少年宫棋艺室活动记录表

丰润区杨官林镇黄家屯中心小学乡村学校少年宫之
宇文皓月创作
棋类小组活动记录
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大兴镇乡村少年宫活动记录表
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活动记录：少年宫象棋兴趣小组
日期：[活动日期]
时间：[活动时间]
地点：[活动地点]
活动内容：
1. 学习与讨论：本次活动开始时，我们回顾了上一次的学习内容，并对其中的棋局进行分析和讨论。

学员们积极参与，分享自己的看法和策略。

2. 实战对弈：在学习讨论之后，我们组织了一系列的实战对弈活动。

学员们根据自己的水平进行配对，进行友谊赛。

教练员在场边提供指导和建议。

3. 棋局解读：在每个对弈结束后，教练员对棋局进行了详细的解读和分析，与学员们共同探讨不同的变招和策略。

这有助于学员们加深对象棋思维和战术的理解。

4. 小组竞赛：为了调动学员们的积极性和团队合作精神，我们组织了一个小组竞赛。

学员们分成若干小组，在规定时间内完成各自的比赛，表现出色的小组将获得奖励。

5. 个人总结：活动结束时，每位学员都进行了个人总结。

他们分享了自己在这次活动中的收获和感悟，以及对下一步学习的期待和目标。

评估与反馈：
-学员参与度：学员们积极参与讨论、对弈和竞赛，表现出良好的兴趣和热情。

-学习效果：学员们在对弈中展现了较高的水平和技巧，并通过解读和讨论提高了自己的象棋思维和战略能力。

-团队合作：小组竞赛中，学员们能够团结合作，共同制定战术和策略，展现出优秀的团队合作精神。

活动记录将有助于对少年宫象棋兴趣小组的活动进行监督和评估，同时也可以作为学员们学习和成长的证明文件。

此外，根据活动记录的情况，我们还可以针对性地调整教学内容和方法，以更好地满足学员们的需求和兴趣。

棋艺小组活动记录内容纪要一、向学生介绍下各种棋的规则。

1、象棋的规则① 介绍棋盘和棋子。

② 走棋和吃子。

③ 将死和困毙。

④ 胜、负、和。

2、五子棋的规则①下法：对局两方各执一色棋子，黑先、白后交替下子，每次只好下一子。

(五手两打和指定开局除外)。

棋子下在棋盘的交错点上，棋子下定后，不得向其余点挪动，不得从棋盘上拿起另落别处。

②落子：棋子应直接落于棋盘的空白交错点上。

如棋子无心掉落棋盘上，同意拣起后任选着点，但赐予合适处分。

(参看纪律与处分章节 )。

对局半途如发现前边已下在棋盘上的子有挪动，在征得对局者一致建议后，可判挪动之子： (1) 挪回原位。

(2) 移子有效。

活动经过介绍学习同学们都能学会下各种棋的规则，知道了下各种棋的小方法。

踊跃性特别高。

结2内容纪要一、简单介绍各种棋的术语、下棋知识、开局。

1、象棋的开局①由执红棋的一方先走，两方轮番各走一着，直至分出胜、负、和，对局即终了。

轮到走棋的一方，将某个棋子从一个交错点走到另一个交错点，或许吃掉对方的棋子而占据其交错点，都算走了一着。

两方各走一着，称为一个回合。

②走一着棋时，假如己方棋子能够走到的地点有对方棋子存在，就能够把对方棋子吃掉而占据那个地点。

