小学五年级口语交际练习题

部编本五年级上册语文口语交际
在部编本五年级上册语文课程中，口语交际是一个重要的教学内容。

下面是一些可以用于口语交际的例句：
1. 你早上好！/ 你好！
2. 请问你叫什么名字？
3. 你几岁了？
4. 你家住在哪里？
5. 你喜欢什么运动？
6. 你喜欢什么颜色？
7. 你喜欢吃什么食物？
8. 你有几个兄弟姐妹？
9. 你最喜欢的科目是什么？
10. 你今天过得怎么样？
11. 昨天你做了什么？
12. 你喜欢阅读吗？
13. 你会做什么手工？
14. 你最喜欢的动物是什么？
15. 你擅长什么运动？
16. 你喜欢唱歌吗？
17. 你会跳舞吗？
18. 你平时喜欢做什么？
19. 你有什么特长？
20. 你未来的梦想是什么？
以上是一些针对五年级学生的口语交际练习题目，教师或同学可利用这些问题进行交
流对话练习。

同学们也可以根据这些问题，编写自己的对话材料，并进行练习和表演。

通过口语交际的练习，可以提高学生的口语表达能力和交际能力。

五年级口语交际
1、假如你是一名阳光书店的小小推销员，你会向你的顾客（一名五年级学生）推荐那一本书呢？
2、你喜欢读书吗？对读书有什么看法？赶快写下来，与大家一起分享交流吧！
3、一些同学没有经过家长的同意，背着家长和老师去上网，网吧老板也违规经营。

对此，作为一个学生，你怎能袖手旁观？于是，你到网吧找朋友张强。

(1) 你对正贪念上网的张强说：“。

”
(2)你对违规经营的网吧老板说：“。

”
4、已经是深夜一点多了，隔壁的邻居王阿姨还在唱卡拉OK，这时，爸爸让你过去劝阻一下，但要说话得体，你会怎样说呢？
5、红树林的林荫道上，一个七八岁的小男孩捉了一只正在学飞的幼鸟，准备带回家。

你看到了，你想劝他放手，你会说：
6、每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同。

母爱慈祥，父爱严厉。

有的同学喜欢鼓励性的爱，有的同学喜欢严厉的爱，联系自己的实际，说说你喜欢哪种爱，为什么？说说你自己的理由，不超过80字。

7、请在你的房间写一句座右铭，并说说它对你的启发和帮助。

座右铭：
启发、帮助：
8、请你结合课外知识，用几句话来奉劝一些人要善待动物。

9、春节来临之际，家住深圳的小丽不禁想起远在家乡的爷爷、奶奶，于是，她向父母提议春节回家看望爷爷奶奶，但是父母以回家费用太大为由拒绝了。

后来因为小丽动之以情，晓之以理地劝说，父母终于欣然答应。

想想：小丽会怎样说服父母呢？请你把她可能说的话写下来。

小学五年级语文上册口语交际专项练习1. 口语交际.小明在生活中有一些不好的行为习惯,你能劝劝他吗?注意,这种劝告应当有效果,同时,不但要帮助同学,还要能促进同学之间的友谊。

（1）环卫工人收垃圾时,小明远远地捂住鼻子,连声说:“真臭!真臭!”绕着走开了。

这时,你会对他说:______（2）小明还爱给同学起绰号,有的绰号特别难听,把同学都给气哭了。

看到这种情况,你会对他说:______2. 口语交际。

（6分）小明的爸爸生病了，爸爸对小明说：“孩子，你帮爸爸做件事，去隔壁张爷爷家去要点儿感冒药。

”小明满口答应：“放心，保证完成任务。

”小明来到张爷爷家，一进门就喊：“喂，张老头，我爸爸生病了，快给我拿点儿感冒药。

”张爷爷一愣，然后叹了口气：“唉，现在的孩子……去，让你爸爸自己来拿。

”爸爸交代的任务，小明没有完成，为什么呢?当然是因为他说的话有问题。

请你设计一段对话，帮助小明完成这项任务。

小明：______张爷爷：______3. 我能根据情境，进行口语交际。

六年的小学生涯让我与母校结下了深厚的感情。

漫步在校园里，看到校园的景色真美呀！我情不自禁地写出两个描写景色优美的成语：______这时我发现一棵小树苗被风吹倒了。

我连忙蹲下来把手伸向小树苗。

这时，值日老师批评我把小树苗弄倒了，不爱护校园的花草树木，我忙解释道：______老师听了我的解释不但向我表示歉意，还奖励我一个任务：设计一条爱护花草树木的标语：______老师看了我设计的标语，对我竖起大拇指。

