9. 测验分数的解释解析

考研心理学统考心理学专业基础综合（心理统计与测量）模拟试卷38(总分：58.00，做题时间：90分钟)一、单选题(总题数：20，分数：40.00)1.单项选择题（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.中国历史上的科举考试属于的测验类型是（分数：2.00）A.学绩测验√B.能力测验C.能力倾向测验D.人格测验解析：解析：学绩测验是对个体在一个阶段的学习或训练之后所掌握的知识和技能的发展水平的测定。

它的特点是，经过相应的学习和训练，学绩测验的分数就高，没有经过训练，其测值应该几乎为零。

科举考试考查的是考生对于古代经典典籍的掌握，属于学绩测验。

因此，本题选A。

3.世界上第一个智力量表比内一西蒙智力量表编制于（分数：2.00）A.1895年B.1905年√C.1908年D.1911年解析：解析：比内一西蒙智力量表是比纳和西蒙出于诊断异常儿童智力的需要于1905年编制而成的世界上第一个智力量表，该量表分别于1908年和1911年作了修订。

因此本题选B。

4.关于中国比内测验描述正确的是（分数：2.00）A.可以进行团体施测B.智商类型是比率智商C.测验题目随机排列D.适用于2～18岁√解析：解析：1924年陆志韦在1916年斯坦福一比内量表的基础上修订而成＜中国比内西蒙智力测验＞，1936年陆志韦和吴天敏发表第二次修订本，1978年吴天敏主持第三次修订，1982年完成《中国比内测验》。

该测验共51题，由易到难排列，每题代表4个月的心理年龄，这样从2—18岁，每个年龄段有3道题。

但最后智力评定的指标并非智龄(比率智商)，而是离差智商，这与比内一西蒙智力量表不同。

中国比内测验必须个别施测。

因此本题选D。

5.首先使用离差智商概念的是（分数：2.00）A.比内一西蒙智力量表B.韦克斯勒智力量表√C.斯坦福一比纳智力量表D.瑞文推理测验解析：解析：首先使用智龄(即比率智商)概念的是比内一西蒙量表，首先使用离差智商概念的是韦克斯勒智力量表。

考研心理学统考心理学专业基础综合（心理测验及其应用）模拟试卷3(总分：62.00，做题时间：90分钟)一、<B>单项选择题</B>(总题数：20，分数：40.00)1.编制心理测验一般不需要经过( )过程。

（分数：2.00）A.编制测验项目B.预测与项目分析C.测验标准化D.评估常模√解析：解析：编制心理测验一般要经过以下几个过程：确定测验目的；制定编题计划；编辑测验项目；预测与项目分析；合成测验；测验标准化；鉴定测验；编写测验说明书。

2.为了对测验的分数进行解释，需要测验的是( )。

（分数：2.00）A.信度B.效度C.长度(题目数量)D.常模√解析：解析：测验分数的解释主要涉及两个问题：一是如何看待测验分数的意义；二是如何将测验分数的意义告诉受测者。

这两点都需要常模的参与。

其他几个选项是在编制测验时需要考虑的，在分数解释的时候都不是必需的。

3.将整个测验按照测验题目材料的性质分为若干分测验，同一分测验的题目按照其难度由易到难排列，这种测验的排列方式是( )。

（分数：2.00）A.混合螺旋式B.交叉式C.并列直进式√D.递进式解析：解析：常见的测验项目的排列方式是并列直进式和混合螺旋式。

混合螺旋式是指先将各类测验项目依难度分成若干不同层次，再将不同性质的测验项目予以组合，作交叉式的排列，其难度则逐渐上升。

并列直进式将整个测验按照测验题目材料的性质分为若干分测验，同一分测验的题目按照其难度由易到难排列。

4.能力与测验焦虑呈( )。

（分数：2.00）A.正相关B.负相关√C.倒U型D.无相关解析：解析：测验焦虑是指被试因接受测验而产生的一种忧虑和紧张情绪，它会影响测验结果的真实性。

心理学的研究证实：①能力与测验焦虑呈负相关。

②抱负水平与焦虑呈正相关。

③竞争性测验的测验焦虑高，经常接受测验的人焦虑低一些。

④轻微的测验焦虑会增强测验效果。

5.抱负水平与测验焦虑呈( )。

（分数：2.00）A.正相关√B.负相关D.无相关解析：解析：测验焦虑是指被试因接受测验而产生的一种忧虑和紧张情绪，它会影响测验结果的真实性。

《心理评估学》试卷第一部分选择题(共20分)一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)1．在心理测验的发展史上，弗兰西斯•高尔顿的主要贡献是（）A.首次提出“心理测验”一词B.编制了世界上第一个正式的心理测验C.第一个倡导心理测验的人D.提出“智力商数”的计算方法2.在比内一西蒙1908年的智力量表中首次使用了（）的概念。

A.智力年龄B.智力商数C.比率智商D.离差智商3.“心理测验”一词最早出现在（）发表的《心理测验与测量》一文中。

A.高尔登B.比内C.卡特尔D.推蒙4.一次测验结束后，将测验按一定的标准分为等值的两半，来求相关系数，这样得到的信度为（）A.分半信度B.复本信度C.同质性信度D.重测复本信度5．凡是平均数为50，标准差为10的标准分数，一般我们都称之为（）A. Z分数B.离差智商C. T分数D.比率智商６.要考查对事物的辨别和判断的能力，宜用的题型是( )。