只有炮吃子时一定隔一个棋子（不论是哪一方的）跳吃，即俗称“炮打隔子”。

2、五子棋开局①开局指对局开始后的前三着形成的布局，一般由黑方达成。

②指定开局：指黑方决定了前三个棋子落于哪处，此中包含两个黑子和一个白子。

黑方第一子应落在天元处(黑 1)。

黑方还决定了白方的第一子的落点(白2)。

斜指开局：指白2落子在黑 1 斜侧方的开局，但一定与黑 1 密切相连。

斜指开局共 13 种。

直指开局：指白2落子在与黑 1 成平行线或垂直线的方向，但一定与黑 1 紧密相连。

直指开局共13 种。

3时间地点学校小礼堂活动经过介绍学习，学生知道了各种棋的术语、下棋知识以及怎样开局。

参加人员小学生听得都很仔细，兴趣高涨。

结内容纪要马安中心小学少年宫棋艺小组活动记录4一、下棋训练时间2011 年 10 月第周围地点三一教室1、对会下棋的学生进行下棋训练实战练习。

时间活动地点七(1)班人数指导教师活动过程认识棋盘：棋盘由纵横各15条等距离、垂直交叉的平行线构成，形成225个交叉点。

邻近两个交叉点的距离纵线约为2.5厘米，横线约为2.4厘米。

以对局开始时的黑方为准，棋盘上的纵行线从近到远用阿拉伯数字1～15标记。

横行线从左到右用英文字母A～O标记。

其中H8点为天元；D4、D12、L12、L4四点为星。

天元和星应在棋盘上用直径约为0.5厘米的实心小圆点标出。

天元和星在棋盘上起标示位置的作用，见图1。

活动效果良好备注活动过程一、学习五子棋的术语二、练习1.阳线棋盘上可见的横、纵直线，见图2。

2.阴线棋盘上无实线连接的A1～O15和A15～O1两条隐形斜线，以及与此二条斜线平行的由交叉点连接形成的其它隐形斜线，见图2。

活动效果良好备注时间活动地点七(1)班人数指导教师活动过程一、学习五子棋的术语二、练习活三本方再走一着可以形成活四的三，见图3。

活动效果部分较好备注时间活动地点七(1)班人数指导教师活动过程一、学习五子棋的术语二、练习1.三手可交换在黑3之后，白方在应白4之前，可选择黑棋或白棋，每盘棋只有一次选择机会，如提出交换黑、白方，则黑方必须同意交换。

2.活四有两个点可以成五的四，见图4。

活动效果还需巩固备注时间活动地点七(1)班人数指导教师活动过程一、学习五子棋的术语二、练习冲四只有一个点可以成五的四，见图5，图中A点为成五点。

图5活动效果良好备注时间活动地点七(1)班人数指导教师活动过程一、学习五子棋的术语二、练习五连在棋盘的阳线和阴线任意一条线上，形成的5个同色棋子不间隔的相连，见图6。

图6活动效果良好备注时间活动地点七(1)班人数指导教师活动过程一、学习五子棋的术语二、练习长连在棋盘上的阳线和阴线任意一条线上，形成的5个以上同色棋子不间隔的相连，见图7。

图7活动效果个别还需加强备注时间活动地点七(1)班人数指导教师活动过程复习棋盘：棋盘由纵横各15条等距离、垂直交叉的平行线构成，形成225个交叉点。

学校2023年秋季棋艺社团活动记录活动时间月日活动地点网络教室指导老师参加人数人缺勤名单活动内容象棋棋子与行棋规则活动过程棋子共有三十二个，分为红、黑两组，每组共十六个，各分七种，其名称和数目如下:中国象棋棋盘与棋子红棋子:帅一个，车、马、炮、相、仕各两个，兵五个。

