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一文带您了解C934所双一流985小98522024计划等高校联盟高校联盟是指由一批高等学府自愿组成的联盟机构，旨在推动高校之间的合作与交流。
在中国，有许多高校联盟，其中包括C9、34所、双一流、985、小985、211、2024计划等。
C9（China's top 9 universities）是中国九所顶尖高校联盟的缩写，成立于1998年，是中国最早的高校联盟之一、C9联盟的成员包括清华大学、北京大学、复旦大学、上海交通大学、浙江大学、南京大学、中国科技大学、哈尔滨工业大学和武汉大学。
这九所学校在中国乃至国际上享有较高声誉，是中国高等教育的重要代表。
34所是中国部分高校的联盟，包括了许多以工科为主的学校，如同济大学、南京理工大学等。
这些学校在工程技术等领域具有一定的优势和影响力，并且在国内高等教育体系中扮演着重要角色。
双一流是指中国政府推动高等教育发展的一项战略，旨在培养一批在国内和国际上具有较高影响力的世界一流大学和一批在国内具有重要影响力和竞争力的一流学科。
双一流建设是一个长期而全面的过程，涉及到国内多所高校的发展和提升。
985和小985是指中国高校建设工程中的两个计划，分别代表了985院校和小985院校。
985计划于1998年启动，旨在建设一批在科学研究和高等教育中具有全球影响力的高校，如北京大学、清华大学等。
而小985则是指在985计划之外，其他一些高校也在进行一些类似的高水平建设，尽管规模不及985计划，但依然有较高的科研水平和教育质量。
211是指中国政府在20世纪90年代启动的高校建设工程，旨在提高国内一些重点高校的办学水平和硬件设施。
这些高校代表了中国高等教育体系中一些重要的院校，如复旦大学、上海交通大学等。
虽然211工程已经结束，但这些高校在中国高等教育中仍然拥有着重要的地位。
2024计划是指中国政府在2024年启动的一项高等教育工程，旨在加强和改进普通高校的，提升人才培养质量和教育水平。
最新“985”工程高校情况（后扩大的34所）：1. 国内一流的“985”工程大学，国家确定首先建成世界一流大学的C9”大学联盟。
据介绍，国家重点建设的这9所高校是我国高等教育的精锐部队，强中强校，重中之重：北京大学（文、理科为主）清华大学（理、工科为主）哈尔滨工业大学（理、工科为主）中国科技大学（理科为主）复旦大学（文、理科为主）上海交通大学（理、工科为主）浙江大学（理、工、农科为主）南京大学（文、理科为主）西安交通大学（理、工科为主）2. 国内二流的“985”工程大学：中山大学（文、理科为主）武汉大学（文、理科为主）北京航空航天大学（理、工科为主）中国人民大学（文、理科为主）北京理工大学（理、工科为主）同济大学（理、工科为主）天津大学（理、工科为主）南开大学（文、理科为主）中南大学（理、工科为主）东南大学（理、工科为主）华中科技大学（理、工科为主）大连理工大学（理、工科为主）北京师范大学（文、理科为主）3. 国内三流的“985”工程大学，即其余的“985”工程高校：湖南大学（理、工科为主）华南理工大学（理、工科为主）厦门大学吉林大学东北大学（理、工科为主）重庆大学（理、工科为主）电子科技大学（理、工科为主）山东大学西北工业大学（理、工科为主）中国海洋大学（理、工科为主）四川大学兰州大学中国常青藤大学联盟”，即“C9”大学联盟王牌专业清华大学：材料科学与工程、电气工程、电子科学与技术、动力工程及工程热物理、光学工程、核科学与技术、化学工程与技术、机械工程、计算机科学与技术、建筑学、控制科学与工程、力学、水利工程、土木工程、信息与通信工程、工商管理、管理科学与工程、生物学、数学、物理学、艺术学、协和医科（合作办学：生物医学工程、药学）。
北京大学：法学、社会学、政治学、电子科学与技术、计算机科学与技术、力学、理论经济学、大气科学、地理学、化学、生物学、数学、物理学、历史学、中国语言文学、口腔医学、药学、哲学、图书馆情报与档案学。