望着老师的笑容，我的脑海里浮现了小学六年的许多美好画面……在即将离开母校的时候，我不禁想对母校说：______4. 我会口语交际。

（根据情题，完成对话，注意用上标点符号。

）（情境：你和好朋友小军正在一起讨论长大了要做什么）你：“______”小军：“你先说吧。

”你：“______”小军：“我长大了想做一名飞行员，像小鸟一样在天上自由地飞翔。

”你：“______”小军：“好，我们一起努力，实现心中的梦想！”5. 口语交际：学校创建节水校园，请你设计一条公益广告，提醒大家节约用水。

1、小刚对小丽说：“我原定于后天上午与小明到蝴蝶山公园游玩，可我因有其他事不能如约定，请你帮我转告小明,顺便请问他，游玩时间改到后天下午3点行不行.”当天下午,小丽遇到小明的妈妈,这时小丽转述说：“阿姨，你好，小刚原定与小明后天上午到蝴蝶山公园玩，因他有事不能如约，麻烦你转告小明，并问小明能不能改到后天下午3点再到那里去游玩。

”第二天晚上，小明的妈妈对小明这样转述：“小明，你原定和小明明天上午去蝴蝶山公园玩，小明托小丽转告我说，他有事不能如约，问能不能改到明天上午3点到那里。

”2、小龙妈妈给小龙买了一双溜冰鞋，回家试穿后发现小了一个尺码。

妈妈告诉小龙，鞋是在文蜂商场买的,女营业员四十岁左右，让小龙拿着发票自己去换,如果你是小龙,到了柜台，你准备怎样和女营业员说？小龙说：“阿姨,您好,这是我妈妈来这里找一位四十岁左右的阿姨买的鞋子，这双鞋比我的脚小了一个尺码，麻烦您给我换一双大一码的，好吗？”3、请写出不同场合中使用的敬词或谦语.(限用二字词)A邀请朋友到家中做客，你可以说：“我在家里恭候你的到来。

”B请人阅读自己的作品，应谦虚地说：“请您多提宝贵意见”或“请您指教”C询问长者年龄，应尊敬地问：“您老人家高寿?”4、在交往中，相同的意思,选折不同的说法，起到的效果也完全不同。

下面工作人员的话就让人很不舒服，请你把话说得让人易于接受。

（办公室接听电话)工作人员：“他不在！”改说：对不起，他有事出去了.请您留下姓名,等下他回来我转告他,好吗？5、安徒生是丹麦著名童话作家，尽管受到孩子们的喜爱，但有些人就是不喜欢他。

有一次,一个绅士见到安徒生,讥笑他：“安徒生,你脑袋上面的玩意儿，能算个帽子吗？”安徒生只把那绅士的原话的词语稍加移医易，，就巧妙地回敬了那位绅士，其回答语气一致，令人为这捧腹。

你觉得安徒生的回答应该是：“先生，你帽子下面的玩意儿能算个脑袋吗？"6、永安二中准备在初一年级举行一次“一年来我最满意的作文”交流展示活动，要求参与者将自己在初一一年中写作最满意的一篇作文当众朗读展示.A小军同学作文很好,但他性格内向，不好意思当众朗读，请你用简洁语言劝他参加这次活动。

学校姓名班级___________ 座位号……装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题……提升一制定班级公约1.五年级（2）班正在讨论制定班级公约，状元大课堂的几位成员针对学习方面展开了热烈的讨论：状状：国家为了保证我们青少年的休息时间，取消了早读。

但我认为，早读是必不可少的，因此我呼吁同学们：一日之计在于晨，进入教室即早读。

元元：阅读是提高我们写作水平的重要途径，我提议班级公约里写上：勤读书，勤积累，定时交流促提高。

成成：2.新学期开始，明明作为班级“图书角”的管理员，制定了班级“图书借阅公约”，可同学们却说里面有些条款是“霸王条款”，请你读一读该公约，指出其中不合理的条款，并改正。

我会这样修改：。

我还有一个金点子：。

提升二讲历史故事1.某校五（2）班举行“民间故事推荐会”活动，请你来参加。

你能给大家推荐一个你最喜欢的民间故事吗？请将故事的内容和你推荐的理由简要地写一下吧。

2.《猎人海力布》是一个动人的民间故事，讲述的是猎人海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，说出了洪水将至的秘密，自己却变成了石头的动人故事。

这种热心助人，舍己为人的高尚品质永远值得人们学习。

（1）除了《猎人海力布》，你还知道哪些民间故事？请写出两个。

___________________ ____________________（2）请写出你本学期读过的一个课外“民间故事”的主要内容。

（3）如果把这个故事讲给同学听，你觉得可以用什么方法把故事讲得生动有吸引力？提升三非连续性文本阅读材料一：写景状物是写文章的一种手法描写自然现象、地理环境、名胜古迹的文章，我们称之为写景类文章；描述事物的，如动物、植物的文章，我们称之为状物类文章。

