口语交际五

五年级下册口语交际采访父母400字精选七篇篇一：走进爸爸的童年岁月口语交际五年级下册采访人：XX被采访人：XX爸爸采访时间：XX年XX月XX日采访地点：家里根据老师的要求，对爸爸进行了一次愉快的采访，以下是访谈的内容。

XX（提问者）：爸爸您好，我采访你几个问题可以吗？爸爸（回答者）：可以。

XX：我们现在开始，请问你还记得小时候学过哪几篇的课文啊？爸爸回答：记得啊！XX：比如，请说一说好吗？爸爸回答：《三国演义》。

XX：还有吗？爸爸回忆道：还有《西游记》。

XX：好的，那我问第二个问题啦，在您小时候您最喜欢的书是什么？爸爸：最喜欢书有《木偶漂流记》。

XX：好的，你小时候课后最喜欢玩的是怎么样子的游戏呢？爸爸：我当时课后最喜欢玩的游戏是弹水晶球。

XX：好的，小时候玩过哪些玩具对你的印象是最深刻的？那是为什么啦？爸爸：我小时候玩过的玩具中，我最喜欢的是火车，那种有轨道的火车？因为我们小时候很穷，没钱买那种玩具，我们只能看别人玩。

XX：除了火车之外，你还有最喜欢哪个玩具？为什么喜欢它？爸爸：还有最喜欢的玩具是龙珠，因为当时很小朋友都喜欢看这个动画片，所以那个年代流行玩龙珠。

XX：这个玩具是怎么玩的？爸爸一边微笑一边道：这玩法是需要多人一起玩的，是需要有七个人才能玩，有七颗龙珠分到七个人手中，分别要将自己的龙珠藏在不同的地方，大家要寻找那七个龙珠出来，谁能够最快找得到就算谁赢啊！XX：谢谢！我们问题已问完。

爸爸：不客气！采访在轻松及愉快中结束了，我对爸爸小时候有进一步的了解，他们小时候的玩具都是很简单。

篇二：采访妈妈的童年生活口语交际400字家中有一位“母老虎”妈妈，“母老虎”小时候太有意思了！我：您小时候被老师打过吗？因为什么，老师才打你的？妈妈：当然被老师打过呀！因为一道数学题，老师讲了好几遍了，我也不会。

也不敢问老师。

老师上课还出了这道题，老师点了我的名字，我等了好长时间，我也没想出来，老师开始训斥我，上课你在听什么呢？我讲了好多遍了，还是不会！老师开始用脚踢我，我就往后退，没想到老师一个巴掌上来了，打完后我脸可红了，像苹果一样。

五年级上册语文第一单元口语交际1. 问候与自我介绍1.1 问候在日常生活中，问候是我们与他人交流的第一步。

问候可以表达你对他人的关心和尊重。

下面是一些常见的问候用语：•早上好！•下午好！•晚上好！•你好吗？•最近过得怎么样？1.2 自我介绍当你与新朋友或陌生人见面时，自我介绍是很重要的。

通过自我介绍，你可以向他人展示你的基本信息和一些兴趣爱好。

下面是一个简单的自我介绍示例：我叫小明，今年11岁。

我是五年级一班的学生。

我的爱好是读书和画画。

我喜欢打篮球和踢足球。

很高兴认识大家！2. 问问题与回答在交际中，问问题和回答是非常常见的场景。

当你对某个事物或某个人感兴趣时，你可以适当地问一些问题。

同样，当别人问你问题时，你需要准备好回答。

2.1 问问题下面是一些常见的问问题的用语：•你叫什么名字？•你今年几岁了？•你住在哪里？•你的爱好是什么？•你喜欢什么颜色？•你最喜欢的食物是什么？•你最喜欢的学科是什么？2.2 回答问题当别人问你问题时，你需要清楚、准确地回答。

