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《跳到我这里来》教学反思《跳到我这里来》具有欢快、活泼、热情、富有动感的特点，课的一开始我用美国动画片《鬼马精灵》片段吸引学生，让学生拍拍手动起来，然后导入今天所学的歌曲，让学生充分动起来，“动”应该成为本单元教学活动的重点。
体验音乐之“动”带来的无穷乐趣，从而增进拓宽对音乐一相关文化的兴趣,使学生能够积极主动地参与到音乐活动中来，养成与他人合作的意识以及在群体中的协调意识。
在歌曲教唱中我注意学生的咬字和吐字清晰，让学生跟着伴奏音乐唱一唱，教唱歌曲中，通过让学生自己寻找歌曲难点，培养学生自主学习的能力，一起来解决难点。
这首歌曲的难点是在后十六分音符的节奏，学生容易唱错，有的学生开始唱成了三连音，所以这个节奏当学生自己找出来后，老师可以讲解下，也可以反复范唱，也可以让会的学生来唱一唱，这个难点突破了，这首歌曲就很容易会了，再让学生从集体舞中感受歌曲的欢快活泼的情绪，跳起来唱起来。
这是一节集听、唱、动、创于一体的综合课，学生通过声音、动作等方式参与表演、创造，将自己在音乐中所获得的审美体验充分表达出来。
同时，通过这样的综合表演，大大激发学生的群体意识及合作精神，起到陶冶情操、升华情感的教育作用。
课堂上与学生一起即兴创编“找舞伴”游戏的动作并进行表演，激发了学生的创新意识，培养了学生的创造能力，同时加强了学生与学生之间的互爱。
整节课上气氛都非常的
活跃，受到了学生的一致喜爱。
大班集体舞《双圆圈舞》活动目标：1、学习集体舞，感受和表现乐曲轻松、愉快的情绪。
2、借助简单的节奏型，探索丰富的动作表达，并在游戏情景中，建构完整的舞蹈结构。
3、在腕花的提示下，掌握交换舞伴的方法，并享受交换舞伴和舞伴共舞的快乐。
活动准备：1、了解幼儿对集体舞的经验。
关键概念：单圈、双圈、面向圆心、背向圆心、面向圈上。
2、幼儿会玩老狼游戏、照镜子游戏、领头人游戏。
3、一半幼儿戴橘黄腕花，一半幼儿戴红腕花。
4、活动室内的椅子排成圆形，椅子之间有一定距离，便于幼儿进出。
5、音乐磁带、录音机。
活动过程：一、听音乐玩“老狼游戏”游戏进场。
1、老师和幼儿在活动室外准备，相互牵手，呈链状队形。
老师扮演“老狼”，带着幼儿跑四步后突然回头，全体幼儿迅速停止跑动，静止不动。
依次反复。
2、随着进场人数的逐渐增多，原先的链状队形演变成单圈队形。
全体幼儿面向圆心，继续玩上述游戏。
3、音乐结束，幼儿随意找张椅子坐下，老师和幼儿围坐在一起。
4、喜欢刚才的音乐吗？音乐给你什么感觉？二、单圈玩“照镜子”游戏，表现简单的节奏型。
1、教师提议玩“照镜子”游戏，并提供“拍，拍，扭一扭”（ⅹⅹⅹⅹⅹ）的动作模式让幼儿模仿。
2、教师引导幼儿创编动作替换“拍”的动作，再带领全体幼儿练习。
如：“跳，跳，扭一扭”等。
师：除了拍，还可以做什么动作？再想一个其他动作！师：我们还可把晨间玩过的游戏编到舞蹈里面。
3、邀请几名幼儿轮流做领头人，理解轮流的意思。
和全体幼儿随着音乐玩“照镜子”游戏。
三、双圈玩“照镜子”游戏，尝试两人的配合。
1、站双圈，面对面随着音乐玩照镜子的游戏。
请戴橘黄色手腕花的小朋友围成一个圈，双手放下，背对圆心。