A.简答题B.选择题C.论文题D.填空题７.所谓效标指的是衡量测验有效性的外在标准，通常是指我们所要预测的( )。

A.行为B.言语C.学业成就D.心理８.一个人在智力测验上的得分高于平均值1.6个标准差，那么其离差智商为( )。

A.130B.124C.116D.66９.项目分析时一般将总分最高和最低的( )的被试划分为高分组和低分组。

A.7%B.17%C.27%D.37%１０．MMPI共有10个临床量表，其中精神衰弱的英文缩写为( )A. HyB. PdC. HsD. Pt二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)１.内容效度的确定方法有（）A 专家判断B效标效度研究C经验判断D 统计分析方法E内部一致性分析２.项目分析包括检验测验中每个项目的（）A通过率B难度 C 鉴别分析D效度 E 信度３.成就测验的功能包括（）A考查学业成就B预测未来成就C筛选和安置人才D评估和确定能力E评估教育计划４.智力测验编制者以多项分测验来判断智力（）A韦氏量表B斯坦福比内量表C比内量表D考夫曼成套评估测验E皮波迪图画——词汇测验５.属于因素分析法编制的人格测验主要包括A. MMPIB. 16PFC. EPPSD. EPQ第二部分非选择题(共80分)三、填空题(本大题共8小题，每空1分，共10分)1.1905年，世界上第一个智力测验发表了，人们称之为______量表。

心理测验练习试卷1(题后含答案及解析)题型有：1. 职业道德基础理论与知识部分 2.职业道德职业道德基础理论与知识部分单项选择题1．下列有关心理测验性质的描述正确的是()。

A．心理测验可以直接反映心理品质的量B．心理测验分数是心理品质的相对估计C．心理测验分数是绝对客观的，没有主观因素参与D．如果两个人的测验分数相等，那么他们的心理品质也完全相同正确答案：B 涉及知识点：心理测验2．下列对待测验的态度正确的是()。

A．测验使用者主要看他的能力，不一定要接受专业训练B．选择测验时主要注重信度，效度只作为参考C．解释测验结果不仅要看测验分数，还要参考其他相关资料D．测验结果保密是有限的，某些领导或机构可以查看正确答案：C 涉及知识点：心理测验3．根据比率智商的定义，计算出某儿童的比率智商为110，说明他的智力水平()。

A．发展迅速B．发育迟缓C．正常智力D．不能说明正确答案：A 涉及知识点：心理测验4．标准九分(standard nine)是比较知名的一个标准分数系统，它是以()的一个分数量表。

A．平均数为50，标准差为10B．平均数为10，标准差为5C．平均数为5，标准差为2D．平均数为10，标准差为15正确答案：C 涉及知识点：心理测验5．平均数为50，标准差为10的标准分数是()。

A．z分数B．Z分数C．T分数D．离差智商正确答案：C 涉及知识点：心理测验6．如果某测验的信度系数为0.80，下列说法正确的是。

()。

A．对个人和团体均不能做出评价或预测B．对个人和团体均能做出评价或预测C．可以用于团体比较，但不能鉴别或预测个体的成绩D．可用于鉴别或预测个人的成绩或作为，但不能用于团体比较正确答案：C 涉及知识点：心理测验7．MMPI中的Pd量表是表示()。

A．精神衰弱B．偏执C．病态人格D．疑病正确答案：C 涉及知识点：心理测验8．在MMPI的人格因子量表中，F因子表示()。

A．男子气—女子气B．精神质C．神经质D．装好—装坏正确答案：D 涉及知识点：心理测验9．某人进行MMPI测查，结果显示因子I得分高，下列描述不正确的是()。

心理测验的分数解释xx年xx月xx日contents •心理测验简介•心理测验的分数体系•心理测验的分数解读•心理测验的分数应用•心理测验的未来发展•心理测验的局限性及挑战目录01心理测验简介心理测验是一种基于心理学原理和方法，通过个体在特定任务或行为上的表现，评估其心理特质、能力、兴趣、需求、性格特征等心理特征的工具。

