幼儿园大班数学《珠心算：4以内的直加》教案模板范文

2024年珠心算精彩教案4以内书的直加直减及综合活动一、教学内容本教案依据《2024年珠心算课程标准》，涉及教材第1章“4以内数的认识”及第3章“4以内数的直加直减”。

具体内容包括：1. 4以内数的概念及其在算盘上的表示方法；2. 4以内数的直加直减运算规则；3. 通过实践活动，加深对4以内数直加直减运算的理解。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解4以内数的概念，掌握4以内数的直加直减运算方法；2. 过程与方法：培养学生运用算盘进行直加直减运算的能力，提高计算速度和准确性；3. 情感态度与价值观：激发学生对珠心算的兴趣，培养合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：4以内数的直加直减运算规则的理解和应用；2. 教学重点：算盘的使用，4以内数的直加直减运算方法的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：算盘、卡片、磁性数字、PPT等；2. 学具：学生用算盘、练习本、铅笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行“数一数”活动，引导学生观察周围环境中4以内的物体数量，如桌子、椅子等，让学生在活动中感受4以内数的概念。

2. 知识讲解（10分钟）教师利用算盘和PPT，讲解4以内数的概念，以及在算盘上的表示方法。

随后，引入直加直减运算，讲解运算规则。

3. 例题讲解（10分钟）4. 随堂练习（10分钟）学生在算盘上独立完成教师布置的4以内数的直加直减练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 小组合作活动（15分钟）学生分组进行“算盘接力赛”，每组完成一定数量的4以内数的直加直减运算，比一比哪组用时最短，答案正确。

六、板书设计1. 4以内数的概念及表示方法；2. 4以内数的直加直减运算规则；3. 例题及解答过程。

七、作业设计（1）1+1=？（2）2+2=？（3）31=？（4）42=？（5）1+2=？（6）32=？答案：（1）2（2）4（3）2（4）2（5）3（6）12. 家长评价：请家长协助检查学生作业，并对完成情况进行评价。

2024年珠心算教案4以内书的直加直减及综合活动一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握4以内数的直加直减运算方法，能熟练运用珠算进行4以内数的直加直减运算。

2. 过程与方法：培养学生运用珠心算进行数学运算的能力，提高学生的逻辑思维和动手操作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，增强学生对我国传统文化的认识。

三、教学难点与重点重点：4以内数的直加直减运算方法及其在珠算中的应用。

难点：如何让学生熟练掌握并运用珠算进行4以内数的直加直减运算。

四、教具与学具准备教具：珠算盘、黑板、粉笔、PPT。

学具：学生用珠算盘、练习本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的实例，引导学生观察并说出4以内数，引出本节课的主题。

2. 知识讲解（10分钟）讲解4以内数的概念，以及直加直减的运算方法。

3. 例题讲解（15分钟）结合教材中的例题，详细讲解4以内数的直加直减运算方法，并在黑板上进行演示。

4. 随堂练习（15分钟）学生在练习本上完成4以内数的直加直减运算练习，教师巡回指导。

5. 珠算操作（10分钟）学生使用珠算盘进行4以内数的直加直减运算，教师进行指导。

6. 综合活动（10分钟）学生分组进行4以内数的直加直减竞赛，提高学生的合作意识和竞技精神。

六、板书设计1. 4以内数的直加直减2. 内容：4以内数的概念直加直减运算方法珠算操作步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上4以内数的直加直减运算题目。

（2）用珠算盘完成4以内数的直加直减运算题目。

2. 答案：（1）练习本上的答案在课后由教师批改后反馈给学生。

（2）珠算盘操作结果由学生自行核对。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家中与家长一起进行4以内数的直加直减运算游戏，提高学生的学习兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别；2. 例题讲解的详细程度；3. 珠算操作的教学方法；4. 作业设计的针对性与答案反馈；5. 课后反思与拓展延伸的实际应用。

幼儿园珠心算教案4以内的直加教学目标：1.学会4以内的直加算法；2.培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力；3.加强幼儿的计算速度和记忆能力。