黑棋子:将一个，车、马、炮、象、士各两个，卒五个。

帅/将红方为"帅"，黑方为"将"。

帅和将是棋中的首脑，是双方竭力争夺的目标。

它只能在"九宫"之内活动，可上可下，可左可右，每次走动只能按竖线或横线走动一格。

帅与将不能在同一直线上直接对面，否则走方判负。

仕/士红方为"仕"，黑方为"士"。

它也只能在九宫内走动。

它的行棋路径只能是九宫内的斜线。

士一次只能走一个斜格。

塞象眼象/相红方为"相"，黑方为"象"。

它的走法是每次循对角线走两格，俗称"象飞田"。

相(象)的活动范围限于"河界"以内的本方阵地，不能过河，且如果它走的"田"字中央有一个棋子，就不能走，俗称"塞象眼"。

车(jū )车在象棋中威力最大，无论横线、竖线均可行走，只要无子阻拦，步数不受限制。

俗称"车行直路"。

因此，一车可以控制十七个点，故有"一车十子寒"之称。

炮炮在不吃子的时候，走动与车完全相同，但炮在吃子时，必须跳过一个棋子，我方的和敌方的都可以，俗称"炮打隔子"、"翻山"。

马走日与蹩马腿马马走动的方法是一直一斜，即先横着或直着走一格，然后再斜着走一个对角线，俗称"马走日"。

马一次可走的选择点可以达到四周的八个点，故有"八面威风"之说。

如果在要去的方向有别的棋子挡住，马就无法走过去，俗称"蹩马腿"。

时间活动地点七(1)班人数指导教师活动过程认识棋盘：棋盘由纵横各15条等距离、垂直交叉的平行线构成，形成225个交叉点。

邻近两个交叉点的距离纵线约为2.5厘米，横线约为2.4厘米。

以对局开始时的黑方为准，棋盘上的纵行线从近到远用阿拉伯数字1～15标记。

横行线从左到右用英文字母A～O标记。

其中H8点为天元；D4、D12、L12、L4四点为星。

天元和星应在棋盘上用直径约为0.5厘米的实心小圆点标出。

天元和星在棋盘上起标示位置的作用，见图1。

活动效果良好备注时间活动地点七(1)班人数指导教师活动过程初识五子棋：1.棋子棋子分黑、白两色，形状为扁圆形，有一面凸起，厚度不超过0.8厘米，直径为2.0～2.3厘米。

棋子数量为黑色棋子113枚，白色棋子112枚。

2.谱纸比赛和练习时，记录对局或着法所用的稿纸称谱纸。

谱纸的图形应是按比例缩小了的棋盘图形。

3.棋钟棋钟应是具有两个钟面的专用计时钟，应能用数字准确地显示时间，能分别准确地累计对局双方的行棋时间。

活动效果较好备注时间活动地点七(1)班人数指导教师活动过程一着在对局过程中，行棋方把棋子落在棋盘无子的交叉点上，不论落子的手是否脱离棋子，均被视为一着。

如棋手使用三手交换中交换的权利则视同一着。

在“五手两打法”中黑棋落的两个棋子被视作同一着。

棋手行使pass权视同一着。

在确定是否走满规定时限内的规定着数时，棋手最后一着棋，必须在行棋完毕又按了钟后才能视作完成。

二、练习活动效果部分较好，一部分还有待提高备注时间活动地点七(1)班人数指导教师活动过程二、练习1.阳线棋盘上可见的横、纵直线，见图2。

2.阴线棋盘上无实线连接的A1～O15和A15～O1两条隐形斜线，以及与此二条斜线平行的由交叉点连接形成的其它隐形斜线，见图2。

活动效果良好备注时间活动地点七(1)班人数指导教师活动过程二、练习活三本方再走一着可以形成活四的三，见图3。

活动效果部分较好备注时间活动地点七(1)班人数指导教师活动过程二、练习1.三手可交换在黑3之后，白方在应白4之前，可选择黑棋或白棋，每盘棋只有一次选择机会，如提出交换黑、白方，则黑方必须同意交换。

