苏教版语文《唐诗宋词选读》选修(教材上全部诗歌,已全部校对无误!)

(共24套82页)苏教版高中语文选修[唐诗宋词选读习题]全汇总课时跟踪检测(一) 和晋陵陆丞早春游望 滕王阁从军行 春夜别友人二首(其一)一、基础巩固1．下列加点字的注音全都正确的一项是( )A ．淑．气(sh ū) 绮．筵(q ǐ) 银烛．(zh ú) 扁．舟(bi ǎn) B ．物候．(h òu) 宦．游(hu àn) 铁骑．(q í) 江渚．(zh ě) C ．绿(p ín)凤阙．(ju é) 端倪．(n í) 凋．旗画(ch óu) D ．琴瑟．(s è) 环绕．(r ào) 牙璋．(zh ān ɡ) 金樽．(z ūn) 2．对下列词语解释无误的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 长河：银河绮筵：华丽的筵席琴瑟：指朋友宴会之乐B.⎩⎪⎨⎪⎧淑气：美好古调：古代的歌曲宦游人：离家做官的人 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 西京：代指长安凤阙：相合的兵符凋旗画：指旗上的图画黯然失色D.⎩⎪⎨⎪⎧ 帝子：帝王槛外：栏杆的外面江渚：水中的小块陆地3．填入下面横线处内容最恰当的一项是( )月光是令人清心的，因此在中国旧诗词中，像“长安一片月，万户捣衣声”、“暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘”，但那多半是赞秋月的，而今夜是冬月，没有①________，没有②________，但空旷、辽阔。

A ．①虫的吟唱、浓浓的树影②花的清香、淡淡的秋风B ．①花的清香、虫的吟唱②浓浓的树影、淡淡的秋风C．①花的清香、淡淡的秋风②虫的吟唱、浓浓的树影D．①虫的吟唱、花的清香②淡淡的秋风、浓浓的树影4．补写出下列名篇名句中的空缺部分。

(1)云霞出海曙，________________。

(2)忽闻歌古调，________________。

(3)闲云潭影日悠悠，________________。

(4)阁中帝子今何在？________________。

苏教版《唐诗宋词选读》（选修）复习资料——唐诗部分一、诗句背诵与默写:可以根据课本要求，对名句加以背诵默写训练。

二、诗歌阶段划分初唐诗歌①贞观诗坛：－上宫体：上宫仪－初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王②馆阁体诗：－文章四友：杜审言等－律诗定型：宋之问、沈佺期③唐诗风骨：－陈子昂：《感遇》38首④诗境美：－张若虚：《春江花月夜》－刘希夷《代悲白头翁》盛唐诗歌①山水诗人：－王维－孟浩然－其它：裴迪、储光羲、张子容、常建等②豪侠诗人：－王翰－王昌龄－崔颢－其它：李颀、祖咏等③边塞诗人：－高适－岑参－其它：王之涣、陶翰等李白①诗歌创作：－乐府诗作－歌行体诗－七五绝句②艺术成就：－带有强烈的主观色彩－想落天外的想象特色－意象丰美，语言明丽杜甫①诗歌创作：－写实“诗史”－近体律诗②艺术成就：－虚心学习前人经验，不薄今人爱古人－作诗兼备众体，风格多样化－功力深厚，能自铸伟辞大历诗坛①创作特点：－盛唐诗风向中唐诗风演变的过渡期－虽有风味而气骨顿衰，渐露出中唐面目②代表作家：－韦应物、刘长卿－大历十才子－顾况、李益中唐诗歌①元白诗派：－白居易：－讽喻诗－闲适诗－感伤诗（成就最高）－杂律诗－元稹：－新乐府－艳情诗、悼亡诗（成就最高）－张籍：－乐府诗（以之著名）－近体诗－王建：－乐府诗（成就最高）－宫词（影响最大）②韩孟诗派：－韩愈：－古体诗－近体律绝－孟郊③长吉体：－李贺游仙诗④诗豪刘禹锡：－讽喻诗－感遇诗－咏史诗（成就很高）－民歌体诗：竹枝词、杨枝词晚唐诗歌①李商隐：－政治讽喻诗－咏史诗－无题诗②杜牧：－咏史诗－伤别诗－纪行诗、写景诗③许浑：－咏史怀古诗④贾岛：－五言律诗⑤姚合：－武功体⑥其它：－皮日休、聂夷中、杜荀鹤、罗隐、陆龟蒙等⑦司空图：－诗歌理论《二十四诗品》三、诗歌类型鉴赏1．田园诗：意象：家常生活，农忙景象。

