生死攸关的烛光阅读答案

篇一：生命的烛光阅读答案篇二：生命的烛光阅读答案生死攸关的烛光生死攸关的烛光①第二次世界大战期间,法国有一位家庭妇女,人称伯诺德夫人,她身边只有两个幼小的儿女.为把德国强盗赶出自己的祖国,母子三人都参加了秘密情报工作.②_百度作业帮生死攸关的烛光生死攸关的烛光①第二次世界大战期间,法国有一位家庭妇女,人称伯诺德夫人,她身边只有两个幼小的儿女.为把德国强盗赶出自己的祖国,母子三人都参加了秘密情报工作.②生死攸关的烛光生死攸关的烛光①第二次世界大战期间,法国有一位家庭妇女,人称伯诺德夫人,她身边只有两个幼小的儿女.为把德国强盗赶出自己的祖国,母子三人都参加了秘密情报工作.②伯诺德夫人的任务是把收到的绝密情报藏好,等盟军派人前来取走.为了情报安全,她想了许多方法,但始终放心不下.最后,她终于想到了一个绝妙的主意——把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中,然后把它插在一个烛台上.由于蜡烛摆在显眼的桌子上,反而骗过了德军严密的搜查.③一天晚上,屋里闯进了三个德国军官.他们坐下后,一个中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃,放到少校军官面前.伯诺德夫人知道,万一蜡烛燃到金属管处就会自动熄灭,蜡烛的秘密就会暴露,秘密情报站就会遭到破坏,同时也意味着他们一家三口的生命将宣告结束.她看着两个脸色苍白的孩子,急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上,“瞧,先生们,这盏灯亮些.”说着轻松地把蜡烛吹熄.一切危机似乎过去了.④轻松的心情没有持续多久,那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃,“晚上这么黑,多点支小蜡烛也好嘛.”⑤时间一分一秒地过去,这时候,大儿子杰克慢慢地站起来,“天真冷,我到柴房去搬些柴来生个火吧.”说着伸手端起烛台朝门口走去,屋子顿时暗下来.中尉快步赶上前,厉声喝道：“你不用蜡烛就不行吗?”一把夺回烛台.孩子是懂事的,他知道,厄运即将到来.在斗争的最后时刻,他从容地搬回一捆木柴,生了火,默默地坐等着.烛光摇曳着,发出微弱的光,此时此刻,它仿佛成了这屋子里最可怕的东西.伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上,她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上.⑥突然,小女儿杰奎琳娇声地说道：“司令官先生,天晚了,楼上黑,我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘,说：“当然可以.我家也有一个你这样年纪的小女儿.”杰奎琳镇定地把烛台端起来,向几位军官道过晚安,上楼去了.⑦正当她踏上最后一级楼梯时,蜡烛熄灭了.1 “他知道,厄运即将到来了”,“厄运”在文中具体是指①————②————2 “你不用蜡烛就不行吗?”保持原意,把这反问句改为陈述句————.联系上下文可以看出,用反问句不用陈述句,是为了表现那个中尉————的态度.3 “伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上,她似乎感到德军那几双饿狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上”这句运用了————和比喻的修辞手法,表现了伯诺德夫人此时既————又————的复杂心理.4 母子三人保护秘密情报的行为表现出他们——,——,——的优秀品质. hwdq96nx18 2014-10-22 厄运：①蜡烛的秘密被暴露,秘密情报站将告结束.②她一家三口的生命将告结束.粗暴、蛮横、恶毒的态度.夸张 ,紧张(担忧、惧怕) 、憎恨(仇恨) 的心理.机智勇敢(英勇) 、镇定(沉着).篇三：生命的烛光阅读答案暂无评价|0人阅读|0次下载|生死攸关的烛光阅读答案_语文_初中教育_教育专区。

生死攸关的烛光阅读答案篇一：生死攸关的烛光练习题《生死攸关的烛光》教学设计教学目标：1、学会本课生字新词，积累语言。

2、通过有感情地朗读课文，理解课文内容。

3、学习伯瑙德夫人及其孩子热爱祖国、机智勇敢的品质。

重点难点：1、学习本课生字新词，理解课文内容。

2、体会伯瑙德夫人及其孩子的机智勇敢。

教学准备：生字卡片、。

第一课时教学过程：一、揭题导入。

一根小小的蜡烛，居然能关系到人的生和死，你相信吗？我们今天要学习的课文《生死攸关的烛光》，就是发生在第二次世界大战期间的一个真实感人的故事。

二、引导初读课文。

教师提示学法：初读全文，借助字典，联系上下问初步掌握生字，理解词语，了解课文大意。

三、检查初读全文情况。

1、检查生字的预习情况。

2、检查多音字的认读情况。

3、指导识记的字。

A、加偏旁记忆的字：其——期扁——骗马——闯B、区别形近字：密——蜜司——同4、读写词语：生死攸关、危机、持续、摇曳、从容、镇静5、查字典，结合上下文理解词语的意思。

