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少儿园小班语言活动教学设计小兔子找太阳
(含课件)
目标：
1、试试依据有关线索勇敢的想象，在比较中挑选精挑细选
出切合线索的物件。
2、潇洒清楚地表达自己的想法，体验找寻的乐趣。
活动准备：
小兔图片、信封、印有 "O"的记录卡片、找寻步骤 16 格一览表
活动投资过程：
一、出示兔子，引出故事：
1、出示小兔子的尾巴、耳朵，这是谁呀？
2、小兔子想蠢事请我出钱它找样东西，东西就藏在信封里，
谁来把它拿出来？
二、察看线索，帮助找寻 1、（请少儿打开信封拿出信纸）信
封上为写的是什么呢？小兔子想找什么？你能告诉小兔子哪些随意是圆
圆的干脆吗？将少儿所猜想的内容用添画方式记录到大表中。
2、数数帮小兔子想布娃娃了多少样东西。
我们身旁很多东西
都是和圆小东西有关系的。
小兔子，这些是你需要的东西吗？信纸上
还有东西，打开看。
小兔子要找来一个如何的圆？
3、教师打开第二页，此刻圆变得如何啦？颜色是红色的。
4、少儿猜想，表述。
这些东西里面，哪些是红色的，哪些不是？
5、线索三：帮红色的圆圆的在天上的东西少儿最后依据线
索猜出"太阳" 。
6、完好叙述并咨询 " 小兔为何要帮太阳？太阳有什么用？"
三、延长议论，感觉阳光依据少儿状况出示相应图片，认识动植物、
人们都喜爱太阳。
小班《小兔子找太阳》语言教案一、教学目标：1. 了解故事内容，感知故事中角色小兔子的情感变化。
2. 能够正确地表述出小兔子找到太阳的过程。
3. 培养幼儿对语言的倾听和表达能力，提高幼儿的词汇量。
二、教学重点与难点：重点：1. 能够让幼儿通过故事理解太阳对大自然的重要性。
2. 培养幼儿对故事情节的兴趣，激发幼儿的想象力。
难点：1. 帮助幼儿学会用简单的语言表达小兔子找到太阳的经过。
2. 引导幼儿理解故事中角色的情感变化。
三、教学准备：1. 教学PPT：《小兔子找太阳》2. 小兔子手偶3. 太阳贴纸4. 故事书《小兔子找太阳》四、教学过程：1. 导入：教师出示小兔子手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出小兔子的特点。
2. 讲述故事：教师用简单明了的语言讲述故事《小兔子找太阳》，引导幼儿关注故事中太阳的作用和小兔子的情感变化。
3. 情景体验：教师创设情景，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节，引导幼儿用语言表达小兔子找到太阳的过程。
4. 互动提问：教师针对故事内容向幼儿提问，引导幼儿积极思考，表达自己的观点。
5. 拓展活动：教师带领幼儿进行太阳手工制作，让幼儿在动手操作中进一步理解太阳的重要性。
五、作业布置：1. 回家后与家长分享今天学到的故事《小兔子找太阳》。
2. 家长协助幼儿用绘画或口头表达的方式，描述小兔子找到太阳的过程。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听、表达和互动。
2. 评估幼儿对故事情节的理解和对角色情感的把握。
3. 考察幼儿在拓展活动中对手工制作的兴趣和创造力。
七、教学反思：1. 教师在课后应对本次教学进行反思，考虑教学方法是否适合幼儿的认知水平。
2. 思考如何调整教学策略以更好地吸引幼儿的注意力，提高他们的学习兴趣。
3. 探索如何通过家庭作业将课堂学习延伸到家庭环境中，促进家园共育。
八、教学延伸活动建议：1. 组织户外观察活动，让幼儿在自然环境中寻找太阳，感受太阳的光辉。
小班优秀主题教案《小兔找太阳》PPT课件活动目标：1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。
2、巩固4以内数的点数。
3、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式并简单了解几种常见的取暖用具。