7分钟解读34所985院校一、我国的985工程院校我国的985工程院校是指根据国家教育部于1998年发起的“建设世界一流大学和一流学科”计划而建设的一批重点高等学府。
这些学校被视为是我国教育体系中的顶尖学府，具有雄厚的师资力量和丰富的研究实力，被公认为是我国乃至世界上的一流高等学府。
二、985院校的背景在我国，高等教育体系是经过长期发展逐步完善的，经过不懈的努力，我国的高等教育已经取得了长足的进步。
然而，为了更好地适应社会的发展需求，教育部决定通过985工程，投资大量的资金、人力和物力，大力推动我国一流学府的建设，从而使我国的高等教育更好地适应经济和社会的发展需求。
三、985院校的名单截至目前，985工程的建设已经历时多年，共有34所学校纳入了985工程的行列。
这些学校既有最具影响力的综合性大学，也有国防科技大学这样的专业类学府，这些学校的纳入理应是一种荣誉，也是对其办学水平的肯定。
下面是34所985院校的名单：1. 清华大学2. 北京大学3. 我国人民大学4. 武汉大学5. 华中科技大学6. 吉林大学7. 复旦大学8. 东南大学9. 我国科学技术大学10. 上海交通大学11. 南京大学12. 浙江大学13. 山东大学14. 我国海洋大学15. 中山大学16. 西北工业大学17. 西北农林科技大学18. 电子科技大学19. 四川大学20. 云南大学21. 哈尔滨工业大学22. 华南理工大学23. 重庆大学24. 天津大学25. 南开大学26. 西南交通大学27. 同济大学28. 北方工业大学29. 北京航空航天大学30. 北京理工大学31. 西安交通大学32. 哈尔滨工程大学33. 北京科技大学34. 我国矿业大学四、985院校的评价我国的985院校作为国家教育体系的重要组成部分，具有较高的教育质量和较强的科研实力，为社会培养了大批优秀的人才，为国家的发展做出了突出的贡献。
在国内外，这些985院校的声誉和知名度都非常高。
985工程高校一期名单什么是“985工程”：1998年5月4日，江泽民总书记在庆祝北大建校100周年大会上向全社会宣告：“为了实现现代化，我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学。
”为贯彻落实党中央科教兴国的战略和江泽民同志的号召，教育部决定在实施“面向21世纪教育振兴行动计划”中，重点支持北京大学、清华大学等部分高等学校创建世界一流大学和高水平大学，简称“985”工程。
985工程高校一期名单（34所）清华大学北京大学中国科技大学南京大学复旦大学上海交通大学西安交通大学浙江大学哈尔滨工业大学南开大学天津大学东南大学华中科技大学武汉大学厦门大学山东大学湖南大学中国海洋大学中南大学吉林大学北京理工大学大连理工大学北京航空航天大学重庆大学电子科技大学四川大学华南理工大学中山大学兰州大学东北大学西北工业大学同济大学北京师范大学中国人民大学985工程高校二期名单（5所）中国农业大学国防科技大学中央民族大学西北农林科技大学华东师范大学什么是“211工程”：1993年2月13日中共中央、国务院印发的《中国教育改革和发展纲要》及国务院《关于<中国教育改革和发展纲要>的实施意见》中，关于"211工程"的主要精神是：为了迎接世界新技术革命的挑战，面向21世纪，要集中中央和地方各方面的力量，分期分批地重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科、专业，使其到2000年左右在教育质量、科学研究、管理水平及办学效益等方面有较大提高，在教育改革方面有明显进展，力争在21世纪初有一批高等学校和学科、专业接近或达到国际一流大学的水平。
并可概括表述为："211工程"就是面向21世纪，重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科点。
