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评分细则
评估指标评委综合评估指标
酌情打分
讲解表达（30分）1.普通话讲课，发音清晰准确
2.讲解清晰，有条理，逻辑性强
3.语言表达连贯自然，赋有感染力
优秀30~25
良好25~15
一般15~0
教学内容（30分）1.主题鲜明，内容积极向上
2.内容充实，重点突出，组织合理
3.有深度，对主题内容熟悉，有自己独到
的讲解
优秀30~25
良好25~15
一般15~0
教学方法（20分）1.因材施教，注意启发，互动性强
2.注意学生能力的提高，培养创新能力
优秀20~15
良好15~5
一般5~0
仪表形象（10分）1.仪表大方，着装得体
2.教态自然大方，举止得体，精神饱满
优秀10~8
良好8~2
一般2~0
教学手段（10分）1.课件或板书规范清晰
2.灵活新颖，能调动学生的积极性
优秀10~8
良好8~2
一般2~0。
教师优质课比赛讲课评分表
教师优质课比赛讲课评分标准
学校：讲课教师：
评价项目评价内容满分目标明确具体、符合新课标，体现课程建设的思路；教学目标10让学生了解目标，并对学生达到目标的过程有分析和认识。
教材处理得当、重点突出、难点分解合理；
教学内容安排有序，容量和节奏恰当；
教学内容15重视知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面培养。
教学方法得当，启发式贯彻始终。
教学方法富有个性化。
有效利用现代化教学手段、多媒体课件设计使用恰到好处。
教学方法10重视面向全体，因材施教，注意研究方法指导和良好习惯的养成。
教学过程层次清楚，过度自然，时间分配合理；
教师作用发挥得好、启发得法，重视学生能力培养；教学过程20辅助教学手段运用得当，讲解和演示配合恰到好处；及时反馈教学息，注意调整和控制教学过程。
教态自然，举止大方，关心学生，教学民主；
讲普通话，语言生动、严谨、准确；
教师素质20板书字迹工整、书写规范；
演示操作规范、熟练，应变处理能力强。
学生主体作用发挥得好，课堂气氛活跃；
教学效果学生能回答课堂提问、完成课后作业练习；15全面完成教学内容，教学目标达成度高。
教学方式和方法有创新，在培养学生的创新精神和实践能教学特色10力方面有独到之处。
评课意见100。
讲课比赛评分标准
讲课比赛评分标准
说课包括以下内容：
一、教材分析
1、说明本课内容在课程或单元教学中所处的地位和所起的作用。
2、说明本课主要知识点和能力点与前后教材内容的联系。
3、说明课程标准（教学大纲）的要求在本课内容中的具体体现（能正确把握学科的特点）。
4、简要、准确地说出本节课的目标、重点、难点（目标明确、重难点把握准确，难易度适中）。
二、教法学法
说明教学思想、方法、模式、策略的选择对调动学生学习积极性、主动性和创造性的`作用。
三、教学过程
1、说明课堂教学结构以及各板块的时间分配；如课前准备、新课导入、新课讲解、归纳总结、反馈练习、课堂及课外活动等。
（结构严谨，层次清楚，时间安排合理紧凑，各环节完整有序，关注有效反馈）
2、说明教学实施的具体步骤和环节。
（过程自然流畅，善于设置情境，演示等活动恰当，体现自主探究及合作学习精神）
四、教师素养
1、板书工整规范，布局合理，没有错别字。
2、语言流畅规范，生动形象，条理清楚，具有感召力。
3、说课姿态自然，仪表端庄，口头语言与肢体语言合理配合，应变力强。
4、基本能脱稿说课。
5、有一定的教学特色或教学亮点。
说课比赛评分标准
姓名：说课内容：
评委签字：日期：。
obe讲课比赛评分标准