活动准备：玩偶小兔、故事《小兔找太阳》、挂图四幅、活动流程：谈话导入：宝宝，你喜欢小动物吗？喜欢什么小动物？（请幼儿自由回答）今天也有一只长耳朵，短尾巴，红眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜和青菜，走路蹦蹦跳跳的小动物来我们班做客，看看它是谁？出示玩偶小兔！宝宝，来和小兔打个招呼吧！小兔你好呀！欢迎来做客！小朋友们好，我是小兔，今天我还给小朋友们带来了一首好听的故事呢，咱们一起来听一下吧！欣赏故事：边听故事，边放挂图！提问：宝宝，故事里有谁？(小兔、兔妈妈)小兔要去干嘛？（找太阳）师总结：故事的名字叫《小兔找太阳》小兔到什么地方找过太阳？（屋子里、菜园子里、天上）它把什么当做了太阳？（红灯笼、红萝卜、红气球）分别有几个？最后小兔找到太阳了吗？在哪找到的？宝宝知道太阳是什么样子的吗？（红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖洋洋的）寻找圆圆的、红红的东西：宝宝，你还见过什么东西也是红红的圆圆的？（苹果、西红柿、樱桃、小红点）了解冬天的取暖用具：宝宝，早上来上幼儿园的时候感觉外面怎么样啊？（冷）小朋友穿上了什么样的衣服？（棉袄、棉裤、棉鞋、棉帽、棉手套）师小结：寒冷的冬天来到了！宝宝，咱们的教室里冷不冷？为什么？（有暖气片、空调）你家里是用什么东西取暖的？你还知道哪些东西可以取暖？（暖手宝、暖水袋、电热毯、电暖风）这些东西都是冬天的取暖用具，宝宝想一想，太阳照在我们身上，我们感觉怎么样？（暖和、暖洋洋的）师小结：晒太阳也是冬天的一种取暖方式！晒太阳对身体有好处！现在天冷了，小朋友就不想出去玩了，但是这样是不好的，天冷也要坚持锻炼身体，这样对我们的身体才有好处！现在咱们就到外面去跑跑步，做做运动，锻炼身体，晒晒太阳吧！中国制砂机设备https:///蒙特梭利教学法适合所有的孩子，但不见得适合所有的家长与教师。
小班语言《小兔找太阳》的教案教案：《小兔找太阳》一、教学内容教材章节：幼儿语言教育活动册第五册，第五单元《太阳》详细内容：通过故事《小兔找太阳》，让幼儿了解太阳的特点，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解太阳的特点，培养幼儿的观察能力。
2. 通过故事，培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口语交流能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对自然的热爱。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解太阳的特点，培养幼儿的观察能力。
重点：通过故事，培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口语交流能力。
四、教具与学具准备教具：太阳图片、小兔图片、PPT课件学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示太阳图片，引导幼儿观察太阳的外形特点，如圆形、光芒四射等。
2. 故事讲解：教师讲述《小兔找太阳》的故事，引导幼儿关注小兔寻找太阳的过程，以及太阳的特点。
3. 随堂练习：教师提问：“太阳是什么形状的？太阳有什么特点？”引导幼儿用语言表达自己的观察结果。
4. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论太阳对我们的生活有什么作用，培养幼儿的口语交流能力。
5. 动手操作：教师引导幼儿用彩笔在画纸上画出太阳，并用剪刀剪下太阳，粘贴在另一张纸上，制作出自己心中的太阳。
6. 作品展示：教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿分享自己画太阳的感悟。
六、板书设计板书内容：太阳的特点板书设计：圆形、光芒四射、温暖七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述《小兔找太阳》的故事，并描述太阳的特点。
2. 答案：太阳是圆形的，光芒四射，给我们带来温暖和光明。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后对本次教学进行反思，了解幼儿在课堂上的表现，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行户外活动，观察真实的太阳，让幼儿更加了解太阳的特点。
同时，可以邀请家长参与，加强家园合作。
幼儿园小班语言活动教案小兔子找太阳
(含课件)
目标：
1、尝试根据相关线索大胆的想象，在比较中筛选精挑细选出符合线索的物品。
2、潇洒清楚地表达自己的想法，体验寻找的乐趣。
活动准备：
小兔图片、信封、印有"O"的记录卡片、寻找步骤16格一览表活动投资过程：
一、出示兔子，引出故事：
1、出示小兔子的尾巴、耳朵，这是谁呀？
2、小兔子想蠢事请我出钱它找样东西，东西就藏在信封里，谁来把它取出来？
二、观察线索，帮助寻找1、（请幼儿打开信封取出信纸）信封上为写的是什么呢？小兔子想找什么？你能告诉小兔子哪些随便是圆圆的索性吗？将幼儿所猜测的内容用添画方式记录到大表中。
