幼儿园中班教案《10以内数量的对应》含反思

中班数学10以内数量的对应教案及反思一、教学内容本节课选自中班数学教材《幼儿生活数学》第一册，对应章节为第二章“数一数，认一认”。

具体内容包括：10以内数量的认识，通过实物操作，使幼儿能够理解数量多少的概念，并掌握10以内数的顺序和对应关系。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地数数，认识10以内的数字，并能够理解数量多少的概念。

2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，使其能够将生活中的事物与数字进行对应。

3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。

三、教学难点与重点教学难点：10以内数字的顺序和对应关系的理解。

教学重点：通过实物操作，让幼儿掌握10以内数量的对应。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、动物模型、水果模型、计数器等。

学具：学生每人一份数字卡片、动物模型、水果模型、计数器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（2）教师邀请几名幼儿上台，将动物模型与数字卡片进行对应。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示水果模型，让幼儿数一数各种水果的数量，并将数字卡片与水果模型对应。

（2）教师引导幼儿观察，发现数字之间的顺序关系。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放数字卡片和水果模型，让幼儿进行对应练习。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。

4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组分配一套数字卡片和动物模型。

（2）小组内进行讨论，完成动物模型与数字卡片的对应。

（3）教师检查各小组的操作结果，给予评价和鼓励。

（1）教师邀请幼儿分享本节课的收获。

六、板书设计1. 课题：《10以内数量的对应》2. 内容：（1）数字卡片：110（2）实物对应：动物模型、水果模型七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿，找出家中的10件物品，进行数量对应。

（2）请幼儿用计数器，完成数字110的计数练习。

2. 答案：（1）家长协助幼儿完成数量对应，拍照至班级群。

（2）幼儿完成计数器练习，家长签字确认。

2024年幼儿园中班教案《10以内数量的对应》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《数学乐园》第二单元“可爱的数字”，具体内容为第一章节“10以内数量的对应”。

通过本节课的学习，孩子们能够掌握10以内数字与数量之间的对应关系，学会用数字描述事物的数量。

二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够理解数字与数量之间的对应关系，能够正确地进行10以内数量的匹配。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点重点：10以内数字与数量的对应关系。

难点：正确进行10以内数量的匹配，用数字描述事物的数量。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性黑板、动物玩具等。

学具：幼儿操作卡片、计数棒、小物品等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示一幅动物园的场景，引导幼儿观察并说出图中各种动物的数量。

2. 例题讲解（5分钟）以动物玩具为例，演示数字与数量对应的过程，让幼儿理解数字与数量之间的关系。

3. 随堂练习（5分钟）分组进行数字与数量的对应练习，让幼儿动手操作，加深对数字与数量对应关系的理解。

4. 互动游戏（5分钟）设计一个“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中巩固10以内数字与数量的对应关系。

对幼儿的操作进行评价，鼓励他们积极参与，提高他们的自信心。

六、板书设计1. 10以内数量的对应2. 内容：数字卡片：110图片：动物、水果等关系式：数字 = 数量七、作业设计（1）请将下列数字与相应数量连线：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩答案：1①、2②、3③、4④、5⑤、6⑥、7⑦、8⑧、9⑨、10⑩（2）请数一数，下列图片中有多少个动物，并写出对应的数字。

答案：图片1中有3只动物，图片2中有6只动物，图片3中有8只动物。

2. 作业要求：请家长协助幼儿完成作业，并在完成后进行检查。

中班数学《10以内数量的对应》教案附反思一、教学内容本节课选自中班数学教材第三章《数的认识》，详细内容为“10以内数量的对应”。

通过本节课的学习，使学生掌握10以内数字与数量的对应关系，能够准确地将数字与具体数量进行匹配。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解10以内数字的意义，知道数字与数量的对应关系。

2. 技能目标：学生能够通过观察、操作等方法，将10以内的数字与相应数量进行正确匹配。

3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣，提高学生的动手操作能力和合作意识。

三、教学难点与重点重点：10以内数字与数量的对应关系。

难点：正确地将数字与具体数量进行匹配。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、数量卡片、磁性黑板、挂图等。

学具：学生用数字卡片、数量卡片、磁性黑板等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示磁性黑板上的数字卡片和数量卡片，引导学生观察。

（2）教师提问：“同学们，你们知道这些数字和数量有什么关系吗？”2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过磁性黑板上的卡片，讲解数字与数量的对应关系。

