高二语文苏教版选修《唐诗宋词选读》 同步练习：专题1 春夜别友人二首(其一)(含答案)

一、春夜别友人二首〔其一〕
陈子昂
银烛吐青烟，金樽对绮筵。

离堂思琴瑟，别路绕山川。

明月隐高树，长河没晓天。

悠悠洛阳道。

此会在何年。

1、简要概括每联的内容。

首联写别筵将尽，分手在即的撩人心绪和寂静状态，颔联写离情的缠绵，颈联从室内转到户外所见，尾联写友人远去盼望再相聚。

2、首联最精炼传神的是哪两个字？简要分析。

用了拟人的手法。

“吐〞“对〞分别写出了离别的筵席将结束，分手在即的撩人
心绪和寂静状态。

“吐〞字使人想到亲人相对无言、怅然无绪、目光凝滞青烟出神
的神情，“对〞字写除了举杯劝酒之外没有什么可以勉强相慰的话了，此时无声胜
有声，千言万语尽在不言中，于沉静之中更见别意的深沉。

3、颈联两句写什么时间的情景？“隐〞“没〞两字有何作用？
颈联两句写的是黎明时分。

这两句承上文写把杯送行，从室内转到户外的所见。

“隐〞“没〞两字说明时间过得太快，似乎在催人分手，从而传达处依依惜别之情。

二、和晋陵陆丞早春游望
杜审言
独有宦游人，偏惊物候新。

云霞出海曙，梅柳渡江春。

淑气催黄鸟，晴光转绿蘋。

忽闻歌古调，归思欲沾巾。

归思宦游人面对春日美景思念家乡的感情
2、“独有〞“偏惊〞表现了一种什么样的心情？
表现了诗人宦游江南的矛盾心情，只有远离故土、宦游他乡的人，对自然界不同季节的变化感到特别新奇。

3、中间两联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？体会“出〞“渡〞“催〞的妙处。

春江花月夜(1)教学目标：1、赏析本诗的景、情、理，提高鉴赏诗歌的能力。

2、提高学生联想和想象能力，进入诗歌意境。

3、培养学生在诵读中感受诗歌的能力。

教学重点：展开联想和想象，进入诗歌意境。

教学难点：景、情、理如何有机地融合的。

教学步骤：一、导入新课（出示幻灯片——古人的月亮情结）在我国浩瀚的文海中，有无数文人墨客都曾望月有感，从而写下无数吟诵月亮的美丽诗句。

同学们在平时的阅读中读到了哪些关于月的诗句，能举出来吗？学生说诗句。

教师小结：是啊，月在诗中似乎成了诗人生命情怀的一种寄托，从中我们感受到了“波心荡，冷月无声”的寂静凄凉，“明月松间照”的宁静恬淡；感受到了“雁字回时，月满西楼”的相思，“杨柳岸晓风残月”的清苦；感受到了“人生如梦，一樽还酹江月”的惆怅无奈，还有“一夜飞度镜湖月”的梦幻神奇。

在人才辈出、群星璀璨的唐代诗坛，有这样一位诗人，因为一轮明月而成就了诗坛的千秋美名，这位诗人就是初、盛唐之交的张若虚，这首诗便是千百年来无数人为之迷恋、为之倾倒的《春江花月夜》。

今天，就让我们一起去领略张若虚笔下那轮明月的光华吧。

二、整体感知1、略介此诗，创设情景这首诗写农历二月间诗人在长江边上思念家乡扬州的种种感慨和想象。

诗就是从春天、江水、花林、明月、夜晚这五个方面写起：2、教师配乐示范背诵，学生整体感知三、赏析诗歌（一）欣赏诗的景物美1、导：这首诗就是从春江月夜的美景入笔的。

2、出示诗歌前八句的幻灯字幕，学生齐诵。

3、问：在这几句诗中，诗人写到了哪些意象？请展开联想和想象，用自己的语言描绘这副画面。

4、学生描绘画面意境：春江的潮水涌动，仿佛和大海连在一起，气势宏伟，这时一轮明月伴着潮头冉冉而升，明月与江潮相互辉映，波光粼粼，哪一处春江不在明月的朗照之中！江水曲曲弯弯地绕过花草遍地的春之原野，花林闪着银光，空中月光似天降流霜，江畔白沙与月光融成白茫茫的一片。

