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《基础教育信息技术课程标准(2012版)》义务教育阶段基础模块内容标
准解读
《基础教育信息技术课程标准(2012版)》是教育部于2012年发布的一项课程
标准，旨在指导义务教育阶段的基础教育信息技术课程的教学内容和教学方法。
《基础教育信息技术课程标准(2012版)》指出，义务教育阶段的基础模块内
容应包括：计算机基础知识、计算机网络技术、计算机程序设计、数据库技术、多媒体技术、网络安全技术、网络应用技术等。
计算机基础知识是指学习计算机的基本概念、组成原理、操作系统、计算机网络、硬件设备等基础知识。
计算机网络技术是指学习计算机网络的基本概念、组成原理、网络拓扑结构、网络协议、网络安全等技术。
计算机程序设计是指学习计算机程序设计的基本概念、程序设计语言、程序设计方法、程序设计工具等技术。
数据库技术是指学习数据库的基本概念、数据库结构、数据库管理系统、数据库查询语言等技术。
多媒体技术是指学习多媒体的基本概念、多媒体系统、多媒体编程、多媒体应用等技术。
网络安全技术是指学习网络安全的基本概念、网络安全技术、网络安全策略、网络安全工具等技术。
网络应用技术是指学习网络应用的基本概念、网络应用系统、网络应用开发、网络应用安全等技术。
《基础教育信息技术课程标准(2012版)》指出，义务教育阶段的基础模块内
容应包括上述内容，以提高学生的信息技术素养，为他们的未来学习和工作打下坚实的基础。
2012—2013学年度第二学期##小学#年级信息技术学科课程说明书教师：###时间：####小学信息技术六年级下册《课程说明书》课程名称：小学信息技术课程类型：基础型课程教学材料：人教版义务教育课程标准实验课程小学信息技术六年级授课教师：####适用年级：小学六年级课程目标：一、课程任务和教学目标小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响通过信息技术课程使学生具有获取信息传输信息处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习工作和生活打下必要的基础。
信息技术与课程整合拓展中，应该注意引导学生认识到信息技术不仅是学习的对象，还是学习的工具。
使学生通过进一步的体验，认识到信息技术在帮助课程学习方面的巨大作用，进而自觉地认识到信息技术对其未来生活的巨大作用。
具体目标是：1．了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
2．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习使用计算机的兴趣和意识。
3．能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。
4．初步学会使用网络获取信息与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习发展个人的爱好和兴趣。
5．知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
6．在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。
二、教学内容和课时安排课时安排比较灵活，不限于一堂课40分钟或几堂课，不少环节学生可以在课余的时间内完成。
学习地点也不限在机房里，学生将走出机房，观察生活，观察社会。
在学生对信息的处理过程中，他们将使用到教材中所涉及到的各种软件。
信息技术课要求1、上课前，洗干净手和脚。
2、到电脑室前走廊排队，要做到快、静、齐。