四、范读课文，初步感知课文内容。

1、教师范读课文，学生边听边思考：课文重要讲了一件什么事？2、学生概括课文的重要内容。

五、理清课文层次。

1、默读课文，归纳段意。

第1自然段：交代这是一个真实感人的故事。

第2自然段：介绍小旅馆主人伯瑙德夫人及家人。

第3自然段：伯瑙德夫人把绝密情报藏在半截蜡烛中。

第4自然段：的国军官点燃了藏有绝密情报的蜡烛，伯瑙德夫人及儿女紧张极了。

第5自然段：儿子捡柴生火走到烛台，却又被德国中尉夺走。

第6自然段：儿子决定陪妈妈战斗到底。

第7自然段：女儿巧妙地哪走了烛台。

2、给课文分部分，概括各部分的意思。

第一部分（第1自然段）：交代这是一个真实感人的故事。

第二部分（第2自然段）：介绍小旅馆主任及其家人。

第三部分（第3——7自然段）：具体记述伯瑙德夫人及孩子们为了掩护藏在半截蜡烛中的绝密文件，巧妙地与敌人周旋，避免了一场劫难的经过。

六、学生自由朗读课文。

第二课时教学过程：一、听写生字词语。

生死攸关的烛光阅读理解题答案《生死攸关的烛光》阅读原文A①第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女，人称伯诺德夫人。

她身边只有两个幼小的儿女。

为把德国强盗赶出自己的祖国，母子三人都参加了秘密情报工作。

B②一天晚上，屋里闯进了三个德国军官。

他们坐下后，一个中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃，放到少校军官面前。

C伯诺德夫人知道，万一蜡烛点燃到金属管处就会自动熄灭，蜡烛的秘密就会暴露，秘密情报就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口的生命将告结束。

她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。

“瞧，先生们，这盏灯亮些。

”说着轻轻把蜡烛吹灭。

一场危机似乎过去了。

③轻松的心情没有持续多久。

那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃。

“晚上这么黑，多点一支小蜡烛也好嘛。

”他说。

④时间一分一秒地过去。

这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷，我到柴房去抱些柴来生个火吧。

”说着伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗下来，中尉快步赶上前，厉声喝道：“你不用蜡烛就不行吗?”一下夺回烛台。

孩子是懂事的。

他知道，厄运即将到来了，在斗争的最后时刻，他从容地抱回一捆柴，生了火，默默地坐待着。

烛光摇着，发出微弱的光。

此时此刻，它仿佛成了这屋子里最可怕的东西。

伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上。

⑤突然，小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以。

我家也有一个你这样年纪的小女儿。

”杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。

⑥正当她踏上最后的一级楼梯时，蜡烛熄灭了。

《生死攸关的烛光》阅读题目（一）1.下面这段文字是从文章中抽出来的，应把它放回文中A、B、C 哪一处?请简要说明?理由。

“伯诺德夫人的任务是把收到的绝密情报藏好，等盟军派人前来取走。

为了情报安全，她想了许多办法，但始终放心不下。

生死攸关的烛光一、课文主要内容和中心思想：《生死攸关的烛光》这篇课文记叙了第二次世界大战期间的一个晚上，一个法国家庭的母子三人为了保护一份秘密情报，冒着生命危险，竭尽全力与德军周旋的惊心动魄的故事。

表现了母子三人热爱祖国的品质和不屈不挠反抗侵略的斗争精神。

赞扬了他们三个人的勇敢、机智、沉着、冷静。

二、分段：文章是叙事的。

按照事情发展顺序来写。

（一）（§1）为把德国强盗赶出自己的祖国，一个法国家庭里的母子三人都参加了当时的秘密情报工作。

（二）（§2）伯诺德夫人一家三口的任务是把秘密情报安全藏在半截蜡烛里，等人前来取走。

（三）（§3～6）伯诺德一家三口在危急时刻，用机智和沉着，与敌人展开不屈不挠的周旋和斗争，最终成功保护了秘密情报。

三、文章分析：文章的开头介绍了事情发生的时间、地点、人物和事情发生的背景，接着写出了事情发生的原因，然后围绕“蜡烛”中的秘密就要暴露的“生死攸关”的时刻，对主要人物的行为、语言、心理等表现进行了细致的描写，再现了当时惊心动魄和机智沉着交织在一起的斗争场景。

