小学三年级数学苏教版认识分数教案

三年级上册数学教案7.1《认识分数》苏教版教案：三年级上册数学教案7.1《认识分数》苏教版一、教学内容今天我要教大家的是苏教版三年级上册数学的第七章第一节《认识分数》。

我们将要学习分数的定义、分数的书写、以及如何比较分数的大小。

二、教学目标通过本节课的学习，希望同学们能够理解分数的概念，学会如何正确书写分数，并且能够掌握比较分数大小的方法。

三、教学难点与重点本节课的重点是分数的书写和比较分数大小的方法。

难点是理解分数的实际意义。

四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、多媒体教学设备，以及每人一份的分数卡片和练习题。

五、教学过程我会用一个实践情景引入，比如：“小明有10个苹果，他吃掉了其中3个，他还剩下多少个苹果？”同学们可以自由发言，我会引导他们用分数来表示小明还剩下的苹果数量。

然后，我会进行例题讲解。

我会选取一些简单的分数题目，比如“比较1/4和2/8的大小”。

我会带领同学们一起分析，并找出正确的答案。

随堂练习环节，我会让同学们独立完成一些分数的比较题目，我会及时给予指导和解答。

六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，上面包含分数的定义、书写规则、以及比较分数大小的方法。

七、作业设计答案：1. 1/2, 3/4, 5/6。

2. 1/3 < 2/5 < 3/4。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看同学们是否掌握了分数的概念和书写方法，以及是否能够正确比较分数的大小。

对于没有掌握的同学，我会进行个别辅导。

拓展延伸部分，我可以布置一些额外的练习题目，让同学们回家后进一步巩固所学知识。

也可以让他们观察生活中的一些例子，比如分配食物、分享物品等，尝试用分数来表示。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要特别关注的。

实践情景的引入是至关重要的，因为它能够激发学生的兴趣，并帮助他们将新知识与现实生活联系起来。

例如，通过引入小明吃苹果的情景，我可以让学生直观地理解分数的概念，并且能够更容易地接受和理解分数的实际意义。

苏教版三年级数学下册《认识分数》优秀教学设计一. 教材分析苏教版三年级数学下册《认识分数》这一章节，主要让学生初步理解分数的概念，掌握分数的表示方法，以及分数的大小比较。

教材通过生活中的实际例子，引导学生认识分数，并在实际操作中理解分数的意义。

本节课的内容是学生进一步学习分数运算的基础，对于培养学生逻辑思维能力和解决实际问题的能力具有重要意义。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数理基础，能够理解整数的概念，并掌握了基本的加减法运算。

但是，对于分数，他们可能是第一次接触，因此需要通过生动的例子和生活情境，让学生感受到分数的实际意义，从而更好地理解分数的概念。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握分数的表示方法，理解分数的意义，并能进行简单的分数大小比较。

2.过程与方法：通过实际操作，培养学生的动手能力和观察能力，提高他们解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习分数的兴趣，培养他们的逻辑思维能力，使他们感受到数学在生活中的实际应用。

四. 教学重难点1.重点：分数的表示方法，分数的意义。

2.难点：分数的大小比较，理解分数的实际意义。

五. 教学方法采用情境教学法、直观教学法和小组合作学习法。

通过生活情境的引入，让学生感受到分数的实际意义；通过直观的实物操作，让学生理解分数的概念；通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备一些实际物品，如苹果、蛋糕等，用于直观教学。

2.准备一些分数的图片，用于引导学生理解分数的意义。

3.准备一些分数大小比较的题目，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的实际场景，如分蛋糕、分苹果等，引导学生思考：如何用数学方法表示这些实际问题？从而引出分数的概念。

2.呈现（10分钟）通过实物操作，让学生直观地理解分数的表示方法。

教师手持一个苹果，切成几份，让学生指出表示几份的苹果。

同时，展示分数的图片，让学生进一步理解分数的意义。

苏教版三年级分数的初步认识教学设计全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：苏教版三年级数学教材涉及到分数的教学内容，是学生在数学学习中的一个重要部分。