心理测验的目的是为了了解个体的心理差异以及不同心理特质之间的相互关系，为教育、职业、健康等领域提供参考。

心理测验的定义根据测验目的可以分为教育测验、职业测验、临床测验等；根据测验对象可以分为个别测验和团体测验；根据测验形式可以分为纸笔测验、计算机测验、操作测验等。

心理测验的分类心理测验的作用了解个体的心理特征通过心理测验可以了解个体的兴趣、性格、价值观等方面的特征，为个人发展提供指导。

评估个体能力心理测验可以评估个体的智力、职业能力、学业成绩等方面的能力水平，为教育、职业发展提供参考。

诊断个体问题心理测验可以辅助临床医生诊断个体的心理问题，如情绪障碍、精神疾病等，为治疗和康复提供帮助。

02心理测验的分数体系心理测验的原始分数是指受试者在各个测验题目上的得分，未经任何转换或计算，仅能反映受试者在某个特定领域的表现或能力。

分数的含义将原始分数转换为标准分数，可以使得不同测验和不同受试者之间的分数具有可比性。

标准分数通常采用平均数为0，标准差为1的分布。

百分位数是表示受试者在全体受试者中的相对位置，通常以百分数的形式表示。

百分位数可以反映受试者在某一心理特质上的相对位置，如智力、学业成绩等。

原始分数标准分数百分位数分数的计算方法加法对于一些采用原始分数的测验，如多重人格调查表（MMPI），可以通过简单的加法计算总分。

要点一要点二加权平均数对于一些需要将不同题目或不同方面的表现综合成一个单一分数的测验，可以采用加权平均数的方法。

加权平均数是根据每个题目或方面的权重不同，计算出来的平均分数。

全国自考教育统计与测量（选择题）模拟试卷6(题后含答案及解析) 题型有：1. 单项选择题单项选择题1．通常｜r｜＜0．2时称为( )A．高相关B．中等相关C．低相关D．极低相关正确答案：C 涉及知识点：相关系数2．当遇到两个变量，其中一个是连续变量，另一个是二分类的称名变量时，他们之间的相关连带关系的计算，应使用( )A．点双列相关B．积差相关C．等级相关D．高尔相关正确答案：A 涉及知识点：相关系数3．通常认为0．4≤｜r｜＜0．7时，称为( )A．极低相关B．低相关C．中等相关D．高相关正确答案：C 涉及知识点：相关系数4．相关系数r＝0表示( )A．变量之间不相关B．变量之间不存在直线相关C．变量之间没有规律性的联系D．变量之间是因果关系正确答案：B 涉及知识点：相关系数5．组内常模可以分为( )A．百分等级常模与标准分数常模B．百分等级常模与年龄常模C．标准分数常模与年级常模D．年龄常模与年级常模正确答案：A 涉及知识点：测验分数的解释与应用6．下列属于组内常模的是( )A．发展常模B．年级常模C．年龄常模D．百分等级常模正确答案：D 涉及知识点：测验分数的解释与应用7．T分数的平均分和标准差分别为( )A．(50，10)B．(10，50)C．(15，100)D．(100，15)正确答案：A 涉及知识点：测验分数的解释与应用8．用于教育工作中选拔与分流决策的测验是( )A．标准参照测验B．常模参照测验C．诊断性测验D．形成性测验正确答案：D 涉及知识点：测验分数的解释与应用9．离差智商采用的是( )A．百分等级常模B．标准分数常模C．年级常模D．年龄常模正确答案：B 涉及知识点：测验分数的解释与应用10．跟一组规定明确的知识能力标准或教学目标内容对比时，对学习者的测验成绩作出解释的一类测验是( )A．常模参照测验B．诊断性测验C．终结性测验D．标准参照测验正确答案：D 涉及知识点：测验分数的解释与应用11．标准参照测验的用途( )A．用于教育工作的选拔决策B．用于教育工作分流决策C．用于鉴别学生能力D．用于评价课堂教育与课程编制的有效性正确答案：D 涉及知识点：测验分数的解释与应用12．在标准化常模参照测验中，测验项目的恰当难度是尽量接近( ) A．0．50B．被试的通过率C．1．00D．特定的划界点(或称决断点)水平正确答案：A 涉及知识点：测验分数的解释与应用13．下列符号代表百分位数的是( )A．XB．PRC．RD．Q正确答案：A 涉及知识点：测验分数的解释与应用14．老师说某学生的成绩“在全班是冒尖的”这属于( )A．绝对评价B．相对评价C．形成性评价D．总结性评价正确答案：B 涉及知识点：测验分数的解释与应用15．下面关于百分等级和标准分数说法错误的是( )A．百分等级和标准分数都是等单位的B．百分等级和标准分数都是组内常模C．只有标准分数可以进行四则运算D．百分等级值只有可比性而无可加性正确答案：A 涉及知识点：测验分数的解释与应用16．下列各百分等级区间对应的原始分数区间最小的是( ) A．PR＝10～PR＝20B．PR＝20～PR＝30C．PR＝30～PR＝40D．PR＝40～PR＝50正确答案：D 涉及知识点：测验分数的解释与应用17．标准分数分布中，平均数和标准差分别是( )A．100，0B．100，1C．0．1D．0，0正确答案：C 涉及知识点：测验分数的解释与应用18．比纳智力测验运用的常模属于( )A．百分等级常模B．标准分数常模C．年级常模D．年龄常模正确答案：D 涉及知识点：测验分数的解释与应用19．下列属于发展常模的是( )A．百分等级常模B．标准分数常模C．年级常模D．组内常模正确答案：C 涉及知识点：测验分数的解释与应用20．用于表示被试在某一被试团体中相对地位的测验是( ) A．安置性测验B．常模参照测验C．终结性测验D．标准参照测验正确答案：B 涉及知识点：测验分数的解释与应用21．衡量测验工具的正确性的指标是( )A．测验难度B．测验效度C．测验信度D．测验区分度正确答案：B 涉及知识点：测验质量分析22．能反映对测验控制误差能力的量度的质量指标是( )A．测验信度B．测验难度C．测验区分度D．测验效度正确答案：A 涉及知识点：测验质量分析23．用于表示测验实际上测到它打算要测的东西的程度的指标是( )A．信度B．难度C．效度D．区分度正确答案：C 涉及知识点：测验质量分析24．测验所得分数(测值)一致性的测验性能质世指标称为( )A．难度B．区分度C．信度D．效度正确答案：C 涉及知识点：测验质量分析25．世界上第一个标准化程度较高的智力测验是( )A．韦克斯勒智力测验B．比纳一西蒙智力量表C．瑞文标准推理测验D．团体智力筛选测验正确答案：B 涉及知识点：测验质量分析26．下列与其他效度不同类的是( )A．表面效度B．结构效度C．效标关联效度D．内容效度正确答案：A 涉及知识点：测验质量分析27．一个性能优良的试题，其区分度指数的取值必须( )A．大于0．40B．大于0．60C．在0．6至0．8之间D．在0．8至1．0之间正确答案：A 涉及知识点：测验质量分析。

心理咨询师考试历年真题答案与解析1.检验测验分数能否有效地划分由效标所定义的团体的一种方法是（）。

A、相关法B、区分法C、命中率法D、失误法【答案】B【解析】区分法是检验测验分数能否有效地区分由效标所定义的团体的一种方法。

此外，效标效度的评估还有：①相关法是求测验分数与效标资料间的相关，这一相关系数称为效度系数；②命中率法是当测验用来做取舍的依据时，用其正确决定的比例作为效度指标的一种方法。

