人教版八年级历史下册：第6课《探索建设社会主义的道路》教案

第6课探索建设社会主义的道路教材分析：八大是探索建设社会主义道路的良好开端，为探索建设社会主义道路指明了方向。

但是在1958年党的总路线的指引下，探索建设社会主义出现了严重失误，由此可知探索建设社会主义是一个长期、曲折的过程，尽管在探索中出现了严重失误，但是，由于党和人民的艰苦努力，我国的社会主义建设仍然取得了巨大成就。

这些成就，成为后来进行现代化建设的坚实基础。

在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是中华民族的脊梁，是我们学习的楷模。

教学目标：知识与能力了解中共八大召开的时间和八大确定的主要任务；说出总路线提出的时间、内容，分析其含义；通过学习能够举例探索建设社会主义道路过程中的严重失误，并说出造成失误的原因；了解王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物的事迹。

通过学生自主学习分析中共八大召开的背景，理解中共八大制定的主要任务，明白八大制定总任务是符合当时中国国情的，是探索建设社会主义的良好开端；通过观察“大跃进”时期的壁画、先进人物图片获取相关的历史信息与体验。

情感、态度、价值观首先通过学习学生认识到全面建设社会主义要符合当时中国的国情，不能急于求成，要遵循客观经济规律；另外认识到探索建设社会主义的道路，是一个长期、曲折的过程，有成功也有失误，党和人民能及时总结经验纠正失误，并经过艰苦努力取得新成就；在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是民族脊梁，值得学习。

教学重点：八大确定的主要任务和社会主义建设的巨大成就。

教学难点：探索建设社会主义道路出现严重失误的原因。

教学方法：培养学生课前查找资料筛先信息的能力也通过课堂上观察图片、放映视频的方法丰富学生的体验，获取更广泛的历史信息；指导学生通过对具体史实的分析，掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，使学生学会辩证地分析历史现象。

教学过程：导入新课：标题导入。

探索建设社会主义的道路，我国什么时候确立了社会主义制度？如何解释探索？（学生回答，教师进行补充）新课学习一、探索中的良好开端——中共八大1.良好的开端——中共召开八大时间：1956年（过渡）我国进入社会主义初级阶段后，面临着如何进行社会主义建设的新形势和新任务。

第6课《探索建设社会主义的道路》教学设计【课程标准】了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。

讲述王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。

【教材分析】本课是第二单元“社会主义道路探索”的第三课，前面已经了解了新中国成立后的一系列重要活动，包括土地改革、抗美援朝、“一五”计划、三大改造、颁布宪法等，这些是进入1956年开始社会主义建设道路探索的背景。

而此后的第7课《文化大革命》是本课中所讲到的“左”的错误思想的延续和扩大。

所以讲清楚这节课关系的上下历史的内在联系。

【学情分析】这段历史离孩子们的生活比较远，从父母、媒体、课本以外接受到的信息很有限，是学习的障碍之一；其次是本课涉及了经济规律，学生对此不易理解，这就要求教师尽可能的利用已有的资料引导学生去探究。

【教学目标】知识与能力：通过本课学习，使学生了解和掌握以下基本知识：中共八大确定的主要任务，社会主义建设总路线的提出，“大跃进”和人民公社化运动的发动，国民经济的全面调整，社会主义建设的成就，邓稼先、王进喜、焦裕禄等先进人物的卓越贡献。

过程与方法：通过指导学生利用“大跃进”时的壁画，了解“左”倾错误的表现；利用邓稼先、王进喜、焦裕禄等人的图片，了解他们的先进事迹；进一步培养学生的读图、识图能力；引导学生总结探索建设社会主义道路失误的原因和经济建设的成就，培养学生辩证分析历史问题和借鉴历史的能力。

情感态度与价值观：通过对探索社会主义建设道路良好开端和严重失误的描述，使学生认识到，探索中国式的社会主义建设道路，是一个长期、曲折的过程，尽管在探索中出现了严重失误，但是，由于党和人民的艰苦努力，我国的社会主义建设仍然取得了巨大成就。

这些成就，成为后来进行现代化建设的坚实基础。

在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是中华民族的脊梁，是我们学习的楷模。

【教学重点】本课重点，是中共八大确定的主要任务和社会主义建设的巨大成就。

第6课《探索建设社会主义的道路》教学设计一、教学目标（一）知识与技能1.了解中共八大确定的主要任务，理解“大跃进”和人民公社化运动是探索建设社会主义道路过程中的严重失误。