211工程高校名单北京大学中国人民大学清华大学北京交通大学北京工业大学北京航空航天大学北京理工大学北京科技大学北京化工大学北京邮电大学中国农业大学北京林业大学北京中医药大学北京师范大学北京外国语大学中国传媒大学对外经济贸易大学中央音乐学院中央民族大学中央财经大学北京体育大学中国政法大学华北电力大学南开大学天津大学天津医科大学河北工业大学太原理工大学内蒙古大学辽宁大学大连理工大学东北大学大连海事大学吉林大学延边大学东北师范大学哈尔滨工业大学哈尔滨工程大学东北农业大学东北林业大学复旦大学同济大学上海交通大学华东理工大学东华大学华东师范大学上海外国语大学上海财经大学上海大学第二军医大学南京大学苏州大学东南大学南京航空航天大学南京理工大学中国矿业大学河海大学江南大学南京农业大学中国药科大学南京师范大学浙江大学安徽大学中国科学技术大学合肥工业大学厦门大学福州大学南昌大学山东大学中国海洋大学中国石油大学郑州大学武汉大学华中科技大学中国地质大学武汉理工大学华中农业大学华中师范大学中南财经政法大学湖南大学中南大学湖南师范大学国防科技大学中山大学暨南大学华南师范大学华南理工大学广西大学四川大学西南交通大学电子科技大学四川农业大学西南财经大学重庆大学西南大学云南大学贵州大学西北大学西北工业大学西安电子科技大学西安交通大学长安大学第四军医大学西北农林科技大学陕西师范大学兰州大学新疆大学青海大学宁夏大学西藏大学海南大学石河子大学“211工程”的历史背景“211工程”自1990年开始酝酿。
双一流高校学术团队建设与评价研究随着高等教育的快速发展，双一流高校的建设成为当今教育界的热点话题。
作为一种高水平学术机构，双一流高校追求卓越，发展学术研究是其核心使命之一。
而学术团队的建设和评价是确保学校学术研究品质的关键。
本文将就双一流高校学术团队建设和评价进行研究和探讨。
一、双一流高校学术团队建设的理论基础学术团队的建设是基于高水平学术研究的需求而展开的。
在双一流高校，优秀的学术团队对于推动学科发展具有重要作用。
学术团队的构建主要依靠人才引进和人才培养两个方面。
首先是人才引进，双一流高校应当对优秀学术人才保持高度关注，并积极采取引进措施。
这包括提供良好的薪资待遇、研究项目经费支持以及良好的研究平台等。
通过引进优秀学术人才，双一流高校能够充实自身的学术队伍，带来新鲜的研究思路和先进的科研技术。
其次是人才培养，学术团队的发展离不开年轻的学术后备力量。
双一流高校应建立完善的人才培养体系，培养学术研究人才。
这包括通过开展科研项目、学术交流以及导师制等方式，为学生提供培养机会，培养其科研能力和创新精神。
只有有源源不断的知识、经验丰富的研究团队，学术团队才能不断壮大和发展。
二、双一流高校学术团队的评价指标学术团队的评价是学校对学术研究工作的总体考量。
评价指标要具体、全面，可以分为以下几个方面进行衡量：1.学术成果。
学术团队的核心任务是开展高水平学术研究，因此学术成果是评价团队研究水平的重要依据。
包括发表的SCI论文数量和质量、国内外学术会议报告等。
2.团队规模与结构。
学术团队的规模是衡量团队实力的关键指标，规模越大，代表团队的研究能力和社会影响力越大。
此外，团队结构健全、职称结构合理也是评价学术团队的重要参考指标。
3.研究经费。
科研经费是开展学术研究的物质条件保障，也是学术团队发展的重要依据。
高水平学术团队在研究经费的获得上通常会更加得心应手。
4.学术交流与合作。
学术团队的发展除了内部成果的产出，还需要与内外其他学术团队积极开展学术交流与合作，这有助于团队成员的学术成长和学科发展。