手法：白描，色彩，叙事情节。

情感：喜悦，友情，平和，自得其乐。

意境：恬淡，宁静。

如王建的七绝《雨过山村》：雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。

《唐诗宋词选读》选修目录l、“风神初震”的初唐诗※和晋陵陆丞早春游望——杜审言滕王阁——王勃※从军行——炯春夜别友人二首(其一)——子昂春江花月夜——若虚2、“声律凤骨兼备”的盛唐诗望月怀远——九龄※送万之京——颀与诸子登岘山——孟浩然山居秋暝——王维燕歌行——高适※走马川行奉送出师西征——岑参3、“豪放飘逸”的白诗梦游天姥吟留别——白※月下独酌四首(其一)——白※送友人——白将进酒——白4、“沉郁顿挫”的杜甫诗兵车行——杜甫旅夜书怀——杜甫※咏怀古迹五首(其三)——杜甫※客至——杜甫5、“创新求变”的中唐诗※寄儋元锡——韦应物登城楼寄漳、汀、封、连四州刺史柳宗元左迁至蓝关示侄湘——愈西塞山怀古——禹锡※自经乱关阻饥……——白居易天上谣——贺6、诗国余晖中的晚唐诗九日齐山登高——杜牧※寄绰判官——杜牧无题(相见时难别亦难)——商隐※安定城楼——商隐长安晚秋——嘏商山早行——温庭筠7、展苞初放的唐五代词菩萨蛮(小山重叠金明灭)——温庭筠※菩萨蛮(人人尽说江南好)——韦庄鹊踏枝(谁道闲情抛掷久)——延巳浣溪沙(菡萏香销翠叶残)——璟※乌夜啼——煜浪淘沙令(帘外雨潺潺)——煜8、“格高韵远”的北宋词(一)破阵子(燕子来时新社)——晏殊※踏莎行(候馆梅残)——欧阳修蝶恋花(庭院深深深几许)——欧阳修幕遮(碧云天)——仲淹※天仙子(水调敷声持酒听)——先八声甘州(对潇潇暮雨洒江天)——柳永9、“新天下耳目”的东坡词※定风波(莫听穿林打叶声)——轼江城子(十年生死两茫茫)——轼水龙吟(似花还似非花)——轼※卜算于(缺月挂疏桐)——轼10、“格高韵远”的北宋来词(二)临江仙(梦后楼台高锁)——晏几道※鹧鸪天(彩袖殷勤捧玉钟)——晏几道清平乐(春归何处)——黄庭坚踏莎行(雾失楼台)——观横塘路(凌波不过横塘路)——贺铸※幕遮(燎沉香)——周邦彦11、“极其工”、“极其变”的南宋词※如梦令(昨夜雨疏风骤)——清照醉花阴(薄雾浓云愁永昼)——清照满江红(怒发冲冠)——岳飞卜算子(驿外断桥边)——陆游慢(淮左名都)——夔※鬲溪梅令(好花不与殢香人)夔12、“龙腾虎掷”稼轩词※菩萨蛮(郁孤台下清江水)——辛弃疾水龙吟(楚天千里清秋)——辛弃疾青玉案(东风夜放花千树)——辛弃疾※丑奴儿(少年不识愁滋味)——辛弃疾...l、“风神初震”的初唐诗※和晋陵陆丞早春游望——杜审言独有宦游人，偏惊物候新。

《唐诗宋词选读》一.“风神初振”的初唐诗1.滕王阁诗王勃滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。