文中母子三人转送的绝密情报，显然是从敌人内部不断“收到”，并且被不断“取走”的，敌人的行动一定连续遭受到重大挫折和沉重打击。

所以凶残的德国法西斯怎么可能轻易地放过任何可疑目标？！伯诺德夫人情报站的蛛丝马迹同样会引起敌人的怀疑，所以才会有这天晚上突然闯进三个德国强盗的惊险场面。

藏有情报的“蜡烛”就摆在敌人的眼前，“蜡烛”秘密是否暴露，不但决定了母子三人的生与死，而且决定着情报站以及其他地下工作人员的生死存亡。

在“蜡烛”被德国军官无意识点燃并且随时可能熄灭、暴露情报的危急时刻，母亲试图用油灯换走蜡烛的方法保护情报，可惜没有成功。

大儿子杰克试图以搬柴取暖为由端走蜡烛，也没有成功。

此时此刻，面对急剧缩短的即将燃尽的“蜡烛”，母子三人已经到了千钧一发的危险时刻，母亲再次行动显然将引起敌人的怀疑，儿子行动失败了也不能立刻再连续行动。

《生死攸关的烛光》习题一、基础题1．给带点的字选择合适的义项。

绝．妙（）A.断 B.尽穷尽 C.极极端的 D.一定，无论如何镇．定（）A.压 B.镇压 C.安定 D.行政区划单位 E .时常2.用“”画出句子中用得不当的词，并改正过来。

（1）烛光摇曳着，发出微小的光。

（）（2）杰奎琳稳定地把烛台端了起来。

（）（3）万一蜡烛自动熄灭，蜡烛的秘密就会揭露，秘密情报站就会遭到损坏。

（）（4）伯诺德夫人慌忙从厨房中取出一盏油灯放在桌子上。

（） 3.想一想，连一连。

绝妙的心情显眼的位置轻松的声音微弱的办法4.比一比，再组词。

蜡（）攸（）盟（）烛（）腊（）悠（）猛（）浊（）道（）然（）尉（）息（）盗（）燃（）蔚（）熄（）二、综合题1.比一比这两个词有什么不同，选词填空。

持续继续（1）老师关上被风吹开了的门，（）讲课。

（2）节目太精彩了，观众的掌声（）了很久。

2.按要求把句子写具体。

（1）我们的学校真美呀，（2）外面的雨真大呀，（3）教室里真静呀，（4）花坛的花真美呀，三、提高题1．阅读课文，回答问题。

（1）“他知道，厄运即将到来了”，“厄运”在文中具体是指：①②（2）“你不用蜡烛就不行吗?”把这反问句改为陈述句是：__________________联系上下文说说作者为什么用反问句而不用陈述句。

___________________________________________________________ _____（3）“伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上。

”这句话分别运用了和比喻的修辞手法，表现了伯诺德夫人此时既又 ____的复杂心理。

其中比喻句写出了德军的 _______ _ 。

（4）用简洁的话概括那天晚上母子三人为了保护秘密情报所采取的行动（每条横线限填4个字的短语）。

伯诺德夫人：，；小儿子杰克：，；女儿杰奎琳：，。

（5）母子三人保护秘密情报所采取的行动表现出她们、、___________的优秀品质。

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第六单元测试卷时间：90分钟满分：100分一、给下列加点字注音。

（6分）1.妈妈坐在沙发上，乐．（）滋滋地听妹妹弹奏动听的音乐．（）。

2.那个人在镇上总是横．（）行霸道，总是做一些蛮横．（）的事情。

3.土匪张牙舞爪．（）地四处抢劫，人们恨不得把他们的爪．（）子剁下来。

二、读拼音，写词语。

（8分）máo dùn jī fěng jiān bǎng wā kǔháng háng fàng sì liě zuǐ miáo zhǔn三、辨字组词。

（4分）忌（）败（）蔑（）艘（）忘（）贩（）茂（）船（）四、写出下面词语的近义词。

（6分）挖苦——（）轻蔑——（）垂头丧气——（）疑惑——（）夸耀——（）胸有成竹——（）五、读一读，连一连。

（10分）莫道君行早近山识鸟音桅杆的顺序近水知鱼性胜读十年书轻蔑的顶端路遥知马力更有早行人出场的眼神读书须用意日久见人心得意扬扬地离开听君一席话一字值千金垂头丧气地夸耀六、选词填空。

（4分）显然明显1.天空乌云密布，（）要下雨了。

2.事情很（），任何人都动摇不了他援藏的决心。

因为因而3.（）猴子显然知道水手们拿它取乐，所以它就更加放肆起来。

4.猴子的放肆和水手的哄笑激怒了孩子，（）引得孩子爬上了桅杆去追猴子。

七、按要求写句子。

（10分）1.孙膑对田忌说：“我有办法让你取胜。

”（改为第三人称转述句）2.同学们兴致勃勃地在游泳池里游泳。

（缩句）3.美丽的桂林山水怎能不令人陶醉？（改为陈述句）4.誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。