5、展示三副春江月夜的幻灯图片，学生根据画面说出相应的诗句。

专题检测(一)一、积累运用1．下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是()A．绮．丽(qǐ)筵．席(yǎn)江渚．(zhǔ)槛．外(jiàn)B．凤阙．(què) 霰．雪(sǎn) 南浦．(pǔ) 绿(pín)C. 江畔．(pàn) 鸾．鸟(luán) 皎．皎(jiǎo) 沙汀．(tīnɡ)D．纤．尘(qiān) 扁．舟(piān) 砧．板(zhēn) 碣．石(jié)答案 C解析A项“筵”应读yán。

B项“霰”应读xiàn。

D项“纤”应读xiān。

2．下列词语中，加点字词的解释有误的一项是()A．偏．惊物候新(特别、尤其)忽闻歌古调．．(此指陆丞诗《早春游望》)B．江渚．(指水中陆地)日悠悠．．(深远)C．铁骑．．绕龙城(穿铁甲的骑兵)宁为百夫长．．．(指中级军官)D．不胜．愁(承受得住)皎皎．．空中孤月轮(洁白的样子)答案 C解析百夫长：军队中的低级军官。

3．从修辞的角度分析，下列不同类的一项是()A．月照花林皆似霰B．不知江月待何人C．银烛吐青烟D．淑气催黄鸟答案 A解析A项比喻，其余为拟人。

4．下列对诗意的理解错误的一项是()A．杜审言的《和晋陵陆丞早春游望》起首两句警拔，以“偏惊物候新”领起全篇。

中间四句，用“出”、“渡”、“催”、“转”四个动词，形象地刻画了早春景物变化的情态。

B．杨炯的《从军行》采用虚实结合的表现手法，其中首联采用虚写的手法，尾联采用实写的手法，表达从军的强烈愿望。

C．《春夜别友人二首(其一)》中“离堂思琴瑟，别路绕山川”，着意写出了离情的缠绵，令人感慨欷歔。

D．《和晋陵陆丞早春游望》写了江南早春清新秀美的景色及由此引起的浓厚的思乡之情，极为真切。

答案 B解析首联为实写，尾联为虚写。

5．下列关于《春江花月夜》的说法错误的一项是()A．全诗以月为主体，紧扣春、江、花、月、夜的背景，体现出春江花月夜清幽的意境美。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。

春夜别友人二首·其一陈子昂银烛吐青烟，金樽对绮筵。

离堂思琴瑟，别路绕山川。

明月隐高树，长河没晓天。

悠悠洛阳道，此会在何年。

送友人李白青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

14. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A. 陈诗首联一“吐”，一“对”，写出分手在即的撩人心绪和寂静状态，于沉静之中更见别意的深沉。

B. 李诗首联青、白相间，色彩鲜明，描绘了一幅寥廓秀丽的图景，点出送别地点，烘托了作者的送别之情。

C. 陈诗通篇畅达优美，用语都不加藻饰，平淡自然，情景合一，在沉静之中见深挚的情愫，堪称佳作。

D. 李诗新颖别致，不落俗套。

自然美与人情美相互交织，画面中流荡着无限温馨的情意，感人肺腑。

15. 同为送别诗，两首诗都情真意切，感人至深。

请简要分析两首诗尾联抒情方式的不同。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，8分）16. 补写出下列句子中的空缺部分。

（1）王安石《答司马谏议书》中表明王安石的行事准则，也是历史上一切改革家刚决精神概括的两句是“_________，_________”。

（2）苏洵在《六国论》中借“_________，_________”两句敏锐地指出了六国让秦国寝食难安的办法。

（3）《阿房宫赋》中，“_________，_________”两句运用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。