分数是数学的基础，也是数学学习的重点之一。

对于三年级学生而言，通过对分数的初步认识，可以帮助他们建立起对分数的基本概念和认识，为以后更深入的学习打下坚实的基础。

在教学设计中，我们需要结合学生的实际情况和认知水平，采用多种教学方法和手段，使学生能够在轻松愉快的氛围中掌握基本的分数知识，并能够运用到实际生活中。

以下是我设计的一份关于苏教版三年级分数的初步认识教学设计：一、教学目标：1. 认识分数的基本概念，能够简单地描述什么是分数；2. 能够读懂最简分数表示法，理解分子和分母的意义；3. 能够比较不同分数的大小关系；4. 能够通过实际情境中的练习来掌握分数的基本运算（加法和减法）。

二、教学内容：三、教学过程设计：1. 导入环节（5分钟）：通过引入一些生活中的实际情境，让学生了解分数的重要性和应用场景，激发学生学习的兴趣。

2. 知识讲授（15分钟）：教师讲解和示范如何理解分数的概念、最简分数表示法以及分数的大小关系，通过实例让学生更快速地掌握基本概念。

3. 练习环节（20分钟）：设计一些生活中的实际情境题目，让学生运用所学知识，比较不同分数的大小，进行简单的加减法运算。

4. 小组合作（15分钟）：让学生分成小组，通过小组合作的方式，讨论解决一些分数运算问题，培养学生的团队合作意识和分析问题的能力。

5. 拓展延伸（10分钟）：通过教师提出一些拓展问题，让学生能够思考更深层次的问题，提高他们的思维能力。

6. 总结反思（5分钟）：教师和学生共同总结本节课的重点内容和难点，让学生通过反思能够更好地消化所学知识。

四、教学评价：1. 对学生的学习效果进行全程评价，包括听力、思维和口头表达能力等；2. 设计适当的测试题目，检验学生对于分数基本概念和运算的掌握程度；3. 对学生的学习态度进行评价，包括参与度、表现和团队合作等方面。

苏教版小学数学三年级上册教案：认识分数苏教版小学数学三年级上册教案：认识分数精选6篇（一）课时安排：2课时教学目标：1. 了解分数的概念，理解分子和分母的含义。

2. 能够简单地比较两个分数的大小。

3. 能够将一个图形分成若干等分，并用分数表示。

教学重点：1. 分数的概念和意义。

2. 分数的大小比较。

教学难点：1. 将图形分成若干等分，并用分数表示。

教学准备：教材、黑板、彩色粉笔、图片或实物等。

教学过程：课时一：一、导入（5分钟）1. 让学生回顾上节课学过的内容，如何将一个物体分成两半？2. 引入本节课的主题：认识分数。

二、新课讲解（15分钟）1. 分数的概念和意义：a. 分数是两个整数的除法表达方式。

b. 分数由分子和分母组成，分子表示部分的数量，分母表示整体的数量。

c. 示例分析：将苹果分成两半，每一半可以表示为1/2，其中1为分子，2为分母。

2. 分数的读法和写法：a. 读法：分子读为基数词，分母读为序数词加\苏教版小学数学三年级上册教案：认识分数精选6篇（二）教案：小数的性质教学目标：1. 理解小数的定义和表示方法；2. 掌握小数的比较大小方法；3. 理解小数的加减法运算规则。

教学重点：小数的表示方法、小数的比较大小、小数的加减法运算规则。

教学难点：小数的加减法运算规则。

教学准备：教材《苏教版小学数学五年级上册》，小数模型、小数卡片。

教学过程：Step 1: 导入新知1. 准备小数模型和小数卡片，向学生展示“0.1”和“0.01”两个小数。

2. 引导学生观察小数模型和小数卡片，问：“你能知道这两个小数代表什么吗？”3. 学生回答后，解释“0.1”表示一个整体被分成十份，每一份是0.1；“0.01”表示一个整体被分成百份，每一份是0.01。

