苏教版三数上册认识分数公开课详细教案

苏教版小学数学三年级上册教案：认识分数苏教版小学数学三年级上册教案：认识分数精选5篇（一）课时安排：2课时教学目标：1. 了解分数的概念，理解分子和分母的含义。

2. 能够简单地比较两个分数的大小。

3. 能够将一个图形分成若干等分，并用分数表示。

教学重点：1. 分数的概念和意义。

2. 分数的大小比较。

教学难点：1. 将图形分成若干等分，并用分数表示。

教学准备：教材、黑板、彩色粉笔、图片或实物等。

教学过程：课时一：一、导入（5分钟）1. 让学生回顾上节课学过的内容，如何将一个物体分成两半？2. 引入本节课的主题：认识分数。

二、新课讲解（15分钟）1. 分数的概念和意义：a. 分数是两个整数的除法表达方式。

b. 分数由分子和分母组成，分子表示部分的数量，分母表示整体的数量。

c. 示例分析：将苹果分成两半，每一半可以表示为1/2，其中1为分子，2为分母。

2. 分数的读法和写法：a. 读法：分子读为基数词，分母读为序数词加\苏教版小学数学三年级上册教案：认识分数精选5篇（二）教学目标：1. 学生能够了解统一长度单位的概念。

2. 学生能够完成常见长度的单位换算。

3. 学生能够应用所学的知识解决实际问题。

教学重点：1. 统一长度单位的概念。

2. 厘米、分米、米的换算。

教学难点：1. 统一长度单位的理解与应用。

2. 具体长度单位换算的运算能力。

教学准备：教学PPT、计量尺、标识出厘米、分米、米的纸条、实物示例。

教学过程：Step 1：导入新知1. 引导学生观察教室中的各种尺寸的物品，比如桌子、书桌、椅子等，并提问学生：你怎么知道这些物品的长度大小呢？2. 引导学生思考并回答：使用长度单位来测量。

3. 出示一个标识出厘米、分米、米的纸条，让学生观察并思考：厘米、分米、米是什么关系？4. 引导学生回答：厘米是分米的一百分之一，分米是米的十分之一。

Step 2：学习统一长度单位的概念1. 出示教学PPT，让学生观察并思考：什么是统一长度单位？2. 引导学生回答：统一长度单位是指可以相互比较、换算的长度单位。

三年级上册数学教案7.1《认识分数》苏教版教案：三年级上册数学教案7.1《认识分数》苏教版一、教学内容今天我要教大家的是苏教版三年级上册数学的第七章第一节《认识分数》。

我们将要学习分数的定义、分数的书写、以及如何比较分数的大小。

二、教学目标通过本节课的学习，希望同学们能够理解分数的概念，学会如何正确书写分数，并且能够掌握比较分数大小的方法。

三、教学难点与重点本节课的重点是分数的书写和比较分数大小的方法。

难点是理解分数的实际意义。

四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、多媒体教学设备，以及每人一份的分数卡片和练习题。

五、教学过程我会用一个实践情景引入，比如：“小明有10个苹果，他吃掉了其中3个，他还剩下多少个苹果？”同学们可以自由发言，我会引导他们用分数来表示小明还剩下的苹果数量。

然后，我会进行例题讲解。

我会选取一些简单的分数题目，比如“比较1/4和2/8的大小”。

我会带领同学们一起分析，并找出正确的答案。

随堂练习环节，我会让同学们独立完成一些分数的比较题目，我会及时给予指导和解答。

六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，上面包含分数的定义、书写规则、以及比较分数大小的方法。

七、作业设计答案：1. 1/2, 3/4, 5/6。

2. 1/3 < 2/5 < 3/4。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看同学们是否掌握了分数的概念和书写方法，以及是否能够正确比较分数的大小。

对于没有掌握的同学，我会进行个别辅导。

拓展延伸部分，我可以布置一些额外的练习题目，让同学们回家后进一步巩固所学知识。

也可以让他们观察生活中的一些例子，比如分配食物、分享物品等，尝试用分数来表示。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要特别关注的。

实践情景的引入是至关重要的，因为它能够激发学生的兴趣，并帮助他们将新知识与现实生活联系起来。

例如，通过引入小明吃苹果的情景，我可以让学生直观地理解分数的概念，并且能够更容易地接受和理解分数的实际意义。

苏教版数学三年级上册7.5《分数的初步认识》教学设计一. 教材分析苏教版数学三年级上册7.5《分数的初步认识》这一节内容，主要让学生初步认识分数，理解分数的含义，掌握分数的基本性质和运算规律。

