数物结合(10以内)

中班数物结合教案主题：数物结合教案（中班）教学目标：1.能够理解数学概念，如数量、数字等。

2.能够通过实物和图形进行数学操作。

3.能够培养动手能力和观察能力。

教学准备：1.数字卡片2.不同形状的实物模型，如积木、果冻等3.白板和彩色粉笔4.数学练习册教学过程：引入：1.教师将数字卡片从1-10按顺序放在白板上，让学生逐个念出数字，理解数字的排列和顺序。

2.教师出示一个实物模型，如一个红色圆球，然后问学生：“请拿 1 个红色圆球给我。

”学生拿到模型后给教师。

探究：1.教师将几个不同形状的实物模型放在桌子上，然后问学生：“请拿 2 个红色圆球给我。

”学生按要求拿到模型后给教师。

2.教师出示一张纸上画有若干个形状图形，如三角形、方形、圆形等，然后问学生：“请你画 3 个三角形在纸上。

”学生用彩色粉笔画出 3 个三角形。

实践：1.教师发给每个学生一个练习册，并让学生独立完成第一部分的练习，练习内容是根据数字填写实物个数或画出对应数量的图形。

2.教师巡视学生的完成情况，并针对有困难的学生进行有针对性的辅导。

总结：1.教师带领学生回顾今天的学习内容，强调数学和实物的结合。

2.教师鼓励学生积极参与数物结合的活动，培养他们的观察能力和动手能力。

拓展活动：1.让学生自由选择一些实物模型，然后按照老师的要求进行数物结合的活动，如拿出两个蓝色方块，画出四个圆形等。

2.让学生在日常生活中观察身边物体的数量，并和数字进行结合，如桌子上有 2 支铅笔，饭盒里有 3 个苹果等。

教学资料参考范本
幼儿园中班数学10以内数量的对应教案反思(四篇)
目录
幼儿园中班数学10以内数量的对应教案反思一
幼儿园中班数学10以内的加法教案反思二
幼儿园中班数学10以内的环形计数教案三
幼儿园中班数学20以内的数物对应教案四
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幼儿园中班数学10以内数量的对应教案反思一
中班数学10以内数量的对应教案反思主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，培养幼儿手、口一致的数数，并复习数字1—10，通过让幼儿数出皮球的个数，在下图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字过程，使幼儿学习数量的对应，感知把具体的量抽象成数的过程，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看10以内数量的对应教案吧。

设计背景在平时的数学教学活动过程中，我发现我班的幼儿在手、口一致的的数数时，还不能完全正确掌握，我想让他们具体的感知把具体的量抽象成数的过程，特别选择了这个教学内容。

活动目标
1．培养幼儿手、口一致的数数，并复习数字1—10。

2．通过让幼儿数出皮球的个数，在下图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字过程，使幼儿学习数量的对应，感知把具体的量抽象成数的过程。

3．帮助幼儿理解数的实际意义，培养其抽象概括能力
4．培养幼儿比较和判断的能力。

5．发展幼儿逻辑思维能力。

重点难点
重点：让幼儿手、口一致的数数。

难点：感知把具体的量抽象成数的过程。

活动准备
数字卡各类物品、食物卡。

活动过程
一、从《拍手歌》导入
复习数字宝宝1—10，并随机抽取数字卡，让幼儿念出来。

2 / 2。

幼儿中班数学教案《10以内的有序计数》教学目标：1. 学生能够正确按照数轴上的顺序进行有序计数。

2. 学生能够正确辨别并书写10以内的数字。

3. 学生能够正确使用“第几个”、“比”、“多少”的概念。

教学重点：1. 有序计数的方法和技巧。

2. 10以内的数字的辨认和书写。

教学难点：1. 对于“第几个”、“比”、“多少”的理解和运用。

教学准备：数轴、10以内的数字卡片、小熊掌模型、白板、彩色笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 游戏：数数比比比教师拿出数轴，数轴上有0-10的数字，数轴的起点是0，一个个按顺序往上贴数字卡片。