2.比奈—西蒙量表的编排方法是（）。

A、并列直进式B、混合螺旋式C、因素分析法D、逻辑分析法【答案】B【解析】常见的测题排列方式有两种：①混合螺旋式，先将各类试题依难度分成若干不同的层次，再将不同性质的试题予以组合，作交叉式的排列，其难度则渐次升高，如比奈-西蒙智力量表；②并列直进式，将整个测验按试题材料的性质归为若干个分测验，同一分测验的试题则依其难度由易到难排列，如韦克斯勒智力量表。

3.受应试动机影响最小的测试是（）测试。

A、成就B、智力C、能力D、投射【答案】D【解析】受测者参加测验的动机不同，自然会影响其回答问题的态度、注意力、持久性以及反应速度等，从而影响测验的成绩。

在测量成就、智力和能力倾向等变量时，只有受测者的动机强烈，才可能尽力争取好成绩，某些社会经济地位不高的受测者，由于接受测验的动机不强烈，其能力往往被低估。

动机效应在测量态度、兴趣及人格等典型行为表现时也有影响。

4.以再测法求信度，两次测验相隔时间越短，其信度系数越（）。

A、大B、可靠C、小D、不确定【答案】A【解析】用重测法估计信度的优点在于能提供有关测验是否随时间而变化的资料，可作为受测者将来行为表现的依据。

其缺点是易受练习和记忆的影响，如果两次施测相隔的时间太短，则记忆犹新，练习的影响较大，相关会偏高；如果相隔的时间太长，则身心的发展与学习经验的积累等足以改变测验分数的意义，而使相关降低。

最适宜的时距随测验的目的、性质和受测者的特点而异，一般是两周到四周较宜，间隔时间最好不超过六个月。

幻灯片1第九讲测验分数的解释幻灯片2本章主要内容：9.1 参照常模的分数9.2 参照标准的分数9.3 测验分数的解释幻灯片3●从测验中直接获得的分数，称为原始分数，它是通过将被试的反应与标准答案相比较而获得的。

原始分数本身并不具有多大的意义，必须与一定的参照体系作比较，才能显示其意义。

●例：语文85分，游泳第3名。

●确定原始分数意义的参照体系有两类：●⑴其他被试的分数，即其他被试在所测特质上的一般水平。

●⑵社会在所测特质上的客观要求，即被试在所测特质上发展应该达到的标准。

幻灯片4●第一种称为参照常模的分数解释。

参照常模的分数解释方法是将被试的分数和常模团体测验分数进行比较来解释的，并且主要以个人在常模团体中所处的相对位置来说明。

●第二种是参照标准的分数解释。

参照标准的分数解释方法是用被试测验分数与应有的标准作比较来确定被试测验分数的意义。

凡达到要求的标准，就是“合格”或“达标”；未达到要求的标准，就是“不合格”或“未达标”，它全然不管其他被试在同一测验上的分数如何。

幻灯片59.1 参照常模的分数●参照常模的分数解释是把被试的测验分数与具有某种特征的人所组成的有关团体的一般水平作比较，以确定被试在该团体内的相对位置。

●用来比较的参照团体称常模团体（n o r m g r o u p），常模团体的分数分布叫常模，它是我们解释测验分数的基础。

●9.1.1常模团体的性质●9.1.2确定常模团体的注意事项●9.1.3常模幻灯片69.1.1 常模团体的性质●常模团体是由具有某种共同特征的人所组成的一个群体，或是该群体的一个样本。

●从测验的编制者来说，确定常模团体的问题就是确定所编制的测验将来用于什么总体。

所选定的常模团体必须能够代表该总体。

●例如，测验是用来评价高中毕业生的学业成就，则常模团体应包括全体高中毕业生，或是能足够代表该总体的一个样本，由于大部分的测验要用于各种不同团体，所以大部分测验都有不止一个常模团体。

2022年二级心理咨询师综合试题及答案组卷1、［单项选择题］短时记忆的容量一般为（）个项目。

A.5〜9B.3〜7C.7〜11D.9〜13【答案】A2、［单项选择题］"思维内容障碍"的类型不包括（）。

A.强迫观念B.音联义联C.妄想D.超价观念【答案】B3、［单项选择题］摄入性会谈中由于某种特殊原因,需要录音和录像,必须（）。

A.征得督导师同意B.符合求助者的利益C.征得求助者的同意D.符合咨询进程需要【答案】C4、［多项选择题］社会动机的功能包括（）。

A.激活功能B.指向功能C.维持功能D.调节功能【答案】ABCD5、［单项选择题］下面说法中符合巴甫洛夫关于神经症和精神病的原因的描述的是（）。

A.是大脑结构和功能这两个基本因素的相互关系B.是大脑兴奋和抑制这两个基本神经过程的冲突C.是脑的新陈代谢障碍D.是弱的、经常性的精神刺激【答案】B6、［单项选择题］某大学采取无人监考的考试制度,学生们也没有人作弊,这表达了意志的（）。

A.自制力B.果断性。

.自觉性D.坚韧性【答案】C7、［单项选择题］心理咨询师对临床资料进行解释的先决条件是其所收集资料的（A.完整性B.可靠性C.多样性D.唯一性【答案】B8、［多项选择题］下面（）符合明尼苏达多项人格调查量表的情况A.有14个临床量表8.有10个临床量表C.有4个效度量表D.采用T分数计分【答案】BCD9、［单项选择题］自我意识发展的第一个飞跃表现为（）。

A.能将自己作为活动的主体来认识B.能用适当人称代词（如我,你）称呼自己和他人C.能有自己独特的感受D.能意识到自己的存在【答案】B10、［多项选择题］相关法是求测验分数与效标资料间的相关,这一相关系数称为效度系数。

根据变量的不同,可选用的计算方法有（）。

A.积差相关法8.点二列相关公式C.二列相关公式D.贾斯朋（JuspE.n）多系列相关公式【答案】ABCD11、［多项选择题］精神分析理论中,超我的概念意味着（）。

