创新杯教师信息化教学说课大赛决赛现场说课评分标准

信息化教学大赛评分标准长江职业学院第一届信息化教学大赛评分指标(信息化教学设计比赛) 教师姓名: 课程名称: 评比分评比要素得分指标值教学目标、内容及要求清晰、准确,充分利用信息技术和信息资源优化教学过程～教学教学40 策略得当,运用信息技术解决重难点问题或设计者完成特定教学任务的作用突出～体现“做中教、做中学”。

教案规范、完整、突出信息化教学特点,教内容学内容呈现方式数字化、媒体化～传输方式25 呈现网络化,选用多媒体素材适当～表现方式合理。

信息技术、信息资源在教学中应用恰当,图、技术25 文、音、视、动画等多媒体形式运用合理, 应用有利于促进学生自主学习和主动学习。

创新立意新颖～构思独特～设计巧妙,适用于实与 10 际教学～有推广性。

实用评委签名:长江职业学院第一届信息化教学大赛评分指标(信息化课堂教学比赛) 教师姓名: 课程名称: 评比分评比要素得分指标值教学目标、内容及要求清晰、准确,教学策略得当～教学过程优化～应用情景设计合理,教学40 运用信息技术解决重难点问题或者完成特设计定教学任务的作用突出～体现“做中教、做中学”。

教案规范、完整、突出信息化教学特点,教内容学内容呈现方式数字化、媒体化～传输方式20 呈现网络化,选用多媒体素材适当～表现方式合理。

设备现场教学设计讲解和设备操作结合恰当,教30 使用学设备、软件使用规范熟练～演示效果好。

创新教学设计立意新颖～具有想象力和个性表现与 10 力,适用于实际教学～有推广性。

效果— 2 —评委签名:长江职业学院第一届信息化教学大赛评分指标(多媒体教学软件比赛) 教师姓名: 课程名称: 评比分评比要素得分指标值教学目标清晰、定位准确～内容表述准确～术语规范,教学策略得当～教学重难点问题教学 40 解决效果突出,辅助教学的素材齐全、分类性合理,体现“做中教、做中学”～有利于激发学生自主学习和主动学习。

软件运行方便、灵活、稳定,操作简便、快技术 30 捷～交互性强,导航方便合理～路径可选,性容错性好。

全国中等职业学校现代服务类专业“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛比赛要求本次大赛预赛阶段各省（自治区、直辖市、计划单列市）可按照当地优质课教学评比标准推选参赛选手，也可参照决赛时采用的“教学设计方案”、“教学课件”和“现场说课”综合评比的方式；其中，“教学设计方案”与“教学课件”的评比，将参照教育部全国职业院校信息化教学大赛中职组“信息化教学设计比赛”的有关要求。

一、教学设计方案教案设计思想：基于现代教育思想和教学理念，充分利用信息技术、数字化资源和信息化环境，在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新，促进学生自主学习，有利于学习兴趣的提高和学习效果的改善。

教案内容：可以选择课堂教学、实训教学及网络教学等多种形式，针对1～2课时或一个教学单元的教学内容进行设计。

一般包括授课班级的年级、专业、学生数和授课时间；授课使用的教材；教学内容；教学目的及要求；授课类型；学情分析；教学方法；教学环境设计及资源准备；教学重点和难点；教学过程及时间分配；教学反思等。

二、教学课件上课用教学课件的教学内容要与教学设计方案一致。

参赛课件不限制作软件（建议所用软件尽量采用常用版本，以保证课件在其他机器上能正常播放），不限风格形式。

如图片可采用GIF、JPG、TIF等格式（图片分辨率要求在1024×768以上）；视频和动画可采用MPG、MOV、ASF、RM、SWF等格式（视频文件要求能在1024×768分辨率下清晰、流畅播放）；音频可采用MP3、WMA等格式。

