NSE一起第十册MU教学导案

课题15* 母爱课型：略读教学时间：4、22教学目标：知识目标：认读6个字。

能力目标：有感情地朗读自己最感动的情节，说出自己为什么感动。

情感目标：写出课文的主要内容，感受到动物的母爱。

教学重点：有感情地朗读自己最感动的情节，说出自己为什么感动，感受到动物的母爱。

教学难点：写出课文的主要内容，感受到动物的母爱。

教学准备：布置学生预习，搜集有关爱的故事。

教学课时：1课时板书设计：教学过程：一、谈话导入（3分钟）师：教师板书“牛”字之后，让孩子们说说，看到“牛”字，你的脑子里会联想到哪些词语？师：我们今天要学习的这篇课文，也和“牛”有关，读了课文以后，你对牛又有怎样的新认识哪？就让我们走进这个故事吧！二、初读课文（10分钟）1．通读课文下面请同学们自由大声地朗读课文，把课文读通顺读流利。

遇到难读的地方放慢速度多读几次。

边读边想想，文中的老牛给你留下了怎样的印象，好吗？2．交流初步感受同学们，这是发生在一头的老牛身上的一个真实故事，读完课文后，我们不看课文，在你的脑海中，还留下怎样的一幅画面？学生汇报，老师随机板书（如下），并让学生读读描写这个画面的语句。

拦路索水换犊喝水掉头走开以死抗争3、理清课文脉络刚才大家读了这些画面，看看能否给这些画面排排队，连起来说说这个故事讲的重要内容。

顺序：拦路索水以死抗争换犊喝水掉头走开三、研读体会（14分钟）刚才，大家说了很多画面，那么，你觉得最为悲壮的画面，是哪一幅？来。

出示句子，齐读抓住重点的词语进行指导体会：“扬起”提示：什么叫“扬起”？你能做一个“扬起”的动作吗？别说抽打下来，光这个样子，我们看看都害怕。

请你来读一读这个句子。

老师给你读前面——后来，牛的主人寻来了……“皮开肉绽、哀哀叫唤”引导：你们见过皮开肉绽的情景吗？我们想像一下，“皮开肉绽”在你的脑海中，是怎么样的情景？（皮破了、肉也露出来了、满是鲜血）激发情感：如果你面前有一个皮开肉绽的情景，你敢看吗？指导读出让人揪心的感觉。

第一单元龙单元教材简析：龙是中华名族的图腾。

华人居住的地方，总有龙的形象。

本单元围绕“龙”这一主题，编排了三篇主体课文，一篇拓展阅读和相关的实践活动。

《龙的传人》是说明性的文章，《大人们这样说》是一首现代诗歌，文言文《叶公好龙》是一则寓言，拓展阅读《乐山龙舟会》是一篇现代记叙文，组合比较多样化。

《语文天地》里填写带“龙”字的成语，“畅所欲言”、“初显身手”和“笔下生花”把课文的内容向生活扩展，引导学生体会龙的象征意义；同时积累语言材料，提高书法鉴赏力，做检索资料和习作的练习。

本单元还要学生培养自己进行单元小结的习惯。

单元教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，通过不同的文章，了解龙并激发学生对自由完美的向往和追求。

