幼儿园中班数学教案：开宝箱—认识数字9

中班认识数字9的教案教案标题：探索数字世界中的数字9教案目标：1. 让中班幼儿认识数字9，并能正确书写和辨认数字9。

2. 培养幼儿对数字9的数量概念和数数技能。

3. 帮助幼儿发展观察、分类和比较的能力。

教案步骤：引入活动：1. 创设一个数字9的学习角落，放置大型数字9卡片和与数字9相关的物品，如九个玩具汽车、九个果冻糖果等。

2. 引导幼儿观察学习角落中的物品，并提问：“你们看到了什么？这些物品有什么共同之处？”引导幼儿发现物品的数量和形状。

探索数字9：1. 准备一张大型数字9的卡片，并向幼儿展示。

教师说：“这是数字9，数字9长得什么样子？请你们用手指比划一下。

”2. 让幼儿用手指在空中或纸上模仿数字9的形状，并鼓励他们说出数字9的名称。

3. 给每个幼儿发放小石块、小球等9个物品，让他们用这些物品摆出数字9的形状。

数数游戏：1. 引导幼儿坐成一个圆圈，教师拿出一个透明袋子，里面放有一些小物品（如九个糖果）。

教师逐个数出每个物品，并让幼儿一起数数，直到数到9。

2. 让每个幼儿轮流从袋子中取出一个物品，然后数数并说出取出的物品是第几个。

例如，第一个取出的是什么？第二个取出的是什么？依次类推，直到数到第九个。

巩固活动：1. 给每个幼儿发放一张数字9的工作纸，上面有九个空白的方框。

让幼儿使用彩色笔或蜡笔在每个方框内画出九个物品，如九个花朵、九个太阳等。

2. 鼓励幼儿在完成后，将工作纸展示给其他同学，并解释自己画的是九个什么物品。

结束活动：1. 教师与幼儿一起回顾数字9的形状和数量特征。

2. 鼓励幼儿在日常生活中寻找和认识更多的数字9，并与家长分享自己的发现。

教案评估：1. 观察幼儿在活动中对数字9的认知和书写表现。

2. 评估幼儿在数数游戏中的参与度和数数准确性。

3. 检查幼儿完成的数字9工作纸，评估他们对数字9的理解和表达能力。

教案扩展：1. 引导幼儿在户外环境中寻找和观察数字9的存在，如九个树叶、九个石子等。

幼儿园中班数学教案：开宝箱—认识数字9教案标题：开宝箱—认识数字9一、教学目标：1. 让幼儿能够识别和写出数字9。

2. 培养幼儿的数数能力，能正确数出9个物品。

3. 提高幼儿的观察力和注意力，通过游戏活动理解数字9的实际意义。

二、教学内容：1. 认识数字9的形状和写法。

2. 学习数数到9，并理解9代表的数量概念。

3. 通过“开宝箱”游戏，实践应用数字9。

三、教学准备：1. 数字卡片（包括数字0-9，重点是数字9）。

2. 宝箱道具或者盒子，里面装有9个小玩具或小物件。

3. 写有数字9的作业纸和画笔。

4. 教学PPT或相关的数学故事书籍。

四、教学过程：1. 引入：教师讲述一个关于数字9的故事，引发幼儿对数字9的兴趣。

2. 展示和教授：教师展示数字9的卡片，引导幼儿观察并描述其形状。

然后，教师示范如何书写数字9，幼儿跟随模仿。

3. 实践操作：进行“开宝箱”游戏。