然后，教师向学生展示卡片上的数字，要求学生根据数字手指指出数轴上对应的位置，并说出数字。

教师可以快速展示多次，判断学生对数字的辨认情况。

二、新课展示（10分钟）1. 介绍学习目标和重点难点。

2. 出示数轴，由教师指着数轴上的数字，先从0开始数，然后继续往上数到10，要求学生跟随教师一起大声数。

3. 教师出示数字卡片，询问学生卡片上的数字，并要求学生正确书写该数字在数轴上的位置。

三、数轴练习（10分钟）1. 教师给每个学生发放一个小熊掌模型。

2. 教师指着数轴上任意一个位置的数字，要求学生根据指示用小熊掌模型指向相应的位置，并说出数字。

可以通过游戏竞赛的方式，看谁能够找到最快。

3. 教师出示数字卡片，要求学生用小熊掌模型指向卡片上对应的位置，并大声读出数字。

四、有序计数练习（15分钟）1. 指定学生开始有序计数，从0开始，一直到10。

2. 进行有序计数游戏，教师指定一个学生从1开始有序计数，其他学生根据顺序依次接着往上数。

3. 教师给出一个数字，学生根据该数字说出该数字在数轴上的位置是第几个。

五、概念引入（10分钟）1. 出示数字卡片，询问学生该卡片上的数字比前一个数字多了多少，并让学生用彩色笔在白板上写下答案。

2. 继续出示数字卡片，询问学生该卡片上的数字比前一个数字少了多少，并让学生用彩色笔在白板上写下答案。

中班数学10以内的点数说课稿（十篇）中班数学10以内的点数说课稿 1活动目标：复习10以内的数，能排除大小、排列的方式影响准确地判断10以内的物品的数量。

活动准备1、ppt课件：10以内数的守恒2、教具：小花若干。

活动过程一、图片导入1.一幅春天的景__：春天里有的东西。

引导幼儿观察图中有什么?2.教师：春天小花儿开了，大树绿了，有很多朋友喜欢出来玩，数字也要来和它们交朋友了呢，请小朋友来帮帮他们吧。

二、观察感知物体的数量与大小无关课件演示引导幼儿感知物体的数量与大小无关1.把大小不同的球分别排成两排，请幼儿观察比较，他们谁多谁少还是一样多。

2.把大小不同的汽车分别排成两排，请幼儿观察比较，他们谁多谁少还是一样多。

三、观察感知物体的数量与排列无关1.将10只小熊进行无序排列，让幼儿观小熊的数量是否改变。

2.将10只小兔子进行无序排列，让幼儿观察兔子的数量是否改变。

四、幼儿感知操作请幼儿把小花，进行拼摆，并观察自己的和小伙伴的小花是不是一样多，摆的造型一样吗?中班数学10以内的点数说课稿 2活动名称：1、复习10以内数量物品的计数。