4. 解释并讨论“小数是数的一种表示方法，用来表示整体被分成若干等份中的一份。

”5. 以类似的方式引入更多的小数，如0.2、0.05等。

Step 2: 小数的比较大小1. 通过比较两个小数的整数部分的大小，学生可以判断小数的大小，例如：“0.3 > 0.2”。

苏教版三年级数学下册《认识分数》说课稿一. 教材分析苏教版三年级数学下册《认识分数》这一章节，是在学生已经掌握了整数概念和基本运算的基础上进行教学的。

这部分内容主要是让学生初步认识分数，理解分数的含义，掌握分数的简单运算。

教材通过生活中的实际例子，引导学生从整体中取出一部分来理解分数的概念，进而让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，体会分数的意义，学会简单的分数运算。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够进行简单的整数运算，对于图形的认识也有一定的了解。

但是，对于分数的理解，他们还是从零开始的。

因此，在教学过程中，我需要从学生的实际出发，利用他们已有的知识经验，通过生动有趣的生活实例，引导学生理解分数的概念，体会分数的意义。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生初步认识分数，理解分数的含义，掌握分数的简单运算。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、思考、交流等活动，让学生体会分数的意义。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使学生乐于探索，积极交流。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生初步认识分数，理解分数的含义，掌握分数的简单运算。

2.教学难点：让学生理解分数的意义，学会用分数表示生活中的事物。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

利用多媒体课件、实物模型、操作活动等教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的故事，引出分数的概念。

2.探究新知：让学生观察实物，尝试用分数来表示其中的部分。

3.交流分享：让学生在小组内交流自己的看法，体会分数的意义。

4.巩固练习：设计一些有趣的练习题，让学生运用分数进行计算。

5.课堂小结：引导学生总结本节课所学的内容。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够直观地展示分数的概念和意义。

可以设计一个分数的模型，或者用实物来展示分数的表示方法。

苏教版三年级下认识分数教案苏教版三年级下认识分数教案1教科书第91~93页。

二、教学目标：1、使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数大小。

2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。

3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。

三、教具、学具准备：实物投影仪、苹果、圆片、正方形纸、纸条四、教学过程：(一)创设情境，引入课题。

出示苹果1、把这4个苹果分给小强和小芳，可以怎样分?如果分得比较公平，每人分几个?学生说出想法后，教师板书：平均分。

2、把2个苹果平均分给2个同学，每人分几个?板书：13、把1个苹果平均分给2个同学，每人分几个?板书：一半提问：一半苹果还有别的表示方法吗?引出并板书课题：分数。

(二)动手操作、探索交流，获取新知1、认识1)、教师演示分苹果。

指出：把一个苹果平均分成两份，每份是一半，也就是它的二分之一。

2)、指导学生读写3)、学生活动：用纸片折出它的，并写上。

4)、实物投影出示判断题。

下面哪些图形的阴影部分是原图的?哪些不是?说出理由。

(1)(2)(3)(4)1、认识1/41)要得到一个苹果的1/4应该怎样分，这个1/4怎么表示出来?怎么写?(1)组织学生活动。

拿出纸片通过折、涂、看、说等活动感知1/4。

(2)教师演示把一个苹果分成四块，每块是它的四份之一。

(3)小结：像1/2、1/4这样的数都是分数。

(三)认识其他分数1、你们还想认识其他的分数(几分之一)吗?(1)组织学生活动。

拿出纸片通过折、涂、看、说等活动认识其他的分数。

(2)全班集中汇报。

学生自愿将成果展示，在实物投影仪上，说一说各自的分数。

2、完成教科书第93页“做一做”第1题。

(四)比较分子是1的分数大小1、出示第一组图1/2和1/4。

(1)猜想：哪个分数大一些?(2)引导学生讨论并交流讨论信息。

(3)演示1/2和1/4比较重叠过程，让学生直观感受。

[分数初步认识数学教案]分数的初步认识教案分数的初步认识教案篇(一):分数的初步认识教学课件《分数的初步认识》教学设计教学目标：知识目标：在实际情境中理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一，能用分数表示图中一份占整体的几分之一。