3、由老师指定的两位同学检查，检查内容包括：手、脚、书本、笔等。
4、进室时注意轻步走，不准擅自带磁盘、零食等东西；座下来先观察桌面电脑有没有被画花，然后填写登记本。
5、上课期间要做好记录，认真听讲，不得大声喧哗，不得乱走动，要按老师的操作要求操作，不得随意乱动电脑，不得擅自玩游戏或搞其他，及时完成本课作业，并上交给老师。
6、下课前，要做填好离室登记，把登记表、凳子放整齐，保持干净。
7、轻步离开，进入教定，走楼梯不得摸或推任何人。
第一单元网络沟通无界限第1课网上交流方式多学习目标1、了解因特网上常用的交流方式。
2、掌握在BBS上发贴与回复的方法。
教学重点、难点在BBS上发贴与回复的方法。
教学方法任务驱动法、实例法、演示法教学用具网络教室环境、已经准备好的图片素材教学课时2课时教学过程一、对话引入。
小宝：我有人同学去了美国，我怎样可以跟他联系呢？大嘴了博士：网络是人们沟通的新地带，通过网络大家可以不用面对面，不用开口说话，就能畅所欲言。
最常见的网络沟通方式有E—mail、BBS、聊天室、QQ等，这些各具特色的网络沟通方式能够帮助你快速地跟远方的同学联系。
二、新授内容（一）常用的网络交流方式。
1、即时聊天腾讯QQ、飞信Fetion、MSN、新浪UC说一说：2、电子公告板电子公告板也称为电子论坛，简称为BBS，是网络中的一种电子信息服务系统。
3、电子邮件电子邮件（E—mail）是指利用网络传送的邮件。
与传统邮件相比，它的优点是：发送速度快，不受时间和地点的限制；内容丰富，不仅可以传送文本，还可以传送图片、声音、视频等多种类型的文件。
4、网上个人空间常见的个人网上空间有博客、QQ空间等。
（二）用BBS交流1、注册用户单击“新用户注册”按钮——输入用户注册信息——单击“同意以下协议并注册”按钮。
2、发表贴子专题页面：登录论坛后，选择一个主题版块，例如“学生王国”——单击“发新贴”按钮。
聊城市2012年初中信息技术学科学业考试知识点说明一、指导思想1、促进教师在教学中认真贯彻和落实课程目标：培养学生积极学习和探究信息技术的兴趣，养成良好的信息意识和健康负责的信息技术使用习惯，形成适应社会生活所必需的处理信息的基本意识和能力。
2、引导学校开全课程、开足课时。
3、有利于高中阶段的持续学习和学生的个性发展。
4、发挥考试的导向作用，推动我市信息技术教育的健康发展。
二、考查目标1、基本的信息活动能力与信息应用能力。
2、主动获取、加工、交流、发布信息的能力。
3、善于观察社会生活，捕获必要信息的能力。
4、对技术的迁移运用能力与创新精神。
三、考试形式、时间、题型和分值1、考试形式：初中信息技术学业水平考试采用闭卷、上机考试形式。
2、考试时限：50分钟。
3、分值：满分100分。
4、题型：(1)单选题26题，每题1分，共26分。
(2)判断题12题，每题1分，共12分。
(3) 打字（90字左右，单独计时10分钟） 1题 10分（必选）。
(4) 操作题5题，共52分。
（除第⑤模块外每题4步操作；②③两模块系统随机抽题二选一。
）①Windows系统（ 12分）；②Word 文字编辑（12分）；③Excel 电子表格（12分）；④PowerPoint 演示文稿（12）；⑤IE应用（4分）；○6Flash动画制作（12分）。
三、考试内容模块一：信息技术基础知识1．信息、信息处理和信息技术了解信息的概念及表现形式，信息的传递，信息处理的一般过程。
理解信息技术的内涵及发展趋势。
2．信息技术应用初步了解现代信息技术的标志，通信技术、计算机技术和网络技术在现代信息技术中的重要作用。
了解感测技术、控制技术、通信技术、微电子技术的概念及应用。
3．信息社会理解信息、信息社会的特征，信息技术在信息社会中的重要地位。
