学学构图课件PPT

教案：五年级上册美术教学设计——第2课学学构图一、教学目标1. 让学生了解构图的基本原则，掌握构图的方法，提高构图能力。

2. 通过观察、分析、实践，使学生能够运用构图知识创作出富有创意的绘画作品。

3. 培养学生对美术的兴趣，提高审美能力，培养学生的观察力和想象力。

二、教学内容1. 构图的概念及其重要性2. 构图的基本原则3. 构图的方法与技巧4. 构图在绘画创作中的应用三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握构图的基本原则和方法，提高构图能力。

2. 难点：如何运用构图知识创作出富有创意的绘画作品。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、绘画作品、画纸、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：通过展示优秀的绘画作品，引导学生关注构图在作品中的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍构图的概念及其重要性，让学生明白构图在绘画创作中的作用。

3. 教学基本原则：讲解构图的基本原则，如：平衡、对比、重复、节奏等。

4. 教学构图方法与技巧：介绍构图的方法与技巧，如：中心构图、三分法构图、对角线构图等。

5. 实践环节：让学生运用所学的构图知识，进行绘画实践，教师巡回指导。

六、板书设计1. 构图的基本原则平衡对比重复节奏2. 构图的方法与技巧中心构图三分法构图对角线构图七、作业设计1. 让学生运用所学的构图知识，回家后创作一幅绘画作品，下周课堂展示。

八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的构图能力，培养学生的审美素养。

同时，关注学生在课堂上的表现，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

一、导入环节（10分钟）1. 教师展示若干幅优秀的绘画作品，引导学生关注构图在作品中的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 教师简要介绍构图的概念及其在绘画创作中的作用，为新课的学习做好铺垫。

二、新课导入（10分钟）1. 教师详细讲解构图的基本原则，如：平衡、对比、重复、节奏等。

教案：五年级上册美术教学设计学学构图第二课时苏少版教学目标：1. 让学生掌握构图的基本原则，提高学生的审美意识和审美能力。

2. 通过学习构图，培养学生独立思考和创新的能力。

3. 提高学生的绘画技巧，使学生的绘画作品更具艺术性。

教学内容：1. 构图的基本原则：平衡、对比、节奏、统一与变化。

2. 构图在绘画中的应用：如何运用构图使画面更美观、更具有吸引力。

教学重点与难点：重点：构图的基本原则及在绘画中的应用。

难点：如何灵活运用构图原则，创作出具有个性的绘画作品。

教具与学具准备：教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课的内容，巩固所学知识。

2. 提问：同学们，你们知道什么是构图吗？构图在绘画中有什么作用？二、新课讲解（10分钟）1. 讲解构图的基本原则：平衡、对比、节奏、统一与变化。

2. 举例说明构图原则在绘画中的应用，展示优秀作品，分析其构图特点。

三、实践操作（10分钟）1. 学生根据所学构图原则，自主选择题材进行绘画创作。

2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励优点，提出改进意见。

板书设计：构图基本原则：1. 平衡2. 对比3. 节奏4. 统一与变化作业设计：1. 回家后，运用所学的构图原则，创作一幅绘画作品。

2. 写一篇关于构图在绘画中的应用的作文。

课后反思：本节课通过讲解构图的基本原则，让学生了解并掌握了构图在绘画中的应用。

在实践操作环节，学生能够灵活运用所学知识进行创作，作品质量有所提高。

但在教学过程中，仍有个别学生对构图原则的理解和运用存在困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

需要重点关注的是“教学过程”中的“实践操作”环节。

在这个环节中，学生根据所学构图原则，自主选择题材进行绘画创作。

教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

第2课学学构图教学内容：构图是强化作品感染力的重要艺术表现手段。

它往往通过外在的视觉作用，引导观者按作者的意图构想来浏览画面。

观画的经历人人都有，如去美术馆的专题性的正规化参观，生活中的很多场所也能欣赏到一些画作，甚至平时的美术习作都是观画的对象。

如何读懂这些图画，走进画者的内心，与作者实行内心的审美交流，理解一些构图知识是很有必要的。

对于高年级的学生来说，学习一些构图知识对于平时的绘画创作也是很有协助的。

本课属“造型·表现”学习领域。

构图这个教学内容的专业性很强，构图的种类也很多，古今中外各个不同的画种其构图形式也有很多的讲究。

但是在小学阶段，是这类知识的起始课，所以本课的教学内容宜简明浅显，不宜复杂深奥。

能够构图的几种典型形式为主线展开教学，理解构图的形式美法则，并尝试在欣赏图画、创作图画时合理地使用，感知构图在画面处理时的重要作用，体验构图带来的艺术美感。

学生情况：构图知识相对于美术学科中的绘画、手工来说显得要枯燥乏味，小学生也并不喜欢单一的理论知识的讲解。

在教学中能够设计一些多样化的学习形式，如比一比、裁一裁、连一连等，在比较活泼的环境中适当缓解枯燥的学习压力，激起学习的兴趣。

讲解构图的专业知识时，也相对应地点到即止，学生以理解知晓为主。

教学方式、手段：本课的理论性较强，能够使用比较法、讲解法、赏析法、实践操作法等实行教学。

教学准备：教师准备：课件、范画、炭笔、画纸。

学生准备：画纸、炭笔。

教学目标：知识与技能目标：通过欣赏、观察、分析，感受绘画作品的构图美，理解构图的意义及其作用。

过程与方法目标：理解常见的构图形式和类型，并能在自己的创作中尝试使用。

情感、态度与价值观目标：激发学生对艺术美、自然美、生活美的追求，提升美的鉴赏水平。

教学重难点：教学重点：学习常见的构图形式，体会构图带来的视觉感以及作者想传递的思想情感。

教学难点：初步掌握几种常见的构图方式并在自己的作品中灵活使用。