人教版必修3：第5课 文化创新

高中政治必修3《文化创新的途径》教案一：教材分析（一）地位和作用《文化创新的途径》是人教版高中思想政治必修 3 第五课第二框题的内容，本框内容主要讲述了文化创新的基本途径; 一方面，针对传统文化，要“推陈出新、革故鼎新” ; 另一方面，针对不同民族文化之间，要相互交流、借鉴与融合，从而清晰地告诉我们文化自身发展的一般过程。

培养青年学生热爱中华民族传统文化，不仅要反对“守旧主义”，而且反对“民族虚无主义”和“历史虚无主义”。

本框具有很强的思想理论性，也具有很强的探索实践性。

（二）教学目标1、知识目标：③在文化创新过程中要把握当代文化与传统文化，本民族文化与外来文化的关系，反对“守旧主义”、“封闭主义”和“民族虚无主义”、“历史虚无主义”。

2、能力目标：①增强学生文化创新的意识和能力;②初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力。

3、情感态度与价值观目标：①通过赏析《舌尖上的中国》制作花絮，使学生感悟文化创新必须立足于实践;②通过辩论《舌尖上的中国》的惊喜与遗憾，激发学生对民族优秀传统文化的热爱;（三）教学重点、难点【教学重点】文化创新的途径。

【教学难点】①怎样看待传统文化与外来文化的交流、借鉴界和融合。

②如何在文化创新中坚持正确的方向，克服错误倾向。

二：学情分析①在思维方式方面，教学对象为高二学生，他们思维活跃已具备一定归纳能力和分析、综合能力，但看问题往往比较片面，缺乏良好的逻辑思维能力。

所以，在文化创新的途径上要对他们进行指导，以免走入误区;②在知识的理解方面，对于文化创新途径理解起来难度不大，但是困难在于对于文化创新的深层次思考，对我们以前走过的那些弯路的思考，对于从中华文化的高度理解创新的意义的思考，对身处全球一体化环境下的中华文化往何处去的深层思考。

对于这些问题的思考涉及到中华文化传承和创新的核心，是本课内容在整个课程中应具有的价值，应加以重视。

三：教法、学法分析本节课采用互动教学方式，核心教法是以教师为主导、学生为主体，课下合作学习与课上自主探究相结合。

【人教版】政治必修3思维导图及微试题：第二单元文化传承与创新（人教新课标）第五课文化创新【思维导图微试题 1.【2012·福建卷】杜甫是“大地的诗人”，他如此真切、如此深情地注视着吾土吾民。

他对公正的关切，对天下苍生的关怀，源于他最深刻的生命体验。

杜甫活着，他依然行走于大地……这表明( )A．以人为本，维护人民利益始终是中华文化的价值追求B．立足实践，反映人民的利益与呼声才能获得艺术的永恒C．中华文化的感召力源于中华民族仁爱、中和的善良本性D．中华传统美德以其先进性推动中华文化从历史走向未来答案B2.【2014江苏23.】“沙画瓶”是一种源自中东地区的艺术品。

它是将死海海底的彩矿石磨制成的沙子填入玻璃瓶中，组成沙漠、骆驼等形状。

一位中国女孩受此启发，用来自海南的岩石磨制成粉末，替代原来的稀有材料，并将五彩斑斓的沙漠奇景和古老的中国文字相结合，打造出“中国文化遗产系列”、“古诗词系列”等“沙画瓶”,受到极大的欢迎。

材料表明（）①人为事物的联系具有主观性②不同文化的交流与借鉴有助于文化创新③在实践中可以建立人为事物的联系④文化创新是“取其精华、去其糟粕”的过程A.①③B.①④C. ②③D. ②④答案C3.【2013山东22．】16世纪意大利生产的一件青花瓷壶，壶柄类似中国瓷的器型，纹饰颇似中国的缠枝莲，而细部又表现出欧洲纹饰的特点。

有专家评价说，这是“由进口中国青花瓷而得到的灵感”。

由此可见（C）①博大精深的中华文化具有包容性②文化创新要面向世界，博采众长③商业贸易是文化交流的重要途径④文化交流消融了世界文化多样性A．①② B．①③C．②③D．②④答案C4.【2014 山东42.】（14分）文化是不同国家和民族沟通心灵和情感的桥梁纽带。