能力目标：经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。

情感目标：让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感，使之获得运用知识解决问题的成功体验。

初步体会分数来源于生活，运用于生活。

教学重点：理解只有“平均分”才能产生分数。

教学难点：“几分之一”概念的形成。

初步认识分母、分子表示的含义。

教学准备：教具准备：多媒体课件，长方形、正方形、圆、等边三角形等图形。

教学过程：一、创设情境，引出问题同学们，在生活中，你分过东西吗?现在，老师想请你们帮我分一分好吗?现在有四块月饼，分给两个小朋友怎样分公平?每人分多少?两块月饼分给两个小朋友，怎样分公平?每人分多少?像这样，我们把每份分得同样多，这种分法就是我们以前学习的什么分法?我们再来看看如果一块月饼分给两个小朋友怎样分呢?每人得到多少呢?一半用我们以前学的数能表示吗?那么，老师向大家介绍一位新朋友——分数。

这节课，让我们一起来研究分数的初步认识。

揭示课题：分数的初步认识(板书)二、动手操作，探索交流(一)、认识1/21、认识1/2想一想，我们是怎样分这一块月饼的?每人得到多少?看一看两个半块月饼大小一样吗?分后的两块饼大小完全一样，这就是把饼平均分成两份。

这半个月饼我们就可以说是这整个月饼的1/2。

也就是把一块月饼平均分成两份，其中的一份是它的1/2。

你们能在这块月饼中找到另外一个1/2吗?2、写分数1/2我们来写一写。

谁来读出这个分数，并说出各部分名称几含义，1/2表示什么意思?出示课件，如果这样分能不能用二分之一表示?练习：图中涂色部分能不能用1/2 表示。

小学数学苏教版三年级上册认识几分之几教案第一篇：小学数学苏教版三年级上册认识几分之几教案小学数学苏教版三年级上册认识几分之几教学目标：1、结合具体情境在初步理解一些物体的几分之一的基础上认识几分之几。