2、学习物品数量与特征的二次对应。

活动目标：活动准备：教具：数群卡片。

学具：人手一本幼儿用书，一支铅笔。

活动过程：一、完整描述物体特征。

(形状、颜色、数量。

)1、教师分别出示大小相同的6个红色正方形雪花片(图卡)，7个黄色圆形雪花片(图卡)，5个绿色三角形雪花片。

师：图上有什么?他们是什么样子的?师：那他们各有几个呢?师：谁能完整地说一说，他们是什么，各有几个?2、请幼儿用完整的语言描述物品的数量及其特征。

教师指着一排红色正方形的雪花片__：“这是什么?”引导幼儿用完整地语言回答：“这是6个红色正方形的雪花片。

”3、教师分别出书画有6只铃鼓的松鼠图片，7只拿着碰铃的猴子的图片，8只拿着响舞板的熊猫的图片。

师：图片上有什么?手里拿着什么乐器?有多少个呢?谁能完整地说一说?如：这是6只拿着铃鼓的松鼠。

幼儿园大班数学优秀教案《感知10以内的数》教案名称：感知10以内的数一、教学目标：1. 能够认识和感知10以内的数字。

2. 能够正确书写10以内的数字。

3. 能够将10以内的数字进行排序。

4. 能够理解10以内数字的大小关系。

二、教学重点：1. 认识和感知10以内的数字。

2. 正确书写10以内的数字。

三、教学准备：1. 数字卡片（0-9），每个数字卡片至少准备5个。

2. 板书工具。

四、教学过程：步骤一：课堂导入（5分钟）1. 导师出示数字卡片，鼓励幼儿了解并说出每个数字的名称。

2. 导师向幼儿问：“你知道10以内的数字有哪些？请说出来。

”鼓励幼儿积极回答。

步骤二：感知10以内的数字（15分钟）1. 导师继续出示数字卡片，逐个向幼儿展示并问：“请告诉我这个数字是什么？”并请幼儿回答。

2. 导师可以利用数字卡片进行简单的游戏，例如让幼儿找出比某个数字大的数字卡片，或者找出比某个数字小的数字卡片。

步骤三：正确书写10以内的数字（20分钟）1. 导师用数字卡片出示一个数字，要求幼儿正确抄写该数字。

2. 导师可以利用数字卡片进行简单的排序游戏，例如将数字卡片分成两堆，一堆是大于5的数字卡片，一堆是小于等于5的数字卡片。

步骤四：理解10以内数字的大小关系（20分钟）1. 导师出示数字卡片0-9，并将其中几个数字缺失，例如：_1、7_、_。

请幼儿说出缺失的数字。

2. 导师出示两个数字卡片，让幼儿比较大小，并说出较大的数字。

3. 导师与幼儿进行一对一的比较，分别拿出两张数字卡片，让幼儿说出哪一个数字更大。

步骤五：课堂总结（5分钟）1. 导师进行简要总结，强调幼儿学习到的内容和知识点。

2. 导师可以进行简单的应用题，例如：“请你说出比5大1的数字是多少？”鼓励幼儿积极回答。

五、教学扩展1. 导师可以设计一些游戏，例如“抓数字游戏”，让幼儿根据导师说出的数字抓取对应的数字卡片。

2. 导师可以设计一些竞赛活动，例如“数字接龙”，要求幼儿依次说出比前一个数字大1的数字。

中班数学10以内数量的对应教案反思1、中班数学10以内数量的对应教案反思设计背景在平时的数学教学活动过程中，我发现我班的幼儿在手、口一致的的数数时，还不能完全正确掌握，我想让他们具体的感知把具体的量抽象成数的过程，特别选择了这个教学内容。

活动目标1.培养幼儿手、口一致的数数，并复习数字1—10。

2.通过让幼儿数球的数量，在下图中画出相应的数字，并圈出正确的数字过程，让幼儿学习相应的数字，感知将具体数量抽象成数字的过程。

3.帮助孩子理解数字的实际意义，培养抽象概括能力。

4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

重点难点重点:让孩子的手和嘴用同样的方法数数。

难点:感知是把具体的量抽象成数字的过程。

活动准备数字卡，各种物品，食品卡。

活动过程一、从《拍手歌》导入复习数字宝宝1—10，并随机抽取数字卡，让幼儿念出来。

二、按顺序排列让孩子们在黑板上排列从1到10的数字卡。

三、数一数让幼儿数一数物品(铅笔、蝴蝶、小鸭子等)的数量，并能用数字几来表示它。

四、点数给相应数量的圆涂上颜色，并把数字圈出来。

1.请小朋友到嘟嘟牛家做客，嘟嘟牛拿出了很多好吃的东西，如玉米、西瓜、糖果等。

2.要点:让孩子们在黑板上用手和嘴说出相同数量的要点。

嘟嘟牛忘记了这些美食的数量，请用圈圈标出，并圈出数字。

请数数，涂色并圈出黑板上的数字。

4. 请幼儿把课本翻到P11页，教师详细讲解，幼儿作业。

5. 教师巡回指导。

教学反思本节课教学结构合理，幼儿兴趣，培养了幼儿手、口一致的数数，并复习数字1—10。

通过让幼儿数出皮球的个数，在下图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字这个过程，使幼儿学习数量的对应，感知把具体的量抽象成数的过程。