掌握知识产权的内涵、类别及信息生态问题的表现形式。
4．信息安全与信息道德了解计算机病毒、木马、黑客等信息不安全因素以及如何保证信息安全；了解信息安全和知识产权的相关法律法规。
翟镇中心小学信息技术课教学计划（2012—2013学年度第一学期）学校：新泰市翟镇中心小学年级：三年级教师：郭峰一、基本情况分析（一）学生情况：三年级学生对计算机的部分基础知识已有所了解，但键盘输入没有基础，对Windows界面也不是很了解,操作计算机的速度不太快，本学期要在教学中学习技能训练，提高学生操作水平和键盘输入水平。
（二）教师情况：我有丰富的教学经历，工作认真踏实，但是文化底蕴不够丰厚，在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究。
乐于从事教学科研，但往往停留在感性经验的层面。
在工作实践中树立了终身学习的观念，抓紧时间学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。
工作中积极探索学习，对现代信息技术的运用积累整理一些经验。
这是我胜任此工作的有利条件。
但实际工作中，还有很多的需要向他人学习，为做好此项工作我决心在今后的工作中，扎实工作，争取圆满完成教学任务。
（一）教学环境：1、学校微机室现在拥有教师用机1台、学生用机45台，全部接入互联网网，基本满足了教学需要。
2、学校严格制定了各项规章制度，建立健全有关档案，为管好用好微机设备打好了软件基础。
3、对于上级举办的各种培训，能按时参加，并及时组织学校教师参与培训。
4．学校组织教师分批集中培训，要求每次培训做到解决两个问题。
现在教师中能够利用网络资源和远程教育资源上课的人数越来越多，开阔了视野。
5．学校经常向师生进行远程教育资源和遵守管理制度的宣传与教育，制止一切不规范行为。
6、学校建立健全了信息技术教材循环使用制度，学生可以轻装上阵，全身心投入学习。
二、教材分析：《小学小学信息技术》教材共三册，本学期学习第一册（上），共三个单元：第一单元：计算机乐园；第二单元：计算机绘画；第三单元：与键盘握握手。
信息技术考查内容一、选择题（15题）, 30分1、计算机硬件，如输入、输出设备等；2、信息技术基本概念；3、认识键盘：主要是功能键的认识，如ctrl shift capslock等；4、IE 基本常识；5、网络道德；6、flash操作。
7、多媒体素材的认识二、打字题， 20分共50个字，10字/分钟。
三、windows基本操作， 20分1、文件或文件夹的复制和移动；2、文件或文件夹的更名；3、文件或文件夹删除；4、新建文件或文件夹。
四、Word， 20分1、文字格式设置，如字体、字号、颜色等；2、段落设置；3、表格的插入；4、图形、图像的插入。
五、excel，10分1、基本操作（格式、数据输入、工作表命名等）；2、数据操作（排序、简单公式等）。
信息技术考查系统操作说明一、软件安装考试系统下载网址: ftp://61.154.104.70/用户名:xxjs 密码:xxjs setup.rar 安装程序安装环境：Windows XP、Office 2003 （office2000 部分内容评分不准确）安装目录必需设定在d盘，“D:\\exam7”不要更改，为了确保考试数据的收集d盘不要设置保护。
二、考生信息与考题导入下载压缩包：ftp://61.154.104.70/ xxjs.rar 正式考题,5月17号可供下载覆盖考试系统安装目录，（各位老师下载后先调试一台学生电脑，能正常使用才批量操作）三、软件设置1、密码设置：教之初计算机考试系统-->出题系统-->系统-->修改登陆密码（默认用户名：admin 默认密码：85682526。