写景状物时要注意：1.最好选择自己熟悉和喜爱的事物，进行多角度的、细致的观察，发现事物的特点，围绕中心写出其主要特点。

2.要注意动态与静态结合、事物与背景结合描写。

五年级上册语文期末复习——口语交际与习作时间：60分钟满分：100分一、口语交际。

(49分)1.根据情境选择正确的答案。

(6分)(1)在青年歌手大奖赛上，一位歌手登台演唱。

他唱错了乐谱中后面的几节，音乐评论家微笑着即兴点评。

下列各句表达得体而不乏幽默的一项是(3分)( )A.你总体上唱得不错，只是后几节错了。

B.你后几节唱得不对，今后要加强训练。

C.前几节唱得不错，如果后几节也能保持就好了。

D.前几节唱得很好，可惜后几节你有所改编。

(2)下列说法得体的一项是(3分)( )A.假如你已交了作业，科代表仍在追要，你对科代表说：“难道你让我交两遍不成？”B.你对一位因成绩优秀而获奖的同学说：“祝贺你！你的经验可以跟我分享一下吗？”C.同学邀你到他家去玩，你说：“行，届时我一定光临寒舍。

”D.你对夜深仍在大声说话、喧闹的邻居说：“不要讲话了！我们要休息了！”2.俗话说：“没有规矩，不成方圆。

”班级公约是同学们共同制定、认可的规则。

制定班级公约，可以营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。

现在请你为班级制定几条班级公约。

(3分)3.民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱。

除了《猎人海力布》《牛郎织女》，你还听过哪些民间故事，把它分享给同学们吧。

注意要把故事讲得生动，有吸引力，可适当概括。

(3分)4.阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常常会被其中的一些人物吸引和感动。

班级正在举办“我最喜欢的人物形象”交流会，现在将你自己喜欢的文学或影视作品中的人物形象介绍给大家吧。

(4分)5.父母之爱。

事例一：学琳的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸就会训斥他，训斥完，爸爸又总是说：“我们爱你，才这么严格要求你。

”事例二：湘婷的爸爸晚上经常和她一起下棋，周末还带她出去看电影或爬山。

你怎样看待以上事例中爸爸的做法？在生活中遇到类似的经历时，你是怎么做的？(4分)6.有人提出重修圆明园，重现昔日的辉煌。

有人主张不修复，让子孙后代记住这段历史。

五年级口语表达练习题及讲解一、介绍自己（个人信息）1. 你的名字是什么？2. 你来自哪个城市/国家？3. 你几岁了？4. 你的生日是哪一天？5. 你喜欢什么颜色？6. 你最喜欢的食物是什么？7. 你喜欢做什么运动？介绍自己的范例：大家好，我叫小明。

我来自中国的北京市。

我今年十一岁了。

我的生日是九月十日。

我最喜欢的颜色是红色。

我最喜欢的食物是披萨。

我喜欢打篮球。

二、询问家庭成员1. 你家有几口人？2. 你爸爸的名字是什么？3. 你妈妈的名字是什么？4. 你有几个兄弟姐妹？5. 你的爷爷奶奶是否住在一起？6. 你有宠物吗？询问家庭成员的范例：我们家有四口人。

我爸爸的名字叫李明。

我妈妈的名字叫王芳。

我有一个哥哥。

我的爷爷奶奶不住在一起。

我没有宠物。

三、描述自己的日常活动1. 上学的时候你通常做什么？2. 放学后你喜欢做什么？3. 你喜欢参加什么课外活动？4. 周末你喜欢做什么？5. 你最喜欢的科目是什么？描述日常活动的范例：上学的时候，我去学校上课。

放学后，我喜欢和朋友们一起玩。

我喜欢参加足球俱乐部。

周末我喜欢看电影和读书。

我最喜欢的科目是数学。

四、询问兴趣爱好1. 你喜欢什么颜色？2. 你最喜欢的动物是什么？3. 你最喜欢的电影是什么？4. 你喜欢读什么类型的书？5. 你喜欢听音乐吗？你最喜欢的歌手/乐队是谁？询问兴趣爱好的范例：我喜欢蓝色。

我最喜欢的动物是狗。

我最喜欢的电影是《冰雪奇缘》。

我喜欢读故事书。

我喜欢听音乐，我最喜欢的歌手是 Taylor Swift。

五、描述学校生活1. 你的学校在哪里？2. 你喜欢你的学校吗？为什么？3. 你最喜欢的老师是谁？4. 你喜欢什么课程？5. 对于考试你有什么看法？描述学校生活的范例：我的学校在市中心。