2、练习写摘录笔记、提纲笔记和批注笔记，能养成记笔记的习惯。

3、联系课文内容，积累描写龙的成语和寓言故事。

4、背诵古文《叶公好龙》以及其他两课优美的段落，积累与读书有关词语、成语、格言、警句，并联系自己的生活加深理解和体验。

5、学习自己出题检查阅读效果（拓展阅读课文）。

6、自己对本单元的学习进行小结，抓住要点，实事求是地评价自己和他人。

养成每单元都进行小结的习惯。

7、自学至少11个生字，会认会写。

单元教学重难点：1、体会龙的象征意义，理解《叶公好龙》的寓意。

2、总结举例子、列数字、打比方、作比较这四种主要的说明方法。

3、习作练习继续着有关龙的事情，运用学过的方法和标准自我修改、互相修改。

单元教学课时：7课时龙的传人教学目标：1、学会本课的五个生字和有关龙的成语。

2、了解关于龙的传说故事和形象，理解龙的象征意义以及中国人自称“龙的传人”的原因，增强民族自豪感。

3、体会文章开头和结尾的特点和作用。

教学重点、难点：理解龙的象征意义以及中国人自称“龙的传人”的原因。

教学准备：查找关于龙的故事，搜集龙的成语、装饰品等教学课时：1课时教学时间：月日教学过程：一、激趣引入：课件播放张明敏的歌曲《龙的传人》，学生猜歌名，引出课题，板书课题（突出“龙”字）。

小学科学第十册教学方案
第一章：引言
本章节旨在介绍教学方案的背景和目的，以及提供教师对教学方案
的整体理解。

第二章：教学目标
本章节将明确教学方案的具体目标，包括知识、技能和情感态度等
方面的目标。

第三章：教学内容
本章节详细列出小学科学第十册的教学内容，包括各个单元和课时
的内容概述。

第四章：教学方法
本章节介绍针对小学科学第十册的教学方法和策略，包括实验探究、小组合作学习等方法。

第五章：教学资源
本章节提供教师所需的教学资源，包括教材、教具、实验器材等相
关资源说明。

第六章：教学评价
本章节介绍教学方案中的评价方法和评价要点，以确保学生对知识
的掌握程度。

第七章：教学活动设计
本章节提供具体的教学活动设计，包括教学步骤、教学手段、学生
参与等方面的设计。

第八章：课堂管理计划
本章节讨论课堂管理的重要性，并给出具体的课堂管理计划和建议。

第九章：教学延伸
本章节提供教师相关的拓展资源和延伸活动，以充实学生的科学知识。

第十章：教学反思
本章节是对教学方案的反思和总结，包括教学中的问题和改进措施。

结语
本文详细介绍了小学科学第十册教学方案的构成和内容。

通过合理
的目标设定、科学的教学方法、丰富的教学资源和有针对性的评价体系，教师可以有效地实施教学，提高学生的科学素养，激发学生对科
学的兴趣和热爱。

小学语文第十册是小学语文教材中的一本课本，它共分为四个单元，其中第一二单元是小学语文第十册的基础单元，是小学语文知识的面面观。

这两个单元的主要内容包括语文知识的系统性梳理和语文技能的提高。

对于教师而言，如何制定一份高质量、有效性、可落地的语文教案，帮助孩子们更好地掌握这些知识和技能是至关重要的。

本文将会分享一份小学语文第十册第一二单元精选教案，该教案能够指导教师有效地组织教学，促进学生的语文学习。

一. 教学目标1.掌握本单元的重点知识，进一步提高语文综合知识能力。

2.培养学生运用语言表达及写作能力。

3.培养学生独立思考的能力以及语言沟通。

二. 教学内容1.《捕鱼》2.《故乡的春天》3.《夏天的浏阳河》4.《小猫钓鱼》5.《淘气的小燕子》三. 教学过程1.《捕鱼》(1) 观察图片，发散思维，提高学生对水生动物的认知。