）2、栏目及及交卷管理-->提交设置-->设置密码（默认为空）3、栏目及及交卷管理-->考题项目管理:建议勾选“交卷后显示成绩”、去选“是否显示评分按钮”（进行“覆盖考试系统安装目录”操作后，软件的设置也将改变，覆盖后请各位老师注意核对以上设置）4、如遇到学生未登记成绩而关装闭软件界面，可从开始菜单中的“评分系统”进入重新评分四、学生考试学生输入会考号，核对身份信息后进行考试。
《大学信息技术基础》教学（实验）大纲（文科类专业适用）（Fundamentals of College Information Technology）（学时 70 ）一、前言《大学信息技术基础》是面向全校所有非计算机专业的一门必修计算机公共基础课。
本课程共70学时，3.5学分，其中上机30学时。
二、课程的性质、地位和任务《大学信息技术基础》作为大学第一门计算机课程，其目的是拓展学生的视野，帮助学生理解计算机科学的基本原理与基本理论，为后续课程的学习做好必要的知识准备，使他们在各自的专业中能够有意识地借鉴、引入计算机科学中的一些理念、技术和方法，期望他们能在一个较高的层次上利用计算机、认识并处理计算机应用中可能出现的问题。
三、教学基本要求和方法1．教学基本要求《大学信息技术基础》是大学计算机基础教学中的基础性课程。
通过比较全面、概括性地讲述计算机科学与技术学科中的一些基础性知识和重要概念，并配合必要的实践教学，使学生能够达到以下教学目标：具备计算机应用的基本能力，包括对信息技术、计算机硬件、软件、网络、多媒体、数据库基本知识的掌握，及在WindowsXP操作系统环境下管理计算机资源、正确理解与使用网络资源、在学习工作中运用办公软件与数据库管理系统的基本能力。
2．教学方法（1）本课程的目标之一是以通俗的语言和案例介绍计算机学科的基础性内容和重要概念，使学生了解计算机学科解决问题的思路。
教学内容采用模块化管理，各课程组按教学模块分组，每模块组教师要对各自负责的模块中的案例和教学内容进行实时更新。
（2）以上基本要求可以根据所面向学生的不同特点和专业要求，在教学过程（或教材）中按不同的思路进行组织。
（3）在教学过程中，要求采用多媒体教学手段，即要求在配备用多媒体设备的教室上课，同时要求机房配备并配备大屏幕、投影仪与麦克风等设备，以便教师进行操作演示。
（4）要发挥网络辅助教学的优势，探索调动学生自主学习积极性的启发式、讨论式、研究式的学习方法。
第1单元美丽大自然一、单元概述本单元学生通过对ACDSee的学习，，初步感受图片处理及管理的有趣之处。
同时，随着学习的不断深入，能够真切的体会到信息技术可以让生活更加便捷、生动、美好。
在本单元的教学中，可以通过任务驱动、交流展示等方式，充分调动学生的参与热情与创新意识，从而让学生创作出更多优秀的作品，并且养成良好的图片管理的习惯。
二、学习目标本单元是学生学习图片处理及管理的启蒙阶段，因此除了要让学生欣赏优秀作品,感受图片处理的美好之处外，还要设计活动和实例,让学生亲身参与到图片处理及管理的过程中，从而真正掌握图片处理的方法,并养成图片管理的好习惯.通过本单元学习，学生将逐渐了解并掌握利用ACDSee查看文件、选择文件、管理文件、编辑文件，还有一些图形图像基本原理及细节操作。
这些内容基本能够满足学生日常图片处理的需要，同时简单而又全面的反映了图形图像处理的基本过程及方法。
但其难度、复杂度及适用性方面相对都比较低。
但也正是因为这样，才更适合小学生学习和掌握。
建议老师给学生留下一些发挥和进一步挖掘图片处理的实际应用的空间，并引导学生进一步了解一下其它更专业的图片处理方法，从而更好地为自己的学习和生活服务。
让学生充分体会成就感。
可在每课或每个单元结束时对作品进行展示，展示与评价中可以调动学生来进行自评、互评或加入教师评价，也可在评价中增加最佳创意、最佳美工、最佳技术等。
