10以内数与量的对应合集.ppt

一年级数学上册 10以内的数 （数一数）PPT沪教版 (22张) 一年级数学上册 10以内的数 （数一数）PPT沪教版 (22张)
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找一找
1、教室里有几扇窗？几扇门？ 2、教室的第一排坐着几个小朋友？ 3、你们家有几口人？
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摆一摆
拿出10根小棒，一边数一边拿， 摆在课桌上，同桌互查对不对。
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说一说
你能用1-10这10个数字中的其中 一个数来说句话吗？同桌说一说。
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用圆点的个数 来表示
物体的个数
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认真画一画
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按顺序说一说这 幅图上有些什么？ 各有几个？
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数图中物体的个数，要先看清楚数的是什么。 可以用笔指着物体，按一定的方向（如：从左到 右或从上到下）一个一个地数； 也可以数一个用笔划掉一个。

通过测试、作业等方式检验幼 儿在游戏化教学中的学习成果 。
03 教学反思与改进
根据评价结果进行教学反思， 针对问题提出改进措施，不断 完善游戏化教学方法。
0 家园合作与沟通 4与家长保持密切沟通，了解幼
儿在家中的表现和需求，共同 促进幼儿数学能力的发展。
06
课程总结与延伸拓展
课程重点内容回顾
1 2
序数
表示事物排列顺序的自然 数，如第1个苹果中的1。
物的概念及表示方法
实物
具体存在的事物，如苹果、香蕉等。
图片
实物的图像表示，可以是照片或绘图。
符号
代表实物的标记或图案，如用○代表苹果 。
数与物的对应关系分析
01
02
03
一一对应
每个自然数都对应一个具 体的实物或实物的集合， 如1对应一个苹果，2对应 两个苹果等。
数量相等
当两个集合中的元素数量 相等时，它们的基数相等 ，可以用同一个自然数表 示。
顺序对应
序数表示事物排列的顺序 ，与实物的位置或顺序相 对应。
03
10以内数的认识与运算
10以内数的认识及大小比较
认识10以内的数
通过实物、图片等方式，帮助幼 儿认识10以内的数，理解数的实
际意义。
数的大小比较
通过比较不同数量的物品，让幼儿 理解数的大小关系，能够正确比较 10以内数的大小。
数与物的对应关系
通过实物、图片等直观教具，帮助幼儿理解数字 与物品数量之间的对应关系，掌握10以内数的实 际意义。
数的顺序与大小
引导幼儿认识数的顺序，理解相邻数之间的关系 ，能够比较10以内数的大小。
3
数的组成与分解
通过操作与实践，使幼儿掌握10以内数的组成与 分解方法，培养幼儿的数感和思维能力。

√
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√
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最重的画
，最轻的画
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
。
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4 6 7
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（2 )个小朋友一起去上学。
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（5 )个运动员在赛跑。
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数一数
小飞机
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10 4 连一连 9
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4
小船游呀游，游向大海。数数看，画面里有几条小船呢？
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× × √
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排列顺序
将物品依照大小、长短、 高低等顺序排列，如排队 。
计算差值
计算两个数之间的差值， 如比较温度差。
趣味数学游戏
数数游戏
猜数字游戏
通过数数来比较大小，可以增加对数 字的敏锐度。
通过猜测数字来培养对数字的敏锐度 和推理能力。
拼图游戏
将数字与图形结合，通过拼图来认识 数字的大小关系。
04
10以内数的扩大知识
数的组成与分解
总结词
理解数的组成与分解是掌握数的基本概念的重要步骤。
详细描写
数的组成是指将一个数拆分成若干个更小的数之和，如5可以由2和3组成。数的分解则是将一个数表 示为若干个更小的数的乘积，如5可以分解为2乘以2和1的和。通过数的组成与分解，可以帮助学生更 好地理解数的概念和运算。
数的比较大小
总结词
比较大小是数的基本运算之一，有助于 培养学生的逻辑思维和推理能力。
VS
详细描写
通过比较两个数的大小，可以确定它们之 间的关系。在比较大小的进程中，可以采 取不同的方法，如数轴比较法、差值比较 法等。同时，需要注意一些特殊情况，如 负数与正数、分数与整数等之间的比较。
数的四则运算Байду номын сангаас
总结词
掌握数的四则运算是数学学习中的基本要求 ，对于培养学生的计算能力和解决问题的能 力至关重要。
倍等。
02
10以内数的加减法
加法运算
总结词
理解加法概念，掌握10以内数的加法 运算
详细描写
通过PPT演示，展示10以内数的加法 运算，如2+3=5，3+4=7等。同时解 释加法的概念，即把两个数合并成一 个数。通过实例演示和讲授，帮助学 生理解加法运算的原理和规则。