教学准备：1.黑板、白板、彩色粉笔或白板笔；2.卡片或算盘；3.数字卡片或数字纸带。

教学过程：第一步：导入（5分钟）1.引导幼儿回顾1、2、3以内的直加算法，这是他们已经学过的内容。

2.提问：你们还记得以上的加法吗？请举个例子来展示。

第二步：递进训练（20分钟）1.准备一组1到4的数字卡片或纸带，从中抽取两个数字。

2.向幼儿展示两个数字卡片，并简单说明卡片代表的数值。

3.提问：请计算这两个数字的和，并告诉我结果。

4.引导幼儿使用直加算法计算，并鼓励他们口算。

5.对幼儿的答案进行反馈和纠正。

6.逐步增加难度，在4以内的数中抽取两个不同的数字继续练习。

第三步：应用练习（25分钟）1.以游戏的形式进行应用练习，例如“找一找”，“快乐算数”等。

2.游戏规则：教师挑选一幅数字图案并展示，幼儿回忆并说出图案中的数字，然后计算数字的和。

示例：展示有4个蓝色圈圈的图案，幼儿回忆并说出4的意义，并计算“4加上0等于几”。

3.鼓励幼儿互相竞赛，提高他们的计算速度和注意力。

第四步：巩固训练（15分钟）1.以小组为单位进行竞赛活动。

2.每个小组派出一名代表，出题者给出两个数字，代表者进行计算，并尽快给出答案。

3.答对得1分，最先答对的小组得到额外加分。

4.记录分数，并奖励胜出的小组。

第五步：总结与延伸（10分钟）1.与幼儿总结本节课学习到的内容，包括4以内的直加算法。

2.引导幼儿思考使用算盘或计算器可以更快地计算，并鼓励他们在家中练习。

3.提醒幼儿将这种简单的直加算法应用到日常生活中，如购物、玩具计数等。

教学反思：通过本次教学，幼儿学会了4以内的直加算法，并通过练习和游戏巩固了所学知识。

在教学中，我注重使用教具和游戏的方式，让幼儿在轻松的氛围中学习，并激发他们的兴趣。

同时，我鼓励幼儿口算，并及时纠正他们的错误，培养他们的计算速度和记忆能力。

幼儿园珠心算教案：4以内的直加
珠心算教案：4以内的直加
教学目标：
1.能够正确判断加数和和被加数大小关系，掌握加数和的概念。

2.能够熟练计算4以内的直加法，利用珠算工具速算。

教学内容：
1. 加数和的概念
2. 4以内的直加法
教学环节：
一、热身活动
1.珠算介绍：引入珠算介绍和珠算工具的使用方法，简单的加
法运算练习。

2.口算游戏：趣味的口算游戏，培养幼儿的计算兴趣。

二、引入新知
1. 观察方法：通过观察加数和的大小关系来引出加数和的概念。

2. 知识导入：用珠算工具教授4以内的直加法。

三、示范演示
老师使用珠算工具，给幼儿进行展示演示加法运算，带领幼儿进行模拟演练。

四、提高练习
1. 班级互动：将幼儿分成小组进行珠算比赛，提高计算速度和正确性。

2. 直接复习：要求幼儿在熟练掌握加法后进行多次复习，巩固加法技能。

五、评价反思
1. 练习反思：评估幼儿珠算运算的水平和效果，反思教学过程和方法的合理性和需要改进的地方。

2. 加深记忆：针对幼儿普遍掌握能力，辅助使用记忆方法，激发幼儿学习兴趣。

教学反思：
通过这一次的教学活动，我发现幼儿算珠心算时还比较慢，需要我帮助他们，我尝试了好几种方法来加速他们的思维，但是对于低年级的幼儿还是难以处理，我们鼓励孩子利用方法，但还是需要多加训练和练习。

