小班语言活动教学设计课件.ppt

小班语言《逗蚂蚁》课件.一、教学内容《逗蚂蚁》选自幼儿园小班语言领域教材第四章，详细内容包括：故事梗概、新词学习、句式练习、角色扮演、主题讨论五个部分。

故事讲述了小猫和小狗在草地上逗蚂蚁，与蚂蚁成为好朋友的过程。

二、教学目标1. 能听懂并讲述故事内容，提高语言表达能力。

2. 学习新词“蚂蚁”、“草地”、“玩耍”等，丰富词汇量。

3. 培养与同伴合作、分享的情感，提高社会交往能力。

三、教学难点与重点教学难点：故事内容的理解和表达，新词的掌握。

教学重点：通过角色扮演和主题讨论，培养幼儿的合作、分享意识。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、故事图片、蚂蚁玩具、草地背景板。

学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 导入：展示蚂蚁玩具，引导幼儿观察并说出蚂蚁的特点，激发兴趣。

2. 讲解故事：播放PPT课件，讲述故事《逗蚂蚁》，引导幼儿关注故事情节。

3. 新词学习：结合故事内容，学习新词“蚂蚁”、“草地”、“玩耍”等。

4. 句式练习：通过替换故事中的角色，让幼儿练习用新学的词汇和句式表达。

5. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事情节，培养合作意识。

6. 主题讨论：围绕“怎样与同伴相处”的主题展开讨论，引导幼儿表达自己的看法。

7. 随堂练习：让幼儿在画纸上描绘故事场景，用彩泥制作蚂蚁，巩固所学内容。

六、板书设计1. 故事《逗蚂蚁》2. 新词：蚂蚁、草地、玩耍3. 句式：我想和（角色）一起在（地点）玩耍。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅《逗蚂蚁》的故事场景，并用新学的词汇和句式进行描述。

答案示例：这幅画是我和小伙伴在草地上玩耍，我们想逗一逗蚂蚁。

2. 作业题目：用彩泥制作一个蚂蚁。

答案示例：我制作的蚂蚁是黑色的，有六条腿，一个小肚子。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们在合作、分享方面的进步，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿在草地上寻找蚂蚁，观察蚂蚁的生活习性，增强实践体验。

小班语言教学设计《快乐的小厨师》+PPT课件（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教学设计《小班语言活动：小小鸟》教学设计：活动名称：小班语言活动：小小鸟（儿歌）领域：语言拟整合领域：社会、健康一、活动内容分析小小鸟（儿歌）是一首采用拟人手法的儿歌，描写了两只小鸟从见面到飞走的一系列亲昵举动。

这首儿歌对于小班幼儿而言，至少具有两方面的教育价值。

1.语言方面：儿歌篇幅短小精悍，语言生动形象，富于动感和节律，充满儿童情趣，非常适合小班幼儿欣赏、理解和表现。

通过欣赏、理解和表现，幼儿能够逐步迈进《3-6岁儿童研究与发展指南》（以下简称《指南》）语言领域提出的“能大方地与人打招呼”“喜欢跟读韵律感强的儿歌”“能听懂短小的儿歌”等3～4岁末期的典型表现。

2.社会性方面：幼儿会在元旦、春节、元宵等佳节与不同的亲友见面。

而儿歌所描绘的两只小鸟从见面到飞走的一系列亲昵举动，能让幼儿在欣赏、理解、表现的同时，不知不觉地初步建构亲朋间见面友好相处的经验。

二、研究者特征分析1.思维发展特征：小班幼儿大多处于直觉行动思维向具体形象思维过渡的阶段。

直觉行动思维是借助动作所进行的思维。

幼儿最初的思维，既离不开自己的感觉，也离不开自己的动作，思维伴随动作，动作停止，思维随之停止。

具体形象思维是运用事物的具体形象、表象以及对表象的联想所进行的思维。

三至六岁幼儿的思维，主要是凭借事物的具体形象或表象来进行的，而不是凭借对事物的理解，即不是凭借概念、判断、推理来进行的。

离开具体形象的事物，他们很难进行思维活动。

这种思维还不能真正揭示事物的本质特征。

XXX Characteristics:In terms of n。

the organs of speech of young children in the small class are not yet fully developed。