每个戴红色手腕花的小朋友去找一个戴橘黄色手腕花的好朋友，和他面对面站好。
2、提取幼儿最喜欢的两个动作，随着音乐集体操练。
3、老师邀请一对幼儿做示范，从中发现“照镜子”规律：做一模一样的动作，朝着一个方向。
四、找新舞伴，听音乐玩“找朋友”。
小学音乐《跳到我这里来》教学设计及反思小学音乐《跳到我这里来》教学设计及反思教学内容：1、听：手风琴独奏《马刀舞》。
2、唱：《跳到我这里来》。
3、动：跳到我这里来。
4、认：2、4、6。
教学目标：1、通过欣赏手风琴独奏《马刀舞》，感受热烈、奔放的情绪；同时能用图形和颜色区分乐曲三个部分的相同和不同。
2、能够用欢快活泼的情绪正确地演唱歌曲《跳到我这里来》，并能积极投入到歌词的创编活动中去。
3、通过集体舞的表演，训练学生的协调性，增强相互合作意识。
教材分析：本课教学内容《马刀舞》、《跳到我这里来》均是国外的优秀音乐作品，前者曲风热烈奔放，后者情绪欢快跳跃，两者都具有鲜明的舞曲风格。
因此，本节课力图以“动”贯穿始终，以此激发学生对音乐的兴趣，让学生感受并体验音乐给我们带来的无穷乐趣。
这是一节集听、唱、动、创于一体的综合课，学生通过声音、动作、绘画等方式参与表演、创造‘将自己在音乐中所获得的审美体验充分表达出来。
同时，通过这样的综合表演，大大激发学生的群体意识及合作精神，起到陶冶情操、升华情感的教育作用。
教学重点：在欣赏过程中，能够区分乐曲三个部分的相同与不同，并将自己对三个部分的感受通过综合性的音乐表演以及绘画的方式展现出来。
教学难点：1、学生能够积极参与歌词的创编，投入到集体舞活动中去。
2、能正确演唱XXXXXX节奏型乐句。
教具准备：钢琴、录音机、磁带、水彩笔、图片。
教学过程一、组织教学：学生在二胡曲《赛马》的音乐声中走进教室。
师：这首乐曲的情绪是怎么样的？你仿佛看到了怎样的一个场面？（学生自由发言，谈谈自己的感受。
）师：这首乐曲名叫《赛马》，是中国的一首二胡名曲，它表现了居住在大草原上的蒙古族人民正在开展一场跑马比赛的热闹场面。
（设计意图：通过导入活动，激发学生对本节课的兴趣，为下面的学习做铺垫）二、欣赏手风琴独奏《马刀舞》师：其实，表现这种群马奔腾场面的音乐还有很多，我们接下来将欣赏一首外国的《马刀舞》也是其中之一。
幼儿园舞蹈教案大班（合集7篇）幼儿园舞蹈教案大班第1篇活动目标1、熟悉舞蹈音乐及动作结构，学习跟随音乐跳集体舞。
2、借助生活经验，理解舞蹈动作的含义及顺序，按规则交换魔术帽。
3、体验和不同同伴舞蹈和竞争带来的乐趣。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动准备1、电脑、剪辑好的音乐。
2、幼儿座位，排在圈外。
活动过程一、熟悉音乐，了解基本动作1、出示魔法帽子，引起幼儿的兴趣。
2、教师讲述游戏情节，引起幼儿参与的兴趣。
二、跟随教师，初步学会玩游戏1、教师示范游戏动作，帮助幼儿初步熟悉音乐的'旋律。
2、教师再次完整表演一次，帮助幼儿整理动作顺序。
3、教师带领幼儿边听音乐边做动作。
4、幼儿战圈找同伴边听音乐边做动作。
5、教师引导幼儿学习游戏的玩法。
6、幼儿听音乐尝试玩游戏1遍。
7、幼儿听音乐玩游戏。
三、学习交换舞伴游戏1、教师引导幼儿通过观察模仿，学习交换舞伴的方法。