(2) 朗读课文，分析语言，看图片感受，在思维启发下提供自己的生动表达。

(3) 组织口头或笔头表达，让学生自由发挥，充分发挥表达和思考的能力。

2.《故乡的春天》（1）阅读课文，运用图像思维法帮助学生更深刻的了解文章内容。

（2）让学生动笔写一篇 200 字左右的关于“故乡的春天”的作文，分析、说明文章的中心思想。

（3）应用“学生评价学生”的方法，学生进行交流展示。

3.《夏天的浏阳河》（1）阅读课文，提高学生对于文章意境的领悟，提高学生的文化素养。

（2）学生根据所学知识，写出一个根据课文描绘的园林的文字描述，并且掌握文学用语。

（3）学生摘取课文中的段落，同时营造一个搜索引擎的设置，逐一分析，对文章的意境进行探究，以强化学生对于课文的理解和运用。

4.《小猫钓鱼》（1）让学生根据课文中的描述，作出一个串联典型描写小猫特别食欲的的读后感。

（2）探究其中的情感与道德，启发学生进行思考，寻找“钓鱼”的意义。

（3）学生根据所学内容，发送短信，整理文字，加深记忆。

5.《淘气的小燕子》（1）阅读课文，学习语言及写作技巧。

小学语文第十册全册语文教案教学设计一、教学目标1.知识与技能：熟练掌握本册教材中的生字词和重点句型。

能够理解课文内容，概括文章大意。

提高阅读理解能力，增强写作技巧。

2.过程与方法：通过多种阅读方式，激发学生的学习兴趣。

培养学生合作学习的能力，提高课堂互动性。

注重培养学生的创新思维和实际运用能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字的情感。

增强学生的审美情趣，提高文学素养。

二、教学内容1.课文内容：本册教材共分为八个单元，涵盖了童话、散文、诗歌、小说等多种文学体裁。

每个单元都有不同的主题，旨在培养学生的阅读兴趣和审美情趣。

2.生字词：本册教材共需学习生字词200个，重点词汇100个。

3.课后习题：每篇课文后都有相应的习题，旨在巩固所学知识，提高学生的阅读理解能力。

三、教学设计1.第一单元课文：《小壁虎借尾巴》、《秋天的雨》、《听听，秋的声音》、《树叶上的对话》教学设计：（1）让学生通过观察图片，了解课文背景，激发阅读兴趣。

（2）引导学生运用多种阅读方式，如朗读、默读、分角色朗读等，理解课文内容。

（3）通过课堂讨论，让学生分享对课文的理解和感悟。

（4）布置课后习题，巩固所学知识。

2.第二单元课文：《黄山奇石》、《日月潭》、《葡萄沟》、《难忘的泼水节》教学设计：（1）让学生通过观看视频或图片，了解课文所描述的景点或节日。

（2）引导学生运用不同的阅读方式，理解课文内容。

（3）组织课堂活动，如角色扮演、故事复述等，提高学生的参与度。

（4）布置课后习题，巩固所学知识。

3.第三单元课文：《古诗二首》、《富饶的西沙群岛》、《海底世界》、《火烧云》教学设计：（1）让学生通过朗读、背诵等方式，感受古诗的韵律美。

（2）引导学生理解课文内容，体会作者的情感。

（3）组织课堂讨论，让学生分享对课文的理解和感悟。

（4）布置课后习题，巩固所学知识。

4.第四单元课文：《语文园地四》、《雷雨》、《荷叶母亲》、《夏天的雨》教学设计：（1）让学生通过观察图片，了解课文背景。

小学语文第十册教案第一课：阅读理解本节课的教学目标是让学生掌握阅读理解的基本技巧，培养学生对文本的理解能力。

通过本节课的学习，学生将能够提取文章中的关键信息，理清文章的逻辑结构，准确回答问题。

教学重点：提取文章中的关键信息教学难点：理清文章的逻辑结构教学准备：课文《小兔子和老狼》教学过程：1.导入新课，引出问题：老狼为什么要抓小兔子？2.带领学生阅读课文《小兔子和老狼》，并指导学生提取关键信息。

3.让学生分组讨论，回答课文中的问题。

4.展示学生精彩回答，引导学生总结阅读理解的方法。

5.布置作业，要求学生阅读课外书籍，并写下自己的阅读理解。

第二课：写作技巧本节课的教学目标是引导学生掌握写作的基本技巧，培养学生的写作能力。

通过本节课的学习，学生将能够独立完成一篇简短的作文，表达清晰。

教学重点：写作表达清晰教学难点：展开写作思路教学准备：写作素材《我的家乡》教学过程：1.呈现写作素材《我的家乡》，引出问题：你觉得你的家乡有哪些特点？2.讲解写作思路，引导学生如何展开自己的观点。