下面是一些回答问题的示例：•我叫小明。

•我今年11岁。

•我住在北京。

•我的爱好是读书和画画。

•我喜欢蓝色。

•我最喜欢的食物是披萨。

•我最喜欢的学科是数学。

3. 邀请与接受邀请在生活中，与朋友、同学或家人之间邀请和接受邀请也是常见的交际场景。

下面是一些常见的邀请和接受邀请的用语：•你愿意和我一起去看电影吗？•你想和我一起去游乐园玩吗？•你有空一起去打篮球吗？•好的，我很愿意和你一起去。

4. 描述和评论在口语交际中，我们经常需要描述和评论一些事物。

下面是一些描述和评论的常用句型：•这本书很有趣。

•那个电影很刺激。

•这个城市很美丽。

•这个游戏很好玩。

•我觉得这个课程很有挑战性。

•这也是我最喜欢的颜色。

•这是我最喜欢的季节。

5. 结束交谈在交流中，当你需要离开或结束交谈时，你可以用以下表达来告别：•再见！•我要走了，下次再聊。

•明天见！•拜拜！结论语文口语交际是学习语文的重要组成部分。

口语交际五种基本类型x口语交际五种基本类型1、请求类：这类对话的发起者一般用语气请求对方做某种事情，开头多为句型Can/Could you...? 、Will you...? 、May I...?等，或有特定的语言结构，比如：A:Can you lend me twenty yuan for taxi?B:Sure, I can. Here you are.2、建议类：这类对话通常是发起者建议对方做一些某种事情，或者推荐一些事物。

开头多为句型Why don't you...? 、How about...? 、Shall we...? 、Let's...? 等。

A:Why don't you take a taxi?B:OK, let's take a taxi.3、提问类：这类对话的发起者提出一个或多个问题，要求对方做出回答，通常发起者要求对一定问题的精确回答。

句型有：What...？ 、What's...？ 、Where...？ 、When...？ 、Who...？ 、Why...？ 、Which...？ 等。

A:Where do you live?B:I live in Beijing.4、话题讨论类：这类对话的发起者将开发某些话题，使对方有机会交流观点，这类句型多为How do you think of...？ 、What do you think of...?等。

A:How do you think of English learning?B:I think English learning is quite important.5、趣味问答类：这类对话的发起者常常用愉快的方式开启话题，和对方进行一些友好的问答，目的在于拉近彼此的距离，改善气氛，句型有：What's your favorite color? 、What's your hobby? 、Do you like traveling? 等。

五年级上册语文口语交际
五年级上册语文口语交际题目可能包括但不限于以下内容：
1. 介绍自己喜欢的动物
2. 讲述一次难忘的旅行经历
3. 讨论在家庭中应该如何节约用水和用电
4. 讲述一个令人感动的故事，并谈谈自己的感受
5. 讨论在校园中如何保持健康的生活方式
6. 讲述一个有趣的历史人物故事，并谈谈这个人物的特点和贡献
7. 讨论在日常生活中如何保护环境，比如减少塑料袋的使用和垃圾分类等
8. 讲述一个有趣的童年故事，并说说这个故事对自己有什么影响
9. 讨论如何正确使用网络，比如避免网络诈骗和保护个人隐私等
10. 讲述一个成功人士的故事，并谈谈这个人物的成功秘诀是什么
这些题目旨在提高学生的口语表达能力、思维能力和文化素养，同时也可以帮助学生更好地理解和应用语文知识。

五年级口语交际训练在学习英语的过程中，口语交际能力是非常重要的一项技能。

五年级是英语学习的关键时期，这时学生需要开始注重口语练习。

以下是一些五年级口语交际训练的例子：1. 日常问候- Good morning/afternoon/evening! How are you? - 早上/下午/晚上好！你好吗？- I'm fine, thank you. And you? - 我很好，谢谢。

你呢？- I'm great, thanks. - 我很好，谢谢。

2. 自我介绍- Hi, my name is [name]. Nice to meet you. - 嗨，我叫[name]。

很高兴见到你。

- Hi, I'm [name]. What's your name? - 嗨，我叫[name]。

你叫什么名字呢？- My name is [name]. Nice to meet you too. - 我叫[name]。

也很高兴见到你。

3. 询问信息- Excuse me, what's your favorite color/animal/food? - 对不起，你最喜欢的颜色/动物/食物是什么？- My favorite color/animal/food is [color/animal/food]. - 我最喜欢的颜色/动物/食物是[color/animal/food]。

4. 请求帮助- Excuse me, can you help me please? - 对不起，你能帮助我吗？- Sure, what do you need help with? - 当然，你需要什么帮助？- Can you show me how to do this math problem? - 你能教我如何做这道数学题吗？5. 道别- Goodbye! Have a nice day! - 再见！祝你愉快！- See you later! - 再见！以上是一些五年级口语交际训练的例子，学生可以通过模仿这些例子来提高自己的口语交际能力。