2、完整跳集体舞并游戏一遍。
活动反思：在"变魔术"这一环节，我让幼儿想象、创造出自己想要变的造型。
这也是他们展示自我的一个部分，更能表现出他们积极向上的思想和对外部世界的一种认识。
幼儿园舞蹈教案大班第2篇活动目标：1.体验藏族舞的风格，感受跳藏族舞的乐趣。
2.鼓励幼儿尝试以自己创编的动作表演。
活动准备：ppt课件、歌曲《小格桑》活动过程：一、教师出示图片，导入课题。
教师：谁知道这是哪个民族的小朋友。
遇到节日他们喜欢干什么？二、欣赏歌曲《小格桑》，引起幼儿学习兴趣。
1.教师：小朋友，我们一起来欣赏一个歌曲《小格桑》。
2.你在歌曲里听到了什么？武器怎么拿？谁看过我们的解放军叔叔拿枪？骑马应该怎么骑？谁来试试看！“亚拉索”是什么意思？是一个语气词，“好啊”。
老师把我们刚刚说的这些动作编成了一个舞蹈，一起来看一看。
（放磁带，教师舞蹈）三、师幼互动，学习舞蹈。
1.教师：你们觉得那个动作比较难？“亚拉索”的地方，步子比较烦。
圆圈舞教案圆圈舞教案「篇一」设计思路圆圈舞是一种传统的民间集体舞，人们手挽着手，围成一个圆圈，边歌边舞边转边跳。
对于幼儿园小朋友来说，真正的圆圈舞有点太难了，所以我在圆圈舞的基础上，找了一首相对简单的歌曲，并修改部分动作，让幼儿试着尝试这种新颖的艺术形式。
在开阔他们的眼界的基础上，激发他们音乐游戏的兴趣。
此次游戏，我利用拉个圆圈走走的游戏导入圆圈舞，让幼儿更容易接受这种新颖的舞蹈形式。
根据中班年龄阶段的特征，我在游戏中加入创编动作，增加圆圈舞的'趣味性和可玩性。
活动目标1、通过倾听理解音乐，感受圆圈舞音乐的欢快轻松，尝试不一样的音乐游戏形式。
2、在游戏中创编不同的舞蹈动作，并跟随音乐舞动。
3、遵守圆圈舞游戏规则，体验与同伴一起游戏的快乐。
活动准备音乐，两个小人，图谱，右手标志活动过程：一、游戏：拉个圆圈走走小朋友们，今天张老师要带小朋友们去参加一个舞会。
首先我们先来热热身，一会好跳舞，好吗？玩圆圈游戏。
二、分析理解音乐，并尝试创编舞蹈动作我们今天要去跳的舞名字叫圆圈舞，它会是怎样的，让我们一起来听一听吧。
1、播放第一遍音乐听完这个音乐你感觉怎么样？2、第二遍音乐，教师同时画图谱。
这个音乐有几段？那你觉得这个圆圈舞应该怎么跳呢？3、第三遍音乐（第一段）我们看看这个小朋友它是跳圆圈舞中的一个人，他在圆圈上，我们看看音乐响了以后他会怎么走第一段？请幼儿尝试小人跟着节奏，围着圆圈走一走。
（最后找到了自己的好朋友，他的好朋友在里圈）4、幼儿自己尝试。
我们也来试一试吧！这里有两个圈，围成两圈。
我们先请外圈的小朋友跟着音乐走一走吧！再请里圈的小朋友围着圆圈试一试5、小朋友，第一段音乐结束了，它找到了他的好朋友，那你觉得第二段音乐应该干吗呢？我们一起来听一听，你觉得他找到了他的好朋友，会做些什么？（两人合作做各种动作）6、完整尝试。
三、参加圆圈舞舞会1、接下来我们来参加圆圈舞会了。
为了让小朋友跳的时间长一点，音乐有两段，小朋友要注意一下。
小学音乐教案集体舞9篇集体舞 1活动目标：1、根据匹诺曹的形象尝试创编简单的动作，用身体动作感受音乐的节奏和旋律。
2、尝试看图谱，知道交换舞伴的方法。
3、根据故事情节变化，体验和同伴交往互动、合作舞蹈的快乐。
