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说课（含教学设计）项目竞赛要求与评分标准一、竞赛要求（一）竞赛安排此项目包括说课和教学设计两部分，其中说课70分，教学设计30分，共计100分。
参赛选手在报到当天晚上18:30到指定地点抽签确定选手编号，19:00开始根据组委会抽签确定的内容编写教学设计方案，设计说课稿，22:00提交教学设计方案。
根据“教学设计”内容进行说课，时间为每位选手说讲12-15分钟，评委提问3-5分钟。
（二）竞赛选题范围选题分小学、初中和高中三个层次（由选手自选层次，其中本科生限定选高中层次），选手自备教材。
1、小学层次使用最新人教版五年级教材；2、初中层次使用最新人教版八年级教材；3、高中层次使用最新人教版高一必修教材。
综合评分专家签名时间：年月日多媒体课件制作项目竞赛要求与评分标准一、竞赛要求1、竞赛使用软件（1）操作系统：Windows XP。
（2）课件制作软件：PowerPoint2003，Dreamweaver8.0，几何画板。
（3）图形、图像制作软件：ACDSee7.0，PhotshopCS，Fireworks，Windows画图。
（4）音频制作软件：CoolEdit pro 2.0，超级解霸3000，Windows录音机。
（5）视频制作软件：Premiere PR0 2.0，Flash8.0。
（6）数据库软件：Access2003。
2、竞赛规则（1）参赛作品应采用以上软件，不限风格形式，课件内容必须为作者现场制作，抄袭、拷贝别人作品的以零分计，涉及制作问题责任自负。
（2）选手自备教材，教材选用范围同说课，课件制作内容由组委会抽签确定。
（3）课件素材可以网络下载，制作现场不得使用任何自带存储设置（包括手机）。
（4）多媒体课件应包含封面、导言、知识内容、练习、跳转导航、交互界面等组成部分。
（5）在机房内3小时内完成多媒体课件制作，提交的作品必须完整，确保正确运行（数据库应用系统必须提交数据库备份文件、项目文件夹等；流媒体作品必须提交源文件、流媒体文件等）。
说课大赛评分规则n本文档主要介绍了说课大赛的评分规则。
说课大赛是一项旨在评估教师教学能力和说课表达能力的活动。
评分规则的目的是确保评委能够公正、客观地评估参赛者的表现。
评分标准评分标准主要包括以下几个方面：1.内容准确性和完整性 (30%)评委将评估参赛者对教学内容的准确性和完整性。
参赛者应提供清晰、系统的教学内容，包括教学目标、教学过程、教学资源和课堂评价等方面。
2.表达清晰度和逻辑性 (25%)参赛者的说课表达应该清晰、流畅，并具备明确的逻辑结构。
评委将评估参赛者的表达方式、语言组织和表达逻辑等方面。
3.教学设计的合理性和创意性 (20%)评委将评估参赛者的教学设计是否合理并具备一定的创意。
参赛者应展示出对教学内容的深入理解，并能够提供创新的教学策略和方法。
4.教学实施的可行性和有效性 (15%)评委将评估参赛者对教学实施的可行性和有效性的描述。
参赛者应提供一些具体的教学案例和实施计划，以证明其教学方法的可行性和有效性。
5.语言运用和演讲技巧 (10%)评委将评估参赛者的语言运用和演讲技巧。
参赛者应具备良好的口头表达能力，包括发音准确、语调自然、姿势得体等方面。
评分细则参赛者将根据以上评分标准获得相应的分数，评分细则如下：优秀 (90-100分)参赛者在各个评分标准上表现出色，具备较高的教学能力和说课表达能力。
良好 (80-89分)参赛者在大部分评分标准上表现良好，具备一定的教学能力和说课表达能力。
一般 (70-79分)参赛者在一些评分标准上表现一般，需要进一步提升教学能力和说课表达能力。
不及格 (0-69分)参赛者在多个评分标准上表现较差，需要加强教学能力和说课表达能力。
n通过明确的评分标准和细则，评委能够公正、客观地评估说课大赛的参赛者。
参赛者应根据规定的评分标准，全面展示自己的教学能力和说课表达能力，以取得更好的成绩。
说课比赛评分标准
一、说教材 20分
1.讲清教材的地位、特点和作用。
2.教学目标全面、明确、恰当符合教材和学生实际并能说出依据。
3.教学重点、难点把握准确专业基础知识扎实、丰富。
4.教材处理恰当符合教学实际、结合实际应用。
二、说教法、学法 35分
1.在教学理论指导下正确选择和运用教学、学法、教学手段和教具学具。
2.面向全体因材施教学主体突出。
3.注重实践活动充分调动学生学习的主动性、积极性。
4.重视学习兴趣和道德情感培养。
5.重视学习方法的指导、学习习惯的培养和学习能力的提高。