01
按照数值大小从左到右排列
大小比较符号
02Байду номын сангаас
大于（>）、小于（<）、等于（=）
比较方法
03
先比较位数，位数多的数大；位数相同则从左到右依次比较每
一位上的数字大小
03
量的认识与表示
量的概念及分类
量的定义
量是描述物体属性或特征大小的 物理量，如长度、面积、体积、 质量等。
量的分类
根据量的性质，可分为连续量和 离散量；根据量的表示方式，可 分为标量和矢量。
教材分析与选用
教材分析
本课程选用适合中班幼儿 的数学教材，内容贴近幼 儿生活实际，注重幼儿的 操作和实践。
教学内容
包括数的认识、数的大小 比较、数的顺序、数的组 成、加减法运算等。
教学方法
采用情境导入、游戏教学 、实践操作等多种教学方 法，激发幼儿的学习兴趣 ，提高教学效果。
02
数的认识与表示
数的概念及分类
观察和描述生活中的数与量现象
01
引导幼儿观察生活中的数字标识 ，如门牌号、电话号码、时钟等 ，理解数字在生活中的实际意义 。
02
鼓励幼儿描述自己观察到的数量 现象，如“我有两只手”，“家 里有三口人”等，初步建立数与 量的概念。
操作和体验不同物品的数量关系
提供不同数量的物品，让幼儿通过比 较、分类等操作，感受数量之间的关 系，如“多”与“少”、“一样多” 等。
在日常生活中寻找数学元素
引导学生在日常生活中寻找数学元素，如数数、比较大小等，加深 对数学知识的理解。
参加数学竞赛和活动
鼓励学生参加各类数学竞赛和活动，展示自己的数学才能和成果， 增强自信心和成就感。

课程适用对象
幼儿园大班幼儿：这部分幼儿已经掌 握了一定的数学知识，通过本节课的 学习，可以进一步巩固和拓展他们的 数学基础。
幼小衔接阶段学生：这部分学生即将 升入小学，本节课的内容可以为他们 将来的数学学习打下坚实的基础，使 他们更好地适应小学生活。
综上所述，《10以内数量守恒》课件 是一节针对幼儿园大班及幼小衔接阶 段学生精心设计的数学课程，旨在通 过丰富多彩的教学活动，帮助幼儿掌 握10以内的数量关系，初步了解数量 守恒的概念，激发他们对数学的兴趣 和热爱，为他们未来的数学学习打下 坚实的基础。
作业完成情况
幼儿是否能够按时完成作业，作业完成的正确率和规范性。
错误问题指导
针对幼儿作业中出现的错误和问题，给予具体的指导和建议，帮助 幼儿纠正错误，提高学习效果。
个性化建议
根据每个幼儿的学习情况和特点，给出个性化的学习建议和指导， 帮助幼儿更好地掌握数量守恒的概念。
THANKS FOR WATCHING
CHAPTER 03
教学活动设计
实物操作活动
活动目标
通过实物操作，使幼儿初步感知数量守恒现象，理解数量不随物体形态、空间位置改变而 改变。
活动准备
准备水果（如苹果、香蕉）、糖果等数量可数的实物，以及相应的容器和工具。
活动过程
首先，教师向幼儿展示一定数量的实物，并让他们数出数量。接着，教师改变实物的形态 或空间位置（如把苹果切片、把糖果重新排列），再次让幼儿数出数量，引导幼儿发现数 量没有改变。最后，可以让幼儿自己操作实物，体验数量守恒现象。
互动游戏
01
游戏目标
通过游戏形式，巩固幼儿对数量守恒现象的理解，并提高他们的学习兴
趣和参与度。
02 03

小学数学
10
1
16
2
5
7 10
9
3
4
8
89
6
7
9 10
9
10
＜
＞
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
考考你:
0167458923 <10
10
一共有10个一
发射 1 2 3 4 5 6 7
8 9 10
□10 ， □9 ，8， □7 ， 6，5， □4 ， □3 ， □2 ，1－发射！
练一练：在Ｏ内填上“＞”、“＜”或“＝”。
9 ＜ 10 10 ＞ 8 7 ＜ 9 3 ＜ 10
10 ＞ 6 9 ＞ 4 10 ＞ 5 10 ＝ 10
勇敢地接受挑战，不断地超越自我，这样才能发出你的无限潜能。 过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件 事，让生命的每一天都有滋有味。 重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽佩蒂博恩普尔 假如可以选择时光，我想回到过去。那里有我的怀念，和爱我的你。 时间总会过去的，让时间流走你的烦恼吧！ 用自己的双手去创造生活，用辛勤的汗水实现人生的梦想。 能说不能做，不是真智慧。 无所求则无所获。 懂得感恩，感谢帮助你的每一个人。 很多时候，感情往往能经得起风雨，却经不起平淡；友情往往能经得起平淡，却经不起风雨。 强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。 不要忘记：“一份耕耘乃至九份耕耘，你得到的收获依然是零，惟有十分的耕耘，你才能够获得最后的成功”。

猜 指一猜指、画说一画说
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画一画、说一说
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？
融入生活 一年级数学上册 10以内的数 （数一数）PPT沪教版 (11张) 找一找：我们自己身上藏着哪些数？ 画一画：我们教室里也藏着一些数，能用圆点表示吗？
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数一数
初步感知 一年级数学上册 10以内的数 （数一数）PPT沪教版 (11张)
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抢答游戏：按顺序数数
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圆点图计数 一年级数学上册 10以内的数 （数一数）PPT沪教版 (11张)
猜一猜、画一画
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圆点图计数 一年级数学上册 10以内的数 （数一数）PPT沪教版 (11张)
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背一背
一只青蛙叫呱呱， 两匹小马呱达达， 三只小猪哼哼哼， 四只小鸟叫嚓嚓， 五个娃娃笑哈哈， 分吃一个大西瓜。