应用心理硕士心理学专业综合（心理测量）模拟试卷3(总分：64.00，做题时间：90分钟)一、简答题(总题数：1，分数：2.00)1.简述心理测验编制的基本过程。

（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：步骤如下：(1)确定测验目的。

(2)拟定编制计划。

(3)编辑测验题目。

(4)试测。

(5)项目分析，然后对题目进行修改和适当删除。

(6)合成测验并施测。

(7)收集信度、效度资料。

(8)制作常模或记分键。

(9)编写测验使用手册。

)解析：二、多项选择题(总题数：5，分数：10.00)2.多项选择题下列各题的备选答案中，至少有一个是符合题意的，请选出所有符合题意的备选答案。

（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：3.在解释测验分数的时候，下列注意事项哪些是错误的?( )（分数：2.00）A.应该把测验的信度和效度都告诉被试√B.要使被试明白分数只是一个最好的估计，可能有误差C.将不同的测验分数直接进行比较，得出结论√D.在将测验结果报告给被试的家长、教师时，应当如实告之测验分数√解析：解析：不用把测验的信度和效度告诉被试，因为这不影响被试参加测验。

不同的测验分数由于具体内容不同、样本组成不同等因素，不能直接进行比较。

报告分数应使用当事人所理解的语言，并且测验结果应向无关人员保密。

4.分数合成的方法包括( )。

（分数：2.00）A.直觉合成√B.加权求和√C.多重回归√D.多重划分√解析：解析：分数合成的方法有：直觉合成(又称临床诊断)、加权求和、多重回归、多重划分、完形记分和轮廓分析等。

心理测验的使用(总分31,考试时间90分钟)一、单项选择题1. 在测验编制过程中，正确答案的位置在整个测验中出现在各位置的概率( )，就可以控制喜好特殊位置定势的影响。

A. 相等B. 大C. 较少D. 较多2. 下列几种解释测验分数的观点，正确的是( )。

A. 测验分数解释必须客观，不能加入解释者个人的经验B. 在解释测验分数时必须考虑到被试的个人经历和文化背景C. 测验分数是被试心理品质的可靠估计，不必考虑测量误差D. 同类测验或同一测验的不同版本的分数是可以直接比较的3. 测验中，有些被试者认为选项长、内容多，一般是正确答案，在无法确定何者正确时，有偏好长选项的反应定势。

在编制测验时，只要尽量使选项的长度( )，就不难避免这类问题。

A. 长一些B. 不定C. 内容多一些D. 一致4. 受应试动机影响不太大的测验是( )测验。

A. 成就B. 智力C. 能力倾向D. 投射5. 在使用测验方面，正确的说法是( )。

A. 测验使用者只要有能力，不一定要接受专业训练B. 选择测验时主要注重信度，效度只作为参考C. 解释测验结果不仅要看测验分数，还要参考其他相关资料D. 测验结果保密是有限的，某些领导或机构可以查看6. 下列说法中，( )不是对测验环境条件的要求。

A. 记录下任何意外的测验环境因素B. 安排测验材料C. 完全遵从测验手册对环境的要求D. 在解释测验结果时也必须考虑环境因素7. 对使用心理测验，理解正确的是( )。

A. 心理咨询师决定是否实施测验时无需求助者同意B. 必要时必须征得上级咨询师的同意方可施测C. 针对不同的心理问题来选择恰当的测验项目D. 不必说明进行测验和选择某测验手段的原因8. ( )是指独立于测验内容的反应倾向，即由于每个人间答问题的习惯不同，而使能力相同的被试者得到不同的测验分数。

A. 应试动机B. 应试技巧C. 反应定势D. 焦虑倾向9. 测验分数一般应是一个范围而不是一个确定的点。

心理咨询师二级理论知识多项选择题专项强化真题试卷21(题后含答案及解析)题型有：1.1．从业人员与企业的关系是( )。

A．利益共同体B．相互依赖C．对立D．双赢正确答案：A,D2．企业文化的功能包括( )。

A．自律功能B．导向功能C．整合功能D．激励功能正确答案：B,D3．有利于提高个体自尊水平的做法包括()。

A．提高抱负水平B．被父母赞许C．理性地社会比较D．扬长避短正确答案：B，C，D解析：自尊即自我尊重，是个体对其社会角色进行自我评价的结果。

自尊是通过社会比较形成的，是个体对其社会角色进行自我评价的结果。

影响自尊的因素包括：家庭中的亲子关系；行为表现的反馈；选择参与和扬长避短；根据相似性原理理性地进行社会比较。

有利于提高个体自尊水平的做法包括父母的鼓励与称赞、理性的社会比较以及扬长避短。

A项，根据詹姆士提出的自尊的经典公式：自尊：成功／抱负，故应该减小抱负才能获得高的自尊。

4．和意志果断性相反的品质包括()。

A．受暗示性B．优柔寡断C．鲁莽草率D．任性正确答案：B，C解析：意志的果断性是指迅速地、不失时机地采取决定的品质。

遇到机会能当机立断，不失时机，不是碰运气的巧合，而是有强烈的愿望，有深入的思考，因此对机会特别敏锐，善于观察，能够抓得住机会。

机会是不会和无心人有缘分的，即使有了机会他们也会认识不到，或者在机会面前优柔寡断，让其轻易错过。

有的人看来也容易做决断，但他们抓的并不是机会。

前者是优柔寡断，后者是鲁莽草率，他们都是和果断性意志品质背道而驰的。

5．要求员工严格执行操作规程的意义在于()。

A．它是长期实践经验的科学总结B．它是培养员工习惯性反应能力的需要C．它是维护技术先进性的有效手段D．它是保证产品质量的重要措施正确答案：A,C,D6．按照维果茨基的观点，学习的最佳期限的前提和条件包括()。