（4）《念奴娇·过洞庭》中，“_________，_________”两句点出了在秋草无色、秋水无波、美玉一般的空灵画面上，湖上的一叶扁舟分外突出，真似仙境。

14. C15. 陈诗借景抒情，通过目送友人沿着悠悠洛阳道而去，产生不知何年才能再会的感慨，借景抒情，抒发诗人离别的哀愁与难以再会的惆怅。

李诗用典抒情、以景结情。

写挥手作别后，以班马哀伤的鸣声来衬托自己离别时的哀伤之情，借用“班马萧萧”的典故和马鸣的景物，含蓄地抒发了离别之愁。

高二选修《唐诗宋词选读》练习题导读：一、春夜别友人二首（其一）陈子昂银烛吐青烟，金樽对绮筵。

离堂思琴瑟，别路绕山川。

明月隐高树，长河没晓天。

悠悠洛阳道。

此会在何年。

1、简要概括每联的内容。

首联写别筵将尽，分手在即的撩人心绪和寂静状态，颔联写离情的缠绵，颈联从室内转到户外所见，尾联写友人远去盼望再相聚。

2、首联最精炼传神的是哪两个字？简要分析。

用了拟人的手法。

“吐”“对”分别写出了离别的筵席将结束，分手在即的撩人心绪和寂静状态。

“吐”字使人想到亲人相对无言、怅然无绪、目光凝滞青烟出神的神情，“对”字写除了举杯劝酒之外没有什么可以勉强相慰的话了，此时无声胜有声，千言万语尽在不言中，于沉静之中更见别意的深沉。

3、颈联两句写什么时间的情景？“隐”“没”两字有何作用？颈联两句写的是黎明时分。

这两句承上文写把杯送行，从室内转到户外的所见。

“隐”“没”两字表明时间过得太快，似乎在催人分手，从而传达处依依惜别之情。

二、和晋陵陆丞早春游望杜审言独有宦游人，偏惊物候新。

云霞出海曙，梅柳渡江春。

淑气催黄鸟，晴光转绿蘋。

忽闻歌古调，归思欲沾巾。

1、本诗中最能揭示主题的词是什么？作者在本诗中表达出来什么思想情感？归思宦游人面对春日美景思念家乡的感情2、“独有”“偏惊”表现了一种什么样的心情？表现了诗人宦游江南的矛盾心情，只有远离故土、宦游他乡的人，对自然界不同季节的变化感到特别新奇。

3、中间两联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？体会“出”“渡”“催”的妙处。

中间两联写了江南早春物候变化特点，表现出江南春光明媚、鸟语花香的水乡景色。

诗人以乐景写哀情，衬托出诗人思乡之情。

“出”“渡”两个动词化静为动，将原本不易觉察的物候迁移贴切传神地展现在读者的眼前，使人感受到春光地脉搏和动感。

“催”字突出了江南春鸟一声紧似一声地鸣叫的特点，以拟人的手法赋予淑气以人的情态，表现春气之浓。

4、明代胡应麟称“初唐五言律‘独有宦游人’第一”。

专题检测(一)一、积累运用1．下列词语中，加点字的读音完全正确的一组是()A．绮丽(qǐ)筵席(yǎn)江渚(zhǔ)槛外(jiàn)B．凤阙(què) 霰雪(sǎn) 南浦(pǔ) 绿鸾鸟(luán) 皎皎(jiǎo) 沙汀(tīnɡ) D．纤尘(qiān) 扁舟(piān) 砧板(zhēn) 碣石(jié)答案 C解析A项“筵”应读yán；B项“霰”应读xiàn；D项“纤”应读xiān。

2．下列词语中，加点字词的解释有误的一项是()A．偏惊物候新(特别、尤其)忽闻歌古调(此指陆丞诗《早春游望》)B．江渚(指水中陆地)日悠悠(深远)C．铁骑绕龙城(穿铁甲的骑兵)宁为百夫长(指中级军官)D．不胜愁(承受得住)皎皎空中孤月轮(洁白的样子)答案 C解析百夫长：指军队中的低级军官。