比较两个同分母分数的大小。

2、发展动手操作、与人合作交流以及表达能力。

3、体会分数与现实生活的联系，积极参与具体的数学活动，产生对数学的亲切感。

教学重点：经历几分之几形成的过程。

教学难点：比较同分母分数的大小。

教学准备：纸片、课件、圆形演示教具一、激趣导入1、同学们，看看谁来了，小精灵。

小精灵来你们一块学习了。

上节课我们学习了几分之一，圆形的四分之一怎么表示呢？指名说。

生：把圆形平均分成4份，每份是它的四分之一。

拿出平均分成4份的圆形，拿起其中块，说：这样的1份就是这个圆形的四分之一。

师：把物体或图形平均分成几份，其中的一份就是它的几分之一。

这节课我们来认识几分之几。

板书。

二、探究几分之几1、就从我们手上的这张正方纸开始吧。

小组合作要求：把正方形平均分成4份，然后涂一涂，自己想涂几份就涂几份。

涂好后用分数把涂出部分表示出来。

最后跟小组同学说说自己是怎么想的。

2、生动手，师观察指导，提醒学生涂的跟别人不一样。

3、展示，生说明自己涂出的用分数表示是几分之几，为什么。

4、同学们说的非常好，我们来看看小精灵是怎样做的。

出示图片，字：把一个正方形平均分成4份，每份是它的四分之一，2份是它的（）分之（），3份、4份呢？学生说完整，师板书相应分数。

师：你能发现它们是怎么表示出来的吗？它们与四分之一有什么关系？5、同学们能由四分之一想到四分之几的意思，真是举一反三，善于观察和思考。

现在请大家拿出准备好的尺子，在本子上画出1分米长的线段，再对着刻度把线段平均分成10份。

生画完。

师问：你能说出每份是它的几分之几吗？问：3份是几分之几，4份、6份、7份呢？这些分数里面都有几个十分之一，用一句话总的来说，十分之几就是几个十分之一。

《分数的初步认识》（教案）三年级上册数学苏教版教案：《分数的初步认识》教学内容：我打算用苏教版三年级上册数学教材第46页至48页的内容来授课。

这部分主要包括分数的定义、分数的书写、分数的比较以及简单的分数加减法运算。

教学目标：1. 让学生理解分数的概念，掌握分数的读写方法。

2. 能够比较分数的大小，求两个简单分数的和或差。

教学难点与重点：难点：理解分数表示的是整体的一部分，以及分数大小的比较。

重点：掌握分数的读写方法，以及分数加减法的运算规则。

教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、课件。

学具：练习本、铅笔、彩色笔。

教学过程：一、实践情景引入（5分钟）我会让学生拿出自己的练习本，画出一个圆形，然后将其分成4等份，用分数表示每一份。

学生可以自由发挥，画出自己喜欢的图案。

二、新课讲解（15分钟）1. 我会在黑板上画出一个圆形，然后将其分成4等份，引导学生理解分数的概念。

我会解释说，分数表示的是整体的一部分，比如1/4，就表示整体的四分之一。

3. 然后，我会通过一些例题，让学生掌握分数的比较方法。

比如，比较1/4和1/3的大小。

三、随堂练习（10分钟）我会让学生独立完成教材上的练习题，主要包括分数的读写和比较。

我会及时给予指导和解答。

四、分数的加减法（10分钟）1. 我会通过一些简单的例题，讲解分数的加减法规则。

比如，1/4加1/4等于1/2，1/4减1/4等于0。

2. 然后，我会让学生进行一些分数的加减法练习。

板书设计：我会设计一个简洁明了的板书，主要包括分数的定义、书写方法、比较方法和加减法规则。

作业设计：1. 请学生用彩色笔将一个圆形分成4等份，并用分数表示每一份。

2. 请学生完成教材第48页的练习题。

课后反思及拓展延伸：课后，我会反思今天课堂的得失，看看哪些地方讲解得清楚，哪些地方需要改进。

同时，我也会鼓励学生在家里找一些分数的实际应用，比如分水果、分配物品等，让分数的概念深入人心。

重点和难点解析：一、实践情景引入在实践情景引入环节，我让学生画出一个圆形并将其分成4等份，用分数表示每一份。

三年级上册数学教案-7.1 认识分数丨苏教版(14)一、教学目标1.认识分数，学会用分数表示物品的部分；2.掌握分数的读法及表示方法；3.了解分数的比较大小关系，初步探究分数的大小；4.能够运用分数解决日常生活中的实际问题。

二、教学重点和难点1.认识分数，学会用分数表示物品的部分；2.掌握分数的读法及表示方法；3.学生运用分数解决日常生活中的实际问题。

三、教学过程1. 导入新知识1.导入新知识。

老师拿出一个巧克力，将其掰成两半，问学生分成了几份? 然后，将巧克力掰成四份，再掰成八份。

让学生体会分成的每一份的大小。

接着，教师将巧克力切成1/2、1/4、1/8 三份，请学生看图，判断它们是1/2、1/4、1/8 中的哪一个，并模仿老师的读法，最后，将他们全部拼成原貌。

2.观察学生的反应，然后教师让学生读出1/2，1/4，1/8 中的数值，以及“半”，“四分之一”，“八分之一”等读法。

2. 讲解新知识1.分子、分母的意义。

统一读准“分子”“分母”的名称，并将分数切开，让学生观察并总结分数的分子、分母的位置及含义。

2.分数的大小关系。

在学生没有接触过分数的情况下，可以运用吸引孩子注意的游戏来辅助教学。

如：拉珠子、接木桩等小游戏，或者拿出一根棍子，让学生画四份和八份，并分别比较大小，学生说出大于和小于的口号。

如果是引导孩子运用“越小越多、越大越少”等词语，那也同样可以！3. 练习新技能1.小组活动。

将同桌分成两组，让每个组员向另一组描述自己手里的铅笔有多长，或他们由几支铅笔组成的整枝铅笔长度有多长。

像一样，让组员转换铅笔的长度，向另一组描述。

（cf：讲解“分子表示的是被分成的份数，分母表示的是整体被分成的份数”表示物品部分的方法）2.组内交流。

在学生完成讨论时，教师引导学生回顾他们描述铅笔长度、组成组合时所用的表达方式。

然后，请学生找到所有使用“分数”表示。

《分数的初步认识》（教案）三年级上册数学苏教版一、教学目标1. 让学生理解分数的概念，知道分数由分子、分母和分数线组成，初步了解分数表示的是整体的一部分。

2. 培养学生运用分数解决实际问题的能力，能够用分数表示日常生活中遇到的数量关系。

3. 培养学生合作交流的能力，通过小组讨论、实践操作等方式，让学生在实际操作中感受分数的意义。

二、教学内容1. 分数的概念：分数由分子、分母和分数线组成，表示整体的一部分。

2. 分数的读写：学习分数的读法、写法，理解分数各部分的意义。

3. 分数的性质：分子与分母的大小关系，真分数与假分数的概念。

4. 分数的简单运算：同分母分数的加、减法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的概念、读写及简单运算。