XXX cords。

XXX。

and less XXX speech。

requiring constant practice and adjustment。

幼儿园小班语言领域《小蓝和小黄》教学设计活动名称：年龄段：领域：设计意图：小班的孩子，对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇心，而且这个阶段的孩子只对那些形象鲜明，具体生动，能引起强烈情绪的事物才会记得住。

根据这一情况，为了进一步满足孩子的好奇心，我设计了本次活动。

首先我利用绘本故事《小蓝和小黄》让幼儿在听听看看的过程中，了解蓝色和黄色混合在一起变成绿色的神奇现象。

最后的提问“他们到底能不能变成绿色”直接激发幼儿的探究兴趣。

通过“大变身”活动，进一步巩固了幼儿对这一神奇现象的认识。

通过幼儿的大胆尝试感知颜色的神奇现象，寓教于乐，孩子们在操作和游戏中学习故事和颜色的变化，体验好朋友在一起的快乐。

活动目标:1.愿意听听，看看，讲讲，并能大胆想象和表述。

2.感受蓝，黄两色拥抱后的变化，体会和好朋友在一起的快乐。

活动准备：1·多媒体课件2·盛好蓝色和黄色的透明杯各12支3·粘土做好的小蓝和小黄各12个。

红，紫，粉颜色的粘土各一袋。

活动重难点：1·能够大胆想象并讲述。

2·能将蓝色和黄色融合成绿色。

活动过程：一·谈话导入，激发幼儿兴趣。

和老师交朋友，并抱一抱，师幼成为好朋友引出话题。

二．播放课件，引导幼儿仔细观察画面，大胆讲述。

老师今天也带过来两个好朋友，我们一起来认识一下。

（出示小蓝和小黄）他们之间发生了一件有趣的事情，我们一起来看一下。

1·欣赏幻灯片《小蓝和小黄》，理解故事。

(1)提问：这是小蓝的家，家里都有谁？（幼儿自由回答）教师小结：小蓝的家里有爸爸妈妈，他们是相亲相爱的一家。

(2) 小蓝有很多好朋友，你们知道他们叫什么名字吗？(展示PPT)。

可是它最好的朋友是小黄。

(3) 小黄的家住在街对面，它的家里都有谁？教师小结：小黄的家里有爸爸妈妈，他们也是相亲相爱的一家人。

(4) 小蓝和小黄做游戏小蓝和他的好朋友经常在一起玩游戏，你们猜猜它们在玩什么游戏（幼儿观察图片，根据自己的经验自由联想）教师小结：原来他们最喜欢玩藏猫猫和转圈圈的游戏。

小班语言活动《好大的苹果》设计意图秋天有很多的水果成熟和丰收，其中就有我们小朋友们熟悉的苹果。

《好大的苹果》这一秋天的绘本温馨动人，画面里隐藏了很多细节，却又简单好玩。

孩子们可以了解秋天到了我们的水果成熟了，就会从树上落下。

同时小班的孩子刚入园不久,在游戏中存在争抢玩具的情况，吃点心的时候也会有小朋友不喜欢吃苹果, 存在挑食和浪费现象。

在《好大的苹果》绘本阅读中，孩子们能理解故事内容, 知道要学会分享好吃的好玩的，要感恩分享东西给自己的人，感恩被我们分享的东西，像秋天带给我们丰收的果实。

活动目标L观察绘本画面内容，在看看、听听、找找中理解故事内容。

2,能大胆进行猜想，并愿意表达自己的想法。

3.在活动中初步萌发分享和感恩的意识。

活动准备魔法袋、一个大苹果、小老鼠音乐活动过程一、神秘的魔法袋一一设疑导入，激发兴趣——魔法袋里面藏了什么？请小朋友们先猜一猜，这里面是什么？——小朋友们还可以上来摸一摸，究竟是什么？——将XX从魔法袋里拿出，它是什么？二、好大的一颗XX——阅读绘本封面，知道绘本题目——你们看，这是什么？——这棵树上有什么？三、掉在地上的XX——大胆表达和进行猜想——为什么这个苹果掉在了地上？——看到这么大一个苹果落在地上，你最想做什么事情？那小动物看到这么大一个苹果会想干什么？四、谁来吃苹果了？一一仔细观察画面，猜想故事情节发展——我们一起来看一看，谁先发现了苹果?——小鸟发现了苹果吃了起来，那你们觉得小鸟会把苹果吃完？如果你是小鸟, 这么大一个苹果，你会把它吃光？——小鸟开心的吃着苹果的时候，一个小动物正躲起来悄悄看着它，会是谁？我们一起举起望远镜找一找吧。