3.激发学生写作热情，让学生开始动笔。

4.逐个学生展示所写作文，进行点评，引导学生改进。

5.布置作业，要求学生写一篇关于家乡的作文，体现课上所学的写作技巧。

第三课：诗词鉴赏本节课的教学目标是让学生了解和欣赏中国古代诗词，培养学生的文学素养。

通过本节课的学习，学生将能够读懂古诗词，感受其中的意境。

教学重点：理解诗词的意境教学难点：把握古诗词的韵律教学准备：唐诗选集教学过程：1.播放名家朗诵的诗词，引出问题：你认为古诗词中表达了怎样的情感？2.教师详细讲解古诗词的背景和意境，带领学生逐句理解。

3.学生自行朗读古诗词，理解其中的韵律。

4.展示学生的朗诵，讨论诗词的内涵。

5.布置作业，要求学生背诵一首古诗词，并写下自己的心得体会。

小学语文第十册的教案结束，通过本教案的设计，希望能够激发学生对语文学习的兴趣，提高他们的阅读理解能力、写作表达能力和文学鉴赏能力。

冀教版十册教案《詹天佑》教案教学目标：1、知识与能力：了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，理解课文内容，有感情地朗读课文。

2、过程与方法：本节课采用多媒体课件进行教学，激发学习兴趣；创造自主、合作的气氛，让学生在探究中学习，深入理解课文，体会詹天佑的爱国热情和高超智慧。

3、情感态度与价值观：激发学生热爱祖国，立志为祖国做贡献的思想感情。

教学重点、难点：了解詹天佑修筑京张铁路遇到的困难；通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。

教具准备：多媒体课件。

课时安排：三课时教学过程：第二课时一、歌曲渲染，启动情感。

1、课前出示课题和播放歌曲《我爱你，中国》。

2、导语：上节课我们学习了课文《詹天佑》，了解了课文的主要内容，现在请同学们按课文出现的顺序排序。

屏幕显示“开凿隧道”，“接受任务”，“勘测线路”，“制服陡坡”，“全线竣工”。

学生回答后，板书：勘测线路，开凿隧道，制服陡坡。

（设计意图：老师与学生，进行民主平等的对话。

老师要以自己真诚的爱、真挚的情关注每一位学生，与学生互动交流，创设和谐平等的课堂。

）二、研读交流，体验情感。

1、学习“勘测线路”一节，体会詹天佑的爱国热情。

（1）屏幕显示：自由读课文，同桌讨论：詹天佑在勘测线路时是怎么说的，怎么做的，又是怎么想的？初步体会詹天佑的爱国热情。

请个别学生来回答，并板书：周密计算（2）再读课文，说说哪些语句最令你感动？让学生充分体会詹天佑的爱国热情。

（评点：学生与文本进行跨越时空的心灵对话，感言于心，以心化言，实现了自我超越。

当他们的精神活动积极活跃起来时，言语便喷涌而出，整个课堂也在心灵的对话中活力四射。

）2、学习“开凿隧道”“制服陡坡”两节，体会詹天佑高超的智慧。

（1）、屏幕显示：选读“开凿隧道”或“制服陡坡”其中一节，四人小组讨论：詹天佑是怎样开凿隧道或者设计线路的？请画出简单示意图并加以说明。

（２）、屏幕出现居庸关、八达岭的山势图，请选读“开凿隧道”一节的小组派代表拿示意图到讲台前去介绍詹天佑是怎样开凿居庸关、八达岭隧道的。

小学语文第十册教案第一单元教学计划单元内容介绍：本单元《神鸟》、《冬不拉》、《火把节》三篇精读课文及两篇略读课文都属于民间传说和英雄传奇故事的范围。

这一单元课文的主题是“用心体会作者表达的思想感情，感受多彩民族文化的无穷魅力。

”我们说学生的体会，感受不是空洞的理解，不是简单的讲述，它蕴含在作者对一个个人物形象的刻画之中，蕴含在一个个生动感人的故事之中。

《神鸟》一文以依尔特戈尔可汗三次捉到神鸟，神鸟却用讲故事的方法三次逃脱的大故事为主线索，分别讲述了3个动物被错杀的小故事，为学习者刻画了忠于职守，勇于救人的光辉形象，进而教育人们处理事情要经过仔细调查，否则会伤及无辜甚至会伤害忠良。