画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。

闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。

阁中帝子今何在?槛外长江空自流。

●注释：⑴滕王阁：故址在今江西南昌赣江滨，江南三大名楼之一。

⑵江：指赣江。

渚：江中小洲。

⑶佩玉鸣鸾：身上佩戴的玉饰、响铃。

⑷南浦：地名，在南昌市西南。

浦：水边或河流入海的地方（多用于地名）。

⑸西山：南昌名胜，一名南昌山、厌原山、洪崖山。

⑹日悠悠：每日无拘无束地游荡。

⑺物换星移：形容时代的变迁、万物的更替。

物：四季的景物。

⑻帝子：指滕王李元婴。

⑼槛：栏杆。

●译文：巍峨高耸的滕王阁俯临着江心的沙洲，佩玉、鸾铃鸣响的华丽歌舞早已停止。

早晨，画栋飞上了南浦的云；傍晚，珠帘卷入了西山的雨。

悠闲的彩云影子倒映在江水中，整天悠悠然地漂浮着时光易逝，人事变迁，不知已经度过几个春秋。

昔日游赏于高阁中的滕王如今无处可觅，只有那栏杆外的滔滔江水空自向远方奔流。

●王勃（约650年—约676年），字子安，汉族，唐代诗人。

古绛州龙门（今山西河津）人，出身儒学世家，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”，王勃为四杰之首。

王勃自幼聪敏好学，据《旧唐书》记载，他六岁即能写文章，文笔流畅，被赞为“神童”。

九岁时，读颜师古注《汉书》，作《指瑕》十卷以纠正其错。

十六岁时，应幽素科试及第，授职朝散郎。

因做《斗鸡檄》被赶出沛王府。

之后，王勃历时三年游览巴蜀山川景物，创作了大量诗文。

返回长安后，求补得虢州参军。

在参军任上，因私杀官奴二次被贬。

上元三年（676年）八月，自交趾探望父亲返回时，不幸渡海溺水，惊悸而死。

王勃在诗歌体裁上擅长五律和五绝，代表作品有《送杜少府之任蜀州》，主要文学成就是骈文，无论是数量还是质量，堪称一时之最。

代表作品有《滕王阁序》等。

●赏析：意象意境：靠近水边的滕王阁，早上画栋飞来了南浦云，傍晚珠帘卷入了西山雨，闲云倒影水中，长江之水脉脉流淌。

语文选修苏教版《唐诗宋词选读》最新同步教案《唐诗宋词选读春夜别友人等》教案5教学目标1、让学生了解陈子昂的生平。

2、理解诗歌表现的内容、感情。

教学重点：：重点理解诗人是如何通过空间和景色和转换表达离情别意的。

教学方法：点拨与诵读教学过程：一、导入：1、由《登幽州台歌》引出诗人。

前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下！（这首诗塑造了一位具有悲剧性格的抒情主人公形象，表现出他的怀才不遇，他的不平，他的忧愤，他心底的波澜。

）请同学讲出此首诗的作者――陈子昂。

抒发的感情――怀才不遇、寂寞无聊的情绪。

语言特点―― 苍劲奔放，富有感染力。

成为历来传诵的名篇。

2、诗人简介：陈子昂（659－700），伯玉，梓州射洪（今属四川）人。

少年任侠，24 岁举进士，擢麟台正字，故世或称陈正字。

迁右拾遗，故又称陈拾遗。

屡上书言事，辞多直切，颇中世病，但罕为用。

曾随武攸宜北征契丹，忤上降职。

后解职回乡，为县令段简诬陷，下狱死。

陈子昂所作诗论著作《修竹篇序》标举汉魏风骨，强调兴寄，反对六朝柔靡诗风，是唐代诗歌革新的先驱，对唐代诗歌及后代诗歌创作均有积极影响。

所作诗歌以《感遇》三十八首《登幽州台歌》等为代表，作品指斥时弊，风骨高古，有汉魏风骨，是他的诗歌理论的最好体现。

二、单读－齐读三、解读：.这首律诗一开头便写别筵将尽，分手在即的撩人心绪和寂静状态：作者抓住这一时刻的心理状态作为诗意的起点，径直但却自然地进入感情的高潮，情怀颇为深挚。

“银烛吐青烟”着一“吐”字，使人想见离人相对无言，怅然无绪，目光只是凝视着银烛的青烟出神的神情。

“金樽对绮筵。

，用一“对”字，其意是面对华筵，除却频举金樽“劝君更尽一怀酒”的意绪而外，再也没有什么可以勉强相慰的话了。

此中境界，于沉静之中更见别意的深沉。

颔联“离堂思琴瑟，别路绕山川”，“琴瑟”指朋友宴会之乐，源出《小雅•鹿鸣》“我有嘉宾，鼓瑟鼓琴”，是借用丝弦乐器演奏时音韵谐调来比拟情谊深厚的意思。

《唐诗宋词选读》一.“风神初振”的初唐诗1.滕王阁诗王勃滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。