（2）教师示范如何正确地将数字与数量进行匹配。

3. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成练习题，将数字与数量进行对应。

（2）教师巡回指导，及时纠正错误。

4. 小组合作（10分钟）（1）学生分组，每组完成一份数字与数量的对应练习。

（2）小组内互相检查，确保正确无误。

（1）教师邀请学生分享自己的学习心得。

六、板书设计1. 数字与数量的对应关系图。

2. 练习题及答案。

七、作业设计1. 作业题目：（2）请举例说明数字与数量的对应关系。

2. 答案：（1）1——一个、2——两个、3——三个、4——四个、5——五个、6——六个、7——七个、8——八个、9——九个、10——十个。

（2）例如：数字3对应三个苹果、三辆小车等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，使学生掌握了10以内数字与数量的对应关系。

中班数学10以内数量对应优质教案及反思一、教学内容本节课选自中班数学教材第三章《比较和排序》第二节，主要内容是10以内数量对应。

具体内容包括：通过实物操作，让学生感知和认识10以内数量，培养他们对数字和数量感知能力；通过比较和排序，让学生理解数量之间关系，提高他们逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让学生掌握10以内数字和数量，能进行简单数量对应。

2. 培养学生通过比较和排序解决问题能力。

3. 激发学生对数学兴趣，培养他们动手操作能力和团队协作精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：10以内数量对应关系，以及通过比较和排序解决问题。

2. 教学重点：培养学生对数字和数量感知能力，以及动手操作和团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、动物卡片、水果卡片、磁性白板、磁性数字。

2. 学具：每组一套数字卡片、动物卡片、水果卡片，磁性白板、磁性数字。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请学生们帮忙给动物们分发食物，每个动物分到一个水果。

（2）让学生们观察水果和动物数量，引导他们说出“1个苹果给1只猴子，2个香蕉给2只兔子……”2. 例题讲解（15分钟）（1）出示数字卡片，让学生认识10以内数字。

（2）通过磁性白板，展示数量对应实例，如1个磁性数字“3”对应3个磁性动物。

（3）引导学生通过比较和排序，解决数量对应问题。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放数字卡片、动物卡片、水果卡片，让学生分组进行数量对应操作。

（2）邀请学生上台展示，分享他们操作过程和结果。

（2）拓展：引导学生思考如何用10以内数字表示更多事物。

六、板书设计1. 数字卡片：1102. 磁性白板：展示数量对应实例3. 动物卡片、水果卡片：用于学生操作七、作业设计（1）5个苹果（2）8个气球（3）3个书包（4）7个蛋糕2. 答案：（1）5个苹果对应数字“5”（2）8个气球对应数字“8”（3）3个书包对应数字“3”（4）7个蛋糕对应数字“7”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让学生在动手操作中感知和认识10以内数量对应关系。

2024年中班数学10以内数量的对应教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班数学活动指导手册》第三章节，详细内容主要围绕10以内数量的对应进行展开。

通过实践活动，引导幼儿观察、操作，理解数量对应的概念，提高幼儿对数字的认知和数量关系的理解。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握10以内的数字，并能够进行数量对应。

2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 培养幼儿合作交流的能力，增强幼儿的团队意识。

三、教学难点与重点重点：10以内数字的认读和数量对应。

难点：理解数量对应的概念，并能运用到实际操作中。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、数量对应教具、磁性白板、磁性数字。

学具：幼儿用数字卡片、数量对应操作材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示不同的数量，引导幼儿观察、描述，激发幼儿对数量关系的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，以直观的方式向幼儿讲解数量对应的概念，并通过教具演示，让幼儿更加直观地理解。

a. 举例：展示3个苹果，让幼儿找出与之数量对应的数字“3”。

b. 讲解：数字“3”表示有3个苹果，这就是数量对应。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行数量对应练习，让幼儿动手操作，加深对数量对应的理解。

4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论，分享自己在操作过程中遇到的困难和解决问题的方法，培养幼儿的团队协作能力。

六、板书设计1. 主题：10以内数量的对应2. 内容：a. 数字110b. 数量对应的例题和操作步骤七、作业设计1. 作业题目：a. 请幼儿在家长的帮助下，找出家里的物品，进行数量对应练习，并将结果拍照记录。

b. 家长记录幼儿在操作过程中的表现，以便教师了解幼儿的学习情况。

2. 答案：a. 作业完成情况以照片形式提交，教师对照片中的数量对应进行评价。

b. 家长反馈幼儿在操作过程中的表现，教师针对反馈进行指导。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，关注每个幼儿的学习情况，针对幼儿的困难进行个别指导，提高教学效果。