OBE讲课比赛评分标准主要包括以下方面：
1. 课程设计（20分）：课程设计需目标明确、结构清晰、内容充实，与实
际需求和职业发展紧密相关。
2. 教学方法（25分）：教师能够根据课程内容和学生特点选择合适的教学
方法，注重激发学生的学习兴趣和主动性，有效促进学生能力提升。
3. 课堂表现（25分）：教师能够保持良好的课堂表现，语言清晰、准确、
生动，富有感染力，能够引导学生积极参与课堂活动，营造良好的课堂氛围。
4. 创新能力（15分）：教师能够积极探索新的教学方法和手段，创造性地
开展教学工作，注重培养学生的创新意识和能力。
5. 教学成效（25分）：教师的教学效果显著，学生能够学以致用，具备解
决实际问题的能力，同时教师能够根据学生的反馈及时调整教学策略，提高教学质量。
此外，还有PPT制作质量、内容、准确度、按时上交PPT等其他方面的评
分标准。
以上信息仅供参考，具体评分标准可能会根据比赛要求和评委的意见有所调整。
编号：班级：项目评分细则1234567891011121.语言流畅，普通话标准，吐字清晰，无明显停顿。
（ 4 分）2.教学口语科学、准确、无用语错误（ 6 分）语言技能3.语言生动形象，具有情感性和感染力。
（8 分）4.具有一定启发性，善于挖掘知识里的其他相关内容，并且有一定（ 30 分）与学生交流的语气、语势。
（8 分）5.讲课有节奏感，语速适中。
（4 分）6. 讲解熟练，对教学内容熟悉，能脱稿讲课。
（ 10 分）讲课内容（30 分）板书技能（15 分）选手形象（10 分）整体效果（10 分）时间把握（5 分）7.概念准确，引出的概念清楚，讲授定义、原理时条理清晰、准确，无错误。
（10 分）8.内容充实，重点突出。
（ 10 分）9.板书紧扣重点，条理清晰，无书写错误，符合化学专业用语规范。
（ 8 分）10.粉笔字美观，板书整洁、大方，视觉直观。
（ 7 分）11.精神饱满，衣着整洁得体，自信大方，面带微笑。
（ 5 分）12.适当运用体态语，整体给人无明显不适感。
（ 5 分）13.整体效果良好，听众反应较好。
（ 5 分）14.讲课时有眼神交流。
（ 5 分）15.时间为 5-6 分钟，时间把握不当的选手可酌情扣分。
总分 (100 分 )———————————编号：班级：项目评分细则1314151617181920212223241.语言流畅，普通话标准，吐字清晰，无明显停顿。
（ 4 分）2.教学口语科学、准确、无用语错误（ 6 分）语言技能（30 分）3.语言生动形象，具有情感性和感染力。
（8 分）4.具有一定启发性，善于挖掘知识里的其他相关内容，并且有一定与学生交流的语气、语势。
（8 分）5.讲课有节奏感，语速适中。
（4 分）讲课内容（30 分）板书技能（15 分）6. 讲解熟练，对教学内容熟悉，能脱稿讲课。
（ 10 分）7.概念准确，引出的概念清楚，讲授定义、原理时条理清晰、准确，无错误。
（10 分）8.内容充实，重点突出。
讲课比赛评分细则
讲课比赛竞赛规则
一、竞赛分两组同时进行。
二、参赛选手抽签决定竞赛分组及具体竞赛时间。
抽签时间定于13周
星期五,11月26日,上午11点50分～地点在医学院会议室。
请参赛选手注意～不再另行通知。
三、竞赛设评委组,每组8人～设组长1人,～对参赛选手进行打分,100
分制,。
计分时去掉一个最高分和一个最低分～最后总分的平均分
为选手得分。
不当场亮分～每一轮完成后公布选手得分情况。
四、竞赛要求及评分标准
,一,教案和讲稿 20分
1、教学内容符合课程教学大纲要求～重点难点明确～深广度
处理得当。
2、教学内容反映本课程学科领域的新进展、新成果～注重理