幼儿非常积极的上前做题。

但有一点，就是有个别幼儿还不会点数的，要加强数数的能力了。

2、中班数学活动教案：10以内数量的对应教案(附教学反思)设计背景在平时的数学教学活动中，我发现班里的孩子在手口一致的情况下，并不能完全正确地掌握数字。

中班数学《数物结合》教案附反思一、教学目标1.理解数物结合的概念，能够将数字与相应数量的物品对应起来。

2.培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，提高数学素养。

二、教学重难点1.教学重点：理解数物结合的概念，能够将数字与相应数量的物品对应起来。

2.教学难点：培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。

三、教学准备1.教具准备：数字卡片、物品图片、小棒、计数器等。

2.环境准备：宽敞的教室，便于幼儿活动。

四、教学过程1.导入新课（1）教师出示数字卡片，让幼儿观察并说出数字。

（2）教师出示物品图片，让幼儿观察并说出物品名称。

2.讲解数物结合的概念（1）教师引导幼儿将数字卡片与相应数量的物品图片对应起来。

（2）教师示范操作，让幼儿观察并理解数物结合的概念。

3.活动一：数字与物品对应（1）教师分发小棒，让幼儿用小棒表示数字。

（2）教师出示数字卡片，幼儿用小棒摆出相应数量的物品。

4.活动二：数物结合游戏（1）教师出示计数器，让幼儿观察并说出计数器的用法。

（2）教师组织幼儿进行数物结合游戏，如“找出与数字对应的物品”。

5.活动三：动手操作（1）教师分发物品图片，让幼儿将图片与数字卡片对应起来。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成操作。

（2）教师鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

五、教学反思1.优点（1）通过直观的教具和生动的游戏，让幼儿轻松理解数物结合的概念。

（2）活动设计丰富多样，充分调动了幼儿的积极性。

（3）教师及时给予反馈，帮助幼儿巩固所学知识。

2.不足（1）在活动过程中，部分幼儿对数字和物品的对应关系掌握不够熟练，需要加强个别辅导。

3.改进措施（1）加强个别辅导，帮助幼儿掌握数字与物品的对应关系。

（2）开展更多类似活动，提高幼儿的语言表达能力。

（3）注重培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力，为今后的数学学习打下坚实基础。

通过本次教学活动，我发现幼儿对数物结合的概念有了更深入的理解，也培养了一定的观察能力和动手操作能力。

活动名称：科学领域数学活动：《帮帮忙》复习10以内的数物对应活动目标：1、正确感知10以内的数量，复习按数取物，按物取数，进一步感知数的实际意义。

2、喜欢参与数学活动，鼓励幼儿在集体面大胆的讲述自己的操作过程和结果。

3、发展幼儿听觉，提高倾听能力。

活动重点：学会按物取数，按数取物。

活动难点：学习按图示标记匹配相应的实物。

活动准备：一、经验准备：幼儿认识1——10以内的数字，并理解数的实际意义。

二、材料准备：一次性餐盘、菜单若干：蔬菜、水果的卡片若干，简单的超市场景；【中班艺术教案:。

】洞洞板、棋子幼儿人手一套；1—10的数字卡各一张，教师示范板一套。

活动过程一、幼儿听音乐取学具二、复习认读数字1——10-----出示物品，根据物品的量用数字来表示。

三、情节游戏导入：★以老师要招待客人需要幼儿帮忙买菜为由，导入此次活动。

1、请幼儿说一说老师请客可以准备些什么食物？2、提出幼儿帮忙买菜的要求：按照菜单上的数字带有图片标记在餐盘里放上相应数量的菜水果、点心等，如：菜单上有数字“8”和苹果的小图片标记，那么幼儿需要买8个苹果放在餐盘里。

★配菜游戏：出示一盆配好的菜：教师有幼儿一起检查配好的菜是否正确启发幼儿用添上1、去掉1或换数字的方法，使盆上的数字与实物对应。

四、操作活动：★请幼儿从棋子盒里取出数字棋子1——10，插在洞洞板最下面一行。

★游戏：“听声音插棋子”1、老师敲铃鼓，请幼儿数一数，老师敲了几下铃鼓，就请幼儿在洞洞板上插上几颗棋子。

如：老师敲了8次，幼儿就在洞洞板上插8颗棋子，还是规定颜色，如敲了8下，请小朋友想想老师敲了几下，请你用红色插出来，插8颗红色棋子如果不限颜色，他把蓝色插上，后面很有可能找不到数字8了。