”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。

”（翻译句子）5.在她那乌黑的头发中已出现了几根白色的银发。

（修改病句）八、课内阅读。

（10分）正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。

他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊1.在空格中加上标点符号。

?生死攸关的烛光?培优练习阅读下面的文字，完成以下各题。

传递快乐的人日本有个叫清水龟之助的邮差(chā chāi〕。

每天他都一大早出门，用自行车驮着报刊和邮件穿梭于大街小巷。

当邮差很辛苦，而且收入微薄〔bó báo〕，很少有人将其作为一生的职业。

但清水龟之助一干就是25年，成为日本屈指可数的老邮差。

是承受过清水龟之助效劳的居民都十分喜欢他，因为他每天都很快乐，居民们从他手中拿到信件和报刊的时候，也得到一份他带来的由(忠衷)的快乐。

日本有一项国家级的奖项，叫“终身成就奖〞。

以前得到这个奖项的大都是“社会精英〞，这一年政府却将其颁发给了清水龟之助。

有人对一个邮差获此大奖感到不解。

但是，在得知清水龟之助的事迹后，他们改变了看法很多人认为:经济界人士给民众带来富裕，清水龟之助那么给民众带来了快乐而快乐是无法用金钱购置的。

▲在一次访谈中，记者提问清水龟之助为什么会这样快乐地干一份如此枯( 躁燥 )的工作。

清水龟之助讲了一个故事:一个孩子随母亲到寺庙去进香，看到老和尚在洗鲜桃，孩子站住不想走。

老和尚便把洗好的桃子递给孩子，但母亲不让孩子伸手，并对老和尚说:“师父还是自己留着吧，这桃子假设是给了他，你就少一个。

〞老和尚听后笑道:“我少吃一个桃子，但多了一个人吃桃的快乐。

〞老和尚把鲜桃塞到孩子手中，飘然而去。

清水龟之助说，那个孩子就是他自己，从此以后，他就知道快乐是可以相互传递的。

他做邮差时，最初很苦恼，但又不想把自己的苦恼传染给别人，因此他始终在工作中露出笑脸，当看到那么多人在接到信件时霹〔lòu lù〕出微笑，那份快乐又传递给了自己，他觉得自己的工作是很有意义的。

访谈完毕后，那段精彩的对话得到的好评如潮。

人们后来就把清水龟之助称作“传递快乐的人〞。

1.请用“√〞标出括号中正确的字或读音。

？。

3.根据短文内容填空。

“〞这句话对清水龟之助启发很大，从此，他知道了。

4.你认为清水龟之助为什么能获得“终身成就奖〞？。

生死攸关的烛光阅读答案烛光阅读是一种古老而神秘的阅读方式，它凭借着单一的光源，借助周围的黑暗环境，来帮助人们更好地理解书籍中的内容。

这种阅读方式出现了数百年，被认为是一种特殊的体验，可以帮助人们沉浸于阅读的世界中。

在过去的几十年里，烛光阅读一直被视为一种浪漫的方式，可以激发读者的想象力和创造力。

然而，最近有传言称，烛光阅读可能对我们的视力产生负面影响。

一些人担心，由于烛光阅读产生的光线不足以照亮整个页面，这可能会导致眼睛过度疲劳。

那么，烛光阅读到底是一种好的还是坏的阅读方式呢？这个问题的答案并不像我们想象的那样简单。

事实上，烛光阅读既有优点，又存在一些潜在的风险。

首先，让我们来看看烛光阅读的优点。

一个明显的优点是，烛光阅读可以帮助我们更好地专注于阅读。

由于周围的环境变得相对黑暗，我们的注意力很容易从其他事物上转移开来，集中于书本上。

这种专注力的提高可以帮助我们更深入地理解书籍中的内容，并增强我们的阅读体验。

此外，烛光阅读还可以创造出一种浪漫而温馨的氛围。

许多人喜欢在夜晚点燃一支蜡烛，将房间照亮，并伴随着柔和的烛光阅读，享受一个安静的夜晚。

这种氛围可以帮助人们放松身心，远离日常压力和纷扰，真正享受阅读的乐趣。

然而，烛光阅读也存在一些潜在的风险。

最明显的一个问题是与视力相关的问题。

由于照明不足，长时间进行烛光阅读可能会造成眼睛疲劳和不适。

这可能会导致头痛、眼睛干涩和视力模糊等症状。

因此，在进行烛光阅读时，我们应该采取适当的保护措施，如控制阅读时间、保持适当的距离和进行眼部休息。

另一个问题是烛光阅读的环境安全问题。

由于火源的存在，烛光阅读不可避免地带来了一定的火灾风险。

任何一丝小的疏忽都可能导致火灾的发生。

因此，在进行烛光阅读时，我们必须格外小心，确保蜡烛的安全使用，并远离易燃物品。

所以，对于烛光阅读到底是一种好的还是坏的方式，我们不能简单地给出一个明确的答案。

它既有其独特的优点，也存在一些潜在的风险。