以此来激励学生兴趣、建立信心，从而更好地完善自我。
（有条件的学校还可以把学生作品放到网上进行展示，让学生体会学以致用的乐趣）。
鼓励学生尽量用与自己密切相关的素材进行创作，有助于更加深刻的体会到技术可以服务于生活，让生活变得更美好、更便捷。
单元结束后，教师要帮助学生梳理重点的知识、技能，要注意引导学生进行经验的积累,并注意养图片管理的好习惯。
三、重点难点教学重点：1.熟悉ACDSee的工作环境，掌握几种模式的切换的方法。
2.掌握利用“查看”模式，打开并查看图片的方法。
信息加工与表达通过本模块的学习，学生应该能够根据任务需求，熟练地运用文字处理软件和图表处理软件等信息加工的工具，会选择适当的加工方法和较好的表达方式去有效地表达信息，呈现自己所想要达到的意图。
内容标准：一、掌握信息加工与表达的基本方法、工作过程、基本特征二、能熟练地使用文字处理软件加工信息、表达意图三、能熟练地使用图表处理软件加工信息、表达意图四、能选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意例证性试题：一、掌握信息加工与表达的基本方法、工作过程、基本特征１．小学一年级学生丽丽在做一道数学题：将一组数字８、6、5、9、4按从小到大的顺序排列出来。
丽丽用了一分钟把题做了出来。
而她哥哥说她做得太慢了，如果用计算机编程解决，能在几秒钟内将这道题解决。
以下说法合理的是( )。
A．信息加工的方式是唯一的B．所有的问题用计算机编程解决都比人工快C．应根据实际情况综合考虑选择信息加工的方式D．采用人工方式处理信息一定会优于计算机编程参考答案：C试题解析：本题考查的知识点是信息加工的基本方法及其基本特征。
信息加工的方法很多，选择时应根据实际情况来综合考量，考量因素包括：时间成本、人工成本、经济效益、自身条件等。
2 ．某中学1000名同学期末考试后，要进行排序、计算平均分等统计工作，以下最适合该任务的软件是（）。
Ａ．写字板Ｂ．计算器Ｃ．Excel Ｄ．Word参考答案：C试题解析：本题考查的知识点是根据实际情况选择合适的信息加工工具。
信息加工的工具很多，要根据信息的类型和加工的目的加以选择。
如文字类信息一般使用Word、WPS等工具软件，图形图像类信息一般使用画图、Photoshop等工具软件，Excel、数据库等工具软件则适合完成大量数据的存储、计算、检索等任务。
３．某卫星发射升空后，在距地面500千米处需要启动卫星上的小发动机进行变轨。
这一控制过程的算法描述如下：①在“？”处应填入的条件是（）Ａ．高度 < 500千米Ｂ．高度 = 500千米Ｃ．高度 > 500千米Ｄ．高度≠ 500千米参考答案：B②本算法主要使用了（）结构Ａ．顺序Ｂ．循环Ｃ．分支参考答案：Ｂ试题解析：本题考查的知识点是信息的编程化加工。
涉及到顺序、分支、循环三种基本控制结构和算法的描述。
算法可以使用自然语言、流程图等多种方式描述，用自然语言描述算法通俗易懂，但是文字会比较多，容易产生歧义；流程图简单、直观、清晰、易懂，便于检查、修改和交流。
具备一定识读流程图的能力，是运用程序加工处理信息的基础。
４．以下VB程序代码段能绘制出函数y=sinx的图像，如果小明想绘制出函数y=cosx 的图像，应当将下段代码的第（）行改为y=cos(x)For x=-8 to 8 step 0.01Y=sin(x)Pset(x,y)Next xＡ．一Ｂ．二Ｃ．三Ｄ．四参考答案：B试题解析：本题考查的知识点是信息的编程加工。
应了解简单程序语句的含义和基本程序结构，能读懂简单程序，模仿已有程序解决相似的问题。
５．下面（）完美地体现了对信息的智能处理。