我非常喜欢我的学校，因为我们有很多有趣的活动。

我最喜欢的老师是王老师，她很有趣并且很耐心。

我喜欢艺术课。

对于考试，我认为它是评估我们学习进步的一种方式。

六、描述一次难忘的经历1. 你曾经经历过什么令你难忘的事情？2. 这件事情发生在什么时候和地点？3. 你为什么觉得它是难忘的？4. 这件事情对你有什么影响？描述难忘经历的范例：有一次，我和家人去旅行。

五年级上册口语交际练习题练一: 自我介绍
1.你好！请问你叫什么名字？
2.你今年几岁了？
3.你的爱好是什么？
4.你喜欢哪个季节？为什么？
5.你觉得自己是一个开朗的人还是一个害羞的人？练二: 家庭问题
1.你的家里有几口人？
2.你有兄弟姐妹吗？他们的名字是什么？
3.你爸爸妈妈的职业是什么？
4.你家有宠物吗？是什么动物？
练三: 学校生活
1.你在哪所学校上学？
2.你的班级有多少个学生？
3.你最喜欢的科目是什么？为什么？
4.你每天上学都坐公交车还是走路？
5.你喜欢参加学校的什么活动？
练四: 兴趣爱好
1.你喜欢画画吗？为什么？
2.你平时喜欢怎么度过空闲时间？
3.你喜欢什么样的音乐？
4.你最喜欢的运动是什么？
5.你最喜欢的电影是什么？为什么？
练五: 周末计划
1.这个周末你打算做什么？
2.你喜欢和家人一起度过周末还是和朋友？
3.你有什么特别想去的地方吗？
4.你喜欢户外活动还是宅在家里？
5.你觉得周末是一个放松的好时机吗？
练六: 旅行经历
1.你曾经去过哪些地方旅行？
2.你最喜欢的旅行地点是哪里？为什么？
3.你喜欢和家人一起旅行还是和朋友？
4.你觉得旅行对你有什么影响？
5.你将来还想去哪些地方旅行？为什么？
以上是五年级上册口语交际练习题，希望能帮助你提升口语表达能力。

祝你练习顺利！。

口语交际与综合实践专项练习一、口语交际。

1.小明特别讨厌劳动，每次大扫除总是找各种理由逃避。

作为组长，你打算劝他改掉这个缺点。

下列劝说的话中最得体的是（）A.你太自私自利了，净拖咱们组后腿。

你再这样我告诉老师了B.你参加大扫除，我就把游戏机借你玩。

C.劳动是我们的义务。

来，我陪你一起干！D.你看你都胖成什么样儿了，该劳动减减肥啦！2.学习了一篇新课文后，为了加深同学们对课文的理解，班主任决定开展一次课本剧表演活动。

讨论时，大家意见不同，作为主持人，你会怎样说使大家的意见统一?3.暑假时，表弟要来你家做客，请你向他介绍一下你家周围的环境。

4.你是语文课代表，你的好朋友张岚在你的帮助下，刻苦学习，在期中考试时语文成绩超过了你，取得了第三名的好成绩。

把下面的对话补充完整。

(4分)你的同桌赵晓倩：你这语文课代表，怎么还没有人家张岚考得好呢? 我：张岚：谢谢你！这次我能取得好成绩，多亏了你的帮助。

我：5.老师要求同学们回家了解一下大人们的童年故事，请你了解后和大家交流下。

青青：我妈妈说她小时候最喜欢玩跳房子了，一下课就迫不及待地跑到操场上去玩。

萱萱：我爷爷说他小时候没什么玩具，就用木头做陀螺玩。

我：二、综合实践。

1.阅读材料，完成练习。

一个青年向一位老大爷问路：“喂，老头！到育才小学还有多远?”老大爷用拐杖在地上点了点，说：“还有500 。

”“路只有论‘里’，哪有论‘拐杖’的?”青年不满意地说。

“论里(礼)，你应该叫我。

”（1）这段话中有一处说话不得体，请用“”画出来，并改正。

（2）在文中的“”上填上合适的词语。

（3）请你发表一下对这件事的看法。

2.某电视台开设了一个新栏目《读书访谈录》，首期活动围绕“读名著”这个话题展开，将邀请作家、老师、学生参加活动。

)（1）假如你作为学生代表主持本次访谈，请你围绕话题设计两个问题向参与者提问。

要求：紧扣话题，表述简明扼要。

①②（2）请为本栏目设计一条宣传语。

3.在阅读中，我们认识了许多形象鲜明的人物。