教材通过具体的例子，引导学生从直观的实物中认识分数，并逐步过渡到抽象的分数概念。

本节课内容是学生进一步学习分数及相关运算的基础，对于培养学生逻辑思维能力和数学素养具有重要意义。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数的概念，对于整数有较为清晰的认识。

但是，对于分数这一抽象概念，学生可能存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要结合学生的认知特点，通过具体的例子和实际操作，让学生感受分数的含义，从而更好地理解和掌握分数。

三. 教学目标1.让学生通过实际操作，初步认识分数，理解分数的含义。

2.让学生掌握分数的基本性质和运算规律。

3.培养学生观察、思考、操作的能力，提高学生的数学素养。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过实际操作，初步认识分数，理解分数的含义。

2.难点：让学生掌握分数的基本性质和运算规律。

五. 教学方法1.采用直观演示法，让学生通过观察实际操作，感受分数的含义。

2.采用引导发现法，引导学生发现分数的基本性质和运算规律。

3.采用合作交流法，让学生在小组合作中，共同探讨分数的含义和运算规律。

六. 教学准备1.准备分数的实物模型，如苹果、糖果等。

2.准备分数的图片，如蛋糕、饼等。

3.准备分数的计算工具，如黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些实物，如苹果、糖果等，引导学生观察并提问：“如果我们把这些实物平均分给同学们，每个人会分到几个？”学生回答后，教师进一步提问：“如果我们把这些实物分给2个同学，每个人会分到几个？”学生回答后，教师引入分数的概念：“我们把一个整体分成若干份，其中一份就是分数的一个单位。

比如，我们把这10个苹果分成2份，每份就是5个苹果，用分数表示就是5/10。

标题：三年级上数学教案-分数的初步认识-苏教版一、教学目标1. 让学生理解分数的意义，知道分数的分子、分母和分数线所表示的意义。

2. 使学生掌握分数的读写方法，能够正确读写分数。

3. 培养学生运用分数进行简单计算的能力。

二、教学内容1. 分数的意义2. 分数的读写方法3. 分数的简单计算三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的意义，分数的读写方法，分数的简单计算。

2. 教学难点：分数的意义，分数的读写方法。

四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察、思考、总结，理解分数的意义。

2. 采用讲解法，让学生掌握分数的读写方法。

3. 采用练习法，让学生通过实际操作，学会分数的简单计算。

五、教学过程1. 导入新课利用生活实例，如“一块蛋糕平均分给4个小朋友，每个小朋友分得多少？”引出分数的概念。

2. 探究新知（1）分数的意义通过课件展示，让学生观察、思考，引导学生理解分数的意义，即分数表示把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数。

（2）分数的读写方法讲解分数的读写方法，让学生掌握分数的读写规则。

（3）分数的简单计算通过例题讲解，让学生学会分数的加、减、乘、除运算。

3. 巩固练习设计一些分数计算题目，让学生进行练习，巩固所学知识。

4. 总结反馈对本节课所学内容进行总结，了解学生的学习情况，对学生的疑问进行解答。

5. 布置作业布置一些分数相关的练习题，让学生课后进行巩固。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神。

2. 作业完成情况：检查学生作业的正确率和书写规范。

3. 单元测试：通过单元测试，了解学生对分数知识的掌握程度。

七、教学反思在教学过程中，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

同时，注重培养学生的数学思维能力，为今后的数学学习打下坚实基础。

重点关注的细节是“分数的意义”。

分数是数学中一个重要的概念，它对于学生理解数学的本质和运用数学知识解决实际问题具有重要意义。

苏教版三年级上册分数的初步认识公开课教学设计教学内容：苏教版三年级（上册）教材87页~89页，通过实践活动初步认识“几分之一”，理解并体验“几分之一”的意义，会读写“几分之一”的分数，培养动手操作能力、观察分析能力及数学思维与语言表达能力，激发研究数学的兴趣，初步了解分数在实际生活中的应用。

教学目标：1.知识目标：理解只有“平均分”才能产生分数，初步认识几分之一的含义。

2.能力目标：培养动手操作能力、观察分析能力及数学思维与语言表达能力。

3.情感目标：激发研究数学的兴趣，体会分数与现实生活的联系，培养学生勇于探索和自主研究的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。