在接下来的课程中，我会采用更多的实际操作和练习，帮助幼儿加强运算能力和正确性。

同时，我也将寻找更多有趣的游戏来激发幼儿数学学习的兴趣。

2024年珠心算教案4以内书的直加直减及综合一、教学内容本节课我们将学习教材《珠心算启蒙》第三章的内容，重点讲解4以内的直加直减运算方法及其应用。

详细内容包括：理解直加直减的概念，掌握4以内数的直加直减运算方法，以及解决实际问题。

二、教学目标1. 知识目标：学生能理解并掌握4以内数的直加直减运算方法，灵活运用到实际计算中。

2. 能力目标：培养学生的逻辑思维能力和计算能力，提高学生的珠心算水平。

3. 情感目标：激发学生对珠心算学习的兴趣，提高学生的自信心和自主学习能力。

三、教学难点与重点重点：4以内数的直加直减运算方法。

难点：将直加直减运算方法灵活运用到实际问题中。

四、教具与学具准备1. 教具：直加直减演示板，计算器，磁性数字贴。

2. 学具：学生用计算器，磁性数字贴，练习本。

五、教学过程1. 导入：通过讲解一个实际情景，引入直加直减的概念。

情景：小明的书架上原本有2本书，妈妈又给他买了2本书，现在书架上共有多少本书？2. 新课讲解：（1）讲解直加直减的概念。

（2）演示4以内数的直加直减运算方法。

（3）通过例题讲解，让学生理解并掌握4以内数的直加直减运算。

3. 随堂练习：让学生完成教材第3页的练习题，巩固所学知识。

对学生进行个别辅导，纠正错误，解答疑问。

4. 小组讨论：将学生分成小组，讨论教材第4页的拓展题目，培养学生的团队协作能力。

六、板书设计1. 4以内数的直加直减2. 内容：（1）直加直减概念（2）4以内数的直加直减运算方法（3）例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）完成教材第5页的练习题。

2. 答案：（1）教材第5页练习题答案。

（2）小华现在还剩2个苹果。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握情况良好，但在个别学生中仍存在计算错误，需要加强个别辅导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试解决更多实际问题，提高珠心算水平。

如：尝试计算4以内数的混合运算，提高计算速度和准确性。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的情景引入、例题讲解和随堂练习；3. 作业设计中的题目难度和答案解析；4. 课后反思及拓展延伸的个别辅导和混合运算练习。

珠心算教案4以内书的直加直减及综合活动一、教学内容本节课主要依据《小学数学课程标准》和现行教材，涉及珠心算基础知识，重点讲解4以内数的直加直减。

具体内容包括：教材章节：小学数学二年级上册，第三单元“4以内数的认识”详细内容：理解4以内数的概念，掌握4以内数的直加直减运算方法，提高计算速度和准确性。

二、教学目标1. 知识目标：学生能熟练掌握4以内数的直加直算，并能够运用珠心算进行准确计算。

2. 能力目标：培养学生快速准确的计算能力，提高逻辑思维能力和问题解决能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，增强自信心和自主学习意识。

三、教学难点与重点教学重点：4以内数的直加直减运算规则和珠心算操作。

教学难点：理解直加直减的概念，灵活运用珠心算进行快速准确的计算。

四、教具与学具准备教具：珠心算教具，计算器，教学PPT。

学具：学生用珠心算板，练习本，彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）设计情景：使用水果摊的例子，展示4个水果，让学生通过直观的观察理解4以内数。

