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《细胞的癌变》说课稿《细胞的癌变》说课稿1一、说教材1、本节内容及在教材中的地位。
“细胞的癌变”是新课标教材生物必修1《分子与细胞》模块中第六章第4节的内容。
__的思路使学生了解细胞的完整生命历程，同时了解细胞的癌变是细胞生命历程中出现的异常现象。
癌症既是生物学热点，又是医学界与社会的热点，因此，本节课是理论与实际紧密结合的范例。
2、教学目标及判断依据。
（1）教学目标知识目标：描述癌细胞的特征；举例说出生活中常见的致癌因子；说出癌症治疗方法。
能力目标：学会搜集并整理从书籍、报刊及网络等途径中查询的相关信息；学会更好的与他人合作；拟定健康的生活方案。
情感态度与价值观：关注癌症病人，增强社会责任感；形成健康生活的态度；确定依据：根据《高中生物课程标准》的要求和我对课本的解读，我确定以上的教学目标。
3、教学难点及确定依据教学重难点：原癌基因与抑癌基因及其关系确定依据：根据学生的现有知识和本节教学内容，我做以上重难点的确定。
二、说教法（1）讲述美国苹果公司总裁乔布斯的死因，使感受到生命的脆弱与可贵。
我引用名人事例，既吸引同学们的注意力及兴趣，又引起同学们对健康的关注，对社会的责任感，使学生对癌症深恶痛疾，有了自己的思考和认识，从而使学生进入本节课的情境之中。
通过讲述海拉细胞，激发学生联想，引起学生兴趣；（2）利用课本的叙述，从条件、实质、表现结果进行分析，使学生对癌细胞有初步的了解，癌细胞的图片使学生获得对癌细胞的感性认识，为后面的重点内容癌细胞的特征打下基础。
（3）用相关癌细胞和正常细胞图片的对比，让学生分组讨论归纳出：与正常细胞相比，癌细胞的特征。
用这种识图归纳的方法，增强学生的读图、团结合作以及表达能力。
（4）本环节我将原癌基因比作车间的运行机制，将抑癌基因比作惩罚制度，致癌基因比作反动势力。
使学生对难点有形象深刻的认识。
之后，让学生讨论为什么老年人易患癌症，进行知识深化，并引导学生关爱老人，有利于提升学生道德品质。
《细胞的癌变》教学设计一、学习目标1、基于事实，通过归纳的方法概述癌细胞的特征（科学思维）。
2、能运用结构和功能相适应的观念解释癌细胞易于扩散转移（生命观念）。
3、能够认识到致癌因子是导致癌变的重要因素，并能识别常见的致癌因子（科学思维）。
4、能够使用致癌因子、原癌基因和抑癌基因解释细胞的癌变（科学思维）。
5、基于事实认识到癌变是一种累积性突变，并据此解释癌症多发于中老年（科学思维）。
6、关注癌症的议题，养成健康的生活方式，积极参与防癌/抗癌宣传（社会责任）。
二、学情分析1、内容角度：（1）细胞癌变是细胞周期失控引起的，由此导致本应分化的细胞不能完成正常的分化。
但教材本章第一节对细胞周期的调控没有涉及，且目前学生没有学习过《细胞的分化》（因为同课异构的调整，还没有上细胞分化就需要上细胞的癌变），因此这些知识内容上的联系暂时不做学习要求。
（2）细胞癌变本质上是原癌基因和抑癌基因的突变，这和必修二中《基因突变》一节的内容存在紧密联系；三类致癌因子和三类诱变因素之间也存在相似之处。
2、学生角度：（1）学生对癌有着一定的兴趣，这有利于学生快速进入课堂研学习的状态。
（2）学生对原癌基因和抑癌基因的了解有限，教材也只是直接给出，这样即使通过学习，学生也较难准确解释细胞癌变的原因。
三、学习重点难点1、重点：（1）癌细胞的主要特征；（2）致癌因子。
2、难点：细胞癌变的原因。
四、学习过程附：细胞的癌变视频解说词（录音中可能略有出入）细胞的癌变（解说词）你有没有见过这个东西呢？咱们班里是否有女生注射过它呢？也许不少同学都会问：这个东西是啥呢？它就是2017年在我国大名鼎鼎的希瑞适，或者叫双价人乳头瘤病毒吸附疫苗。