教学过程：一、情境引入老师通过郊游的场景引入，让学生了解平均分的概念，通过一系列问题引导学生理解几分之一的含义。

二、认识二分之一老师通过一个蛋糕的例子，让学生了解如何平均分成两份，每份是半个，进而引出二分之一的概念，并让学生体验二分之一的含义。

三、认识三分之一老师通过一个三明治的例子，让学生了解如何平均分成三份，每份是一个三明治的一部分，进而引出三分之一的概念，并让学生体验三分之一的含义。

四、认识四分之一老师通过一个披萨的例子，让学生了解如何平均分成四份，每份是一个披萨的一部分，进而引出四分之一的概念，并让学生体验四分之一的含义。

五、综合练老师通过一些综合练，让学生巩固和运用所学的知识，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

六、课堂总结老师通过回顾本节课所学的内容，让学生加深对几分之一的理解，并引导学生思考分数在实际生活中的应用，激发学生研究数学的兴趣。

教师向学生提出一个问题：“我们是怎么把一个蛋糕分成1/2的？”XXX回答：“把一个蛋糕平均分成两份，每份就是它的1/2.”教师让学生举手表示同意，然后问坐着的学生哪里错了。

如果把两份分成一大一小，那就不是1/2了。

教师展示电脑演示，然后让学生一起读出正确的句子：“把1个蛋糕平均分成2份，每份就是它的1/2.”教师还教学生如何写1/2，并解释了分数线、分母和分子的含义。

苏教版三年级数学上册《认识分数》教学设计一. 教材分析苏教版三年级数学上册《认识分数》是小学数学教学中的重要内容，主要让学生初步理解分数的概念，掌握分数的表示方法，以及分数的大小比较。

本节课的内容为学生后续学习分数的运算打下基础。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数理认知能力，他们能够理解整数的概念，并能进行简单的整数加减法运算。

但是，对于分数这一新的数形式，学生可能存在一定的认知难度。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知特点，通过生动有趣的教学活动，帮助学生建立分数的概念。

三. 教学目标1.让学生理解分数的意义，掌握分数的表示方法。

2.培养学生运用分数进行大小比较的能力。

3.培养学生主动探究、合作学习的良好习惯。

四. 教学重难点1.分数的概念及其表示方法。

2.分数的大小比较。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感受分数的实际意义。

2.直观教学法：利用教具、学具等直观道具，帮助学生形象理解分数。

3.合作学习法：引导学生分组讨论，共同探究分数的大小比较。

4.实践操作法：让学生亲自动手操作，加深对分数的理解。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助讲解分数的概念和大小比较。

2.教具：准备一些实物，如苹果、饼干等，用于直观展示分数。

3.学具：为学生准备一些分数卡片，方便练习分数的大小比较。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活中的实例，如分苹果、分享饼干等，引出分数的概念。

提问：你们知道分数是怎么样的吗？分数有什么作用？2.呈现（10分钟）讲解分数的表示方法，如分子、分母的含义，以及如何读写分数。

同时，通过直观的教具展示，让学生形象理解分数的意义。

3.操练（10分钟）分发学具，让学生分组进行分数的实践操作。

如用分数卡片进行大小比较，找出相等的分数等。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）呈现一些分数题目，让学生独立完成。

如分数连线、分数填空等。

教师及时批改、讲解，帮助学生巩固所学知识。

苏教版三年级数学上册《认识几分之一的分数》公开课教学设计一. 教材分析苏教版三年级数学上册《认识几分之一的分数》这一章节，主要让学生初步理解分数的概念，认识几分之一，会读写分数，并能运用几分之一的概念解决实际问题。

教材通过生动的生活情境和丰富的活动，引导学生认识和理解几分之一的意义，培养学生的数感。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了整数的概念和加减法运算，但对分数的认识还不够，需要通过具体的情境和操作活动来逐步理解和掌握几分之一的概念。

此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解几分之一的概念，会读写分数，能运用几分之一的概念解决实际问题。

2.过程与方法：学生通过生活情境和操作活动，培养观察、思考、表达和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：学生体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和积极性。

四. 教学重难点1.重难点：理解几分之一的概念，会读写分数。

2.突破方法：通过生活情境和操作活动，让学生在实际中感受和理解几分之一的意义。

五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法，引导学生通过观察、思考、表达和操作，主动参与学习过程，培养学生的数感和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学素材：准备相关的图片、实物、分数卡片等。