论联系实际～信息量大～具有思想性、科学性、系统性。
3、课堂教学整体设计合理～教学步骤和方法符合学生的认识
心理～注重培养学生的独立学习和创新能力。
,二,课堂教学 80分
1、观点正确～概念准确。
,10分,
2、把握重点、难点。
,20分,
3、理论联系实际～注重启发式教学。
,10分,
4、普通话讲课～语言表达生动。
,10分,
5、板书规整～条理清晰。
,10分,
6、教态严谨～表情自然。
,5分,
7、仪表端庄～大方得体。
,5分,
8、讲课时间和内容把握恰当。
,10分,。
让知识带有温度。
青年教师授课竞赛评分细则附件2微格授课评分表听课时光：20 年代日评审专家签名：微格授课评分规章一、教学设计的规范性、完整性（10分）要求教案、讲稿完整，字迹工整，版面清洁，格式规范，条理清晰，书写不仔细者扣2—4分；对格式不规范者扣1—2分；对授课课内容轻重不分、层次条理不明者扣2—4分。
未手写者扣10分二、语言流畅、表达精确（12分）语言流畅（6分）：要求不能有“口语”，“语尾”等。
讲课无语病，停顿适当，否则酌情扣0.5—2分。
一般话运用（6分）：要求用一般话讲授，一般话不标准或不用一般话叙述者扣2—6分。
三、板书简明、字迹工整，多媒体课件制作优良（10分）1、未用多媒体教学的，板书简明（6分）：要求板面布置合理，层次分明，板书完整规范，否则扣0.5—2分。
字迹工整（4分）：要求字迹端正，字体规范，无错别字，简化字，否则酌情扣0.5—2分。
2、用多媒体教学的，多媒体课件制作优良（7分）：要求多媒体第1页/共3页千里之行，始于足下课件制作内容丰盛、条理清楚、形象生动、整体效果好，否则酌情扣0.5—2分。
并适当结合板书教学（3分）,用他人多媒体的扣7分。
四、讲授娴熟、概念精确（12分）讲授娴熟（6分）：要求对教学内容认识，能脱稿讲课，否则酌情扣0.5—2分；要求教学组织有技巧，教学办法娴熟，否则扣0.5—2分。
概念精确（6分）：要求引出的概念清晰，对定义产生的条件、范围、含义等因素，清楚精确，阐述概念能旁征博引，紧扣“精确”二字，否则酌情扣0.5—3分。
五、条理清楚、内容充实（12分）条理清楚（6分）：要求叙述条理清晰，有系统性和规律性，思路清楚，否则扣0.5—2分。
内容充实（6分）：要求讲授理论联系实际，内容丰盛，有一定的深度和扩展性。
否则扣1—3分。
适当考虑不同课程的难度系数，对于难度大、讲授好的适当加0.5—2分，但该项总分不能超过12分。
六、重点突出、详略得当（12分）要求重点叙述最基本、最核心的内容，对于重点不突出、轻重倒置者扣3—6分，对讲授内容无详略之分者酌情扣3—6分。
教师优质课竞赛评分标准（通用10篇）老师优质课竞赛评分标准1评价标准一、仪表端庄，教态亲切、自然。
（10分）二、温故到位，导入新课自然、好玩。
（5分）三、语言流利，表达顺畅、有感染力、自然、富有逻辑性、平凡话标准并富有情感。
（语言语调标准）（10分）四、重点、难点讲练突出、适当并符合学问建构理论。
（20分）五、多媒体帮助教学手段使用得当。
（15分）六、在教学方法方面基本采用了学为主体，教为主导，启发诱导，学思结合的当代教育新理念。
（15分）七、课堂气氛活跃，双边活动充分，“收、放”恰当，并具有有效性和可控性。
（10分）八、课堂评价新视野的“六种状态”良好。
（10分）九、板书工整，书写速度快，板书内容的主、副区布局合理。
（5分）十、时间分布合理。
（5分）细则解读1、仪表端庄，教态自然这一要求基本都能做到，可以说是给分项，但优质课的级别越高，要求也越高。