A．以个体的发育和成熟为前提B．以一定的心理技能发展为条件C．某些心理特征已经发育成熟D．心理特征开始形成尚未成熟正确答案：A，B，D解析：维果茨基认为学习的最佳期限的前提和条件是：以个体的发育成熟为前提，要以一定的心理技能发展为条件。

2022心理咨询师基础知识考点真题(五)附答案第1题:单项选择题除了()外，其他各项均可成为生物性压力源.(A)躯体创伤(B)噪音(C)歪曲的认知结构(D)饥饿【正确答案】:C第2题:单项选择题最重要的身体语言沟通方式是().(A)身体姿势(B)身体运动(C)目光(D)面部表情【正确答案】:C第3题:单项选择题“个体或群体重复获得相同奖赏的次数越多，则该奖赏对个体的价值越小”，这是霍曼斯社会交换论的().(A)成功命题(B)刺激命题(C)价值命题(D)剥夺一满足命题【正确答案】:D第4题:单项选择题关于“痴呆”，下列说法中不正确的是().(A)是一种综合征(B)是意识清楚的情况下，后天获得的记忆、智能的明显受损(C)绝大多数是功能性的(D)常伴有精神和行为的异常【正确答案】：C第5题:单项选择题在印象形成的过程中，最新获得的信息的影响比原来获得的信息的影响更大的现象，称为().(A)刻板印象(B)光环效应(C)首因效应(D)近因效应【正确答案】:D第6题:单项选择题婴儿感知觉的发展是()的心理过程.(A)较为被动(B)主动的、有选择性(C)非常缓慢(D)成熟较晚【正确答案】:B第7题:单项选择题外周神经系统从解剖上分包括().(A)交感神经和副交感神经(B)躯体神经系统和自主神经系统(C)12对脑神经和31对脊神经(D)脊神经和自主神经系统【正确答案】:C第8题:单项选择题个体对特定态度对象的卷入水平,是态度的()维度.(A)强度⑻外显度(C)方向(D)深度【正确答案】:D第9题:单项选择题群体规模影响从众行为，研究表明，群体规模一般在()时，影响最大.(A)「3人(B) 3〜4人(C) 4〜6人(D) 10人以上【正确答案】:B第10题:单项选择题下列描述中不符合“感知综合障碍”的涵义的是().(A)感知客观事物的个别属性，如大小、长短、远近时产生变形(B)感觉周围的人在监视自己(C)感觉周围的事物像“水中月"、“镜中花”(D)感觉自己的面孔或体形改变了形状【正确答案】:B第11题:单项选择题咨询师要“善于容纳他人”对于其意义的错误描述是().(A)有利于营造和谐的咨询关系⑻能提供安全、自由的咨询气氛(C)有利于接纳求助者的各类问题(D)能体现咨询师的高水平、高境界【正确答案】:D第12题:单项选择题因社会交往不良而形成的压力源属于().(A)生物性压力源(B)社会性压力源(0精神性压力源(D)混合性压力源【正确答案】:B第13题:单项选择题一般单一性生活压力的后效是().(A)灾难性的(B)有延缓作用的(C)高强度的(D)有积极作用的【正确答案】:D第14题:单项选择题美国学者舒茨认为，()决定了个体与其社会情境的联系，如不能满足,就可能会导致心理障碍及其他严重问题.(A)人际需要(B)对自尊的需要(0社会赞同的需要(D)成就的需要【正确答案】:A第15题:单项选择题从事任何活动都必须具备的最基本的心理条件，即认识事物并运用知识解决实际问题的能力叫().(A)意志(B)情感(C)能力(D)智力【正确答案】：D第16题：单项选择题在人际吸引的影响因素中，可视为相似性的特殊形式的是().(2008-11)A:熟悉B:互补C:邻近D:竞争【正确答案】:B【答案解析】：在相似与互补因素中，相似主要包括信念、价值与人格，兴趣爱好，社会背景、地位，年龄经验.双方感知相似比实际相似更重要，当双方在某些方面互补时;喜欢会增加，互补可视为相似的特殊形式,在需要、社会角色与职业和人格特征三种情况有互补时，会增加吸引和喜欢,三种情况同时互补时，吸引力最强.第17题:单项选择题根据“目标手段相互依赖理论”，只有与自己有关的他人采取某种手段实现目标时，个体的目标和手段才能实现,这样他们之间的关系是0.(A)合作关系(B)竞争关系(C)冲突关系(D)互助关系【正确答案】:A第18题:单项选择题“最近发展区”是指().(A)儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平(B)在独立活动中所达到的解决问题的水平(C)在有指导的情境下，儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差距(D)儿童先天具有的水平和后天发展的水平之间的差异【正确答案】:C第19题:单选题威尔尼克中枢所指的是()中枢.A、视觉性言语B、言语运动C、书写性言语D、言语听觉【正确答案】:D【答案解析】：考察〈基础心理学＞的言语活动的中枢机制,言语活动是大脑皮质各个部位共同活动的结果，但皮质的不同部位又有相对的功能分工.1、运动性言语中枢，又叫布洛卡中枢，这个部位是主管说话机能的，位于大脑左半球额下回靠近外侧裂的部位.当布洛卡中枢受到损害时，表现为语言迟钝、费力，不能说出连贯、流畅的语言，但其发音器官并没有毛病，而且病人能够听懂别人说的话，还能写字,还能认字,这种言语缺陷叫表达性失语症.2、听觉型言语中枢，又称威尔尼克中枢,位于顶叶,枕叶,颍叶交汇处的颜上回，此处受到损伤, 会影响到患者的言语听觉.病人的听觉器官还是正常的，仍能够听到声音，但却不能分辨语音，对字词也失去了理解能力，这种言语缺陷叫接受性失语症.3、视觉性言语中枢.位于顶叶枕叶交汇处的角回是主管阅读的，是视觉性言语中枢.这一中枢受到损伤的患者, 能看到字词，却不能理解字词的含义,这种言语缺陷叫失读症.4、书写中枢.位于额上回，靠近中央前回的地方是主观书写功能的，叫书写中枢.这一中枢受到损伤的患者,其他运动功能正常,却不能写字、绘画.这种言语缺陷叫失写症.第20题:单项选择题“妄想"是一种脱离现实的病理性思维,其类型不包括().(A)关系妄想、被害妄想(B)夸大妄想、自罪妄想(C)病理性象征思维(D)内心被揭露感第21题:单项选择题关于“注意”，下列描述中不正确的是0 .(A)注意是一切心理活动的共同属性(B)注意是一种独立的心理过程(C)注意对判断是否有意识障碍有重要的意义(D)意识障碍总是伴随有注意障碍【正确答案】:B第22题:单项选择题在370名受测者中，选为高分组和低分组的受测者各有100人,其中高分组有70人答对第1题，低分组有40人答对第I题,则第I题的难度为().(A) 0. 35 (B) 0. 45 (C) 0. 55 (D) 0. 65【正确答案】:C第23题:单项选择题他人在场，会影响助人行为.一般情况下，在场人数越多，助人行为0.(A)越少(B)越难预测(C)越多(D)越迅速增加【正确答案】:A第24题:单项选择题初步本质抽象水平的概括是指所概括的事物特征或属性().(A)是事物的外表的直观形象特征(B)既有外部的直观形象特征,又有内部的本质特征(C)是以事物的本质特征和内在联系为主的(D)是事物的运动性特征第25题:单项选择题在各类心理咨询中，()属于按咨询的时程的分类.