画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。

闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。

阁中帝子今何在?槛外长江空自流。

●注释：⑪滕王阁：故址在今江西南昌赣江滨，江南三大名楼之一。

⑫江：指赣江。

渚：江中小洲。

⑬佩玉鸣鸾：身上佩戴的玉饰、响铃。

⑭南浦：地名，在南昌市西南。

浦：水边或河流入海的地方（多用于地名）。

⑮西山：南昌名胜，一名南昌山、厌原山、洪崖山。

⑯日悠悠：每日无拘无束地游荡。

⑰物换星移：形容时代的变迁、万物的更替。

物：四季的景物。

⑱帝子：指滕王李元婴。

⑲槛：栏杆。

●译文：巍峨高耸的滕王阁俯临着江心的沙洲，佩玉、鸾铃鸣响的华丽歌舞早已停止。

早晨，画栋飞上了南浦的云；傍晚，珠帘卷入了西山的雨。

悠闲的彩云影子倒映在江水中，整天悠悠然地漂浮着时光易逝，人事变迁，不知已经度过几个春秋。

昔日游赏于高阁中的滕王如今无处可觅，只有那栏杆外的滔滔江水空自向远方奔流。

●王勃（约650年—约676年），字子安，汉族，唐代诗人。

古绛州龙门（今山西河津）人，出身儒学世家，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”，王勃为四杰之首。