2. 新课导入（10分钟）讲解直加直减的概念，通过珠心算教具演示4以内数的直加直减运算方法。

引导学生跟随操作珠心算板，体验直加直减的计算过程。

3. 例题讲解（15分钟）出示例题，如2+1、32，引导学生使用珠心算进行计算。

讲解并示范解题步骤，强调计算时的注意事项。

4. 随堂练习（10分钟）设计练习题，让学生独立完成4以内数的直加直减计算。

指名个别学生演示解题过程，及时纠正错误并给予反馈。

5. 小组活动（10分钟）将学生分成小组，进行4以内数直加直减的计算竞赛。

各小组汇报计算结果，讨论计算中遇到的问题和解决策略。

六、板书设计板书左侧：4以内数的直加直减规则。

板书右侧：例题及解答过程。

七、作业设计1. 作业题目计算：2+1、3+2、41、32。

应用题：小华有3个苹果，妈妈又给了他2个，请问他现在有多少个苹果？2. 答案计算：2+1=3、3+2=5、41=3、32=1。

珠心算教案4以内书的直加直减及综合一、教学内容本节课的教学内容主要依据教材第四章《4以内数的认识及加减运算》进行设计。

详细内容包括4以内数的概念建立，直加直减运算规则的掌握，以及相关综合练习。

二、教学目标1. 理解并掌握4以内数的概念，能够熟练进行直加直减的运算。

2. 培养学生的逻辑思维能力和计算能力，提高学习效率。

3. 通过实践操作，增强学生对数学学习的兴趣，激发学生的学习积极性。

三、教学难点与重点教学难点：4以内数的直加直减运算规则的掌握。

教学重点：培养学生运用珠心算进行4以内数的直加直减运算。

四、教具与学具准备1. 教具：珠心算教具，PPT课件。

2. 学具：学生用珠心算练习板，彩色珠子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的数学问题，如：有3个苹果，再添上1个苹果，一共有几个苹果？引导学生通过实际操作，体验数的增加。

2. 知识讲解（15分钟）讲解4以内数的概念，以及直加直减的运算规则，通过珠心算教具演示，让学生直观地理解数的增加和减少。

3. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，结合珠心算教具，详细讲解4以内数的直加直减运算方法。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行珠心算练习，教师巡回指导，针对学生的错误进行纠正。

5. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论4以内数的直加直减运算技巧，分享学习心得。

六、板书设计1. 4以内数的直加直减及综合2. 内容：4以内数的概念直加直减运算规则综合练习七、作业设计1. 作业题目：（1）计算：1+2、2+1、3+1、41、32等。

（2）应用题：小明有3个糖果，妈妈又给了他1个糖果，小明一共有多少个糖果？2. 答案：（1）3、3、4、3、1（2）4个糖果八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对4以内数的直加直减运算掌握情况较好，但在实际操作中，部分学生对数的概念理解不深，需要加强个别辅导。

2. 拓展延伸：引导学生探索5以内数的直加直减运算，提高学生的计算能力。

珠心算教案4以内书的直加直减及综合教案：4以内数的直加直减及综合教学内容：本节课的教学内容主要包括教材中的第二章第三节，即4以内数的直加直减运算。

学生将通过本节课的学习，掌握4以内数的直加直减运算方法，并能灵活运用到实际问题中。

教学目标：1. 学生能够理解4以内数的直加直减运算的概念和意义。

2. 学生能够运用4以内数的直加直减运算解决实际问题。

3. 学生能够培养逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学难点与重点：难点：学生对4以内数的直加直减运算的理解和应用。

重点：学生能够正确进行4以内数的直加直减运算，并能解决实际问题。

教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、算盘学具：练习本、铅笔、尺子教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师通过展示一些实际情境，如购物场景，让学生观察并思考如何计算总价。

引导学生发现计算总价的过程就是将物品的价格进行加法运算。

二、例题讲解（15分钟）教师通过讲解一些简单的例题，让学生理解4以内数的直加直减运算的方法。

例如，教师可以展示一道如2+3的题目，引导学生观察并发现答案是5。

教师再展示一道如3+4的题目，引导学生思考并得出答案是7。

三、随堂练习（10分钟）教师给出一些练习题，让学生独立完成。

例如，教师可以给出一些如2+3、3+4的题目，让学生运用所学的直加运算方法进行计算。

教师及时给予学生反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。

四、综合练习（10分钟）教师给出一些综合性的练习题，让学生运用所学的直加直减运算解决实际问题。

例如，教师可以给出一道如“小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果，请问小明现在有多少个苹果？”的问题，让学生运用直加运算进行计算。