三、微课“微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。

要求教师充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，设计课程，录制成时长不超过8分钟的微视频。

1.微课制作要求（1）分析研究学生年龄特点、认知规律、学业水平。

借助多种媒体形式，生动形象地展示和讲解知识内容。

（2）画面简洁，不要有与教学内容无关内容。

说课比赛评分标准通用一、教学目标：评分标准：教学目标是否明确、合理性与科学性（与国家课程标准和学科标准相符）、激发学生学习兴趣和能力培养。

教师在说课中应明确具体的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。

这些目标应与国家课程标准和学科标准相符合，并具有激发学生学习兴趣和促进学生能力培养的作用。

二、教学设计：评分标准：教学设计是否具有合理的结构、教材解读是否充分、课型设计是否多样、教学步骤是否清晰、教学过程是否合理。

教学设计是说课过程中最为重要的部分，评委将关注教学设计的合理性。

教学设计应具备合理的结构，包括预习、导入、教学展开、巩固与拓展、归纳与总结等环节。

同时，教师应充分解读所使用的教材，将教材与课堂教学紧密结合起来。

此外，教师设计的课型应当多样化，使学生能够充分参与课堂活动。

教学步骤也应当清晰明确，以便学生能够跟上教学进度。

三、教学方法与手段：评分标准：教学方法是否具备多样性与灵活性、教学手段是否得当、是否注重启发学生思维、是否注重培养学生的合作与创新精神。

教学方法与手段是教师授课过程中的重要组成部分，评委将关注教师所使用的教学方法是否多样化且灵活，能够满足不同学生的学习需求。

此外，教学手段也应当得当，包括板书、多媒体、实物等，能够帮助学生理解掌握知识。

同时，教师应注重启发学生的思维，培养学生的自主学习能力和创新精神，使他们能够自己探索和解决问题。

四、教学资源：评分标准：教学资源是否丰富、选择是否得当、有效利用教学资源。

教学资源包括教具、多媒体课件、教材和参考书等。

评委将评估教师是否充分利用和合理选择教学资源，使其能够提高教学效果和学生的学习积极性。

此外，教学资源还包括学生自身的素质和学习能力，教师需要灵活运用这些资源，促进学生的发展。

五、教学评价：评分标准：教学评价是否全面、准确、及时，是否与教学目标相一致。

教学评价是教学过程中不可或缺的一环，评委会关注教师在说课中对教学评价的准确性和有效性。

说课评分标准一、引言。

说课是教师在教学实践中的一项重要活动，也是评价教师教学水平的重要依据。

在评价教师说课的过程中，需要有一套科学、合理、客观的评分标准，以便对教师的说课进行全面、准确地评价。

本文将从内容、表达、语言、教学设计、教学过程等方面，对说课评分标准进行详细阐述。

二、内容。

1. 教学内容的准确性和完整性。

教师在说课时应准确地介绍教材内容，包括教学目标、教学重点、难点、教学内容的安排和展开等。

评分时要考察教师对教材内容的理解和把握是否准确，是否完整。

2. 教学思路的清晰性。

教师在说课时应表达出清晰的教学思路，包括教学过程的安排、教学方法的选择、教学步骤的设计等。

评分时要考察教师是否有明确的教学思路，是否能够清晰地表达出来。

三、表达。

1. 语言表达的准确性和规范性。

教师在说课时应使用准确、规范的语言表达，避免口误、语法错误等。

评分时要考察教师的语言表达是否准确、规范。

2. 语言表达的生动性和形象性。

教师在说课时应使用生动、形象的语言表达，能够吸引学生的注意力。

评分时要考察教师的语言表达是否生动、形象。

四、教学设计。

1. 教学步骤的合理性和清晰性。

教师在说课时应设计合理、清晰的教学步骤，能够引导学生逐步理解和掌握教学内容。

评分时要考察教师的教学步骤是否合理、清晰。

2. 教学方法的多样性和灵活性。

教师在说课时应选择多样化的教学方法，能够灵活运用不同的教学手段。

评分时要考察教师的教学方法是否多样、灵活。

五、教学过程。

1. 教学效果的评估和调整。

教师在说课时应能够对教学效果进行评估，并及时调整教学过程。

评分时要考察教师是否能够对教学效果进行准确评估和及时调整。

2. 教学态度的积极性和亲和力。

教师在说课时应表现出积极的教学态度和亲和的师生关系。

评分时要考察教师的教学态度是否积极、亲和。

六、总结。

综上所述，说课评分标准是对教师说课活动进行客观、准确评价的重要依据。

教师在说课时应注重内容的准确性和完整性，表达的清晰性和生动性，教学设计的合理性和多样性，教学过程中的评估和调整，以及教学态度的积极性和亲和力。

说课比赛评分标准一、教学目标（20 分）1、目标明确、具体、符合课程标准和学生实际（10 分）教学目标清晰地阐述了学生在知识、技能、情感态度等方面应达到的具体要求。

目标与课程标准的要求紧密结合，同时充分考虑了学生的年龄特点、知识水平和学习能力。

目标具有可操作性和可测量性，能够通过教学活动的实施得以实现。

2、目标全面、恰当，突出重点，突破难点（10 分）教学目标涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等多个维度，体现了全面发展的教育理念。