Ａ．语音输入技术使手疾人士也能把文字输入到计算机中Ｂ．活字印刷技术使知识得以快速传播Ｃ．计算机程序可以很快地将10个自然数排序Ｄ．影像技术可以使信息永久流传参考答案：Ａ试题解析：本题考查的知识点是智能信息处理的实际应用价值。
通过对一些智能信息处理软件（语音识别软件、手写识别软件、机器翻译软件等）的尝试使用，了解其实际应用价值。
６．下图是某个翻译软件对于一句中文的翻译，对机器翻译的理解错误的是（）A．机器翻译可能存在偏差Ｂ．机器翻译可以帮助我们了解句子的基本含义C．机器翻译对我们的工作没有任何帮助D．通过设置专业词库，可以得到比较理想的翻译结果参考答案：C试题解析：本题考查的知识点是信息的智能化处理。
通过使用机器翻译软件体会机器翻译的优缺点，了解机器翻译的基本方法和使用技巧。
目前，机器翻译尽管存在不足，但是的确给我们的学习和生活带来很大帮助。
随着技术的不断进步，机器翻译会越来越完善，极大的减少人们交流中的语言障碍。
二、能熟练地使用文字处理软件加工信息、表达意图７．小李在用文字处理软件写作《3G在我国发展历程》一文时，文章中多次用到“CNC”一词，如果将其改为“中国网通”，他可能用到的操作是（）Ａ．字体Ｂ．对齐Ｃ．替换Ｄ．分栏参考答案：Ｃ试题解析：本题考查的知识点是文字处理软件中的编辑操作。
涉及到复制、移动、查找、替换等操作。
８．奶奶因为老花眼，看不清楚小明打印出来的《万丈高楼平地起》的歌词，小明如何处理后再打印就可以解决这个问题。
（）A.把文字大小由五号调整为二号B.把文字大小由五号调整为七号C.把页边距调大D.把页边距调小参考答案：Ａ试题解析：本题考查的知识点是使用文字处理软件加工信息的基本方法中的格式操作。
涉及到对字体、字号、段落、页面等的设置。
９．小王刚刚当选学校的学生会主席，他需要制作一个招聘启示，来招聘学生会的其他成员。
（1）有人向小王提供了下面两种设计方案，最终小王选择了第二个，其原因是（）版面1 版面2Ａ．方案１的格式不适合作为招聘启示Ｂ．方案１的主题不够突出Ｃ．方案２的形式很活泼，内容很丰富，并且和谐统一Ｄ．方案２的重点突出了“招聘”的主题参考答案：ＡＣＤ试题解析：本题考查的知识点是文本信息的加工和表达的相关知识，涉及到选择设计版面的内容，评价版面的优劣主要考虑阅读对象特征、应用场合、布局是否合理、层次是否清晰，整个作品是否能够达到内容和形式的和谐统一。
（２）小王在自己电脑上打开文件后，发现邮件地址和网址都是下图模样，原因可能是：（）Ａ．小王电脑上的文字处理软件出现了故障Ｂ．小王电脑上的文字处理软件自动给网址加上了超级链接Ｃ．小王电脑上的浏览器软件更改了这个文件Ｄ．小王电脑上的这个文件副本损坏了参考答案：Ｂ试题解析：本题考查的知识点是文字信息的加工和表达。
涉及到文字处理软件的常见功能，在文本软件中经常会出现自动将E-mail地址、URL等加上超级链接的现象，会在排版时给我们带来一些麻烦。
（３）小王需要把海报打印到A3纸上，他身边有一台A4幅面的激光打印机，以下说法正确的是（）Ａ．A3幅面大于A4幅面，不能打印Ｂ．A3幅面大于A4幅面，可以打印Ｃ．A4幅面大于A3幅面，可以打印Ｄ．A4幅面大于A3幅面，不能打印参考答案：A试题解析：本题考查的知识点是文本信息的加工和表达。
涉及到页面设置的知识，应当了解A3、A4、B4、B5等常见纸张类型。
纸张类型对比图（４）为了方便管理同学们的应聘信息，需要你帮助设计如下的表格，则下图中“照片”区域最有可能用到的表格操作是（）再截一个图Ａ．拆分单元格Ｂ．合并单元格Ｃ．删除整行Ｄ．删除整列参考答案：Ｂ试题解析：本题考查的知识点是文字信息的加工和表达。
涉及到文字处理软件当中的表格操作。
常见的表格操作包括：插入表格、行列编辑、单元格编辑、文字对齐等操作。
１０．打开Word文件（见文本处理图1），按照要求完成下列操作。