板书设计：板书设计应简洁明了，突出本节课的重点内容。

教师可以在黑板上写出一些关键的运算式和方法，如2+3=5，3+4=7等，并在旁边标注直加运算的符号。

作业设计：1. 完成练习本上的相关练习题，包括一些简单的直加直减运算题目。

2. 家长可以通过与孩子一起玩一些数学游戏，如算术接龙，来巩固孩子的直加直减运算能力。

幼儿园大班数学教案《4的加减法》教学目标
1.能够熟练掌握数字4的加减法
2.能够灵活运用所学知识解决简单的数学问题
3.提高幼儿的注意力和计算速度
教学重点和难点
•教学重点：数字4的加减法
•教学难点：灵活运用所学知识解决简单的数学问题
教学过程
1. 导入新知识
•教师利用实物或图片引导幼儿们回忆数字4的数码形状及数量。

2. 回归数学实际问题
•利用派对、糖果、水果等具体物品，让幼儿们进行加减法的计算练习。

3. 游戏化教学
•利用数字卡片或小动物卡片，让幼儿们进行数字4的加减法游戏，提高他
们的计算速度和注意力。

1.游戏一：数码猜谜，给出数字4的三个数码中的两个，让幼儿猜出缺少的
数码是多少。

2.游戏二：小动物套圈，教师设定一个数字，幼儿们利用小动物卡片进行计算，然后套选对应数字的圈，添加游戏元素，从而调动幼儿的积极性。

4. 巩固练习
•让幼儿识认数字4，并在黑板上出现的加减法式中，手写算式并进行计算。

让幼儿互相核对答案，从而巩固练习所学的加减法知识。

教学评价
本节课通过游戏化教学和实物计算的方式，让幼儿们更加深刻地体会到数字4的加减法，培养了其计算速度和注意力，也提高了幼儿对数学的兴趣。

通过巩固训练，幼儿们能够熟练运用所学知识，解决简单的数学问题，达到了本次教学目标。

珠心算教案4以内书的直加直减及综合一、教学内容本节课选自《珠心算4以内书》的第三章“直加直减”，详细内容主要包括4以内的直加直减运算方法及其应用。

二、教学目标1. 让学生掌握4以内的直加直减运算方法，并能熟练进行计算。

2. 培养学生运用珠心算进行4以内直加直减运算的能力，提高计算速度和准确性。

3. 通过实践情景引入和例题讲解，激发学生对珠心算的兴趣，培养学生主动学习的习惯。

三、教学难点与重点教学难点：4以内直加直减的运算方法及运用。

教学重点：熟练掌握4以内直加直减运算，并能运用到实际计算中。

四、教具与学具准备教具：珠心算教具、直加直减示例图、计算器。

学具：学生用珠心算练习册、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用教具展示超市购物找零的情景，让学生通过观察，发现4以内直加直减的计算问题。

2. 例题讲解（10分钟）讲解4以内直加直减的运算方法，通过示例图引导学生理解和掌握计算规律。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行4以内直加直减的练习，学生独立完成，教师巡回指导。

4. 珠心算练习（10分钟）利用学生用珠心算练习册，进行4以内直加直减的练习，提高学生的计算速度和准确性。

六、板书设计1. 4以内直加直减2. 内容：4以内直加运算方法4以内直减运算方法示例图及计算规律七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成4以内直加直减的练习题。

（2）应用题：设计一个购物找零的情景，运用4以内直加直减进行计算。

2. 答案：（1）计算题答案：略。

（2）应用题答案：根据情景自行设计。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生将所学知识运用到日常生活中，激发学生对珠心算的兴趣，提高学生的计算能力。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的突出4. 教学过程的设计与实施5. 作业设计的实践性与拓展性一、教学内容的针对性教学内容的选择要紧密结合学生的年龄特点和认知水平。

幼儿园珠心算教案4以内的直加幼儿园珠心算教案：4以内的直加教学内容：本节课的教学内容来自幼儿园数学教材的第五章，主要讲述4以内的直加运算。

通过本节课的学习，学生将掌握4以内的直加运算方法，并能运用到实际问题中。

教学目标：1. 学生能够理解4以内的直加概念，并能够正确进行计算。

2. 学生能够运用珠心算方法，快速准确地解决4以内的直加问题。

3. 学生能够通过实际操作，培养观察、思考和解决问题的能力。

教学难点与重点：重点：4以内的直加运算方法及应用。

难点：如何运用珠心算方法进行快速准确的计算。

教具与学具准备：1. 算盘2. 练习册3. 教学卡片教学过程：1. 实践情景引入（5分钟）：教师出示一些实际情景，如购物、分配物品等，引导学生认识到直加运算的重要性。