人乳头瘤病毒这个名字很逗，在生物医学界我们更喜欢把它简称成HPV，男女都可以感染HPV。
HPV在男性中通常不表现症状，但却是导致女性宫颈癌的罪魁祸首，也会引发女性的其它癌症。
注射该疫苗能够有效地预防宫颈癌等一系列由HPV引发的癌症。
一、选择题1．癌细胞形成的根本缘由是()A．物理致癌因子的刺激B．化学致癌因子的刺激C．病毒致癌因子的刺激D．细胞内原癌基因和抑癌基因的突变解析：细胞癌变的内因是原癌基因和抑癌基因突变，外因是物理致癌因子、化学致癌因子、病毒致癌因子，各种外部致癌因子最终都要作用于内因。
答案：D2．下列叙述中，不是癌细胞特征的是()A．细胞膜上的糖蛋白削减B．能无限增殖C．细胞内酶的活性降低D．形态结构发生变化解析：癌细胞与年轻细胞是最易混淆的，思维方法上要从两种细胞生理特征上分析，年轻细胞必定活性下降，代谢减弱，而癌细胞的生命活动不减弱，甚至增加，无限增殖，并因膜上糖蛋白削减而使黏着性降低，导致简洁集中。
答案：C3．成纤维细胞是梭形的，变成球形；球形的囊胚细胞变成梭形分别为() A．前者是癌变，后者是分化B．前者细胞膜上的糖蛋白增加，后者削减C．前者不受环境影响，后者易受环境影响D．前者细胞中酶活性降低，后者上升解析：正常细胞在没有癌变之前，呈现各种不同的形态，但癌变后变成球形的未分化状态，体积上通常比它的原细胞要大，核质比显著高于正常细胞，因此已分化的成纤维细胞变成球形是癌变，而未分化的球形的囊胚细胞变成梭形是细胞分化。
癌细胞膜上的糖蛋白削减，使得细胞彼此之间的黏着性降低，易在机体内分散和转移，故选项B错；细胞的癌变是在物理致癌因子、化学致癌因子、病毒致癌因子的作用下原癌基因和抑癌基因突变引起的，所以选项C错误；癌细胞是恶性增殖细胞，代谢强度很高，酶的活性很高，故选项D也错。
答案：A4．下列关于细胞分化、年轻、癌变叙述正确的是()A．受精卵全能性最高，含有生物体全部种类的蛋白质B．细胞分化是一种阶段性的变化，在胚胎时期达到最大限度C．癌变的细胞内呼吸速率降低，细胞核体积增大；年轻的细胞内有些酶活性降低D．从总体上看，个体年轻的过程是组成个体的细胞普遍年轻的过程解析：受精卵全能性最高，但基因并未全部表达，不行能含生物体全部种类的蛋白质；细胞分化是一种长久性的变化，在胚胎时期达到最大限度；癌细胞代谢旺盛，呼吸速率高；细胞的年轻并不意味着个体的年轻，但个体的年轻却是组成个体的细胞普遍年轻的过程。
第6章细胞的生命历程
第4节细胞的癌变
1、概念：有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，这种细胞就是癌细胞。
2、特征：
（1）能够无限增殖。
（2）癌细胞的形态结构发生了变化，如成纤维细胞由扁平梭形变成球形。
（3）癌细胞的表面也发生了变化。
细胞膜上的糖蛋白减少，使得癌细胞彼此之间的粘着性显著降低，容易在体内分散和转移。
3、成因：
（1）外因：物理致癌因子（主要是辐射致癌）；化学致癌因子；病毒致癌因子（肿瘤病毒、致癌病毒）。
（2）内因：人和动物细胞的染色体上本来就存在着与癌有关的基因（原癌基因和抑癌基因）。
原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程；抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖。
环境中的致癌因子会损伤细胞中
的DNA分子，使原癌基因和抑癌基因发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞。
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