教师让每个幼儿打开宝箱，数出里面的物品数量，确认是否为9个。

4. 应用练习：发放写有数字9的作业纸，让幼儿尝试自己书写数字9，并在旁边画出9个图形或物体。

五、教学延伸：1. 在日常生活中寻找包含数字9的物品，如时钟、电话号码等，增强幼儿对数字9的认知。

2. 设计一些与数字9相关的数学游戏，如九宫格填数游戏，进一步巩固幼儿对数字9的理解和应用。

六、教学总结：教师回顾本次课程的主要内容，强调数字9的形状、写法以及代表的数量。

鼓励幼儿在日常生活中寻找和使用数字9。

七、教学评估：1. 观察和记录幼儿在课堂上的参与度和反应，了解他们对数字9的认识程度。

2. 检查幼儿的书写作业，看他们是否能正确书写数字9，并画出相应数量的图形或物体。

3. 在后续的教学活动中，通过提问和游戏的方式，检查幼儿对数字9的理解和应用能力。

中班数学：开宝箱—认识数字9—幼儿园中班数学教案中班数学：开宝箱—认识数字9—幼儿园中班数学教案中班数学：开宝箱—认识数字9【设计意图】到了中班，幼儿开始积累数学的感性经验，对于数量的感知是数学中最基础的知识。

如何让孩子在轻松、主动的氛围中习得规律数数的方法?这个问题一直困扰着我!偶然一次在区域活动—银行游戏中：“一名幼儿要取钱，“银行职员”说需要密码”给我启示.我何不以一串数字组成的“密码”为载体，设计一节数学探究游戏活动，来帮助孩子呢?于是《开宝箱》数学活动就这样诞生了。

【活动目标】1.认识数字9，能正确感知9以内的数量。

2.会按一定规律进行点数且排序。

3.在开启百宝箱、分享糖果的过程中体验数字游戏的快乐。

【活动准备】材料准备：圆点和图案相匹配的信封若干个，自制大信封、密码箱各一个，三个内装提示语的神秘小盒，糖果若干。

经验准备：幼儿对5-8以内数量有初步的认识。

【活动过程】1.兴趣导入师：小朋友，我们都看过动画片《喜羊羊和灰太狼》。

你们想请喜羊羊来做客吗?师：(音乐声中出示布偶)喜羊羊来了!还给我们带来了一箱礼物呢!让我们一起来打开看看吧!哎呀，怎么打不开?噢!原来是一只有密码的百宝箱!2.展开游戏（1）寻找打开百宝箱的方法师：我们怎么才能打开这个百宝箱呢？幼儿：输入密码，就能打开了。

师：那密码是什么呢?大家看一看密码箱的密码，由几个数字组成？(5个)猜猜会是由哪些数字组成的呢?(试用幼儿说的数字开箱)噢，还是打不开!(作和布偶耳语状)喜羊羊说啦，密码就藏在3只神秘的盒子里!快找一找神秘盒在哪里!（2）寻找密码①打开第一个神秘盒师：这里有一张提示的纸条，上面说，密码就藏在圆点和图案的数量一样多的信封里。

(出示大信封)信封的正面和反面各有什么呢?(圆点和图案)桌子上有很多信封，让我们都去找找看(幼儿第一次操作)。

师：你们找的信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?你是怎么数的?师：有谁发现信封里还有什么秘密吗?(幼儿自主发现，取出信封里的数字纸片。