什么是教态？教态是老师的态度和体态的总称，教态是老师自身形象的体现，教态包括五项内容：表情，眼神，手势，站立和走姿，服饰。
表情——恰当地运用表情表达感情及对学生的意愿，如友好、期望、赞许以及友善的批判等。
表情可以使学生感到亲切，缩短师生之间的距离。
眼神——眼神要公平、和气、亲切。
多与全体学生的目光接触，千万不要只看好学生，或考试成果在班级前十五名的学生，更不要不看学生。
目光不宜移动过快。
手势——手势有助说话，表达老师的思维，手势应舒展自如，切忌机械单一。
站立、走姿——走路、站立的姿态应端庄大方，移动应缓慢，站立的姿态和位置选择恰当，相对固定，必要时应走到学生中间，与同学们进行感情交流，使学生听清发音，但正面退回讲台，不要单脚站立或倚墙、靠窗。
服饰——服饰要整齐、大方；不戴不适当的饰物，如护身符、教徒饰物，不要油头粉面，不要过分化妆有失儒雅。
2、温故到位，导入新课自然、好玩导入新课是课堂教学中的一个重要环节，目的是调动学生的学习积极性，激发求知欲，在最短时间内将学生留意力集中到新课题来。
评价项目评价指标分值得分小结教学目标（10分）1. 知识目标明确、具体、全面，符合课程标准对讲授内容的要求和学生实际3分2. 重视学习习惯的养成和自学能力、综合运用能力的培养，并能有效地激励和优质课大赛讲课评分标准授课人： 课题： 班级： 时间： 总分： 评课人：正确认识的价值3分3. 目标意识强，能从目标出发及时恰当地调控教学，并注意生成目标的达成2分4. 充分挖掘教材中的教育因素，寓思想教育于教学之中2分教学过程（共60分）（20分）1. 学生能积极主动参与到学习新知、问题探索的活动中去，主体作用得以充分发挥10分2. 学生主动参与的广度、深度和参与时间达到一定要求10分有效互动（20分）1. 师生平等对话，有地发挥了组织者、引导者、研究者和合作者的作用。
教师在关键时刻的作用适时、及时8分2. 学生在自主学习、独立思考基础上的讨论、合作学习扎实有效，活动的方式方法和内容能有机结合6分3. 师生、生生不仅有语言、动作方面的交流、碰撞，更有思维、情感方面的融洽、交流、碰撞和成果共享6分经验建构（10分）1. 学生获得对知识的真正理解，能用精确、简约、形式化的语言有条理的表达与交流知识4分2. 学生能建立不同知识之间的联系，把握知识的结构、体系，并能综合应用所学知识从实际情况中抽象出知识，并能应用知识解决问题3分3. 学生的思维能力、想象力得到进一步发展，有学好本学科的自信心，勤奋、刻苦困难的毅力等品质得到有效培养3分情感体验（5分）1. 学生获得成功与进步的积极体验，兴趣浓厚，热情高涨2分2. 学生能有效的进行感悟体验，在感情体验中获得能力的发品质的提升2分3. 学生积极提问、质疑，有独到见解，创新品质得到培养，创新思维得到激发，创新个性得到发展1分自我反思（5分）1. 学生对自己的学习过程、学习方法进行不同程度的回顾总结2分2. 学生能说出自己的学习收获，包括知识、技能和能力发展情况2分3. 学生能说出自己的体验、体会，部分学生能检查利弊得失，说明改进意见1分教学手段和方法（10分）1. 教师能利用教科书及其以外的课程资源如自身、学生、社会等资源，会根据内容的要求有效地使用多媒体辅助教学手段2分2. 教师积极创设学习情境，能依靠目标有效地指导、启发、调控、强化学生的自主学习、合作学习和探究学习方式3. 教师教态亲切自然，有感染力；语言准确无误，善于与学生进行情感交流；讲解、提问、指导语言规范得体2分4. 教学结构合理 ，教学环节得当，教学反馈有效、及时和全面，每个教学环节都扎实有效5. 教师教学技能娴熟，教法灵活多样，能面向全体学生兼顾个体差异，能从学生的不同需要出发组织和实施教学2分。