3．从修辞的角度分析，下列不同类的一项是()A．月照花林皆似霰B．不知江月待何人C．银烛吐青烟D．淑气催黄鸟答案 A解析A项比喻，其余为拟人。

4．下列对诗意的理解错误的一项是()A．杜审言的《和晋陵陆丞早春游望》起首两句警拔，以“偏惊物候新”领起全篇。

中间四句，用“出”、“渡”、“催”、“转”四个动词，形象地刻画了早春景物变化的情态。

B．杨炯的《从军行》采用虚实结合的表现手法，其中首联采用虚写的手法，尾联采用实写的手法，表达从军的强烈愿望。

C．《春夜别友人二首(其一)》中“离堂思琴瑟，别路绕山川”，着意写出了离情的缠绵，令人感慨欷歔。

D．《和晋陵陆丞早春游望》写了江南早春清新秀美的景色及由此引起的浓厚的思乡之情，极为真切。

答案 B解析首联为实写，尾联为虚写。

5．下列关于《春江花月夜》的说法错误的一项是()A．全诗以月为主体，紧扣春、江、花、月、夜的背景，体现出春江花月夜清幽的意境美。

B．诗人将屡见不鲜的传统体裁，注入了新的含义，融诗情、画意、哲理于一体。

C．本诗虚实相生、黑白相辅，并从中显出绚烂多彩的艺术效果，宛如一幅淡雅的中国水墨画。

课时跟踪检测(一) 和晋陵陆丞早春游望 滕王阁从军行 春夜别友人二首(其一)一、基础巩固1．下列加点字的注音全都正确的一项是( )A ．淑．气(sh ū) 绮．筵(q ǐ) 银烛．(zh ú) 扁．舟(bi ǎn) B ．物候．(h òu) 宦．游(hu àn) 铁骑．(q í) 江渚．(zh ě) C ．绿(p ín)凤阙．(ju é) 端倪．(n í) 凋．旗画(ch óu) D ．琴瑟．(s è) 环绕．(r ào) 牙璋．(zh ān ɡ) 金樽．(z ūn) 2．对下列词语解释无误的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 长河：银河绮筵：华丽的筵席琴瑟：指朋友宴会之乐B.⎩⎪⎨⎪⎧淑气：美好古调：古代的歌曲宦游人：离家做官的人 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 西京：代指长安凤阙：相合的兵符凋旗画：指旗上的图画黯然失色D.⎩⎪⎨⎪⎧ 帝子：帝王槛外：栏杆的外面江渚：水中的小块陆地3．填入下面横线处内容最恰当的一项是( )月光是令人清心的，因此在中国旧诗词中，像“长安一片月，万户捣衣声”、“暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘”，但那多半是赞秋月的，而今夜是冬月，没有①________，没有②________，但空旷、辽阔。

A ．①虫的吟唱、浓浓的树影②花的清香、淡淡的秋风B ．①花的清香、虫的吟唱②浓浓的树影、淡淡的秋风C．①花的清香、淡淡的秋风②虫的吟唱、浓浓的树影D．①虫的吟唱、花的清香②淡淡的秋风、浓浓的树影4．补写出下列名篇名句中的空缺部分。

(1)云霞出海曙，________________。

(2)忽闻歌古调，________________。

(3)闲云潭影日悠悠，________________。

(4)阁中帝子今何在？________________。

(5)宁为百夫长，________________。

二、拓展阅读5．阅读下面一首唐诗，回答后面的问题。

语文苏教选修唐诗宋词选读春夜别友人二首(其一) 和晋陵陆丞早春游望从军行同步练习一、语段阅读(一)阅读《和晋陵陆丞早春游望》完成后面的题目。

和晋陵陆丞早春游望杜审言独有宦游人，偏惊物候新。

云霞出海曙，梅柳渡江春。

淑气催黄鸟，晴光转绿。

忽闻歌古调，归思欲沾巾。

1．找出点明情感的关键句。

答：________________________________________________________________________ 答案：归思欲沾巾2．结合诗文说作者复杂的情感世界。

答：________________________________________________________________________ 答案：仕途失意，他乡漂泊。

(二)阅读陈子昂《春夜别友人二首(其一)》，完成后面的题目。

春夜别友人陈子昂银烛吐青烟，金樽对绮筵。

离堂思琴瑟，别路绕山川。

明月隐高树，长河没晓天。

悠悠洛阳道，此会在何年。

3．这首诗歌的颔联是怎样表现离愁别绪的？试从内容与艺术手法的角度来分析。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①运用典故。

“琴瑟”语出《小雅·鹿鸣》：“我有嘉宾，鼓瑟鼓琴。

”是借用丝弦乐器演奏时音韵谐调来比拟情谊深厚。

诗人在别离之际“思琴瑟”，可见友情之深。

②情景交融。

“绕山川”表示道路遥远，“别路”迢遥，恨“山川”之缭绕，不由使人泛起内心的波澜，写出了离情的缠绵。

二、语言运用4．根据下面的文字，概括说明什么是地震现象。

(不超过30个字)地球内部分为三个同心球层：地核、地幔和地壳。

中心层是地核，中间是地幔，外层是地壳。