——谁有两只长长的耳朵？（小兔子），它躲在哪里了？——当小兔子发现了这么大一个苹果，它会怎么想，说些什么？——正当小兔子吃着苹果的时候，谁又躲在大树后面悄悄看了？猜一猜，它喜欢吃松果，是谁？（小松鼠）——小松鼠是怎么吃苹果的，请小朋友们模仿一下。

幼儿园小班语言公开课优质公开课获奖教案教学设计《甜甜的棒棒糖》有视频课件PPT本节课有优质公开课视频，和课件PPT下载，在作者优质课栏目下已上传，课件有动画，教案免费预览，这是适合小班上的语言课，故事是幼儿最喜爱的一种文学形式，故事通过典型的人物形象、曲折的情节，生动、优美的语言，吸引着幼儿，使他们从中受到感染和教育，把学到的好思想见诸于行动。

教育理论依据（及创作感悟）故事是幼儿最喜爱的一种文学形式，故事通过典型的人物形象、曲折的情节，生动、优美的语言，吸引着幼儿，使他们从中受到感染和教育，把学到的好思想见诸于行动。

故事能提供丰富的语言材料。

《甜甜的棒棒糖》这是一则充满了童趣得小故事。

故事中一开头就描写了一只小熊得到了一根棒棒糖，它欢欢喜喜的独自一个人来到小河边，这就调动了幼儿的兴趣“为什么它要独自来到河边呢”？接着描写了它想品尝棒棒糖的时候小河里先后游来了三个它的朋友：小鱼，小乌龟，小螃蟹，每每看到朋友游来了，它总是将棒棒糖藏起来，面对朋友想和它一起玩的邀请也总是拒绝，最后朋友都走了之后，它忽然发现没有朋友，原先香甜的棒棒糖都似乎失去了味道，这时它才明白，和朋友一起分享才会是最快乐最高兴的事，于是它喊回了它的朋友们，和朋友一起分享了甜甜的棒棒糖。

该故事虽然篇幅不长，故事中人物对话简洁明了，但有趣的故事情节能吸引幼儿的注意。

我们不难发现，故事的主题就是-----懂得分享。

那故事中又是如何突破这个重点的呢：这则故事中再三描写了小熊藏起棒棒糖并拒绝朋友的邀请，后又描写了小熊喊回朋友们共同分享的快乐。

通过前后的对比，以及故事主人小熊情绪的变化，步步深入主题。

故事鲜明突出的人物形象，使幼儿受到很好的教育，生动浅显的语言，又便于幼儿理解、记忆和模仿。

教学目标：1.理解故事内容，体验角色的情感变化。

2.学会大胆想象猜测，敢于表达自己的想法。

3.感受与大家分享是一件快乐的事情。

教学准备：1．课前丰富有关小河里游哪些小动物的知识。

幼儿园小班语言优质课《小鸡过河》教案PPT绘本故事课后反思【幼教课件】收录于话题#语言教案#幼儿园PPT课件#绘本故事教学设计资料一、设计意图《小鸡过河》通过简洁明了的语言，向幼儿介绍了两只有礼貌而又聪明能干的小鸡在郊游过程中如何通过三条河的故事。