反复进行此活动，教师每次敲铃鼓的次数不同，幼儿从一行一次插。

★插数字棋：1、请幼儿看着自己洞洞板说一说。

按物取数提问；老师一次敲了几下鼓？8次2、8次用数字几表示？数字8请幼儿从下面的蓝色棋子里取出数字8，插在8颗棋子的后面，并说一说8还能表示什么？3、用同样的方式完成其他棋子的操作和提问。

2024年10以内数物结合标准教案精选一、教学内容本节课选自教材《小学数学》一年级上册第三章“认识数字410”，具体内容包括数字410认知、数物结合概念以及简单数数和识数练习。

二、教学目标1. 让学生掌握数字410读写和认识。

2. 使学生理解数物结合概念，能够将数字与实际物体进行对应。

3. 培养学生运用数数和识数解决实际问题能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：数物结合理解与应用。

2. 教学重点：数字410读写和认识，以及数物结合实际操作。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片、磁性教具、多媒体课件。

2. 学具：学生用数字卡片、图片、计数棒、小物品。

五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性教具展示一个故事情景：小熊过生日，邀请410位朋友来参加。

引导学生观察并说出故事中出现数字。

2. 例题讲解（1）数字410认识：通过磁性教具和数字卡片，引导学生认识数字410，学会读写。

（2）数物结合：展示图片，让学生将数字与图片中物体进行对应，理解数物结合概念。

3. 随堂练习（1）让学生拿出计数棒，按照数字410数量进行分组，并说出每组有多少根。

（2）分发小物品，让学生将小物品与数字卡片进行对应，练习数物结合。

4. 小组合作将学生分成小组，每组选择一个数字，用图片和小物品展示该数字数量，并进行分享。

对学生表现进行点评，强调数物结合重要性，并对学生在练习中遇到问题进行解答。

六、板书设计1. 数字410读写和认识。

2. 数物结合概念及示例。

七、作业设计1. 作业题目：请家长协助，收集家里或身边物品，让学生将数字410与这些物品进行对应，拍照至班级群。

2. 答案：根据实际情况，学生将数字与物品进行对应后，拍照。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上表现，分析教学效果，针对不足之处进行调整。

2. 拓展延伸：引导学生观察生活中出现数字，尝试用数物结合方法进行描述，培养学生观察能力和数学思维能力。

重点和难点解析1. 实践情景引入理解与应用2. 数物结合深入讲解与操作3. 学生在随堂练习中个体差异与指导4. 作业设计针对性与实际操作5. 课后反思与拓展延伸深度与广度我会精心设计故事情景，确保其贴近学生生活，易于引起学生共鸣。

10以内数物结合教案精选一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《数学》一年级上册第二章“10以内数的认识”。

具体包括：1. 学习10以内的数数；2. 认识10以内的数字0~9；3. 掌握10以内的加减法运算。

二、教学目标1. 学生能够熟练地数数，认识10以内的数字0~9，理解数字的含义；2. 学生能够运用10以内的数字进行加减法运算；3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。

三、教学难点与重点重点：10以内的数数、数字的认识、加减法运算。

难点：数字的含义的理解、加减法运算的运用。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、小棒、计数器、多媒体课件。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，如桌椅、书本等，引导学生发现这些物品可以进行分类。