2. 理论知识讲解（5分钟）：教师通过讲解，让学生了解4以内的直加概念，并介绍珠心算方法。

3. 例题讲解（10分钟）：教师通过出示例题，引导学生运用珠心算方法进行计算，并解释计算过程。

4. 随堂练习（10分钟）：学生独立完成练习册上的相关题目，教师巡回指导。

板书设计：1. 直加概念2. 珠心算方法作业设计：2 +3 =4 + 1 =3 +4 =课后反思及拓展延伸：本节课通过实践情景引入，让学生认识到直加运算的重要性。

在理论知识讲解环节，学生对4以内的直加概念有了初步了解。

在例题讲解环节，学生掌握了珠心算方法，并能运用到实际问题中。

但在随堂练习环节，部分学生对珠心算方法的运用还不够熟练，需要在课后加强练习。

拓展延伸：教师可以布置一些相关的实际问题，让学生运用直加运算解决，提高学生的应用能力。

同时，教师还可以引导学生探索更高效的计算方法，培养学生的创新能力。

重点和难点解析：1. 实践情景引入的策略：在实践情景引入环节，教师需要精心设计情景，使其贴近幼儿的生活经验，激发他们的兴趣和参与度。

例如，可以通过模拟超市购物的情景，让学生扮演顾客和收银员，实际操作进行直加运算。

大班数学优质课教案《4的加减法》教学目标：1. 让学生学会加减法的基本运算，特别是数字4的加减法。

2. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学重点：1. 学会数字4的加减法。

2. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。

教学难点：1. 学会数字4的加减法。

2. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。

教学准备：1. 打印或制作数字4的卡片。

2. 打印或制作加减法等式的卡片。

3. 准备教学多媒体设备。

教学过程：引入活动：1. 老师出示数字4的卡片，介绍数字4，让学生观察并说出自己对数字4的认识。

呈现学习内容：1. 老师出示加减法等式的卡片，进行口头问答，并让学生观察数字4在等式中的位置和作用。

示范与讲解：1. 老师示范如何计算4的加法和减法，让学生跟随计算，并思考数字4的加减法规律。

实践应用：1. 老师出示加法等式的卡片，让学生根据等式计算结果，并说出答案。

2. 老师出示减法等式的卡片，让学生根据等式计算结果，并说出答案。

3. 老师出示混合运算的等式，让学生根据等式计算结果，并说出答案。

巩固提高：1. 小组活动：将学生分成小组，每组派出一名学生进行加减法比赛，比赛规则是老师出示等式，第一个完成计算并说出答案的学生获胜。

2. 整合活动：将学生分成两队，每队派出一名学生进行加减法计算比赛，每次出示的等式都包含数字4，第一个完成计算并说出答案的学生获得一分，比赛结束后，队伍得分较高的获胜。

课堂反思：通过这个教学活动，学生可以通过观察加减法等式，学习和巩固数字4的加减法运算，培养学生的观察力和逻辑思维能力，让学生在实践中学习和运用数学知识。

在活动中，学生可以通过合作和竞争，增加学习的趣味性和参与度，提高学生的学习兴趣和动力。

同时，教师可以及时反馈学生的表现，引导他们思考和解决问题，帮助他们提高数学运算能力。

幼儿园珠心算教案：4以内的直加（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园珠心算精品教案4以内的直加一、教学内容本节课选自《幼儿珠心算启蒙教程》的第二章第一节，详细内容为4以内的直加运算。