(A)门诊面询、电话咨询和互联网咨询(B)健康咨询与发展咨询(C)短程、中程和长期的心理咨询(D)个体咨询与团体咨询【正确答案】:C第26题：多项选择题人对时间的估计可以根据().(A)日出日落的交替(B)一年四季的变化(0生理活动的周期性变化(D)心理活动的周期性变化【正确答案】:ABCD第27题:多项选择题社会感染包括().(A)群众性的感染⑻个体间的感染(C)大众传媒的感染(D)大型开放群体的感染【正确答案】:BCD第28题:多项选择题实际工作中,样本量大小适当须从()等方面考虑.(A)经济(B)实用(C)尽量大(D)减少误差【正确答案】:ABD第29题:多项选择题幼儿期个性初步形成的特点包括().(A)表现出最初的性格特征⑻显示出明显的气质特点(C)表现出一定的兴趣爱好特点(D) 表现出一定的能力倾向【正确答案】:ABCD第30题：多项选择题在对测验分数进行综合分析时,要做到().(A)把测验分数视为一个范围(B)不把测验分数绝对化(C)有常模和信度、效度的资料(D) 不直接比较来自不同测验的分数【正确答案】:ABCD第31题：多项选择题以下关于新生儿的说法中正确的是().(A)新生儿指从出生到1个月的婴儿(B)新生儿是婴儿独立发挥生理机能的开始(C)新生儿阶段的婴儿开始建立正常的生活节律(D)新生儿是发展维持生命机能的重要时期【正确答案】:ABCD第32题：多选题下列说法中正确的包括().A、语言是一种社会现象B、言语是人们进行交流的工具C、言语是一种心理现象D、言语要借助语言来实现【正确答案】:ACD【答案解析】：语言是一种社会现象,它是随着社会的产生而产生，随着社会的发展而发展的,A正确；人们运用语言进行交际的过程叫做言语,语言是社会现象,而言语则是心理现象,是心理学研究的对象,C正确;语言是人们进行思维和交际的工具,而言语则是人们运用语言交流思想、进行交际的过程,B错误；言语需要借助语言才能实现，离开了语言，人们只能通过表情、动作进行交际,而这种方式交流的内容是非常有限的,D正确.第33题：多项选择题关于沟通，下列说法中正确的包括().(A)人际沟通是以视听沟通为主的沟通(B)背景是沟通发生时的情境，其影响沟通的每一要素以及整个沟通过程(C)反馈使沟通成为一个双向的交互过程(D)在沟通使用的各种符号系统中，最重要的是语词【正确答案】:ABCD 第34题:多项选择题可以激发动机的因素有().(A)需要(B)内驱力(C)情绪(D)诱因【正确答案】:ABCD第35题：多项选择题处于前运算阶段的儿童具有()的特征.(A)泛灵论(B)自我中心(C) 思维的不可逆性(D)掌握守恒【正确答案】:ABC第36题：多项选择题心理咨询师应该遵循的中立性态度，指的是().(A)咨询师从求助者的角度出发了解求助者的问题(B)咨询师对于求助者的个性特点要有明确评价(C)咨询师以确切的价值取向来判断是非曲直(D)咨询师对求助者的困惑与处境表示理解，同时不予以评价,不掺杂个人的情绪与观点【正确答案】:AD第37题：多项选择题距离知觉产生的肌肉线索包括().(A)眼睛的调节作用(B)线条和空气的透视作用(C)双眼视轴的辐合作用(D)双眼视差【正确答案】：AC第38题：多项选择题沿着不同方向探索问题答案的思维叫做().(A)辐合思维(B)发散思维(C)求同思维(D)求异思维【正确答案】:BD第39题：多项选择题人工概念是().(A)人工制造的，对自然概念的模拟(B)经过人工修饰的自然概念(C)认知心理学家在实验室里用来进行概念形成研究的实验材料(D)认知心理学家在实验室里用来进行思维的间接性研究的实验材料第40题:多项选择题巴甫洛夫认为高级神经活动的基本过程有三个基本特性，即().(A)强度(B)平衡性(C)灵活性(D)稳定性【正确答案】:ABC第41题：多项选择题弗洛伊德的〈精神分析引论》的主要内容包括().(A) “过失心理学”(B) “性学三论”(0 “梦”(D) “神经病通论”【正确答案】:ABCD第42题:多项选择题思维的间接性表现在().(A)思维能通过已知推断出未知(B)思维借助于媒介能对根本不能直接感知的客观事物进行反映(C)借助于思维人们还能对尚未发生的事件作出预测(D)思维可以把一类事物的共同属性抽取出来并用词把它概括出来【正确答案】:ABC第43题：多项选择题对于态度转变的P-0-X模型，正确的说法包括().(2008-05) A:P-0之间的关系最重要B:P-0联系为肯定时的平衡为强平衡C:P-0关系为否定时的平衡为弱平衡D:P-0关系为否定时的不平衡为强不平衡【正确答案】:ABC 【答案解析】：海德的平衡理论重视人与人之间的相互影响在态度转变中的作用，认为趋于一致的压力如果出现不平衡，就倾向于朝平衡转化.在态度转变时,要遵循“费力最小原则”，即个体尽可能少地转变情感因素，而维持态度平衡,可以用P-O-X模型来说明他的观点,P代表个体,0代表他人,X代表另一个对象,P-0之间的关系最重要,P-0之间的关系为肯定时的平衡为强平衡,不平衡为强不平衡;P—0之间的关系为否定时的平衡为弱平衡，不平衡为弱不平衡.P、0、X之间的关系都是肯定时的平衡为强平衡,P、0、X之间的关系都是否定时的不平衡为弱不平衡,P、0、X之间两种否定、一种肯定时为平衡,P、0、X之间两种肯定、一种否定时为不平衡.第44题：多项选择题为了使受测者本人以及与受测者有关的人，如家人、老师、雇主等，能更好地理解分数的意义，在报告分数时.，要注意().(A)应告知分数的解释，避免使用专业术语(B)保证当事人知道该测验测量或预测什么，与什么团体比较，如何运用他的分数(C)考虑给当事人带来的心理影响(D)让当事人积极地参与测验分数的解释【正确答案】：ABCD第45题:多项选择题在选择题目的形式时，需要考虑().(A)测验的目的⑻材料的性质(C)接受测验的团体的特点(D)各种实际因素【正确答案】:ABCD第46题：多项选择题研究表明，()者,测验焦虑较高.(A)对自己的能力没有把握(B)抱负水平过高，求胜心切(C)缺乏自信、患得患失、情绪不稳定(D)与测验成绩关系重大，压力过大【正确答案】:ABCD第47题：多项选择题少年期的自我中心性可用0的概念来表征.(A)独特自我(B)假想观众(C)内在自我(D)重要他人【正确答案】:AB第48题：多项选择题研究发现，人的健康状况与生活中小困扰的()有关.(A)出现频率(B)变化(C)出现顺序(D)强度【正确答案】:AD第49题:多项选择题影响人的心理活动强度的因素包括().(A)认识水平(B)生活经验(C)性格特征(D)事件性质【正确答案】:ABC第50题：多项选择题关于社会人群的心理活动，下列说法中正确的是().(A)有正常心理活动和异常心理治动两个方面⑻精神异常群体的比例较小(0精神障碍者的心理活动是全部异常的(D)正常心理活动和异常心理活动是可以转换的【正确答案】:ABD。