活动准备：匹诺曹木偶、音乐、图谱、女孩子男孩子每人右手戴红、蓝腕花，学会游戏《剪刀、石头、布》，幼儿已经熟悉故事内容、音乐与基本舞蹈动作。
活动过程：一、出示匹诺曹木偶，回忆故事的情节。
1、教师：“这是谁呀？在他身上发生了怎样的故事？”2、在教师提问引导下，幼儿复述故事的主要情节，教师用图谱展现出来，同时引导幼儿创编用动作表现。
（1）匹诺曹第一次撒谎的时候变成了什么样子？（长鼻子）（2）匹诺曹第二次撒谎时长出了什么？（驴耳朵）3、动作对比讲述，相互模仿。
教师：“我发现了有各种各样的长鼻子和驴耳朵，我请个别小朋友示范一下，说说你们喜欢谁的长鼻子、驴耳朵，为什么？”（引导孩子模仿各种不同的动作，帮助能力弱的孩子巩固基本动作。
）二、播放音乐，教师示范用幼儿创编的动作表现音乐，边表演边用语言加以引导。
（1）在教师带领下，练习随音乐按乐句做“长鼻子、驴耳朵”等系列动作。
教师：“我请一个舞伴跟着我完整的跳一遍，其余小朋友两两自由结伴一块跟着做。
”（2）跟随教师完整舞蹈，随音乐基本表现皮诺曹的形象。
三、教师带领幼儿用动作感受音乐节奏和旋律，并强调活动最后用石头、剪刀、布的游戏结束，谁赢了谁就变成原来的样子。
（定造型）四、幼儿两两合作，进行游戏互动。
五、尝试看队形图谱，尝试完整随音乐在圈上交换舞伴循环舞蹈。
1、出示图1，区分形状，理解站位。
（1）教师：“这幅图，你们看到了什么？符号又是代表什么意思？”教师总结：圆圈圈是代表女孩子，站在圆圈内；方形是代表男孩子，站在圆圈外；面对面的站立。
（2）幼儿按图谱迅速找到指定的位置，两两合作，再次听音乐进行游戏活动。
2、出示图谱2，引出交换舞伴，说出关键符号的作用。
（1）教师：“对这么聪明的小朋友关学会了动作那是不够的，若增加难度你们还会继续挑战吗？若是要交换你们的舞伴会有什么办法呢？”（激励孩子们继续学习的欲望）（2）观看图谱2，找出红颜色的虚线，帮助孩子理解符号的用途。
初中生表演集体舞蹈教案年级学科：初中音乐教材内容：集体舞《青春舞曲》教学目标：1. 让学生了解并体验集体舞的魅力，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
2. 通过对《青春舞曲》的学习，使学生掌握基本的舞蹈动作和舞步，提高学生的舞蹈素养。
3. 培养学生自信、乐观的人生态度，激发学生对生活的热情。
教学重点与难点：重点：学生能够熟练地跳起《青春舞曲》，并表现出青春的活力。
难点：舞蹈动作的协调性和集体舞的整齐性。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生做简单的热身运动，提醒学生注意舞蹈时的身体协调性。
2. 向学生介绍集体舞的意义和作用，引导学生积极参与。
二、教学基本舞蹈动作（10分钟）1. 教师示范《青春舞曲》的基本舞蹈动作，包括脚步和手臂的动作。
2. 学生跟随教师一起练习，教师逐一纠正动作中的错误。
3. 学生分组练习，相互观摩、交流，教师巡回指导。
三、练习集体舞步（10分钟）1. 教师示范集体舞步，学生跟随教师一起练习。
2. 学生分组进行集体舞步的练习，教师注意调整学生的队形和整齐性。
3. 全体学生集体练习，教师指挥，确保舞蹈的整齐和协调。