王勃自幼聪敏好学，据《旧唐书》记载，他六岁即能写文章，文笔流畅，被赞为“神童”。

九岁时，读颜师古注《汉书》，作《指瑕》十卷以纠正其错。

十六岁时，应幽素科试及第，授职朝散郎。

因做《斗鸡檄》被赶出沛王府。

之后，王勃历时三年游览巴蜀山川景物，创作了大量诗文。

返回长安后，求补得虢州参军。

在参军任上，因私杀官奴二次被贬。

上元三年（676年）八月，自交趾探望父亲返回时，不幸渡海溺水，惊悸而死。

王勃在诗歌体裁上擅长五律和五绝，代表作品有《送杜少府之任蜀州》，主要文学成就是骈文，无论是数量还是质量，堪称一时之最。

代表作品有《滕王阁序》等。

●赏析：意象意境：靠近水边的滕王阁，早上画栋飞来了南浦云，傍晚珠帘卷入了西山雨，闲云倒影水中，长江之水脉脉流淌。

语文选修《唐诗宋词选读》苏教版目录l、“风神初震”的初唐诗春夜别友人二首(其一)——陈子昂※和晋陵陆丞早春游望——杜审言※从军行——杨炯滕王阁——王勃春江花月夜——张若虚2、“声律凤骨兼备”的盛唐诗望月怀远——张九龄※送魏万之京——李颀山居秋暝——王维与诸子登岘山——孟浩然燕歌行——高适※走马川行奉送出师西征——岑参3、“豪放飘逸”的李白诗梦游天姥吟留别——李白※月下独酌四首(其一)——李白※送友人——李白将进酒——李白4、“沉郁顿挫”的杜甫诗兵车行——杜甫旅夜书怀——杜甫※咏怀古迹五首(其三)——杜甫※客至——杜甫5、“创新求变”的中唐诗※寄李儋元锡——韦应物登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州刺史柳宗元左迁至蓝关示侄孙湘——韩愈西塞山怀古——刘禹锡※自河南经乱关内阻饥……——白居易天上谣——李贺6、诗国余晖中的晚唐诗无题(相见时难别亦难)——李商隐※安定城楼——李商隐九日齐山登高——杜牧※寄扬州韩绰判官——杜牧长安晚秋——赵嘏商山早行——温庭筠7、展苞初放的唐五代词菩萨蛮(小山重叠金明灭)——温庭筠※菩萨蛮(人人尽说江南好)——韦庄鹊踏枝(谁道闲情抛掷久)——冯延巳浣溪沙(菡萏香销翠叶残)——李璟※乌夜啼——李煜浪淘沙令(帘外雨潺潺)——李煜8、“格高韵远”的北宋词(一)破阵子(燕子来时新社)——晏殊※踏莎行(候馆梅残)——欧阳修蝶恋花(庭院深深深几许)——欧阳修苏幕遮(碧云天)——范仲淹※天仙子(水调敷声持酒听)——张先八声甘州(对潇潇暮雨洒江天)——柳永9、“新天下耳目”的东坡词※定风波(莫听穿林打叶声)——苏轼江城子(十年生死两茫茫)——苏轼水龙吟(似花还似非花)——苏轼※卜算于(缺月挂疏桐)——苏轼10、“格高韵远”的北宋来词(二)临江仙(梦后楼台高锁)——晏几道※鹧鸪天(彩袖殷勤捧玉钟)——晏几道清平乐(春归何处)——黄庭坚踏莎行(雾失楼台)——秦观横塘路(凌波不过横塘路)——贺铸※苏幕遮(燎沉香)——周邦彦11、“极其工”，“极其变”的南宋词※如梦令(昨夜雨疏风骤)——李清照醉花阴(薄雾浓云愁永昼)——李清照满江红(怒发冲冠)——岳飞卜算子(驿外断桥边)——陆游扬州慢(淮左名都)——姜夔※鬲溪梅令(好花不与歹带香人)姜夔12、“龙腾虎掷”稼轩词※菩萨蛮(郁孤台下清江水)——辛弃疾水龙吟(楚天千里清秋)——辛弃疾青玉案(东风夜放花千树)——辛弃疾※丑奴儿(少年不识愁滋味)——辛弃疾l、“风神初震”的初唐诗春夜别友人二首(其一)——陈子昂银烛吐青烟，金樽对绮筵。

Science &Technology Vision 科技视界我国是诗歌的王国,自“诗三百”以来,经楚辞、汉乐府,迄魏晋南北朝诗,至唐诗宋词达到巅峰。

《唐诗宋词选读》是一座流光溢彩的美的殿堂。

在这里选入的是千百年来诗人们忘情于其间的醉心之作,有:“天生我材必有用,千金散尽还复来”之豪情壮志之辞,有“明月松间照,清泉石上流”之寄情山水隐遁山林之章,亦有“黯乡魂,追旅思”之羁旅思乡之作……其情真挚动人,其词藻更是耐人挑灯夜读百般琢磨。

但如何引导学生走进并尽情徜徉于这一美丽殿堂,感受唐诗宋词的无穷魅力,领悟中国文化的博大精深,却是摆在语文教师面前的一个亟待解决的问题。

《普通高中语文课程标准(实验)》关于选修课程教学目标是这样表述的:“进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定基础。

”[1]《唐诗宋词选读》的教学就是要通过诗歌鉴赏的途径培养学生审美情趣,提高学生探究能力和审美能力。

笔者围绕“新课标”,针对《唐诗宋词选读》教材特点,并结合传统的教学方法,在《唐诗宋词选读》教法上进行探索,总结如下。

1比较鉴赏在唐诗宋词的教学过程中笔者发现,用比较法可以让学生在题材、手法、语言、风格等各个方面对诗词有进一步的了解。

如学了“‘龙腾虎掷’的稼轩词”这个专题后,与“‘新天下耳目’的东坡词”进行比较后总结得出:苏轼的词具有豪迈奔放的感情,坦率开朗的胸襟,形成了豪放而飘逸的风格;辛弃疾的词,既表现出慷慨激昂的感情,跃跃欲试的雄心,又表现出深沉的苦闷和报国无门的悲愤,形成了豪放而沉郁的风格。

即便是同属豪放派,通过比较也能发现苏轼与辛弃疾之间的些微差别,这样就对辛弃疾词的豪放风格认识得比较透彻。

除了同一风格的诗人外,也可以把不同风格诗人的诗篇进行比较阅读。

如把豪放派词人辛弃疾的《丑奴儿·少年不识愁滋味》和婉约派词人李清照的《声声慢·寻寻觅觅》放在一起比较鉴赏,两首词都是采用欲吐还咽式的抒情法,但因为词人派别性别均不同,抒发情感手法也就有了很大的差异。