幼儿园中班数学详案教案《认识数字9》含反思一、教学目标1.认识数字9的数量特点。

2.能够正确书写数字9。

3.能够用手指和计数棒等工具展示数字9的数量。

4.能够在小组合作中掌握数字9的概念。

二、教学重难点1.重点：认识数字9的数量特点，能够正确书写数字9。

2.难点：运用不同的工具展示数字9的数量。

三、教学过程1. 导入（5分钟）•教师引导孩子们唱儿歌《数鸭子》。

•通过歌曲让孩子们回忆并复习之前所学的数字1~8。

2. 说课与示范（10分钟）•讲解数字9的数量特点，例如在计算中经常使用数字9，如：9+1=10、9+2=11等。

•示范正确书写数字9，并强调数字书写的形状与大小。

•示范将手指和计数棒摆成数字9的形状，并展示数量。

3. 学习与练习（35分钟）•学生们拿出自己的手指和计数棒，模仿教师的示范，在桌面或纸张上按照数字9的形状排列，再展示数字9的数量。

•学生分小组，在小组内探究展示数字9的不同方法，例如：用积木拼出数字9的形状等。

•小组演示展示数字9的方法，并同步学习其他小组的方法。

•教师在小组活动中引导学生共同掌握数字9的概念。

4. 总结（5分钟）•教师提问，回顾本节课所学的内容，巩固数字9的认识与书写。

•鼓励学生们在家中继续练习数字9的书写和展示。

四、教学反思本节课是幼儿园中班数学课程中的一节，主要以认识数字9为内容，通过手指和计数棒等工具展示数字9的形状和数量特点，培养学生们的数字意识和计数能力。

教学中，我采用了多种方法引导孩子们学习，如唱儿歌、示范、小组活动等。

在教学中，孩子们表现出了极大的兴趣和积极性，他们用各种不同的方法展示数字9，更为深刻地理解了数字9的概念和特点。

教学中仍需改进的是，教师在示范时，对数字9的书写形状和大小的强调不够，需要在教学中加强。

另外，教学过程中应该注意控制时间，进一步提高孩子们学习的效率。

总之，本节课教学效果有所提高，但仍需不断探索教学方法和备课，以更好地满足孩子们的学习需求。

《认识数字9》中班教案《认识数字9》中班教案1活动目标：1、认识数字9，感知9的形成和实际意义。

2、能将数字9与相应的实物进行匹配。

3、发展幼儿逻辑思维能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：1、教具：主题图两幅，操作图两幅，5——9的数字卡片。

2、学具：操作材料。

活动过程：探究活动1 、感知9的形成。

出示主题图一："图上有几匹马？用数字几表示？"教师再添上一匹，"现在是几匹马？用数字几表示？"出示数字9，"看9像什么？它跟几长的像？"引导幼儿比较9和6的区别。

说说9还可以表示什么？2 、出示主题图二。

"图上有什么？有什么？还有什么？它们是由哪些图形组合出来的？各有几个？用数字几表示？"（8个三角形，8个圆形，8个长方形。

用数字8 表示。

）教师再添上一棵树，一只蝴蝶，"现在图上的实物能用8表示吗？为什么？说说9是怎样形成的？"引导幼儿说出8添上1是9。

3 、出示5——9的数卡请幼儿按从小到大的顺序排列，边排边讲述，启发幼儿说说为什么让5排在最前面？幼儿操作练习。

1、数数小鸡有几只，把表示小鸡数量的数字圈起来。

2、将数字与相应数量的实物画线连起来。

评议活动：幼儿讲讲自己操作中的发现。

《认识数字9》中班教案2设计意图到了中班，幼儿开始积累数学的感性经验，对于数量的感知是数学中最基础的知识。

如何让孩子在轻松、主动的氛围中习得规律数数的方法?这个问题一直困扰着我!偶然一次在区域活动—银行游戏中:“一名幼儿要取钱，“银行职员”说需要密码”给我启示.我何不以一串数字组成的“密码”为载体，设计一节数学探究游戏活动，来帮助孩子呢?于是《开宝箱》数学活动就这样诞生了。