文本处理图1（１）将第一行作为标题，设置为黑体，三号字，居中对齐（２）将正文中所有的“拥护”替换为“用户”（３）将正文所有段落设置为首行缩进两个汉字，行间距为固定值18磅（４）将页面设置为A4，左边距为2厘米，右边距为2厘米（５）在D盘DOC文件夹下新建一个名为NEW.DOC的文件，并将正文最后一段（“不过……１元”）复制到这个文件当中。
参考答案：（１）选中第一行，字体处选择“黑体”，字号处选择为“二号”，居中处选择为“居中对齐（见文本处理图2）。
文本处理图2（２）点击“编辑”菜单中的“替换”（见文本处理图３），在“查找内容”处输入“拥护”，在“替换为处”输入“用户”（见文本处理图４），点击“全部替换”。
文本处理图３文本处理图４（３）选中正文所有段落，单击鼠标右键，选择“段落”（见文本处理图５），，特殊格式选择“首行缩进”，度量值为“2”，行距设置为“固定值”，设置值为18磅。
文本处理图５（４）点击菜单栏中的文件菜单，选择“页面设置”，选择“纸张”按钮（见文本处理图６），纸张大小选择A4，点击页边距按钮（见文本处理图７），设置左边距为2厘米，右边距为2厘米。
文本处理图６文本处理图７（５）选中最后一段，单击右键，选择复制（见文本处理图8），打开D盘DOC文件，新建一个NEW.DOC文件，双击打开后，点击右键选择粘贴。
文本处理图8试题解析：本题考查的知识点是熟练使用文字处理软件加工信息、表达意图。
涉及到字体、字号、查找、替换、段落、图文混排、表格、页面设置等。
三、能熟练地使用图表处理软件加工信息、表达意图１１．下图所示的EXCEL数据表中，C3单元格中的公式可能是( )Ａ．=SUM(B3:B7) Ｂ．=AVERAGE(B3:B7)C．=B3/$B$8 D．=MAX(B3:B8)参考答案：C试题解析：本题考查的知识点是使用图表处理软件加工信息。
涉及到公式、相对地址和绝对地址的使用。
１２．下图是某年级部分学生成绩，老师让小明统计出各班三门课程的平均成绩。
①在Excel中哪个功能可以完成这个任务（）Ａ．排序Ｂ．筛选Ｃ．分类汇总Ｄ．分列参考答案：C②进行分类汇总时选择的分类标志是（）A．姓名Ｂ．班级Ｃ．科目Ｄ．语文参考答案：B试题解析：本题考查的知识点是使用图表处理软件加工信息。
分类汇总能够按类别对数据进行统计计算。
能够根据实际问题，选择正确的分类标志。
１３．张力根据第二小组创建文明标兵评比得分统计表制作了右侧的图表，图表的分类轴选择的是（）A .姓名 B.纪律 C.卫生 D.礼仪参考答案：A试题解析：本题考查的知识点是使用图表处理软件表达意图。
涉及到图表的分类轴和数值轴的概念以及如何利用图表准确的表达意图。
以图表方式表达意图时，应根据需要选择合理的分类标志。
本题要比较每名小组成员在各个评比项目上的得分情况，所以选择姓名作为分类标志。
如果要比较每个评比项目上每名小组成员的得分情况，则选择评比项目作为分类标志（如下图）。
１４．王老师需要将80分以上、60分到80分、60分以下三部分人数所占比例用图表呈现出来，最合适的图表是（）参考答案：C试题解析：本题考查的知识点是使用图表处理软件表达意图。
加工信息的目的是为了用清晰明了的形式准确地表达意图，相同的信息有多种表达方式，不同的表达方式会呈现出不同的表达效果。
例如，柱形图适合比较数据间的多少或大小关系；折线图适合表现数据的变化趋势；饼图适合描述数据之间的比例关系；雷达图适合描述数据与中心点之间的变化趋势。
１５．李老师在处理学生的期末成绩（如下图）时，在H2单元格中应填入（）Ａ．= SUM（语文:外语）Ｂ．=SUM( B2，G2)Ｃ．=SUM（B2:G2） D．=语文+数学+物理+化学+生物+外语参考答案：C试题解析：本题考查的知识点是数据表中公式和函数的使用。