2024年中班数学《10以内数量的对应》教案附反思一、教学内容本节课选自2024年中班数学教材第二章第二节《10以内数量的对应》。

详细内容包括：认识10以内的数字，理解数字与数量的关系，学会使用对应的方法比较两组物体数量的多少。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练地数出10以内的数字，理解数字与数量的对应关系，掌握使用对应方法比较两组物体数量的多少。

2. 过程与方法：培养学生动手操作、动脑思考的能力，提高学生的观察力、分析力和逻辑思维能力。

3. 情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，增强学生对数学在实际生活中的应用意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解数字与数量的对应关系，使用对应方法比较两组物体数量的多少。

教学重点：熟练地数出10以内的数字，掌握数字与数量的对应关系。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、磁性数字、实物模型。

学具：学生用数字卡片、磁性数字、画有两组不同数量物体的纸张。

五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性黑板展示一组不同数量的实物模型，引导学生观察、数一数，并说出每组实物的数量。

2. 新课导入（1）教师出示数字卡片，引导学生认识10以内的数字。

（2）教师用磁性数字在黑板上排列，引导学生观察数字的顺序，理解数字与数量的对应关系。

3. 例题讲解（1）教师出示两组不同数量的实物模型，引导学生使用对应方法比较两组物体数量的多少。

4. 随堂练习学生分组进行练习，使用学具比较两组物体数量的多少，并汇报结果。

六、板书设计1. 数字卡片：110的数字2. 磁性黑板：展示例题及解答过程3. 画有两组不同数量物体的纸张：用于学生随堂练习七、作业设计（1）3个苹果和4个橙子（2）7只小鸟和6只小狗（3）8个篮球和8个足球2. 答案：（1）3个苹果少于4个橙子（2）7只小鸟多于6只小狗（3）8个篮球等于8个足球八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，学生能够较好地掌握10以内数量的对应关系。

幼儿园中班数学活动教案《10以内数量的对应》及教学反思（精选5篇）第一篇：幼儿园中班数学活动教案《10以内数量的对应》及教学反思《中班数学活动教案《10以内数量的对应》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学活动教案《10以内数量的对应》含反思！设计背景在平时的数学教学活动过程中，我发现我班的幼儿在手、口一致的的数数时，还不能完全正确掌握，我想让他们具体的感知把具体的量抽象成数的过程，特别选择了这个教学内容。

活动目标1.培养幼儿手、口一致的数数，并复习数字1—10。

2.通过让幼儿数出皮球的个数，在下图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字过程，使幼儿学习数量的对应，感知把具体的量抽象成数的过程。

3.帮助幼儿理解数的实际意义，培养其抽象概括能力4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

重点难点重点：让幼儿手、口一致的数数。

难点：感知把具体的量抽象成数的过程。

活动准备数字卡各类物品、食物卡。

活动过程一、从《拍手歌》导入复习数字宝宝1—10，并随机抽取数字卡，让幼儿念出来。

二、按顺序排列让幼儿到黑板上把数字卡从1排列到10。

三、数一数让幼儿数一数物品(铅笔、蝴蝶、小鸭子等)的数量，并能用数字几来表示它。

四、点数给相应数量的圆涂上颜色，并把数字圈出来。

[本.文来源:快思老.师教案网]1.请小朋友到嘟嘟牛家做客，嘟嘟牛拿出了很多好吃的东西，如玉米、西瓜、糖果等。

2.点数：请幼儿到黑板手、口一致的点数。

3.嘟嘟牛忘记了这些好吃东西的数量，请幼儿用涂圆圈的方法标识起来，并把数字圈出来。

请个别幼儿到黑板上点数、涂色、圈数字。

4.请幼儿把课本翻到P11页，教师详细讲解，幼儿作业。

5.教师巡回指导。

教学反思本节课教学结构合理，幼儿兴趣，培养了幼儿手、口一致的数数，并复习数字1—10。

通过让幼儿数出皮球的个数，在下图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字这个过程，使幼儿学习数量的对应，感知把具体的量抽象成数的过程。

2024年中班数学《10以内数量的对应》精彩教案附反思一、教学内容本节课选自2024年中班数学教材第三章《数的认知与理解》第二节《10以内数量的对应》。

具体内容包括：认识10以内的数字及其数量，通过直观教具和学具展示，让学生观察、操作，理解数量对应的含义，学会用数字表示物体的数量。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识10以内的数字，理解数量对应的含义，学会用数字表示物体的数量。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等环节，培养学生独立思考、合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生认真观察、积极思考的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：理解数量对应的含义，用数字表示物体的数量。

教学重点：认识10以内的数字，通过实践操作理解数量对应。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、数量对应教具（如小石子、小动物等）、磁性黑板。