“211工程”高校名单北京清华大学北京大学中国人民大学北京交通大学北京工业大学北京航空航天大学北京理工大学北京科技大学北京化工大学北京邮电大学中国农业大学北京林业大学中国传媒大学中央民族大学北京师范大学中央音乐学院对外经济贸易大学北京中医药大学北京外国语大学中国石油大学中国政法大学中央财经大学华北电力大学北京体育大学中国地质大学(北京）上海上海交通大学复旦大学华东师范大学上海外国语大东华大学上海财经大学同济大学华东理工大学上海大学天津南开大学天津大学天津医科大学重庆重庆大学西南大学河北河北工业大学山西太原理工大学内蒙古内蒙古大学辽宁大连理工大学东北大学辽宁大学大连海事大学吉林吉林大学东北师范大学延边大学黑龙江哈尔滨工业大学哈尔滨工程大学东北农业大学东北林业大学江苏南京大学东南大学苏州大学南京师范大学中国矿业大学中国药科大学河海大学南京航空航天江南大学南京农业大学南京理工大学浙江浙江大学安徽中国科学技术大学安徽大学合肥工业大学福建厦门大学福州大学江西南昌大学山东山东大学中国海洋大学中国石油大学(华东)河南郑州大学湖北武汉大学华中科技大学中国地质大学(武汉) 武汉理工大学华中师范大学华中农业大学中南财经政法大学湖南湖南大学中南大学湖南师范大学广东华南师范大学暨南大学华南理工大学中山大学广西广西大学四川四川大学西南交通大学电子科技大学四川农业大学西南财经大学云南云南大学贵州贵州大学陕西西北大学西安交通大学西北工业大学西安电子科技长安大学西北农林科技大学陕西师范大学甘肃兰州大学新疆新疆大学石河子大学军事系统第二军医大学第四军医大学国防科技大学青海青海大学宁夏宁夏大学海南海南大学西藏西藏大学985工程院校名单1998年5月，江泽民同志在北京大学百年校庆大会上提出“为了实现现代化，我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学”，教育部自1999年起分别与部分省、市地方政府签订合作协议，分批将39所国内知名高校列入国家跨世纪重点建设的高水平大学名单，由国家、地方以及相关部委共同出资建设。
作者： 史静寰
作者机构： 清华大学教育研究院、中国高等教育学会第四届学术委员会
出版物刊名： 中国高教研究
页码： 18-18页
年卷期： 2018年 第1期
主题词： 人才队伍建设 教师队伍 高等教育系统 科研课题 学者 健康 学校 大学
摘要：人才队伍是“双一流”建设中的一个核心话题．包括三个方面：首先是教师队伍。
目前，教师队伍有两个现象．一是所谓的“二八现象”。
教师队伍里20％的人拿了80％的科研课题．发表的数量支撑了整个学校．这部分教师获得了极高的认可和激励。
但一个健康的高等教育系统、一所健康的大学．是不是只有20％的顶尖学者就可以了？教师队伍中是否应该考虑塔尖型学者和支撑型学者之间的关系？没有支撑型学者的存在．。
高校师资队伍建设研究高校师资队伍建设是高校发展的核心和基石，也是影响大学教育质量的重要因素之一。
随着我国高等教育的发展，高校师资队伍建设面临着越来越多的挑战和机遇。
一、当前高校师资队伍建设的现状高校师资队伍建设的现状主要表现为：1. 师资队伍规模庞大，但质量不高。
近年来，高校师资队伍规模不断壮大，但过于注重数量而忽视质量，导致教学质量参差不齐。
2. 基础学科的教师短缺。
由于各种原因，基础学科的教师短缺已成为高校一大难题，直接影响到高校教学水平的提高。
3. 高校教师结构不合理。
高校教师中存在公开招聘和事业编制教师、校内聘任教师、兼职教师、访问学者、博士后等不同类型的教师，而且结构不合理，导致高校教学和管理难度加大。
4. 师资队伍素质不均衡。
一些高校师资队伍中的教师具有很高的学历和学术水平，但也有一些教师的学历和学术水平一般，甚至存在学历造假、论文抄袭等问题。
二、当前高校师资队伍建设的主要问题当前高校师资队伍建设面临的主要问题包括以下方面：1. 师资队伍数量多而质量不高。
目前，一些高校注重师资队伍的数量，而忽视了师资队伍的质量，导致学校教学质量的不稳定性。
2. 师资队伍中不足的学科优势和师资短缺。
高校学科建设和教学质量提高需要优秀的师资队伍，而目前，高校中存在很多学科优势不足、师资短缺的情况，严重制约了高校的发展。
3. 师资队伍结构不合理。
不同类别教师的比例不合理，如事业编制教师过多、兼职教师过多等，结构不合理，导致高校教学和管理难度加大。
4. 师资队伍素质不均衡。
一些高校师资队伍的教师学历和学术水平高，但也有一些教师的学历和学术水平一般，甚至存在学历造假、论文抄袭等问题。
三、加强高校师资队伍建设的策略1.注重师资队伍质量提高。