6.有利于教学目标的达成。
三、教学程序 35分
1.教学层次清楚前后衔接符合学生认知规律。
2教学步骤科学课堂结构合理有理论依据。
3.教学重点突出时间运用科学、合理。
4.重视教学信息反馈及时评价指导。
5.教学有创新有特色方法创新思维创新。
四、基本素质 10分
1.普通话准确语言规范、流畅、逻辑性强。
2.教态自然大方。
3.板书规范工整。
评分人。
说课标说教材大赛评分细则一、个人素质分（20分）1、衣着得体，大方大气，注重师表形象 -----------5分2、语情、语音、语调、宜人，语言流畅，言简意赅--15分二、知识树构成（30分）1、知识树体貌科学、清楚、明了，主干、枝干及分枝能够完整地反应出所说内容的知识体系-----------------15分2、以知识树为线索，体现出以知识树的方式进行-----15分三、三说过程（50分）1、说课标：（10分）课标说的要准，要正确说出所演讲的内容的课标要求，明白无误地讲出该部分知识应该完成的目标2、说教材：（25分）1）说教材编写特点：如图文并茂，条理清楚等，有条件的可以把不同版本的教材比较-----------------------5分2）说教材编排体例：比如数学提出问题，明确概念，讲例题，巩固练习，拓展练习，按此思路来编，就是体例。
5分3）说教材内容结构：如你所教的教材有几个章节，几个单元，其主题是什么，内容是什么？地位和作用是什么？说知识与技能的立体整合，所讲的内容在整个高中阶段和别的知识有没有联系，地位和作用如何，教的是一节，但对整个一类做出整合。
地位和作用既能在横向上按照教材编写的顺序说明逻辑序列，又能按知识大类把整个学段的同类知识作简要的纵向整合，进行比较--------------------------15分3、说建议（15分每点5分）1）说教学建议，根据课程标准和教材特点谈具体教学建议。
2）说评价建议，根据课程标准和教材特点谈评价什么、如何评价。
3）说课程资源的开发与利用的建议，根据课程标准和教材内容，如何利用教材所提供的拓展资源和课外资源。
要求：1、第一大项尽可能不扣分；第二大项的第一小项只要有知识树就不少于10分，哪怕知识树简陋；其余各项，每项得分最低不低于70%；所给分数精确到小数点后一位。
2、必须有知识树，若无知识树，一票否决。
3、必须脱稿演讲，可通过课件演讲，不脱稿者最高只能得60分。
说课比赛评分标准通用一、教学目标：评分标准：教学目标是否明确、合理性与科学性（与国家课程标准和学科标准相符）、激发学生学习兴趣和能力培养。
教师在说课中应明确具体的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
这些目标应与国家课程标准和学科标准相符合，并具有激发学生学习兴趣和促进学生能力培养的作用。
二、教学设计：评分标准：教学设计是否具有合理的结构、教材解读是否充分、课型设计是否多样、教学步骤是否清晰、教学过程是否合理。
教学设计是说课过程中最为重要的部分，评委将关注教学设计的合理性。
教学设计应具备合理的结构，包括预习、导入、教学展开、巩固与拓展、归纳与总结等环节。
同时，教师应充分解读所使用的教材，将教材与课堂教学紧密结合起来。
此外，教师设计的课型应当多样化，使学生能够充分参与课堂活动。
教学步骤也应当清晰明确，以便学生能够跟上教学进度。
三、教学方法与手段：评分标准：教学方法是否具备多样性与灵活性、教学手段是否得当、是否注重启发学生思维、是否注重培养学生的合作与创新精神。
教学方法与手段是教师授课过程中的重要组成部分，评委将关注教师所使用的教学方法是否多样化且灵活，能够满足不同学生的学习需求。
此外，教学手段也应当得当，包括板书、多媒体、实物等，能够帮助学生理解掌握知识。
同时，教师应注重启发学生的思维，培养学生的自主学习能力和创新精神，使他们能够自己探索和解决问题。
四、教学资源：评分标准：教学资源是否丰富、选择是否得当、有效利用教学资源。
教学资源包括教具、多媒体课件、教材和参考书等。
评委将评估教师是否充分利用和合理选择教学资源，使其能够提高教学效果和学生的学习积极性。
此外，教学资源还包括学生自身的素质和学习能力，教师需要灵活运用这些资源，促进学生的发展。
五、教学评价：评分标准：教学评价是否全面、准确、及时，是否与教学目标相一致。
教学评价是教学过程中不可或缺的一环，评委会关注教师在说课中对教学评价的准确性和有效性。
说课评分标准一、说课准备（20分）。