通过运用算盘，引导幼儿掌握4以内数字的直加运算方法，培养幼儿对数字的敏感性和运算能力。

二、教学目标1. 知识目标：使幼儿掌握4以内数字的直加运算，能够熟练运用算盘进行计算。

2. 能力目标：培养幼儿对数字的敏感性和观察力，提高幼儿的运算速度和准确性。

三、教学难点与重点教学难点：使幼儿理解直加的概念，并能熟练运用算盘进行计算。

教学重点：4以内数字的直加运算方法及其在算盘上的操作。

四、教具与学具准备教具：算盘、数字卡片、磁性白板、磁性数字。

学具：幼儿用算盘、数字卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示一幅卡通图画，画面中有3个苹果和1个橙子。

引导幼儿观察并提问：“小朋友们，请数一数，这幅图画中有多少个水果？”让幼儿通过数数，自然引入4以内数字的直加运算。

2. 例题讲解（10分钟）以算盘为工具，讲解4以内数字的直加运算方法。

例如：2+1=3。

先在算盘上拨2个下珠，再拨1个下珠，合起来就是3个下珠。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用算盘进行4以内数字的直加练习，教师巡回指导，及时纠正错误。

4. 小组竞赛（5分钟）将幼儿分成小组，进行4以内数字直加运算竞赛。

每组派一名代表操作算盘，其他成员观察并协助。

比赛结束后，给予获胜小组奖励。

六、板书设计1. 在磁性白板上，用磁性数字和卡片展示4以内数字直加的运算过程。

2. 在另一侧白板上，列出本节课的重点内容，如算盘的使用方法、直加运算规则等。

七、作业设计1+1= 2+1= 3+1= 2+2= 3+2= 3+3=2. 答案：1+1=2 2+1=3 3+1=4 2+2=4 3+2=5 3+3=6八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时了解幼儿对4以内直加运算的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导幼儿在生活中发现4以内数字直加的实例，如家庭成员的数量、玩具的数量等，增强幼儿对数字的敏感性和实际应用能力。

幼儿园珠心算教案4以内的直加一、教学内容本节课选自幼儿园珠心算教材第二章《认识数字4》的内容，主要详细讲解4以内的直加运算。

通过学习，使幼儿能够熟练掌握4以内数字的直加运算，并能够运用到实际生活当中。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解并掌握4以内的直加运算概念；2. 培养幼儿运用珠心算进行4以内直加运算的能力；3. 提高幼儿的逻辑思维能力和数学运算速度。

三、教学难点与重点难点：4以内直加运算的熟练运用。

重点：理解直加运算的概念，掌握4以内直加运算的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：算盘、数字卡片、磁性数字贴、PPT课件；2. 学具：算盘、磁性数字贴。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小猴摘果子的故事，引导幼儿观察并说出小猴子摘了几个果子，再引导幼儿将果子数目用算盘表示出来，进而引出本节课的主题——4以内的直加运算。

2. 例题讲解（10分钟）讲解4以内直加运算的例题，如1+1、2+1、3+1等，让幼儿观察算盘的变化，理解直加运算的概念。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿根据例题进行随堂练习，教师巡回指导，及时纠正错误，帮助幼儿掌握4以内直加运算。

4. 游戏互动（10分钟）组织幼儿进行“算盘找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固4以内直加运算。

六、板书设计1. 4以内的直加运算2. 内容：数字14的直加运算公式；例题及答案；算盘表示方法。

七、作业设计1. 作业题目：1+1=？2+1=？3+1=？4+1=？2. 答案：1+1=22+1=33+1=44+1=5八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、游戏互动等形式，让幼儿较好地掌握了4以内直加运算。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的运用情况，及时与家长沟通，提高幼儿在生活中的实际应用能力。

同时，可拓展延伸至4以内的其他运算，如直减、混合运算等，进一步培养幼儿的数学运算能力。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性；2. 教学目标的明确性；3. 教学难点与重点的突出；4. 教具与学具的选择与应用；5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、游戏互动等环节；6. 板书设计的清晰与简洁；7. 作业设计的针对性与答案的准确性；8. 课后反思及拓展延伸的深度与广度。