2. 教学难点：分数的意义理解，真分数与假分数的区分，分数的简单运算。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、分数卡片。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺。

五、教学过程1. 导入：通过日常生活实例，引导学生认识分数，激发学生兴趣。

2. 新课内容：讲解分数的概念、读写及简单运算，让学生在实际操作中感受分数的意义。

3. 实践操作：分组进行实践操作，让学生用分数表示各种情景，加深对分数的理解。

6. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书《分数的初步认识》2. 板书内容：分数的概念、读写、性质及简单运算。

七、作业设计1. 基础题：分数的读写、真分数与假分数的区分。

2. 提高题：分数的简单运算，如同分母分数的加、减法。

3. 拓展题：用分数表示日常生活中的实际问题。

八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 针对学生的掌握情况，适当调整课后作业的难度，确保学生能巩固所学知识。

3. 在教学过程中，注重培养学生的合作交流能力，提高学生的综合素质。

重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：一、导入环节的设计1. 利用生活实例：介绍分数在日常生活中的应用，如分割蛋糕、分配水果等，让学生初步感受到分数的意义。

三年级上册数学教案-7.1 认识分数苏教版教学目标：1. 让学生理解分数的意义，能够将一个整体平均分成若干份，并用分数表示。

2. 让学生掌握分数的读、写方法，能够正确读写分数。

3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象思维能力。

教学重点：1. 理解分数的意义，掌握分数的读、写方法。

2. 能够将一个整体平均分成若干份，并用分数表示。

教学难点：1. 理解分数的意义，特别是“平均分”的概念。

2. 掌握分数的读写方法。

教学准备：1. 教具：幻灯片、分数卡片、实物模型等。

2. 学具：练习本、铅笔等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用幻灯片展示一个苹果，引导学生将苹果平均分成四份，每份是多少。

2. 学生通过动手操作，得出每份是苹果的四分之一。

3. 教师引导学生总结：将一个整体平均分成若干份，用分数表示，分母表示分成的份数，分子表示要表示的份数。

二、探究新知（15分钟）1. 教师出示分数卡片，引导学生认识分数的读、写方法。

2. 学生通过观察、讨论，总结出分数的读、写方法。

3. 教师出示一些分数，让学生试着读写。

4. 学生通过练习，巩固分数的读写方法。

三、巩固练习（10分钟）1. 教师出示一些练习题，让学生独立完成。

2. 学生完成后，教师组织学生进行交流、讨论，对答案进行核对。

四、拓展延伸（10分钟）1. 教师出示一些生活中的分数问题，让学生试着解决。

2. 学生通过观察、思考，用分数解决实际问题。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结分数的意义、读写方法等。

2. 学生通过回顾，加深对分数的理解。

六、课后作业（布置作业）1. 教师布置一些分数的练习题，让学生课后完成。

2. 学生通过完成作业，巩固本节课所学内容。

教学反思：本节课通过引导学生动手操作、观察、讨论等方式，让学生理解分数的意义，掌握分数的读、写方法。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现和解决学生的问题，确保每个学生都能掌握本节课的知识点。

苏教版数学三年级上册第七单元《分数的初步认识》教案一. 教材分析分数的初步认识是苏教版数学三年级上册第七单元的主要内容。

这一单元旨在让学生理解分数的概念，掌握分数的读写方法，以及分数的大小比较。

通过本单元的学习，学生能够初步理解分数表示部分与整体的关系，并能运用分数解决一些实际问题。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数理基础，他们对整数有了较为清晰的认识，但分数对于他们来说是一个全新的概念。

在教学过程中，教师需要关注学生对分数的理解，引导学生从实际情境中感受分数的意义，逐步建立分数的概念。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握分数的读写方法，理解分数表示部分与整体的关系，能运用分数解决一些简单的问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，让学生体验分数的形成过程，培养学生的动手操作能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习分数的兴趣，培养学生主动探索、积极思考的良好学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：分数的读写方法，分数表示部分与整体的关系。