阅读材料，回答问题。

材料二2013年俄罗斯“中国旅游年”活动期间，我国推出了展示中国形象的大型舞台演出《美丽中国》。

演出以歌舞为主，镶嵌京剧、武术等中国元素，辅以多媒体视频。

●教学内容分析【课标要求】通过介绍文化创新的两面性，进一步理解“推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径”；通过“面向世界，博采众长”这一内容的学习，理解世界范围内各种文化的交融也是文化发展和创新的重要途径；在文化创新中要坚持正确方向，克服错误倾向，这是进行文化创新的重要保证。

【教材分析】《文化创新的途径》是人教版教材高二政治必修3第二单元第五课第二个框题内容，在前面两课中，学生基本明确了文化的交流、传播和发展；也明白了文化的继承和发展需要创新。

而怎样进行创新是本节课探讨的内容，也是本单元的重点、难点和落脚点。

教学重点：文化创新的途径；文化创新过程中要处理好的两对关系教学难点：如何在文化创新中坚持正确方向，克服错误倾向●学情简要分析针对高二学生普遍具有视野开阔，思维敏锐，接受性强的特点，已具备了一定的自学能力和分析归纳综合能力，而且学生对中国独特的艺术京剧较为熟悉，通过京剧创新，加深对文化创新的途径的理解。

●教学目标分析（1）知识与能力目标：①识记文化创新的途径；理解文化创新过程中要认识和处理好两对基本关系：当代文化与传统文化、民族文化和外来文化的关系；②使学生初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力；使学生具备在合作、探究中体验生活、生成认识、构建知识的能力。

（2）过程与方法目标：引导学生汇集实例，情景探究，阐述文化创新的途径。

（3）情感态度、价值观目标：激发学生热爱传统文化的热情并关注世界文化的发展；具有善于学习各民族文化长处的思想意识。

●教学策略方法合作探究、教师引导、多媒体辅助教学●教学活动过程一、教学目标：1、知识目标①文化创新的途径②文化创新要坚持正确方向，克服错误倾向2、能力目标初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力。

3、情感、态度和价值观目标具有善于学习各民族文化长处的思想意识。

教学重点：1、文化创新的根本途径：立足于实践。

2、文化创新的两个重要途径：“取其精华、去其糟粕”、“推陈出新、革故鼎新”；不同民族文化之间的交流借鉴与融合。

第五课文化创新第二框文化创新的途径【教学分析】1、立足单元与教材结构：第二单元“文化传承与创新”第五课“文化创新”第二框是第三、第四两课的一个延伸和升华，文化多样性要求文化在交流中传播，文化的继承性则要求文化在继承中发展。

2、立足课时结构：《文化创新的途径》则是在第一框社会实践与文化的“决定与反作用”知识原理讲解后，进一步了文化如何在社会实践的基础上，从纵向和横向两个维度进行创新，即继承传统、推陈出新与面向世界、博采众长。

最后则分析了文化创新中两种错误的倾向，归纳出我们文化创新的基本原则。

【教学目标】（一）知识目标（1）文化创新的根本途径：社会实践。

（2）文化创新基本途径：正确处理两对基本关系即传统文化与现代文化的关系；民族文化与外来文化的关系。

（二）能力目标（1）透过现象分析本质的能力：通过实例的播放，培养学生透过现象，辨别文化呈现的特色与不足（2）合作学习能力：通过小范围的合作讨论，产生智慧的火花。

（3）深入、辨证地思考问题与创新的能力：结合具体生活实例，感悟生活，思考生活，初步具备正确认识和处理传统文化与现代文化、民族文化与外来文化关系，提出富有创意的方案的能力。

（三）情感、态度和价值观目标（1）培养学生热爱中华民族文化与本地优秀传统文化的情感。

（2）初步具备事物不断发展，文化需要创新，人生追求进步的价值发展观和人生观。

（3）能辨证对待传统文化与外来文化；坚持先进文化的发展方向，反对文化生活中的“守旧主义”、“历史虚无主义”和“封闭主义”、“民族虚无主义”等错误倾向。

【教学重、难点】（1）文化创新过程中要处理好的两对关系。

（2）文化创新过程中要坚持的正确方向。

【教学方法】教学方式：“三二一”教学法（三学：学生自学，小组竞学，教师导学；两练：课上练，课下练；一小结）情景教学法【教学过程】环节一：检查课前预习情况学生展示自学成果1、文化创新的根本途径：___________，是文化创作的基本要求，也是文化创新的根本途径。