珠心算精品教案4以内书的直加直减及综合一、教学内容本节课选自《珠心算教程》第一册，内容包括第三章“4以内数的直加直减”及其综合应用。

详细内容涉及4以内数的概念、数的组成、直加直减运算方法及其在实际问题中的应用。

二、教学目标1. 知识与技能：掌握4以内数的直加直减运算，并能熟练运用。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，培养学生的珠心算能力，提高计算速度和准确性。

3. 情感态度与价值观：培养学生对珠心算的兴趣，激发学生学习数学的热情。

三、教学难点与重点教学难点：4以内数的直加直减运算方法。

教学重点：熟练掌握4以内数的直加直减运算，并能应用于实际问题。

四、教具与学具准备教具：珠心算教具、教学课件、黑板、粉笔。

学具：学生用珠心算练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示生活中的实际场景，如购物、分水果等，引导学生观察并说出4以内数的概念。

2. 例题讲解（15分钟）讲解4以内数的直加直减运算方法，通过例题演示，让学生了解数的组成，掌握直加直减运算。

3. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成练习题，巩固所学知识，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 珠心算比赛（5分钟）组织学生进行珠心算比赛，提高学生的计算速度和准确性。

六、板书设计1. 4以内数的直加直减及综合2. 内容：（1）4以内数的概念（2）4以内数的组成（3）4以内数的直加直减运算方法（4）实际问题中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成课后练习15题。

（2）应用题：根据实际情况，编写两个4以内数的直加直减问题，并解答。

2. 答案：（1）计算题答案：见课后练习答案。

（2）应用题答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生探索更多关于4以内数的直加直减运算技巧。

（2）让学生尝试解决更复杂的实际问题，如购物找零等。

重点和难点解析1. 教学内容的直加直减运算方法。

2. 教学目标中的珠心算能力培养。

大班珠心算《以内的直加》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将要为大家解析的是大班珠心算课程——《以内直加》的教学设计。

**一、说教材**《以内直加》是大班珠心算教学中的重要环节，它基于儿童对基础数概念的理解以及对算盘操作的初步掌握，旨在通过直观、形象的算盘操作，帮助幼儿理解和掌握百以内的直加运算，进一步提升其逻辑思维和计算能力，为后续更复杂的珠心算学习奠定坚实的基础。

**二、说目标**1. 知识与技能目标：使幼儿能够熟练运用算盘进行百以内的直加运算，理解并掌握直加法的概念及运算规则。

2. 过程与方法目标：通过实际拨珠操作，锻炼幼儿动手动脑相结合的能力，体验直观到抽象的数学思维过程。

3. 情感态度价值观目标：激发幼儿对珠心算的兴趣，培养他们专注、耐心和细心的学习态度，同时增强他们的成就感和自信心。

**三、说重难点**重点：掌握百以内的直加运算法则，能准确快速地在算盘上进行直加运算。

难点：理解“直加”这一抽象概念，并能在无实物辅助的情况下，通过珠像在心中模拟运算过程。

**四、说教法与学法**教法：采用情境创设、演示讲解、实践操作、互动反馈等多元化的教学方式，引导幼儿主动参与，亲身体验直加运算的过程。

学法：倡导幼儿主动探究、动手实践、合作交流的学习方式，鼓励他们在实践中发现问题、解决问题，形成自主学习的习惯。

**五、说活动准备**物质准备：每人配备一套小算盘，以及相关的直加练习题卡片；环境准备：营造轻松愉快的教学氛围，提供充足的实践操作空间。

知识准备：确保幼儿已具备基本的算盘操作能力和十以内加减运算的认知基础。

**六、说活动过程**1. 引入阶段：通过故事或者生活实例引入直加概念，引发幼儿兴趣。

2. 探索阶段：教师示范百以内直加的具体拨珠步骤，幼儿模仿操作，然后独立尝试。

3. 实践阶段：发放练习题，让幼儿分组进行直加运算的实战演练，教师巡回指导，解答疑问。

4. 反馈总结阶段：组织幼儿分享自己的学习心得和解题经验，教师进行点评和归纳总结。