四、综合练习（10分钟）1. 教师将基本舞蹈动作和集体舞步结合起来，学生跟随教师一起练习。
2. 学生分组进行综合练习，教师注意调整学生的动作和队形。
3. 全体学生集体练习，教师指挥，强调舞蹈的整齐和协调。
五、表演展示（5分钟）1. 学生自由组合，形成表演队形。
2. 全体学生进行表演展示，教师评价并给予鼓励。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次舞蹈教学的收获，学生分享自己的感受。
2. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。
教学评价：1. 学生对舞蹈动作的掌握程度。
2. 学生参与集体舞的积极性和团队协作能力。
3. 学生表演时的表现力和舞台表现。
教学反思：教师在教学过程中要注意观察学生的学习情况，针对不同学生的特点进行个别指导，提高学生的舞蹈水平。
音乐《春游》教案8篇教案的设计应紧密结合实际教学内容，确保每节课的重点和难点清晰明确，一份详细的教案能帮助教师设计有趣的教学环节，使课堂更加生动，以下是本店铺精心为您推荐的音乐《春游》教案8篇，供大家参考。
音乐《春游》教案篇1活动目标：1、能根据音乐的节奏说出春天的景色，尝试结合音乐创造性地表现旅游情景。
2、用肢体语言感受活泼欢快的音乐。
3、了解集体舞头尾轮换的游戏方法，体验合作游戏的乐趣。
活动准备：音乐、写有数字的导游旗四面、纸、笔、课件活动过程：一、谈话导入1、小朋友，你们好!我是来自。
的老师，姚庄有一个美丽的地方，你们知道是哪里吗?--桃花岛2、现在春天到了，桃花岛上会有哪些美丽的景色呢?你们想不想跟着老师一起去桃花岛春游呢?3、那我现在就带你们来参加我的音乐旅行团，现在我就是导游，大家叫我黄导吧!既然是音乐旅行团，那就一定有好听的音乐。
请小游客们仔细听，音乐里有什么有趣的地方。
二、游《桃花岛》1、你觉得这个音乐有什么特别有趣的地方?有没有听到里面的人们在喊什么?（酷，酷，酷气气）2、这声音是人们春游时看到美丽的景色的时发出的欢呼声。
你们春游时有没有遇到好玩的事?（幼儿回答）这么开心我们也来欢呼一下!（集体欢呼酷，酷，酷气气）3、上一次我去春游的时候呀!一路上看到了好多山，小朋友你们爬过山吗?爬山爬到哪里时最开心呢?（山顶）爬山的时候小脚要抬高哦!4、（1）那今天黄导也请你们上山（小凳子），请小游客们起立，向后转，爬到山顶。
（2）到山顶了吗?看看远处，桃花岛，好美哦!你在桃花岛上看到了什么?（教师播放课件，幼儿自由说）（3）桃花桃花是什么颜色?（4）看到桃花了，那你们快乐吗?我们大声喊出来（桃花桃花桃花红）（5）还看了什么?那我们把梨花、菜花都喊出来吧!（梨花梨花梨花白;菜花菜花菜花黄）（4）好了，小游客们小心一点下山了。
三、游戏《春游》1、刚才我们一起去爬山了，这次我还想带你们一起去春游!小游客你们看，黄导要带你们到哪里去春游啦!（播放音乐，教师画图谱）2、看，我带你们到哪里啦?（走过草地、爬山、走到山顶）指出来给我看!（幼儿根据音乐回答）3、（教师分段播放音乐）你们有没有听出来，我们先来到了哪里呢?音乐唱到哪个地方开始上山啦?到山顶一共要几步呢?（4步）4、爬山的时候要经过山脚、山腰、山间、山顶。