故事中的小鸡、长颈鹿、乌龟等都是小班幼儿所熟悉的。

听了这个故事，幼儿会自然而然地拿故事中的角色来同自己对照，运用该故事教育幼儿做一个有礼貌、爱动脑的孩子非常合适。

另外通过该故事还可以引导幼儿感受团结友爱，关心同伴的积极情感。

二、活动目标1、了解故事《小鸡过河》。

2、学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。

3、体会并学习用动作表演作品的内容。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

三、活动准备操作挂图：小鸡过河;字卡：小鸡过河、宽宽的、窄窄的;《小鸡过河》的情景创设;小鸡、长颈鹿、乌龟头饰若干。

四、活动过程(一)学习故事：小鸡过河1、导入：小鸡的歌(1)欣赏小鸡的歌。

师：(点击背景翻页)今天天气真好，有两只小动物出来玩，你们猜是谁呢?幼儿回答后(当太阳的黄光射出是快速左点太阳出现小鸡)两只小鸡一起出去玩。

你们看，他们唱着歌走来了。

(左点走在前面的小鸡)(幼儿欣赏课件：小鸡边走边唱：叽叽叽叽叽，我们小手拉小手，叽叽叽叽叽，一同去郊游。

)(2)幼儿唱小鸡的歌小鸡的歌真好听，让我们一起来学一学(幼儿学唱)。

(左点前面的小鸡)唱完后再点一次。

让我们唱着歌，陪着小鸡一起去郊游(左点后面的小鸡)(幼儿看课件边走边唱)。

(二)分析理解故事1、过第一条河。

(1)师：两只小鸡走呀走，被什么挡住了去路?小鸡能过河吗?为什么?(2)谁会来帮小鸡呢?幼儿回答后当喊到长颈鹿时，(左点小河，出现长颈鹿)长颈鹿有什么本领?它会怎么帮助小鸡过河呢?(左点长劲鹿)(左点长颈鹿)(3)长颈鹿帮助了小鸡，小鸡会说什么?幼儿回答后(右点长颈鹿)长颈鹿怎么说?幼儿回答后(左点小鸡)(左点按钮翻页)2、过第二条河。

幼儿园小班语言活动《谁的耳朵》教学PPT课件教学设计课程名称《谁的耳朵》课程分析《谁的耳朵》是一首常识性儿歌，儿歌活泼有趣，深受幼儿的喜欢。

其中内容涉及种动物耳朵的特点，这些都符合幼儿的生活验，并能引起孩子的兴趣。

儿歌句式工整，易于儿诵读。

小班幼儿会在集体中发言，但是度还有点拘谨，表达还不够流畅。

他们喜欢用身的语句将生活经验表达出来，会用较恰当的语言表达自己的理解。

课程目标1.了解不同动物耳朵的外形特性，并熟记儿歌。

2.运用多种感官，理解儿歌内容。

3.能大胆发表自己的想法，对收集相关信息感兴趣。

课程准备1.PPT课件2.小动物耳朵图片（兔、马、象、猫、猴、狗）课程过程活动过程：(一)活动导入1.教师播放不同的声音，让幼儿通过聆听来分辨师“听听这是什么声音?(鸟叫)你是用什么知道的呢？(耳朵听到的)我们的小耳朵作用可真大，现在请小朋友相互看看同伴的耳朵长什么样？通过耳朵引出活动主题(二)活动展开1.教师出示各种耳朵的图片，让幼儿观察（出示驴耳朵）请小朋友们动脑筋想一想，这是哪个小动物的耳朵？长什么样子？幼儿观察驴的耳朵有什么特征。

（长长的）（3）（接着出示马耳朵）马的耳朵（短短的）,大象的耳朵（大大的）,猴的耳朵（圆圆的）,小猫的耳朵（尖尖的）谁的耳朵听的灵，听的远。

狗的耳朵（耳朵灵，听得远）2.教师朗诵儿歌，使幼儿整体感知儿歌提问“谁的耳朵圆?”猴;“谁的耳朵短?”马…3.幼儿学习儿歌朗诵(1)师幼共念儿歌(2)幼儿自己边拍手打节奏边念儿歌(3)儿歌念完做游戏老师说上一句请小朋友们回答下一句。

4.幼儿为儿歌编配动作，表演儿歌（1）念儿歌就把好看的动作带进去再来一遍（2）全班幼儿用自己编创的动作来表演儿歌5.游戏：找朋友(三)活动结束活动延伸:将活动延伸至图书区，让幼儿在图书区去看看其他动物的耳朵长什么样。