心理测量与心理统计题集一、选择题1. 心理测量的参照点是指（）A. 绝对零点B. 相对零点C. 人定零点D. 以上均不正确答案：C解析：心理测量的参照点大多是人定零点，即人为确定的相对零点。

2. 在心理测量中，信度指的是（）A. 测量工具的准确性B. 测量结果的稳定性和一致性程度C. 测量工具能够测量到理论构想的程度D. 测量结果解释的合理性答案：B解析：信度主要反映测量结果的稳定性和一致性程度，即多次测量结果的接近程度。

3. 以下哪种方法不是评估测量效度的常用方法（）A. 内容效度B. 结构效度C. 表面效度D. 效标关联效度答案：C解析：表面效度并非评估测量效度的科学、严谨的方法，而内容效度、结构效度和效标关联效度是常用的评估效度的方法。

4. 一个测验能够测量到理论上构想或特质的程度，被称为（）A. 信度B. 难度C. 区分度D. 效度答案：D解析：效度反映了测验对理论构想或特质的测量程度。

5. 心理测量的误差来源主要包括（）A. 测量工具本身B. 测量过程C. 受测者D. 以上都是答案：D解析：心理测量的误差来源广泛，包括测量工具的不完善、测量过程中的各种因素以及受测者的状态等。

6. 常模团体的选择应遵循的原则不包括（）A. 群体构成的界限必须明确B. 必须是所测群体的一个代表性样本C. 样本大小要适当D. 样本无需考虑其时效性答案：D解析：常模团体的样本需要考虑时效性，以保证常模的有效性。

7. 心理测验按测验的功能分类，不包括（）A. 智力测验B. 特殊能力测验C. 人格测验D. 速度测验答案：D解析：速度测验不是按照测验的功能进行的分类，而智力测验、特殊能力测验和人格测验是常见的功能分类。

8. 项目分析中，难度的取值范围通常在（）A. 0 - 1 之间B. -1 - 1 之间C. 0 - 100 之间D. 不确定答案：A解析：难度的取值通常在 0 到 1 之间，0 表示完全无法回答，1 表示完全能够回答。