荒唐和不可思议的想法，也不可以批评，以鼓励孩子大胆想象，形成自由开放的课堂气氛。
从而充分地激发孩子想象的自由，培养他们的创新精神。
四、儿童综合材料创意画教学应注意的几点1、重视课前搜集儿童综合材料创意画特别要重视课前搜集。
巧妇难为无米之炊。
课前收集材料也有利于学生在课堂上更好的驾驭材料。
课前对材料的准备过程也是学生对这一主题创作的思考过程，有了课前的思考，在课堂上进行创作的时候便省去了对材料熟悉的时间和部分思考的时间，这对于在课堂内创作出更完整的作品是很有利的。
在我平时的教学过程中，有时我会在上课一开始就问学生你带了哪些材料，你准备用它来做什么或怎么做，很多学生几乎都是不假思索的就举手回答了。
也许在接下来老师的指点和提示下他们先前的构思会有所改变，但这起码证明了他们在课前就有了充分的思考和准备，而这种思考其实也是他们在准备材料的过程中无意识地产生的。
但是在准备材料的过程中也会遇到一些问题。
要在课前搜集很多不同种类的材料，长此，学生难免会有畏难情绪。
这时，教师也要做一个生活中的有心人，经常收集一些有利用价值的材料，放在专用教室，以便在上课的时候学生可以根据自己的需要到材料箱里找到自己想要的材料。
学生也可将自己剩余的材料放进材料箱，做到资源共享，利人利己。
同时让学生所带的材料要容易搜集。
2、提高作业质量首先作业设计要符合学生的个性差异。
根据班级学生的差异，设计适合不同基础学生需要的多层次作业，供学生自主选择，使优等生吃得好，中等生吃得饱，后进生吃得消。
让学生自主选择作业的难度、内容。
让学生根据自己的情况选择，使不同层次、不同水平的学生都体会到成功的乐趣．它主要是充分尊重学生的选择，改善作业效果，使学生享受到做作业主人的快乐，使作业交流成为学生表现自我，展示个性的舞台。
让学生能选择自己有兴趣完成并力所能及的命题积极主动地完成作业，从而提高课堂教学的实效性。
其次，从真正意义上说，儿童美术作品是儿童独特的个性和创造性的表现。
正因为儿童具有天真率直的心灵，没有拘束，尽管他们没有具备画家的技法水平，也能把自己的感受大胆地诉诸形象，创造富有特点的美术作品。