活动目标1.认识数字9，能正确感知9以内的数量。

2.会按一定规律进行点数且排序。

3.在开启百宝箱、分享糖果的过程中体验数字游戏的快乐。

中班数学教案《认识数字9》教案名称：认识数字9教学目标：1. 认识数字9的大小和形状。

2. 能够准确书写数字9。

3. 通过游戏和活动培养学生对数字9的记忆和理解能力。

教学准备：1. 数字卡片9。

2. 认识数字9的图片或物品。

3. 黑板、白板笔。

教学过程：引入活动：1. 教师出示数字卡片9，让学生看清楚数字9的形状和大小。

2. 教师引导学生观察身边物品或图片中有数字9的场景，激发学生对数字9的兴趣。

认识数字9：1. 教师在黑板或白板上写出数字9，并用手指指向数字的顶部、底部和每个弯曲的弧线，让学生观察并模仿。

2. 教师将数字9的形状画在黑板或白板上，让学生观察并模仿。

3. 教师通过游戏或活动，让学生找出教室或教学环境中的数字9，并用手指指出。

活动一：找数字91. 教师让学生在教室或教学环境中寻找所能找到的数字9，可以是书籍上的页码、墙上的海报、书包上的装饰等。

2. 学生找到数字9后，用手指指出，并说出找到的物品或场景。

活动二：描绘数字91. 教师发放纸和彩笔给每位学生。

2. 教师提示学生用彩笔描绘数字9的形状并书写，然后让学生在纸上练习书写数字9。

3. 学生完成后，可以交换纸张互相欣赏和指正。

活动三：数数游戏1. 教师将一些数字卡片混合在一起，让学生找出所有的数字9，并数一数。

2. 学生将找到的数字9放在一起，然后和教师一起数一数。

3. 教师可以对学生表现优秀的同学给予奖励或鼓励。

巩固练习：1. 教师发放练习册或工作纸，让学生在上面完成有关数字9的认知练习。

2. 学生完成后，教师可以检查并纠正学生的错误。

课堂总结：1. 教师让学生展示自己绘制的数字9，并提醒学生要记住数字9的形状和书写方式。

2. 教师可以和学生一起唱数字歌，强化数字9的记忆。

拓展活动：1. 让学生参观学校或者社区中数字9的相关场景，如九楼的房间号、九栋楼的门牌号等。

2. 教师可以通过数学游戏或竞赛，让学生巩固数字9的认识。

教学延伸：1. 在日常生活中，教师可以引导学生观察数字9的出现情况，如日期、时间等，帮助学生巩固数字9的认知。

幼儿园中班教案《认识9》-幼儿园数学教案教学目标1.通过本次课程，学生能够认识数字9，并能够正确书写数字9。

2.学生能够在实际生活中应用数字9进行简单计数，并能够在数量较小的范围内完成加减运算。

3.培养学生的数学思维，让他们能够善于发现并组织事物之间的联系。

教学准备1.教师应准备1-9个物品，其中物品数量以9为最大值。

2.PPT课件。

3.黑板、粉笔。

4.教学视频、图片等多媒体教学工具。

5.游戏道具：数字卡片、数字九宫格等。

教学内容及过程1.导入（5分钟）首先教师向学生们出示最多有9个的物品，比如9个苹果，让学生们数一数这些物品的数量，引导他们注意到这个数字并解释它。

用白板画出数字9，告诉学生们这个数字就是“9”。

2.讲授、讨论（20分钟）教师给学生们展示数字9的字形，讲解数字9的书写方法并示范。

学生们跟读并模仿，完成书写。

加深学生对数字9的理解和认识。

教师引导学生们讨论数字9在生活中的应用，如：一共有9部电视，同学们邀请了9个小伙伴一起玩等等。

帮助学生深入理解数字9的具体含义。

3.活动设计（25分钟）游戏1：“找数字九”在课堂上放置数字卡片，其中含有数字0-9。

让学生们在这些数字中找到数字9，找到后请他们举起数字卡片，并读出数字。

另外可以向学生们询问数字9在乘法运算中的作用。

游戏2：“填数字”利用数字九宫格游戏道具，让学生们填满空格，检验或推导出每一行、每一列、每一组数字之和都是9。

例如：1 4 5 7，那么可以推导出第一行、第一列、第一组的和应该都是9，以此类推。

4.总结（5分钟）教师引领学生们回顾今天的学习内容，强调数字9的重要性，并检查学生们的学习效果。

为下节课的数学应用做好铺垫。

总结通过本节课的教学过程，学生们更加深入理解数字9的概念以及数字9在日常生活中的应用。

在教学过程中，教师引导学生们积极互动，从而加深学生对数字9的认识。

对于教师来说，他们需要注重学生的积极性，让他们通过互动和游戏等方式加深对数字9的理解，提升数学素养。

中班数学教案认识数字 9 教案1、中班数学教案认识数字 9 教案活动目标：1、认识数字 9，感知 9 的形成和实际意义。

2、能将数字 9 与相应的实物进行匹配。

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、有兴趣参加数学活动。

活动准备：1、教具：主题图两幅，操作图两幅，5--9 的数字卡片。

2、学具：操作材料。

活动过程：一、探究活动1、感知 9 的形成。

出示主题图一："图上有几匹马?用数字几表示?"教师再添上一匹，"现在是几匹马?用数字几表示?"出示数字 9，"看9 像什么?它跟几长的像?"引导幼儿比较 9 和6 的区别。