《格萨尔王的故事》一文，通过讲述格萨尔王消灭恶魔、杀死强盗接纳岭部落的人民迁移到自己部落并帮助他们重建家园的故事，展现了一个为民除害，造福百姓的藏族人民的英雄形象。

《冬不拉》一文介绍冬不拉这种乐器名字来历的动人故事，表达了人们对勇敢、善良，勇于为民除害，甚至不惜献出生命的高尚品德的赞美之情。

《火把节》一文则通过对火把节热烈场面及来历的描述，为学习者展现了彝族特有的民族风情，赞美了彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢坚强、不屈不挠的美德。

《刘三姐》一文又是通过刘三姐以山歌为武器同恶势力作斗争的故事，歌颂了刘三姐勇敢、正直的人品，同时反映了人民群众爱憎分明、机智勇敢的品质。

综上所述，这几篇课文正是通过优美的语句，鲜活的人物形象，感人肺腑的故事情节，让学习者感受到作者对我国各族人民勇敢、纯朴、善良美德的赞美之情；领略到民族文化的丰富多彩及民族文化的无穷魅力。

因此，教师在教学过程中，要从整体上把握课文内容，注重对语言文字的感悟，注重对文章情感的体验，注重对文章表达方法的领悟。

怎样落实这几个注重呢？首先要突出重点，长文短讲。

这几篇课文篇幅较长，教师要围绕主题，整合各部分内容。

引导学生抓住课文重点语句细细品味，加深对课文内容的理解，感悟，要引导学生抓住课文的重点内容，体会作者表达的思想感情。

五年级英语第十册教学计划一、情况分析二、五年级学生己学过多年英语, 学生己有一定基础, 良好听、读、说、写英语习惯已基本养成。

由于教材难度偏大, 教学内容及课时不成比例, 学生学习兴趣难以保持, 两极分化较严重。

因此, 本学期应注重转化后进学生, 因材施教, 分层教学, 保持学生学习兴趣。

三、本学期教学指导思想及教学理念四、在小学英语教学中, 要做到面向全体学生, 正确实施素质教育。

要求老师在小学英语教学过程中, 要确定以学生为中心（Learner-centered）和以学习为中心（Learning-centered）指导思想。

以学生为中心, 就是要求小学英语教师在教法设计时密切结合学生生活实际, 考虑小学生认知水平和心理发展水平, 考虑不同年龄段学生学习要求及个体差异。

以学生为中心, 就是要求小学英语教师在教学过程中, 不要把英语课上成知识传授课, 不要以教师教代替学生学。

小学英语课一定要让学生在生活中去学习英语, 通过说说、听听、做做、唱唱、演演、玩玩等形式, 让小学生感受到学习英语快乐, 从而培养学习英语兴趣。

教师在教学活动中, 和谐师生关系有时比教学方法更重要。

教师在教学过程中, 应以小学生朋友、帮助者身份出现, 尊重每一位学生。

特别是要关爱那些在英语学习方面有困难学生, 要尽可能地为小学生提供实践英语机会, 鼓励他们所做一切尝试, 保护他们积极性。

五、本学期教学主要目要求四、对学生进行听、说、读、写训练, 培养学生为交际初步运用英语能力打好初步基础,括打好口语和书面语两方面基础。

五、本学期教学重难点1 、重点:A.句型、单词。

B、大胆进行简单英语日常交流, 发音清楚, 语调正确。

2、难点:养成良好听英语、读英语、说英语习惯。

五、本学期提高教学质量措施1、充分利用直观教具和电教手段, 创设良好语言氛围, 调动学生学习积极性。

采用情景教学法, 使学生身临其境, 积极主动地参及到课堂教学中去, 提高学生实际运用语言能力。