在高校师资队伍建设中，应该注重教师的学历、学术水平、教学经验等方面的提高，而不是仅仅注重教师的数量。
2.因地制宜进行高校师资队伍建设。
不同地区的高校分布、学科优势及人才储备等方面的因素不尽相同，因此，不同高校应根据自身特点，因地制宜地制定师资队伍建设的具体措施和目标。
第16期2020年6月No.16June ，2020“双一流”建设背景下高校师资队伍建设研究现状及对策分析朱艺林，刘佳源*（中国药科大学，江苏南京211198）摘要：高校师资队伍建设是高等学校“双一流”建设五大建设任务之一。
文章从顶层设计、队伍结构情况、评价体系、国际化4个方面对目前国内研究师资队伍建设的情况进行总结，力求为今后的研究工作提供参考。
关键词：高校；双一流；师资队伍建设中图分类号：G451文献标志码：A江苏科技信息Jiangsu Science &Technology Information基金项目：中央高校基本科研业务费；项目名称：基于知识共享意愿的视角：探索团队薪酬对其科研绩效的影响；项目编号：3012000179。
作者简介：朱艺林（1986—），男，江苏连云港人，讲师，硕士；研究方向：知识管理。
*通信作者：刘佳源（1989—），女，辽宁锦州人，讲师，博士；研究方向：知识管理。
引言2015年10月，国务院颁布的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，提出我国将实施高等学校“双一流”建设，并提出了总体建设目标和具体建设任务，其中，一流的师资队伍建设是五大建设任务之一。
高校师资队伍建设，从管理学的视角，是指高等学校基于学校自身定位与发展目标，结合高校教师自身发展需求，通过建立体系化、规范化的管理机制，对高校教师的人力资源进行整合开发，从而实现高校与教师的协调发展，助力实现高校办学目标。
本文对目前国内有关师资队伍建设的研究进行总结分析，提出相关对策建议，为高校师资队伍建设政策制定提供参考。
1现阶段国内有关高校师资队伍建设的研究现状1.1师资队伍建设的顶层设计文章通过宏观政策研究，探讨高校在“双一流”师资队伍建设过程中所面临的机遇与困境，并通过个案分析，总结归纳出国内高校“双一流”师资队伍建设的可行方案，为同类型高校师资队伍建设提供理论指导和借鉴。
郭柏林等［1］通过对C9高校“双一流”建设2018年度进展报告文本的分析，发现C9高校师资队伍建设具有一些共性特征。
河北工业大学河北
南京农业大学江苏
西南大学重庆
“211工程”院校名单
简介：
“211”的含义是“21世纪的100所重点大学”，将全国各地挑选出的约100个高等学校设立为重点高校，这些学校在资金中获得优先对待。
“211”诞生得比“985”要早一些，1990年开始酝酿，酝酿过程经过国家教委(教育部前身)、国务院、直至中央政治局常委会议的讨论最终定型，1994年开始启动预审，1996年确定第一批名单，2011年，“211工程”的规模已经稳定，共有学校112所。
目前，加上后来新增的中国矿业大学(北京)、中国石油大学(北京)、中国地质大学(北京)和华北电力大学(保定)，共116所。
云南（1所）
“985工程”院校名单
山东（2所）
“C9”院校名单
简介：
C9即九校联盟——中国首个顶尖大学间的高校联盟。
2009年10月9日至10日，在西安交通大学举行第七届一流大学建设系列研讨会。
会议上，来自首批985工程高校的9所顶尖大学即北京大学、清华大学、浙江大学、复旦大学、上海交通大学、南京大学、中国科技大学、哈尔滨工业大学、西安交通大学的校方代表，经过研讨与协商，一致同意按照“优势互补，资源共享”原则，签订《一流大学人才培养合作与交流协议书》，共同培养拔尖人才。
九校联盟形式类似于美国常春藤联盟、英国罗素大学集团、澳大利亚八校集团等，旨在人才培养、科学研究等领域加强合作与交流，优势互补。
联盟成立后展开了多项实质性活动，如互派交换生、开展暑期夏令营等。
C9在一定程度上代表着中国高等教育最顶尖实力。