1. 说课内容的设计是否符合教学大纲和教材要求，是否能够体现教学内容的重点和难点；2. 说课内容的设计是否符合学生的认知规律和心理特点，是否能够激发学生的学习兴趣；3. 说课内容的设计是否合理，是否能够有效引导学生进行学习。
二、说课过程（30分）。
1. 语言表达是否准确、生动、简洁，是否能够让学生易于理解；2. 说课过程是否能够引起学生的兴趣，是否能够激发学生的思维；3. 说课过程是否能够引导学生主动参与，是否能够调动学生的学习积极性；4. 说课过程是否能够展现教师的教学能力，是否能够展现教师的教学风格。
三、教学设计（30分）。
1. 教学目标是否明确，是否符合学生的实际需求；2. 教学内容是否丰富，是否能够满足学生的学习需求；3. 教学方法是否多样，是否能够激发学生的学习兴趣；4. 教学手段是否灵活，是否能够有效引导学生进行学习；5. 教学过程是否能够体现因材施教，是否能够满足不同学生的学习需求。
四、教学效果（20分）。
1. 教学效果是否明显，是否能够达到预期的教学目标；2. 学生的学习情况如何，是否能够展现学生的学习效果；3. 教学过程中是否能够培养学生的自主学习能力，是否能够激发学生的学习兴趣；4. 教学过程中是否能够调动学生的学习积极性，是否能够营造良好的学习氛围。
五、综合评价（100分）。
说课评分标准的综合评价，包括说课准备、说课过程、教学设计、教学效果等各个方面的评价综合考虑，得出最终的评分结果。
以上就是说课评分标准的详细内容，希望各位老师在说课过程中能够充分考虑这些方面，做到做好每一节课的说课工作，提高教学质量，促进学生的全面发展。
说课比赛评分标准一、综述。
说课比赛是教师专业素养的一次综合性考核，也是教学能力的一次检验。
对于评委来说，如何客观公正地评价每位参赛者的说课表现，就需要有一套科学合理的评分标准。
本文将从内容准确性、语言表达、教学设计、课堂实施和教学效果五个方面，对说课比赛的评分标准进行详细阐述。
二、内容准确性。
在评价说课表现时，首先要考察的是内容准确性。
评委需要检查参赛者是否对教材内容有准确的把握，是否理解深刻、逻辑清晰。
此外，还要关注参赛者对教学内容的扩展和延伸，是否能够将教材与实际生活和学生实际情况相结合，丰富课堂教学内容。
三、语言表达。
说课表现的语言表达是评价的重点之一。
参赛者在说课过程中，语言表达要准确、流畅、生动，要符合语言文字表达规范，不出现口头语、方言、生僻词等。
同时，语言表达还要富有感染力，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
四、教学设计。
说课表现的教学设计是评价的重点之一。
参赛者需要对教学内容进行合理的分析和设计，包括教学目标的确定、教学内容的选择、教学方法的设计等。
评委需要考察教学设计是否符合学生的认知规律和学习特点，是否能够激发学生的学习兴趣，是否能够促进学生的全面发展。
五、课堂实施。
说课表现的课堂实施是评价的重点之一。
参赛者需要在课堂上能够灵活运用各种教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，促进学生的思维发展。
评委需要考察参赛者在课堂上的语言表达、教学方法、教学手段等方面的表现，以及对学生的情况和反应的处理能力。
六、教学效果。
说课表现的教学效果是评价的重点之一。
参赛者需要在课堂上能够取得良好的教学效果，包括学生的学习兴趣是否被激发，学生的学习能力是否得到提高，学生的思维能力和创新能力是否得到锻炼等。
评委需要通过观察学生的学习状态和听取学生的反馈，来评价教学效果的好坏。
七、总结。
说课比赛评分标准是一项复杂的工作，需要评委们全神贯注、客观公正地进行评价。
参赛者在备战说课比赛时，也要认真研究评分标准，不断提高自己的说课水平，争取取得好成绩。
评分细则
评估指标评委综合评估指标
酌情打分
讲解表达（30分）1.普通话讲课，发音清晰准确
2.讲解清晰，有条理，逻辑性强
3.语言表达连贯自然，赋有感染力
优秀30~25
良好25~15
一般15~0
教学内容（30分）1.主题鲜明，内容积极向上
2.内容充实，重点突出，组织合理
3.有深度，对主题内容熟悉，有自己独到
的讲解
优秀30~25
良好25~15
一般15~0
教学方法（20分）1.因材施教，注意启发，互动性强
2.注意学生能力的提高，培养创新能力
优秀20~15
良好15~5
一般5~0
仪表形象（10分）1.仪表大方，着装得体
2.教态自然大方，举止得体，精神饱满
优秀10~8
良好8~2
一般2~0
教学手段（10分）1.课件或板书规范清晰
2.灵活新颖，能调动学生的积极性
优秀10~8
良好8~2
一般2~0。