2.教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些生活情境的图片，如切水果、分蛋糕等，引导学生观察和思考：这些图片中的物品是如何分给别人的？学生回答后，教师总结：把这些物品分给别人，就是用分数来表示，今天我们就来学习分数。

2.呈现（10分钟）教师展示分数卡片，引导学生认识几分之一，如1/2、1/3等，并让学生读写这些分数。

同时，教师通过实际操作，如切水果、分蛋糕，让学生直观地感受几分之一的意义。

3.操练（10分钟）学生分成小组，每组一份实物（如水果、蛋糕），要求学生用分数表示实物分给小组成员的数量。

三年级上册数学教案7.1认识分数苏教版教案：三年级上册数学教案7.1认识分数苏教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版三年级上册第七单元的第一课时，即7.1认识分数。

分数是数学中重要的概念之一，它表示的是整体的一部分或几部分。

本节课主要让学生掌握分数的定义、基本性质和分数的比较。

具体内容包括：1. 分数的定义：将单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫做分数。

2. 分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。

3. 分数的比较：比较两个分数的大小，可以通过通分、约分或者将分数转化为小数进行比较。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握分数的定义、基本性质和分数的比较方法，能够灵活运用分数解决实际问题。

2. 过程与方法：培养学生通过观察、分析、归纳等方法来探索分数的性质，提高学生的逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识，使学生感受到数学与生活的紧密联系。

三、教学难点与重点重点：分数的定义、基本性质和分数的比较方法的掌握。

难点：分数的比较方法的应用和解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件学具：分数卡片、练习本、铅笔五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一个圆形蛋糕，引导学生思考如何表示蛋糕的某一部分。

学生可能会提出用整数表示，如“一半”、“三分之一”等。

教师引导学生思考这些表示方法是否准确，进而引出分数的概念。

2. 分数的定义教师通过PPT展示分数的定义，解释分数的意义，让学生理解分数是表示整体的一部分或几部分。

同时，教师可以通过实际操作，将一个物品（如苹果、糖果等）平均分成若干份，让学生直观地感受分数的含义。

3. 分数的基本性质教师引导学生观察分数卡片，发现分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。

教师可以通过举例说明，让学生验证这一性质。

4. 分数的比较5. 随堂练习教师出示一些练习题，让学生运用所学的分数知识进行解答。

《认识分数》（教案）三年级上册数学苏教版我今天要为大家讲解的是三年级上册数学苏教版中的《认识分数》这一章节。

这一章节的主要内容是让学生理解分数的概念，掌握分数的表示方法，以及分数的加减法运算规则。

教学目标是让学生能够理解分数的含义，能够用分数表示物品的分配，能够进行分数的加减法运算，并且能够理解分数的大小比较。

在板书设计上，我会用清晰的分数符号和数字来展示分数的表示方法，用图示和公式来展示分数的加减法运算规则。

在作业设计上，我会布置一些分数的练习题目，让学生能够进一步巩固所学内容。

比如，将一些物品分成几份，让学生用分数来表示每一份的大小；或者给出一些分数，让学生进行分数的加减法运算。

通过这一章节的学习，我希望学生能够掌握分数的概念，能够用分数来表示物品的分配，能够进行分数的加减法运算，并且能够理解分数的大小比较。

重点和难点解析：在上述的教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。

分数的概念和表示方法是学生第一次接触的新内容，对于他们来说可能比较抽象和难以理解。

因此，我会在引入部分通过一个实践情景，比如分巧克力，来让学生直观地感受分数的意义，帮助他们建立起分数的直观形象。

分数的加减法运算规则也是学生比较难以掌握的部分。

我会通过一些例题和练习来讲解和巩固这些规则，特别是同分母分数和异分母分数的加减法，我会用图示和公式来直观地展示运算过程，帮助学生理解和记忆。

再者，作业的设计也是重点之一。

我会布置一些实际的分数运算题目，让学生能够将所学知识应用到实际问题中，进一步巩固和加深理解。

同时，我也会提供一些解答和解析，让学生能够及时检查自己的答案，及时纠正错误。

总的来说，我在教学设计中注重了分数概念的直观引入，运算规则的讲解和练习，作业的实际应用，以及课后的反思和拓展。

这些重点和难点的解析和补充，希望能够帮助学生更好地理解和掌握分数的知识。

本节课程教学技巧和窍门：在讲解《认识分数》这一课时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。