乡村少年宫棋类兴趣小组活动记录11.2围棋兴趣小组14人棋艺室XXX围棋9月28日，XXX在棋艺室开展了活动。

指导老师XXX向学生们展示了跳跳棋，并讲解了基本走法。

学生们积极参与，初步掌握了跳跳棋的规则和方法。

10月12日，跳棋兴趣小组再次聚集在棋艺室，参加人数为17人。

XXX老师向学生们演示了两人对弈的方法和技巧，强调了占领对方阵地的重要性。

学生们在教师的指导下，练了基本走法，并通过自由活动加深了对跳跳棋的理解。

10月19日，跳棋兴趣小组在棋艺室继续研究跳跳棋。

学生们回顾了上次所学内容，并分小组进行练。

在教师的指导下，学生们相互合作，互相帮助，共同提高了跳跳棋的水平。

11月2日，围棋兴趣小组在棋艺室进行了活动。

指导老师XXX向学生们介绍了围棋的规则和基本走法。

学生们在教师的指导下，进行了练，并逐渐掌握了围棋的技巧。

通过这些活动，XXX乡村少年宫棋类兴趣小组的学生们不仅增加了对棋类游戏的兴趣，还提高了自己的智力和思维能力。

这些活动不仅是课外研究的一种形式，更是锻炼学生综合素质的重要途径。

2．学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳；3．在基本走法的基础上，要学会能多走几步就多走几步；4．四人对弈的棋子数比较多，更考验下棋者的方法和技巧。

三、生练，教师巡视，个别指导活动效果：基本掌握四人对弈方法，效果良好。

XXX乡村少年宫棋类兴趣小组活动记录时间：12.14组别：跳棋兴趣小组地点：棋艺室指导老师：XXX教具：跳棋棋盘、棋子参加人数：16人教学内容：练巩固四人对弈的走法活动过程：一、回顾上节课所学1．生回顾2．教师总结二、分小组练，教师从旁指导三、合作研究1．以好带差，确保都掌握基本的走法2．比一比，谁最棒通过自由活动，看谁一步能走的格子最多3．总结活动效果：学生兴趣高涨，积极性很高，效果良好。

XXX乡村少年宫棋类兴趣小组活动记录时间：12.21组别：跳棋兴趣小组地点：棋艺室指导老师：XXX教具：跳棋棋盘、棋子参加人数：17人教学内容：强化四人对弈的走法活动过程：一、按年级分组竞赛采用一局定胜负的比赛规则二、年级获胜者组合竞赛采用一局定胜负的比赛规则三、获胜者跨年级竞赛采用三局两胜的比赛规则活动效果：比赛的形式更能激发学生热情，效果良好。

重坊镇中心小学乡村少年宫
棋艺小组活动记录
活动名称：象棋行棋知识指导老师：
活动时间：2014年9月 15 日
活动地点少年宫棋艺室活动内容
象棋行棋知
识
活动成
员
棋艺兴趣小组全体成员
活动过程第三章基本战术
1、捉双与双重威胁
2、闪击与闪将
3、抽将
4、引离与吸引
5、堵塞与拦截
6、牵制与腾挪
7、封锁与借力
8、迂回与交换
9、顿挫
10、等着、困子与困毙
11、解将还将与解杀还杀熟悉并能随机运用第四章开局要领与浅解
1、棋盘位置的划分
2、开局的基本原则
3、遵循或违反开局基本原则的实例分析
4、中炮类开局
5、马相兵类开局
活
动评价经过理论的学习与实际操作，效果
很好。

中心小学棋艺兴趣小组棋艺活动学生名单三(1)：王硕曾庆龙李浩楠李子昂丁贝易王照鹏王少奇曾帅文三(2)：武名岳宋文博魏思企王状豪武玉桌位于博张艺飞陈燚彤张浩博李仕郝李志豪刘龙鑫三(3)：冉浩彤冉尤珂马安小学棋艺兴趣小组活动计划一、活动意图：棋类是中华民族文苑瑰宝，开展棋类活动不仅可以开发小学生智力，培养学生分析、计划、逻辑思维的能力和局面判断能力，而且可以通过棋类活动，提高少年儿童对棋类活动的兴趣，为中华民族的棋类事业奠定人才基础。