口语交际的五个基本原则
口语交际是日常生活中与他人进行交流的重要方式之一，它不仅仅是简单的语言表达，更是一种艺术，需要遵循一定的原则。

在口语交际中，有五个基本原则需要我们注意和遵循。

第一个原则是尊重。

在交流过程中，我们应该尊重对方的观点和意见，不轻易打断或批评对方。

尊重对方的意见可以建立良好的沟通氛围，使对话更加顺畅和愉快。

第二个原则是倾听。

倾听是交流的重要环节，我们应该积极倾听对方的发言，不要急于表达自己的观点。

通过倾听，我们可以更好地理解对方的意思，从而做出恰当的回应。

第三个原则是清晰明了。

在口语交际中，我们应该用简洁明了的语言表达自己的意思，避免使用复杂的词汇或长句子。

清晰明了的表达可以让对方更容易理解我们的意思，减少误解和沟通障碍。

第四个原则是礼貌。

在口语交际中，我们应该注意用语文明礼貌，避免使用粗鲁或冒犯性的言辞。

礼貌的交流方式可以提升对话的质量，维护良好的人际关系。

第五个原则是灵活应变。

口语交际是一种实时的交流方式，我们需要根据情境和对方的反应做出及时的调整和回应。

灵活应变可以使我们的交流更加自然和流畅。

口语交际的五个基本原则是尊重、倾听、清晰明了、礼貌和灵活应变。

遵循这些原则可以使我们的口语交际更加高效和有效。

在日常生活中，我们要时刻牢记这些原则，不断提升自己的口语交际能力，与他人建立良好的沟通和理解。

五年级上册口语交际课堂笔记一、口语交际的类型及要求。

（一）制定班级公约。

1. 交际内容。

- 班级是大家共同学习和生活的地方，需要制定一些规则来保障大家的学习和生活秩序。

同学们要共同讨论，制定出符合班级实际情况的班级公约。

2. 要求。

- 提出的公约内容要有针对性，例如针对课堂纪律（如按时上课、认真听讲、积极发言等）、环境卫生（如保持教室整洁、不乱扔垃圾、定期打扫等）、同学关系（如互相尊重、团结友爱、不欺负同学等）等方面。

- 表达要简洁明了，每条公约用简短的话语表述清楚。

例如“按时到校，不迟到早退。

”- 要通过充分的讨论来确定公约内容，尊重每个同学的意见。

（二）父母之爱。

1. 交际内容。

- 谈谈自己对父母之爱的理解，可以分享父母关爱自己的事例，也可以讨论父母的爱有时候可能存在的问题（如过度保护等），并且交流如何正确对待父母的爱。

2. 要求。

- 讲述事例要具体生动，能够体现父母爱的特点。

例如“有一次我生病发烧，妈妈一夜没睡，不停地给我换湿毛巾，量体温，还轻声安慰我。

”- 在表达自己的观点时，要条理清晰。

如果认为父母的爱存在问题，要以尊重和理解的态度去阐述，如“我知道爸爸妈妈是为我好，但是他们对我管得太严，不让我参加一些同学聚会，我觉得这样会让我失去和朋友交往的机会。