说说 9 还可以表示什么?2、出示主题图二。

"图上有什么?有什么?还有什么?它们是由哪些图形组合出来的?各有几个?用数字几表示?"(8 个三角形，8 个圆形，8 个长方形。

用数字8 表示。

)教师再添上一棵树，一只蝴蝶，"现在图上的实物能用 8 表示吗?为什么?说说 9 是怎样形成的?"引导幼儿说出 8 添上 1 是 9。

3、出示 5--9 的数卡请幼儿按从小到大的顺序排列，边排边讲述，启发幼儿说说为什么让 5 排在最前面?二、幼儿操作练习。

1、数数小鸡有几只，把表示小鸡数量的数字圈起来。

2、将数字与相应数量的实物画线连起来。

三、评议活动幼儿讲讲自己操作中的发现。

活动目标：1、认识数字 9，感知 9 的形成和实际意义。

2、能将数字 9 与相应的实物进行匹配。

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、有兴趣参加数学活动。

活动准备：1、教具：主题图两幅，操作图两幅，5--9 的数字卡片。

2、学具：操作材料。

活动过程：一、探究活动1、感知 9 的形成。

出示主题图一："图上有几匹马?用数字几表示?"教师再添上一匹，"现在是几匹马?用数字几表示?"出示数字 9，"看9 像什么?它跟几长的像?"引导幼儿比较 9 和6 的区别。

幼儿园中班教案《认识9》一、教学目标1.能够认识数字9及其数量概念。

2.能够通过多种形式的游戏和练习巩固数字9的认识和掌握。

3.能够在实际生活中发现、认识和使用数字9。

二、教学内容1.认识数字92.数字9的数量概念3.数字9在实际生活中的应用三、教学重难点1.较好地掌握数字9的数量概念。

2.能够在实际生活中灵活使用数字9。

四、教学方法游戏教学法、操作教学法、体验教学法和感悟教学法。

五、教学步骤1. 导入环节引导幼儿想一想一些和数字9相关的事物，例如九宫格、九个白天、九种颜色等，以激发幼儿的学习兴趣。

2. 认识数字9教师通过幼儿简单的口头解释和教具展示，让幼儿初步认识数字9。

3. 数字9的数量概念1.数字9的拼音是“jiǔ”，教师通过拼音的读音辅助幼儿记忆。

2.玩“抓九个小动物”的游戏，让幼儿通过操作、感知等方式体会数字9的数量概念。

3.通过其他形式，如画图、讲故事等方式帮助幼儿理解数字9的数量概念。

4. 数字9在实际生活中的应用教师通过展示图片、物品等，让幼儿发现实际生活中数字9的应用场景，例如：1.九个月是怀孕的期限。

2.钟表上有九个数字。

3.书架上有九本书。

4.公交车上有九个座位。

5. 展示环节结束教学内容，教师通过多种方式对所学习内容进行总结和复习，巩固幼儿所学习的知识点。

六、教学评价教师通过观察幼儿在教学过程中的表现，记录幼儿掌握数字9的情况，包括幼儿能否正确认识数字9、数数时能否准确数到9以及幼儿对数字9在实际生活中的应用能否理解等。

同时也关注幼儿在游戏和操作中的表现，如是否有合作意识、是否独立完成操作等。

七、教学反思对于幼儿而言，数字9依然是较大的数字，教师需要引导幼儿通过多种形式多次接触，如多组和颜色的九宫格、九种食物等让幼儿理解数字9的数量概念。

除此之外，本次教学注重幼儿在游戏和操作中的表现，如多人游戏和操作时不仅有助于锻炼幼儿的合作意识，同时也有利于幼儿的语言交流，进一步促进幼儿在交往中的教育和发展。