2. 数数练习：让学生按顺序数数，从1数到10，反复练习，确保学生熟练掌握。

3. 数字认识：通过数字卡片，让学生认识10以内的数字0~9，引导学生理解数字的含义。

4. 加减法运算：用小棒作为教具，进行10以内的加减法运算演示，如3+4=7，52=3等，让学生直观地理解加减法运算。

5. 随堂练习：让学生独立完成练习本上的相关题目，巩固所学知识。

6. 小组合作：将学生分成小组，进行10以内数字接龙游戏，培养学生的团队合作精神。

六、板书设计板书内容：10以内数的认识及加减法运算1. 数的认识：0~92. 加法运算：3+4=7，5+2=73. 减法运算：73=4，96=3七、作业设计1. 题目：数数练习答案：1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 102. 题目：数字认识答案：0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 93. 题目：加减法运算答案：3+4=7，52=3，73=4，96=3八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，使学生能够更好地理解数字的含义；通过数数练习、数字认识、加减法运算等环节，使学生熟练掌握了10以内的数数、数字的认识和加减法运算。

一、(1－２)颜色配对(3-4）求异同（5-6）归类10）对应(7-８）按规律排序ﻫ(9-（11－12)认识长短（13-1４）按长短排序ﻫ（15-16)区别“1”和许多ﻫ（17-18）比多少(19-20)3以内点数(2１－２2）4以内点数（23－2４）5以内点数ﻫ（２５-2６)圆形（27-28）正方形ﻫ(２9-30）图形分类ﻫ(3１-32）区别上下二、１-２页:配对3-４页:按一定特征分类5-6页:变得一样多7-8页:按大小排序8-9页:比较高矮18页:3的形成ﻫ19--20页：1１－１2页:按高矮排序ﻫ1３-１４页：对应ﻫ1715-1６页：2的形成ﻫ4的形成21-22页：5的形成23-24页;5以内按数取物２5－２6页：目测数群２７－2８页：认识长方形２9-3０页：感知三角形ﻫ3１-32页:认识前后、里外三、１-2页:物体对应ﻫ3-4页:按粗细排序ﻫ５－6页:1０以内的点数-12页：数物结合6、７117-8页：目测数群ﻫ９-10页：6、7的形成ﻫ13-14页:8、９的形成1５-16页：数物结合8、91７-18页：１０的形成ﻫ１9－2０页：数物结合(10以内）25－26页：描数字（二)２1-22页：数字标记ﻫ2３－2４页：描数字(一）ﻫ27－２8页：序数1-529-３0页：序数6-１０31-３２页：复习序数35－36页：半圆形ﻫ３7－38页:椭圆形ﻫ39-４0页：梯形3３－34页：10以内的倒着数ﻫ43页：图形拼搭41-42页:复习几何图形ﻫ45－46页:区别上、中、下ﻫ４7－４8页:逻辑关系44页:图形分割ﻫ四、1-2页:按两种特征分类ﻫ3-4页：比较宽窄5-6页:按规律排序ﻫ7-8页：认识时间（一)9-10页：认识时间（二)ﻫ11-１2页:复习基数和序数ﻫ13-１４页：2０以内点数１5-1６页:认读５０以内的数ﻫ1７－1８页:数物结合（一)ﻫ19-20页:数物结合(二）ﻫ21-22页:复习数物结合23-２4页:20以内的倒着数２5-2６页：数的守恒(5以内）ﻫ27-28页：数的守恒(1０以内）2９-30页:认识单数、双数(一)ﻫ31-3２页：认识单数、双数(二)ﻫ３3－3４页:复习单数、双数ﻫ35-36页：相邻数2－5３7－3８页：相邻数6－9ﻫ39-40页:１0以内数的等差关系４1-42页：平行四边形ﻫ43-４４页：图形分类ﻫ４５-46页:图形联想 ４7－４８页：发现关系五、１－２页：多角度分类３－4页:多角度排序5－6页:测量(一）7-8页:测量（二）9-1０页：认识“０”ﻫ11-12页：5的分解、组合ﻫ13-１4页：5的加法１５-1６页:5的减法ﻫ17－18页：复习5以内加法、减法19-20页：6、７的分解、组合２1－22页:6、7的加法23-２4页:6、７的减法ﻫ25-26页:复习6、7的加法、减法27－28页：8、９的分解、组合２９-30页:8、9的加法31-32页：8、9的减法3３-3４页:复习8、９的加法、减法ﻫ35－3６页：10的分解、组合3７-38页:10的加法ﻫ39-4０页：10的减法４1-4２页：复习１0的加法、减法ﻫ43-44页:1０以内数在生活中的运用45-4６页:多边形ﻫ47-48页：面积守恒48－５０页：正方形5１-５2页：长方形ﻫ５3-54页:球体ﻫ55-５6页:认识左右ﻫ5７－58页：认识货币(一）ﻫ59－６0页:认识货币（二)ﻫ61-６2页:简单规律ﻫ６３-６4页:简单推理六、1－2页：感知过去、现在、将来ﻫ3-4页:认识日历（一）5－6页:认识日历(二)7-8页:认识整点ﻫ9-10页:认识半点ﻫ1１－１2页：二等分１3-１4页:四等分ﻫ1５-16页：认读１00以内的数ﻫ17-1８页：按数群计数19-20页：感知数位ﻫ-2２页：数与量的对应2126页:复习10以内的加法、减法-２３-２4页：写数字ﻫ2529－3０页:学习20以内的加法(二)27－28页:学习２0以内的加法（一)ﻫ33－3４页:学习2０以内的减法(二）31-３２页：学习20以内的减法（一）ﻫ38页:整１0加、整10减-3735-36页：加法、减法在生活中的运用ﻫ43-４4页:连加、连减ﻫ４5-46页:相同数相加（一）42页:简单统计ﻫ3９－4０页：分类计数ﻫ-4148－50页：平均分配（一）ﻫ４7－48页：相同数相加(二）ﻫ５１-52页:平均分配(二)53-54页:圆柱体５5-56页：体积守恒ﻫ５７－58页：容积守恒61－6２页:运用货币（一)ﻫ6３－64页：运用货币(二)5９-6０页：复习形和体ﻫ七、（１-２）比较厚薄11-１2)（3－4）赛跑ﻫ(５-6)按特定的规律排序ﻫ(７－8）长度守恒ﻫ（9－１0)图形的传递ﻫ(写数字(一）（１３-14）写数字(二）17－１8）复习1０以内的加法、减法(15-1６）符号球ﻫ(（1９-20)10以内的交换加ﻫ（21－22)复习20以内的加法（23-2４）复习２0以内的减法ﻫ(2５－2６)看图填算式ﻫ（2７-28）２0以内的加法在生活中的运用(29-30）0在生活中的运用-3６）序数在生活中（31－32）有关0的加法和减法ﻫ（3３－34)认识2０以内的相邻数ﻫ(3544)估一-39－4０)按数群计算ﻫ(4１-４2）估一估（一)ﻫ(的运用ﻫ（37-38)区别基数和序数ﻫ(43估（二）(４5-46)５0以内倒着数（47-48）图形的拼摆ﻫ（49-50）奇妙的图案ﻫ（51-52)图形的分合ﻫ(5３-54)相同和不同（５５－５６)认识疏密（５7-５8)量的推理(59-60）对应关系（6１-62）逻辑关系(一）ﻫ（6３-64)逻辑关系(二）八、(1-2）简单的统计图ﻫ（3-４）量的传递(５－6）认识时间（7-８）工具测量（9－10)简单的组合(1１-12）等量代换（13-14）感知数位ﻫ(１5-1６)写数字(一）(17-1８）写数字（二)（19-20)按数取珠（一）ﻫ（２１-22）按数取珠(二)(23-24)百以内的不进位加法ﻫ（25-26)交换游戏（27-２８）百以内的进位加法（一)ﻫ（29－30）百以内的进位加法(二）34）百以内的不退位减法ﻫ（35-3６)百以内的退位减法-33（３1－32）复习百以内的加法ﻫ(-3８)百以内的退位减法（二）ﻫ(3９-40）复习百以内的减法ﻫ(41-42)复习相同数连(一）ﻫ(37加（43-4４）初步认识乘法（４5-４6）复习平均分配(47-48)初步认识除法(４9-５0)等分图形ｎﻫ（5１－5２)运用货币(一）ﻫ(５3-5４)运用货币（二)-5８)推理能力训练57（55-５6）观察力训练ﻫ((5９-60）综合能力训练-6４)千以内的不退位减法(61-62）千以内的不进位加法ﻫ(63。