第五课文化创新一、单项选择题(每小题4分, 共60分)1.前几届世博会的主题分别是：“海洋·未来的财富”；“人类·自然·科技·发展”；“水与可持续发展”；2010年上海世博会的主题是“城市·让生活更美好”。

从世博会的这些主题中，我们可以看出上海世博会既继承了关注自然这个主题，又鲜明表达了生活更美好这个新的创意。

这体现了()①实现文化创新需要博采众长②世博会是文化创新的根本途径③文化在继承中发展④传统文化具有鲜明的民族性A.①③B.①④C.②③D.②④2.在南京举行的第31届世界戏剧节上, 来自五大洲16个国家和地区的近40个剧目登台亮相, 赢得了广泛好评。

这表明()A.其他民族的文化成果都可以为我所用B.尊重文化的多样性首先要尊重其他民族的文化C.不同民族的文化可以相互融合、走向统一D.不同民族的文化可以平等交流、相互借鉴中国演艺品牌《功夫传奇》自出国首演至2010年12月, 先后在美国、加拿大、日本、俄罗斯、英国等国精彩演出近1 000场, 宣传、弘扬了博大精深的中国文化, 是中国出口商演次数最多的具有中国自主知识产权的国家品牌剧目, 成功进入西方高端演艺市场。

事实证明, 要更好地走出去, 必须大力推进文化创新。

据此回答3～4题。

3.下列对文化创新的认识正确的.()①离开社会实践, 文化创新就成了无源之水②文化创新是文化自身发展的内在动力③文化创新的根本目的是促进民族文化的繁荣④实现文化创新, 需要面向世界、博采众长A.①②.B.②③.C.①③.D.①②③④4.《功夫传奇》是针对外国观众专门设计的, 既有中国特色又能满足国际市场需求.这一做法体现了()A.文化创新来源于社会实践B.文化既是民族的, 又是世界的C.不同民族文化逐渐趋同D.文化创新需要继承传统5.我国改革开放的生动实践, 人民群众的锐意进取、奋发有为的创造活力, 为文化艺术创作提供了广阔舞台和丰富素材。

山东省临朐县实验中学高中政治《文化与生活》知识点第五课文化创新新人教版必修3第二单元文化传承与创新1、文化发展的实质，就在于文化创新文化在交流的过程中传播，在继承的基础上发展，都包含着文化创新的意义。

2、为什么要进行文化创新（1）［必要性］文化创新，是社会实践发展的必然要求。

文化发展的实质，就在于文化创新。

（2）［巨大作用］创新是文化富有生机与活力的重要保证。

①文化创新可以推动社会实践的发展。

推动社会实践的发展，，是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的标准所在。

②文化创新能够促进民族文化的繁荣。

只有在实践中不断创新，传统文化才能焕发生机、历久弥新，民族文化才能充满活力、日益丰富。

文化创新，是一个民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保证。

3、社会实践和文化创新的关系（1）社会实践是文化创新的源泉和动力。

（社会实践是文化创新的源泉。

离开了社会实践，文化就会成为无源之水、无本之木，人们就不能做出有价值的文化创造。

）（社会实践是文化创新的动力。

为什么？一方面，社会实践不断出现新情况，提出新问题，需要文化不断创新，以适应新情况，回答新问题；另一方面，社会实践的发展，为文化创新提供了更为丰富的资源，准备了更加充足的条件。

）（2）文化创新对社会实践有着巨大的作用和深刻的影响。

文化创新可以推动社会实践的发展。

文化源于社会实践，又引导、制约着社会实践的发展。

我们进行文化创造、实现文化创新，是适应社会实践的需要，为社会实践服务。

推动社会实践的发展，是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的标准所在。

第二框文化创新的途径1、文化创新的途径根本途径：立足于社会实践重要途径：①继承传统，推陈出新。

在社会实践的基础上，文化创新既是一个“取其精华、去其糟粕”，改造传统文化的过程，又是一个“推陈出新、革故鼎新”创造新文化、发展先进文化的过程。

（为什么？一方面，我们不能离开传统，空谈文化创新，一个国家和民族如果模式对传统文化的继承，就会失去文化创新的根基；另一方面，体现时代精神，是文化创新的重要追求）②面向世界，博采众长。