能够准确把握教学内容的重点和难点，并将其在教学目标中有所体现，使教学活动能够有针对性地进行。

二、教学内容（25 分）1、内容准确、科学，无知识性错误（10 分）对教材的理解准确，所选取的教学内容符合学科的知识体系和逻辑结构。

对教学内容的处理恰当，能够根据教学目标和学生实际对教材进行合理的整合和拓展。

2、内容安排合理，容量适度，层次分明（10 分）教学内容的组织和安排符合学生的认知规律，由易到难，由浅入深，循序渐进。

教学内容的容量适中，既能够保证在规定的时间内完成教学任务，又能够给学生留下足够的思考和实践的空间。

3、联系生活实际，注重知识的应用和迁移（5 分）能够将教学内容与生活实际相结合，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力和创新能力。

注重知识的迁移和拓展，帮助学生构建知识网络，培养学生的综合素养。

三、教学方法（25 分）1、教法选择恰当，符合教学内容和学生实际（10 分）能够根据教学内容和学生的特点选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、演示法、探究法等。

教学方法的运用灵活多样，能够根据教学的需要适时调整，以提高教学效果。

2、注重启发式教学，引导学生积极思考、主动参与（10 分）教学过程中能够通过创设问题情境、引导学生质疑等方式激发学生的学习兴趣和求知欲。

能够给予学生充分的思考时间和空间，鼓励学生发表自己的见解和观点，培养学生的思维能力和创新能力。

说课比赛评分标准说课比赛是教师专业素养的一次综合性考核，评分标准的制定对于公平、公正地评价教师的表现至关重要。

在说课比赛中，评委们会根据一定的标准对教师的表现进行评分，下面就是说课比赛评分标准的详细内容。

一、教案设计（30分）。

教案设计是说课比赛中的重要环节，评委会会根据教师的教案设计情况进行评分。

教案设计要求能够贴近学生实际，符合教学大纲和教材要求，能够体现教师的教学理念和创新思维。

同时，教案设计要求合理安排教学内容，注重教学方法的多样性和灵活性，能够激发学生的学习兴趣和主动性。

二、教学过程（30分）。

教学过程是说课比赛的核心环节，评委会会根据教师的教学过程进行评分。

教学过程要求能够注重学生的参与度和互动性，能够根据学生的实际情况进行灵活调整，能够有效地引导学生进行思考和讨论，能够激发学生的学习兴趣和积极性。

同时，教学过程还要求能够合理运用教学手段和教学资源，能够有效地组织教学环节，能够注重学生的学习体验和情感投入。

三、教学效果（20分）。

教学效果是说课比赛的最终目标，评委会会根据教师的教学效果进行评分。

教学效果要求能够体现学生的学习情况和学习成果，能够体现教师的教学水平和教学能力，能够体现教学目标的完成情况和教学效果的达成程度。

同时，教学效果还要求能够注重学生的综合素质和学科素养，能够注重学生的学习态度和学习习惯，能够注重学生的自主学习和自我评价。

四、语言表达（10分）。

语言表达是说课比赛的外在表现，评委会会根据教师的语言表达进行评分。

语言表达要求能够准确清晰地表达教学内容，能够生动形象地描述教学情境，能够简洁流畅地阐述教学思路，能够自然得体地运用语言技巧。

同时，语言表达还要求能够注重声音语调和肢体语言，能够注重语言规范和语言修辞，能够注重语言效果和语言感染。

五、教学态度（10分）。

教学态度是说课比赛的内在品质，评委会会根据教师的教学态度进行评分。

教学态度要求能够严谨负责地对待教学工作，能够热情耐心地对待学生学习，能够积极主动地对待教学改革，能够积极向上地对待教师职业。

说课比赛评分标准一、教学目标（20 分）1、目标明确、具体、恰当，符合课程标准要求和学生实际。

能够清晰地阐述本节课的知识、技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标。

（10 分）目标表述清晰，涵盖了知识、技能、情感等多个维度，且相互关联、协调统一。

（5 分）目标具有可操作性和可检测性，能够与教学内容和教学方法相匹配。

（5 分）2、教学目标能够突出重点，突破难点，体现对教材和学情的准确把握。

（10 分）准确分析教材内容，明确指出本节课的重点知识和关键技能，并说明确定重点的依据。

（5 分）深入了解学生的学习基础和认知特点，合理预测学习难点，提出有效的突破策略。

（5 分）二、教学内容（25 分）1、内容正确，无科学性错误，符合课程标准和教材要求。

（10 分）对教材内容的理解准确无误，能够正确解读教材中的概念、原理和规律。

（5 分）严格遵循课程标准，不随意增减教学内容，确保教学内容的完整性和系统性。

（5 分）2、内容安排合理，逻辑清晰，层次分明，注重知识的内在联系。

（10 分）教学内容的组织有序，按照由易到难、由浅入深的原则进行编排，符合学生的认知规律。

（5 分）注重知识之间的衔接和过渡，能够通过恰当的方式引导学生建立知识体系。