2.教学难点：理解分数的意义，运用分数解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感受分数的意义。

2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。

3.动手操作法：让学生亲自动手操作，加深对分数的理解。

4.小组合作法：引导学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教具准备：分数卡片、实物道具、多媒体课件等。

2.学具准备：学生自带尺子、圆规等绘图工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一个生日蛋糕，引导学生观察蛋糕上的蜡烛。

提问：“如果把这些蜡烛平均分给小明和他的两个朋友，每人能分到几根？”让学生思考并回答。

2.呈现（10分钟）介绍分数的概念，讲解分数的读写方法。

举例说明分数表示部分与整体的关系，如：1/2表示一个整体的一半。

3.操练（10分钟）发放分数卡片，让学生互相练习读写分数。

苏教版三年级数学——认识几分之几教案1课型：数学课班级：三年级教学内容：认识几分之几教学目标：1. 知道分数的概念和意义2. 能够较为准确的填写分数3. 能够较为简单的对分数进行计算教学重点：1. 认识分数2. 填写分数教学难点：1. 对分数的计算2. 知道什么时候使用分数教学准备：1. 教师准备课件2. 教师准备黑板白板以及粉笔3. 教师准备铅笔和橡皮4. 教师准备印刷好的练习册教学过程：一、导入（5分钟）教师用一个简单易懂的例子，帮助学生理解分数的概念和使用。

例如：“你和小伙伴去玩，你们拥有五个巧克力，但你们只吃了两个巧克力，那么，你吃了几分之几的巧克力呢？”教师在黑板上写下几个分数，例如：1/2、1/3、1/4 等等，请学生圈出哪些是小部分，哪些是大部分。

二、讲授（20分钟）1.讲解分数的定义和符号。

2.考虑分数的用途。

3.阐述分数的读法和书写规则。

4.解释分子和分母的分别含义。

5.举例分析分数的意义和计算方法。

6.判断分子和分母的关系，将相等的分数画在黑板上三、练习（20分钟）在活动中，学生们按照老师的指示，使用已经写出来的分数，完成问题的练习。

1、1/2+1/3=2、3/4-1/2=3、2+1/2=4、1/4+1/4+1/4=5、1/2-1/4=6、2/3-1/2=四、小结（5分钟）在本堂课结束前，让学生对本次授课的重点进行概述，并巩固基础知识。

教学反思本节课是初学分数概念的一节课，难度并不高，通过锻炼加深学生对分数概念的理解并加深记忆，培养学生的计算能力。

在下一节课程中，我们应用所学知识完成练习和扩展应用。

苏教版三年级数学上册《认识分数》教学设计（校内公开课一等奖）一. 教材分析苏教版三年级数学上册《认识分数》是小学数学中一个重要的内容，主要让学生初步理解分数的概念，掌握分数的表示方法，以及分数的大小比较。

这一章节的内容涉及到分数的加减法运算，为后续的数学学习打下基础。

在教材中，通过具体的例子和生活中的情境，引导学生认识分数，理解分数的意义。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的加减法运算，但是对于分数的概念和运算可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要通过生动形象的例子和生活情境，让学生能够直观地理解分数的概念和运算方法。

同时，学生可能对于分数的大小比较有一定的困难，需要通过大量的练习来巩固。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握分数的概念，能够正确地表示分数，进行分数的加减法运算，以及比较分数的大小。

2.过程与方法：通过具体的例子和生活中的情境，引导学生理解分数的意义，培养学生的数学思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和问题解决能力。

四. 教学重难点1.重点：分数的概念，分数的表示方法，分数的加减法运算。

2.难点：分数的大小比较，分数的应用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过具体的例子和生活中的情境，引导学生理解分数的意义。

2.游戏教学法：通过数学游戏，让学生在游戏中理解和掌握分数的概念和运算方法。

3.合作学习法：通过小组合作，让学生在交流和讨论中理解和掌握分数的概念和运算方法。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，辅助教学。

2.教学道具：准备一些实际的物品，如苹果、蛋糕等，用于教学演示。

3.练习题：准备一些练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学课件，展示一些生活中的情境，如分苹果、分蛋糕等，引导学生思考如何用数学的方式来表示这些情境。