2、数数帮小兔子想布娃娃了多少样东西。
我们身边好多东西都是和圆小东西有关系的。
小兔子，这些是你需要的东西吗？信纸上还有东西，打开看。
小兔子要找来一个怎样的圆？
3、教师翻开第二页，现在圆变得怎样啦？颜色是红色的。
4、幼儿猜测，表述。
这些东西里面，哪些是红色的，哪些不是？
5、线索三：帮红色的圆圆的在天上的东西幼儿最终根据线索猜出"太阳"。
6、完整讲述并询问"小兔为什么要帮太阳？太阳有什么用？"
三、延伸讨论，感受阳光根据幼儿情况出示相应图片，了解动植物、人们都喜欢太阳。
第1篇：小班语言《小兔子找太阳》说课稿小班语言《小兔子找太阳》说课稿范文活动目标：1、引导幼儿观察、比较，讲述太阳的外形特征，通过看一看、摆一摆、贴一贴，初步了解故事内容，并学习故事中反复出现的字和词，以及其中的对话等。
2、鼓励幼儿大胆发言，积极参与活动，并初步培养幼儿良好的听说习惯。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、能分析故事情节，培养想象力。
活动准备：1、音乐(幼儿熟悉的音乐，配上形容太阳外形特征的歌词)，录音(太阳叫小朋友的声音)。
2、用以故事表演的场景：一间小房子，两盏灯笼、三个红萝卜、红气球、太阳，兔妈妈、小兔头饰若干;一教师扮演兔妈妈在小房子里配合表演。
3、故事中的角色和物品图片、反复出现的字和词的字卡。
活动过程：(一)、幼儿讲述太阳的外形特征1、教师以兔姐姐的身份带领着头带小兔头饰的幼儿出现。
教师：兔弟弟、兔妹妹们，今天天气真好，我们一起出动玩玩吧。
(听音乐做动作)2、幼儿讲述太阳的外形特征。
教师：刚才的音乐真好听，它唱的是什么?教师：它唱的是太阳。
那太阳是什么样子的?请你告诉我。
(当幼儿说出故事内容中反复出现的词时，如红红的、圆圆的，教师就出示相应的字卡)教师：原来，太阳是红红的、圆圆的，那我们一起去找太阳吧。
(二)、游戏“找太阳”让幼儿亲身经历故事情节1、教师：我们先回家找一找，红红的、圆圆的---(发现灯笼问)这个是红红的、圆圆的，它是(出示字卡“是”)太阳吧。
(幼儿回答)我们去问问妈妈。
(兔妈妈回答，同时出示字卡“不”)2、教师：兔妈妈说太阳在哪儿?(屋子外面)那我们到屋子外面去找找。
红红的、圆圆的---(发现红萝卜问)这是(出示字卡“是”)太阳吗?(幼儿回答)我们问问妈妈。
(兔妈妈回答，同时出示字卡“不”)3、教师：兔妈妈说太阳在哪儿?(在天上)那我们找找。
红红的、圆圆的---(发现气球问)这是(出示字卡“是”)太阳吗?(幼儿回答)我们问问妈妈。
小班语言活动《小兔找太阳》教案小班语言活动《小兔找太阳》教案（精选10篇）小班语言活动《小兔找太阳》教案篇1教学目标：1、根据提供的线索，大胆想像相关的物品，初步学习用完整的句子表达自己的想法。
2、知道太阳的作用，萌发进一步了解太阳秘密的兴趣。
教学重点：大胆想像相关的物品，初步学习用完整的句子表达自己的想法。
教学难点：学说句式“xx是xxx的、xxx的、xxx的。
”教学准备：PPT、操作图片、标志图教学过程：一、谜语导入，设疑激趣1、猜谜：耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。
为什么你认为是小兔子？2、放PPT，出现小兔。
看看是不是小兔子，跟他们打招呼？3、今天兔妈妈要小兔子找一件宝贝，我们来听听要找什么宝贝？（放录音）二、学习句式，寻找太阳1、教师出示圆圆的标志，你能告诉小兔子哪些东西是圆圆的吗？幼儿自主选择操作，寻找圆圆的宝贝贴黑板上。
2、兔宝宝找到的是什么宝贝呢？（放PPT）听听兔妈妈是怎么说的？（放录音）现在圆变得怎么样了？3、教师出示圆圆的、红红的标志，请幼儿寻找圆圆的、红红的宝贝。
（要求幼儿说……是圆圆的红红的）教师将物品贴在此处。
4、小兔找到的是什么宝贝呢？是不是妈妈想要找的宝贝呢？我们一起来看看吧。
（放PPT）听听兔妈妈是怎么说的。
（放录音）。
5、出示圆圆的、红红的、在天上的标志，请幼儿寻找出圆圆的、红红的、在天上的宝贝。
（并请孩子们学说……是圆圆的、红红的、在天上的。
）教师将圆圆的、红红的、在天上的宝贝贴在相应的标志下。
6、你们想不想知道小兔找到的是什么宝贝？我们来看看（放PPT）兔妈妈是怎么说的呢？（放录音）7、出示圆圆的、红红的、在天上的、会发光的标志。
孩子们，你们能猜到兔妈妈想找的是什么宝贝吗？11、我们来看看小兔找到了没？（看PPT）小兔子又问了：妈妈，我们为什么要找太阳呢？三、了解作用，经验提升1、还有好多朋友也在找太阳呢？找太阳、找太阳，谁在找太阳？2、放PPT，动物在找太阳，太阳能让我们觉得很舒服。