课程反思在活动过程中，我把过多的关注放在了幼儿看图卡理解内容，根据“谁的耳朵”句式学说儿歌上面，在幼儿说儿歌时，对节奏方面没有强调。

幼儿园小班语言教案ppt在幼儿园教育中，语言教学起着至关重要的作用。

幼儿园小班阶段是孩子们开始接触语言学习的重要时期，因此，为了提高教学效果，利用PPT辅助教学是一种有效的方式。

本文将探讨幼儿园小班语言教案PPT的设计和运用。

一、幼儿语言发展概述在开始讨论教案PPT之前，首先需要了解幼儿语言发展的一般概述。

幼儿园小班的孩子们大约处于3-4岁的年龄段，他们的语言能力正在逐渐发展。

在小班阶段，教师的任务是激发孩子们的语言兴趣，培养他们的语言表达能力。

二、教案PPT的设计原则1. 清晰简洁：幼儿的注意力比较短暂，他们对细节的关注度较低。

因此，教案PPT应该简洁明了，突出重点，避免干扰孩子们的注意力。

2. 色彩丰富：幼儿对于色彩的兴趣是比较浓厚的，因此，教案PPT的设计中可以使用鲜艳的颜色，以吸引孩子们的注意力，并激发他们的学习兴趣。

3. 图片配合：图片是幼儿学习语言的重要辅助工具。

通过图片能够更好地帮助孩子们理解单词的意义，并增加单词的记忆效果。

4. 互动设计：为了增加教案PPT的趣味性和互动性，可以设计一些小游戏或问答环节，鼓励孩子们积极参与，增强他们的学习动力。

三、教案PPT内容建议1. 日常用语操练：在小班阶段，孩子们还无法理解过复杂的语言，因此，可以通过教案PPT来操练一些日常常用的简单语句，如问候语、道别语等。

通过多次的操练，可以巩固孩子们对这些句子的理解和表达能力。

2. 单词学习：单词是语言学习的基础，通过教案PPT，可以引导孩子们学习一些简单常见的单词。

比如，颜色、数字、动物等，通过图片和发音的配合，帮助孩子们理解单词的含义，并鼓励他们模仿发音。

3. 绘本故事分享：通过教案PPT，可以选取一些适合幼儿的绘本故事进行分享。

教师可以用图片展示故事情节，并激发孩子们的阅读兴趣。

同时，可以设计一些问题来促使他们思考，并进行互动交流。

4. 歌曲和儿歌学唱：幼儿喜欢听歌，通过教案PPT引导他们学唱一些简单的儿歌。

幼儿园小班语言《藏在哪里了》含微课视频PPT课件优质公开课获奖教案教学设计反思小班语言《藏在哪里了》是一节绘本活动，本课包含微课视频，配套课件PPT教案反思等，活动目标：1、仔细观察图片，寻找动物，了解动物显著的外形特征。

（认知）2、大胆、清楚地讲述动物朋友躲藏的位置。

（技能）3、体验捉迷藏游戏的快乐。

活动目标：1、仔细观察图片，寻找动物，了解动物显著的外形特征。

（认知）2、大胆、清楚地讲述动物朋友躲藏的位置。

（技能）3、体验捉迷藏游戏的快乐。

（情感）活动重点：仔细观察，寻找动物，了解动物显著的外形特征活动难点：大胆清楚地讲述动物躲藏的位置活动准备：PPT活动过程：一、开始部分（音乐导入)今天森林里来了好多小动物，我们一起来看看都有谁呢？听一听，他们在干什么呢？（播放音乐）原来在森林里，小动物们在玩捉迷藏的游戏呢!那他们是怎么玩的呢？谁来藏？谁来捉呢？教师小结：小动物们是怎样玩捉迷藏的游戏的呢，我们一起去看看吧!二、出示PPT课件，观察画面，讲述故事开始部分1、教师讲述：有这么多动物来玩捉迷藏的游戏，一定很有趣。

那谁来躲，谁来找呢?小动物们想了一个好办法：用石头、剪刀、布来决定谁来找。

这些小动物们结果怎样?你们看，谁输了?小狐狸输了。

因为狐狸出的是布，其余的动物是剪刀。

小狐狸输了，它对朋友说：“你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。

”于是，他们就开始啦!小狐狸背对着他们，倒数5个数，其他小动物就赶紧躲起来。

2、依次播放PPT，引导幼儿认识动物的特征：(1)他走过一块石头，觉得石头有点怪怪的，石头哪里奇怪呢?(有一对长耳朵在石头的后面)，那谁会躲在石头的后面呢?(小兔子躲在了石头的后面)小狐狸高兴地说：“小兔子，小兔子，我看见你长长的耳朵了，你快出来吧!”狐狸走到石头后面一看?哇!真是小兔子呢。

我们一起为狐狸鼓鼓掌。

(2)狐狸找到了小兔子，又继续往前找。

他来到了一棵大树下面，他看见了什么?(大大的尾巴)是谁躲在了大树的后面呢?小狐狸高兴地说：“小松鼠，小松鼠，我看见你大大的尾巴了，你快出来吧!”小狐狸来到大树后面一看!哈哈哈，真是小松鼠。