我希望他们能给我一点自由空间，我也会保证自己的安全和健康成长。

”（三）我最喜欢的人物形象。

1. 交际内容。

- 从文学作品、影视作品等中选择自己最喜欢的人物形象，介绍这个人物形象的特点、事迹以及自己喜欢他/她的原因。

2. 要求。

- 对人物形象的介绍要全面准确。

如果是文学作品中的人物，要提到他/她的外貌、性格、主要经历等。

例如介绍孙悟空，“孙悟空是一只从石头里蹦出来的猴子，他长得尖嘴猴腮，火眼金睛。

他的性格非常勇敢、机智，本领高强，会七十二变，一个筋斗云能翻十万八千里。

他保护唐僧西天取经，一路上降妖除魔，三打白骨精的故事非常精彩。

”- 阐述喜欢的原因要有说服力，可以从人物的品质（如勇敢、善良、智慧等）、对自己的影响（如激励自己克服困难等）等方面来说明。

五年级下册语文一单元口语交际范文全文共5篇示例，供读者参考五年级下册语文一单元口语交际范文篇1学习目标1.围绕“感动”这个话题，诉说故事，畅谈想法，感动心灵。

2.培养学生积极参与，敢于表达自己的想法的习惯，做到表达时有条理、有感情；在听他人说话要认真，有耐心。

3.在口语交际的基础上，选一件令人感动的小事记下来。

内容要具体，语句要通顺，感情要真实。

4.能把一件事的来龙去脉交代清楚，力争写得具体、生动。

课前准备1.“洗脚”公益广告片段的课件。

2.本单元中四篇文章的插图。

3.公益广告片段；刘翔的图片；音乐《丹顶鹤的故事》；4.搜集古今中外让自己感动的故事。

教学过程第一课时（口语交际）一、激情引入，交流感受播放电视广告。

配音：每天晚上，年轻的妈妈打好热腾腾的水，给年迈的老奶奶洗脚。

她日复一日不变的行为，温暖了奶奶苍老的心灵。

她不知道，无意中，她教会了自己的孩子──感恩。

看了这则公益广告，你有什么感受？二、开拓视野，感受“感动”像电视广告中这样的令人感动的故事还有许多许多。

古代历史上就有许多令人感动的故事，请同学们来说说这些故事。

1.讲古代感动的故事。

如黄香温席、孔融让梨……2.随机设问：你为什么而感动？3.不仅我国古代有许多令人感动的故事，这样的故事古今中外更是层出不穷。

小组说说感动的故事。

推选其中说得最好的一位同学来讲讲。

4.不仅有许多感动的故事，我们的生活中更不乏感动的图片或音乐。

5.配乐引出《丹顶鹤的故事》：有一个女孩，她从小就爱养丹顶鹤，在她大学毕业以后，她仍回到她养鹤的地方。

可是有一天，她为了救那只受伤的丹顶鹤，却滑进了沼泽地，就再也没有上来。

（音乐响起）听了这个故事和音乐，你有什么感受？6.出示刘翔的图片。

这是谁？你喜欢他吗？说说他的故事。

再听刘翔获冠时响起的国歌声。

同学们，当我们再回到二年前的希腊雅典，重温那激动人心的一刻，你感动吗？为什么？7.小结：感动是人的情感的自然流露。

因为我们善良，所以我们学会了感动，学会了感恩。

部编版五年级语文上册口语交际
P11口语交际：制定班级公约
问题：
卫生方面：随手扔垃圾，不讲卫生。

学习方面：不认真预习，上课出小差，作业书写马虎，不按时交作业。

课间操方面：集队没有做到快静齐，动作不规范。

课堂纪律：有同学经常迟到，上课说悄悄话和搞小动作。

建议：
卫生方面：不随手乱扔垃圾，讲卫生，勤洗手，不随地吐痰。

学习方面：课前认真预习，上课认真听讲，认真思考，积极回答问题，按时完成作业。

课间操方面：集队要做到快静齐，动作要规范。

课堂纪律：在教室里不大声喧哗，上课时不交头接耳，不迟到，不旷课。

P43口语交际：讲民间故事
我要讲的是《孟姜女哭长城》，孟姜女与丈夫范喜良新婚的第三天，她的丈夫就被官兵抓去修长城，但范喜良却在修筑长城时死了。

孟姜女思念丈夫，便历经艰难来到长城边上，知道了丈夫已死的消息，孟姜女伤心极了，在长城边上痛哭三天三夜后，长城倒了下来，露出了范喜良的尸体。

P87口语交际：父母之爱
说出对事例的看法（赞成/不赞成）和理由。

P114口语交际：我最喜欢的人物形象
例1：我喜欢动画片《西游记》中的孙悟空。

他神通广大，会七十二变，有火眼金睛，一个筋斗就能翻十万八千里；他本领高强，在取经路上打败了很多妖怪，保护唐僧顺利到达西天取得真经。

例2：我喜欢动画片《西游记》中的猪八戒。

他神通广大，会三十六变。

他长得肥头大耳，很讨人喜欢。

他心胸很开阔，孙悟空整天骂他“呆子”，他也从不放在心上。

他无微不至地关心师傅，吃喝住行总想到师傅。