（5 分）3、教学容量适中，能够根据教学目标和学生实际合理安排教学时间。

（5 分）教学内容既不过多也不过少，能够在规定的时间内完成教学任务。

（3 分）能够合理分配教学时间，保证每个教学环节都有足够的时间让学生进行思考和练习。

（2 分）三、教学方法（20 分）1、教学方法选择恰当，符合教学内容和学生特点，能够激发学生的学习兴趣。

（10 分）根据不同的教学内容和教学目标，灵活运用讲授法、讨论法、探究法、案例教学法等多种教学方法。

（5 分）所选教学方法能够充分调动学生的学习积极性，让学生主动参与到教学活动中来。

（5 分）2、教学手段运用合理，能够有效辅助教学，提高教学效果。

（10 分）能够恰当地运用多媒体、实验、实物模型等教学手段，增强教学的直观性和趣味性。

“创新杯”教师教学设计和说课大赛比赛要求概况第一篇：“创新杯”教师教学设计和说课大赛比赛要求概况附件2: 2012年全省中等职业学校计算机、机械、汽修、财经、旅游、学前教育专业“创新杯”教师教学设计和说课大赛比赛要求一、教学设计方案教案设计思想:能体现“五个对接”的职业教育教学改革目标,倡导教学方式、方法的创新,注重技能培养和实践环节。

教案内容:包括授课班级的年级、专业、学生数和授课时间;授课使用的教材;教学内容(可针对教材中的一个知识点、一节课或一个相对完整的教学单元;教学目的及要求;授课类型;教学方法;教具准备;教学重点、难点和关键点;教学过程及时间分配;教学反思等。

二、教学课件上课用教学课件的教学内容要与教学设计方案一致。

参赛课件不限制作软件(建议所用软件尽量采用常用版本,以保证课件在其他机器上能正常播放,不限风格形式。

如图片可采用GIF、JPG、TIF等格式(图片分辨率要求在1024×768以上;视频和动画可采用MPG、MOV、ASF、RM、SWF等格式(视频文件要求能在1024×768分辨率下清晰、流畅播放;音频可采用MP3、WMA等格式。

三、现场说课(一时间要求现场说课的时间不得超过15分钟;所选教学内容必须是教师本人的真实课堂教学内容,倡导教学方式、方法的创新与反思。

评委提问及选手答辩5分钟。

(二语言、仪态要求教学仪态要亲切自然、端庄大方;语言表达准确规范,生动活泼,富于启发性和感染力。

(三说课内容要求1.教材内容。

分析本课教学内容在教材中的地位和与相关知识的联系,确定教学目标、教学重点、教学难点和关键点;教学过程中如何更好地诠释教材的理念和培养学生创新能力等。

2.教学策略。

阐述本课教学过程中主要的教学方法和教学手段,鼓励教法创新。

采用的教学策略得当,有利于教学目标的实现,并能有效提高学生的学习兴趣,突出技能培养;提倡运用信息技术解决重难点问题或者完成特定教学任务。

附件2: 2014年广东省中等职业学校“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛评分标准及提交作品要求、现场说课评分标准（以赛场颁发为准）三、教学设计方案教学设计思想：体现中职“加强教学的针对性、实效性和时代性，贴近学生、贴近生活、贴近专业，培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展”的课程教学改革目标；贯彻现代教育思想和教学理念，充分利用信息技术、数字化资源和信息化环境，在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新；注重技能培养和综合实践活动环节，增加学生学习兴趣和提高学习效果。

教学设计内容：可以选择课堂教学、实验实训教学及网络教学等多种形式，针对1〜2课时或一个教学单元的教学内容进行设计。

一般包括授课班级的年级、专业、学生数和授课时间；授课使用的教材；教学内容；教学目的及要求；授课类型；学情分析；教学方法；教学环境设计及资源准备；教学重点、难点和关键点；教学过程及时间分配；教学反思等。

四、教学课件上课用教学课件的教学内容要与教学设计方案一致。

参赛课件不限制作软件(建议所用软件尽量采用常用版本，以保证课件在其他机器上能正常播放)，不限风格形式。

如图片可采用GIF、JPG TIF等格式(图片分辨率要求在1024X 768以上)；视频和动画可采用MPG MOV ASF RM SWF等格式(视频文件要求能在1024X 768分辨率下清晰、流畅播放)；音频可采用MP3 WM等格式。

五、微课视频“微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。

要求教师充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，设计课程，录制成时长在6~8分钟的微视频。

1 •微课制作要求(1)分析研究学生年龄特点、认知规律、学业水平。

借助多种媒体形式，生动形象地展示和讲解知识内容。

(2)画面简洁，不要有与教学内容无关的内容。

(3)字体和背景的颜色搭配合理。

(4)鼠标在屏幕上的移动速度不要太快，更不要晃动。