学具：学生用数字卡片、数量对应学具（如小石子、小动物等）、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入教师出示一个装有10个小石子的盒子，引导学生观察并提问：“这个盒子里有多少个小石子？我们怎么用数字表示呢？”2. 例题讲解教师通过数字卡片和数量对应教具，讲解10以内数量的对应关系，让学生理解数字与物体数量之间的关系。

3. 随堂练习学生分组进行数量对应的操作练习，用数字卡片和学具进行实践操作，巩固所学知识。

4. 课堂小结5. 课后作业布置教师布置课后作业，要求学生用数字表示生活中常见的物体数量。

六、板书设计1. 《10以内数量的对应》2. 内容：（1）10以内数字：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10（2）数量对应：数字——物体数量（3）例题解析：用数字表示物体数量七、作业设计1. 作业题目：① 5个苹果② 7只小鸟③ 3个篮球④ 10本书（2）思考：为什么数字可以表示物体数量？2. 答案：（1）① 5 ② 7 ③ 3 ④ 10（2）因为数字是表示物体数量的符号，通过数字我们可以直观地了解物体的数量。

幼儿园中班精品教案《10以内数量对应》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第三章《数量认识》，主要详细内容为10以内数量对应。

通过学习，让孩子们能够理解数量多少概念，并学会将物品按照数量进行对应。

二、教学目标1. 知识目标：让孩子们掌握10以内数字，并能够将物品按照数量进行对应。

2. 能力目标：培养孩子们观察力、思维力和动手操作能力。

3. 情感目标：激发孩子们学习数学兴趣，培养合作意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解数量对应概念，能够独立完成数量对应操作。

2. 教学重点：掌握10以内数字，学会将物品按照数量进行对应。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片卡片、磁性黑板、磁性数字。

2. 学具：每组一套数字卡片、图片卡片、磁性黑板、磁性数字。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在课堂上模拟一个超市，将各种物品（图片卡片）摆放在货架上，引导孩子们观察货架上物品，并提出问题：“谁能告诉老师，哪个货架上物品最多？哪个最少？”2. 例题讲解（10分钟）通过磁性黑板和磁性数字，展示数量对应例子。

如：将3个苹果与数字3对应，4个香蕉与数字4对应。

引导孩子们观察并理解数量对应概念。

3. 随堂练习（10分钟）分组让孩子们动手操作，将图片卡片与数字卡片进行对应。

教师巡回指导，解答孩子们疑问。

请各组代表展示操作成果，教师给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 数字110依次写在黑板上，下方对应摆放相应数量图片卡片。

2. 在黑板另一侧，展示数量对应例子。

七、作业设计1. 作业题目：请孩子们在家长帮助下，找出家中物品，进行数量对应，并记录下来。

答案示例：3个玩具车对应数字3，5个水果对应数字5。

2. 家长评价：请家长对孩子们作业进行评价，并签字。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让孩子们掌握10以内数量对应。

但在教学过程中，要注意观察孩子们掌握情况，对个别孩子进行针对性指导。

教学资料参考范本
幼儿园中班数学10以内数量的对应教案反思(四篇)
目录
幼儿园中班数学10以内数量的对应教案反思一
幼儿园中班数学10以内的加法教案反思二
幼儿园中班数学10以内的环形计数教案三
幼儿园中班数学20以内的数物对应教案四
- 1 -
幼儿园中班数学10以内数量的对应教案反思一
中班数学10以内数量的对应教案反思主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，培养幼儿手、口一致的数数，并复习数字1—10，通过让幼儿数出皮球的个数，在下图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字过程，使幼儿学习数量的对应，感知把具体的量抽象成数的过程，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看10以内数量的对应教案吧。

设计背景在平时的数学教学活动过程中，我发现我班的幼儿在手、口一致的的数数时，还不能完全正确掌握，我想让他们具体的感知把具体的量抽象成数的过程，特别选择了这个教学内容。

活动目标
1．培养幼儿手、口一致的数数，并复习数字1—10。

2．通过让幼儿数出皮球的个数，在下图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字过程，使幼儿学习数量的对应，感知把具体的量抽象成数的过程。

3．帮助幼儿理解数的实际意义，培养其抽象概括能力
4．培养幼儿比较和判断的能力。

5．发展幼儿逻辑思维能力。

重点难点
重点：让幼儿手、口一致的数数。

难点：感知把具体的量抽象成数的过程。

活动准备
数字卡各类物品、食物卡。

活动过程
一、从《拍手歌》导入
复习数字宝宝1—10，并随机抽取数字卡，让幼儿念出来。

2 / 2。