通过这种方式，引出分数的概念。

2.呈现（10分钟）利用教学道具，如苹果、蛋糕等，直观地展示分数的概念，让学生能够直观地理解分数的意义。

教案：认识几分之几（三年级下册数学苏教版）一、教学目标1. 让学生理解分数的意义，知道分数表示的是将单位“1”平均分成若干份，其中的一份或几份的数。

2. 培养学生运用分数描述生活中的实际问题，提高学生的数学思维能力。

3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的口头表达能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：分数的意义及表示方法。

2. 教学难点：分数在生活中的应用。

三、教学准备1. 教师准备：课件、教具（如饼图、水果等）。

2. 学生准备：练习本、铅笔。

四、教学过程1. 导入新课利用课件展示一个饼图，引导学生观察并思考：如何表示这个饼图中的每一份？2. 探究新知（1）引导学生将饼图平均分成若干份，观察每一份的大小。

（2）介绍分数的概念，让学生知道分数表示的是将单位“1”平均分成若干份，其中的一份或几份的数。

（3）通过实际操作，让学生学会如何用分数表示每一份。

3. 巩固练习（1）让学生在练习本上画出一个饼图，并将其平均分成4份，表示其中的1份、2份、3份和4份。

（2）让学生用分数表示生活中的实际问题，如：将一个苹果平均分成3份，其中的2份是多少？4. 拓展延伸（1）引导学生思考：分数在生活中的应用还有哪些？（2）让学生举例说明分数在实际问题中的应用。

5. 总结评价（1）让学生回顾本节课所学的内容，总结分数的意义及表示方法。

（2）教师对学生进行评价，关注学生在课堂上的表现及作业完成情况。

五、课后作业1. 课本练习：完成课本上的相关练习题。

2. 拓展练习：让学生在生活中寻找分数的应用实例，并记录下来。

六、板书设计1. 板书标题：认识几分之几2. 板书内容：（1）分数的意义：将单位“1”平均分成若干份，其中的一份或几份的数。

（2）分数的表示方法：分子表示取的份数，分母表示总份数。

（3）分数在生活中的应用。

七、教学反思本节课通过实际操作、举例说明等方式，让学生充分理解分数的意义及表示方法。

在课堂教学中，要注意关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的数学思维能力。

苏教版三年级上册《认识分数》数学教案一、教材分析本节课以苏教版三年级上册学生用书中的《认识分数》为教材。

本节主要讲解分数的概念、分数的读法、分数的大小比较和简单的分数加减法。

二、教学目标1.了解分数的概念；2.能够正确读出分数；3.能够正确比较分数的大小；4.能够进行简单的分数加减法。

三、教学重难点1.教学重点：–分数的概念；–分数的读法；–分数的大小比较。

2.教学难点：–分数加减法。

四、教学过程1. 导入新知识教师在黑板上写出一个数轴，让学生自行在数轴上划分零点和一的位置，然后把数轴划分成几份。

让学生自己猜测几分之几是什么样子，引出分数的概念。

2. 讲解分数的读法和表示方法•展示分数的表示方法和读法：用分子和分母表示分数，读作分子“分之”分母。

•通过数轴和图形讲解分数的大小比较。

3. 练习让学生通过练习一些简单的分数大小比较题目，加深对分数大小比较原理的理解。

4. 讲解分数的加减法运算首先讲解分母相同的分数的加减法，然后再讲解分母不同的分数的加减法。

5. 练习让学生通过练习一些简单的分数加减法题目，巩固对分数加减法的理解。

6. 拓展可以让学生自行寻找一些日常生活中出现的分数例子，让他们在课余时间展示分享。

五、板书设计分数分子“分之”分母分数大小比较分数加减法分数概念六、作业布置1.完成相应练习题；2.在生活中发现分数的使用场景，写出简单的例子。

七、教学反思通过本节课的讲解和练习，学生初步了解了分数的概念、读法、大小比较和简单加减法。

本节课设计的难度适中，学生耐心听讲、积极参与，课堂氛围比较轻松活跃，取得了良好的教学效果。