二、活动目的：1、利用棋具有迷人魅力的特点以及胜负对人的心理制约，促进小学生调动自己的一切智力与非智力因素与对手进行战斗，这将有利于调动小学生潜在能力。

2、通过下棋训练，使小学生的左右脑平衡，同时锻炼智能、体能，培养他们的思维方式和行为习惯。

3、棋类运动是各种矛盾在辩证统一基础上的结合，在训练下棋的无限变化过程中发展学生的想象力与判断力。

4、通过开展棋类活动，丰富同学们业余文化生活，提高同学们稳重、镇静、细心、恒心、不骄不躁的优秀品质，促进学生的全面发展。

三、下棋的益处：1、下棋是有益的活动，既能陶冶性情又能锻炼智力，还可以磨练性情。

2、可以锻炼人的头脑，也可以锻炼人的品德，有益于身心健康。

3、可以促进个性的全面发展，能培养和改进人的思维，增强记忆力和随机应变能力，提高集中注意力。

4、可以提高学生的逻辑思维能力，使聪明的学生更聪明。

四、活动安排：1、积极开展棋类(中国象棋、五子棋、跳棋等)第二课堂，每天下午课外活动时间训练。

2、重点训练棋类尖子，多层次培养后备人才。

3、向家长汇报学棋进度情况，听取家长意见和建议。

五、辅导进度计划第一次至第二次课：各种棋类入门知识、规则与常规训练。

第三次课：各种棋类术语、下棋常识讲解、开局走法演练。

第四次课：指导分组进行对局演练，期间讲解一些特殊的招法。

第五次至第八次课：根据有关规则进行小组轮换模拟比赛。

实际辅导工作由本人具体操作，各班学生代表负责学生的组织纪律的监督检查。

大兴镇乡村少年宫象棋
活动记录表
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小学乡村少年宫五子棋活动记录以及实战技巧在上一次活动中，我们已经了解了五子棋的起源和规则，这次活动我们将进一步研究五子棋的基本知识和实战技巧。

首先，我们研究了五子棋的基本术语，如“三三禁手”、“四四禁手”等。

同时，我们还研究了如何在对局中利用“活三”、“冲四”等技巧来获得胜利。

接着，我们进行了实战练。

学生们分组对战，通过实践加深对五子棋规则和技巧的理解。

在比赛中，同学们体验到了胜利的喜悦和失败的挫折，更加懂得了团队协作和竞争的重要性。

通过这次活动，同学们不仅学会了五子棋的基本知识和实战技巧，还培养了团队协作和竞争意识。

同时，五子棋也成为了同学们课余生活中的一项好玩的智力活动。

辅导教师活动过程如下：一、介绍各种五子棋开局，如___、___、___、___、___等。

二、观看相关视频，让学生更好地理解各种开局的特点和策略。

三、学生分组进行相互练，教师在旁边具体指导，帮助学生掌握技巧。

四、每组选出表现出色的学生进行展示，让全班同学欣赏，并提出优点和不足，以便更好地改进。

通过这些活动，学生们得到了很好的锻炼和提高，同时也让他们更加热爱五子棋这项运动。

___于2013-2014第一学期开展了五子棋活动，以下是活动记录：时间：12月19日活动内容：五子棋的开局（恒星局）地点：二年三班教室辅导教师活动过程：1.介绍恒星局2.观看视频3.学生分组相互练，教师具体指导4.选出下得好的学生进行欣赏，并提出优点和不足活动效果反思时间：12月21日活动内容：五子棋的开局（水月局）地点：二年三班教室辅导教师活动过程：1.介绍水月局2.观看视频3.学生分组相互练，教师具体指导4.选出下得好的学生进行欣赏，并提出优点和不足活动效果反思时间：12月26日活动内容：五子棋的开局（流星局）地点：二年三班教室辅导教师活动过程：1.介绍流星局2.观看视频3.学生分组相互练，教师具体指导4.选出下得好的学生进行欣赏，并提出优点和不足活动效果反思时间：12月28日活动内容：五子棋的开局（___）地点：二年三班教室辅导教师活动过程：1.介绍___2.观看视频3.学生分组相互练，教师具体指导4.选出下得好的学生进行欣赏，并提出优点和不足活动效果反思时间：1月2日活动内容：五子棋的开局（___）地点：二年三班教室辅导教师活动过程：1.介绍___2.观看视频3.学生分组相互练，教师具体指导4.选出下得好的学生进行欣赏，并提出优点和不足活动效果反思时间：1月4日活动内容：巩固、总结地点：二年三班教室辅导教师活动过程：1.观看视频，回忆巩固所学开局2.分小组根据提示摆局3.根据实际情况进行总结。