2.了解探索建设社会主义主义道路时期取得的成就以及先进人物的贡献。

1.通过认识“大跃进”时期的壁画，了解“左”的错误的实质；通过了解和讲述先进人物的事迹，感受他们艰苦创业和全心全意为人民服务的崇高品质。

2.辩证分析造成探索失误和取得建设成就的原因，总结经验教训。

（三）情感态度价值观1.认识到探索中国式的社会主义道路是一个长期、曲折的过程。

2.通过对探索建设过程中的成就与先进模范人物的学习，激发学生的爱国情感。

二、教学重难点重点：中共八大确定的主要任务；“大跃进”和人民公社化运动；社会主义建设的巨大成就和先进模范人物。

难点：探索建设社会主义道路过程中出现严重失误的原因以及得到的教训。

三、教材分析第6课为第二单元的第三课，而第二单元学习的是“社会主义的探索”，可见第6课在本单元的学习中占有重要地位。

这一课通过对探索过程中良好开端和严重失误的学习，让学生认识到探索社会主义道路的过程是一个长期曲折的过程。

但是尽管出现了严重失误，在这期间仍取得了显著的成就，为社会主义建设打下了坚实的基础。

同时涌现出了一大批先进模范人物，他们身上体现的精神值得我们去学习。

四、学情分析经过一年多的初中学习，初二学生的接受能力和学习能力已经较强。

在历史学习方面，已经学习了中国近代史的一些内容，掌握了一些关于社会主义初级阶段方面的一些知识。

对于这一课的学习，教师要根据学情和学生，发挥学生自主学习的能力。

老师使用多媒体课件辅助教学，增强知识的直观性和趣味性，激发学生学习兴趣，不让学生觉得历史学习是枯燥无味的。

同时，让学生多去思考和探究问题，培养学生的能力。

五、教学准备：课件、小组合作学习资料六、教学方法：小组合作学习法、启发式教学法七、教学过程：（一）导入新课组织学生回顾第5课《三大改造》的重点内容。

人教版八年级历史下册《探索建设社会主义的道路》教案及教学反思一、教学目标知识目标•理解中国在社会主义建设道路上的探索与发展；•掌握新民主主义和社会主义建设的发展历程、主要成果和经验；•理解社会主义建设与维护国家独立、人民利益、社会进步的关系；•了解文化大革命的背景、内容和影响。

能力目标•分析新民主主义革命和社会主义建设的历程与成果，评价中国在社会主义建设道路上取得的成绩；•学会运用历史知识分析问题、解决问题；•培养学生的历史思维能力和历史意识。

情感目标•培养学生对祖国建设的热爱与责任感；•促进学生民族自豪感、文化自信心的建立；•培养学生的社会责任感。

二、教学重难点教学重点•分析中国在社会主义建设道路上的探索与发展；•了解文化大革命的背景、内容和影响。

教学难点•理解社会主义建设与维护国家独立、人民利益、社会进步的关系；•评价中国在社会主义建设道路上取得的成绩。

三、教学过程1. 导入新课通过图片或短片等信息，让学生对新课主题有最直观的了解，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容展示安排PPT或教科书等媒体，展现新课的基本内容。

3. 重点讲解注重新概念的讲解、关键问题的分析和重要事件的讲述，使学生掌握新知识和新观念。

4. 课堂互动采用课堂问答、小组讨论和课外调研等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的能力。

5. 练习总结对今天的新学内容进行总结，并安排相关练习，以帮助学生理解知识点，巩固知识。

四、教学反思本次授课主题为《探索建设社会主义的道路》，教学目标主要是让学生了解中国在社会主义建设道路上的探索和发展，了解新民主主义和社会主义建设的发展历程、主要成果和经验，并评价中国在社会主义建设道路上的成就。

在授课过程中，我采用了多种教学方法，包括导入新课、新课内容展示、重点讲解、课堂互动和练习总结。

尤其是在课堂互动环节，我采用了小组讨论和课外调研等形式，让学生自主学习和自由交流，使得学生们更加深入地了解这个主题，同时也培养了他们的思维能力和创新精神。

第6课探索建设社会主义的道路教学目标了解探索建设社会主义道路过程中的严重失误和国民经济的调整.掌握中共八大确定的主要任务，社会主义建设的成就，先进人物的贡献.通过认识“大跃进”时期的壁画，了解“左”倾错误实质；通过先进人物图片，感受他们崇高品质通过对比鉴别，辩证分析取得建设成就和造成探索失误的原因，总结经验教训.学习在社会主义建设中涌现出来的先进人物，他们是民族脊梁，值得我们学习.教学重点：八大确定的主要任务和社会主义建设的巨大成就教学难点：探索建设社会主义道路出现严重失误的原因教学过程导入新课2“三大改造”的历史作用是什么？（推动了生产力的发展，实现了把生产资料私有制变为社会主义公有制的任务，使我国初步建立起社会主义的基本制度.到三大改造基本完成的1956年底，我国就进入了社会主义初级阶段.）3“三大改造”的后期，存在着哪些缺点？（要求过急，工作过粗，改变过快，产生了一些后遗症.）承上启下，教师讲授：所以，在探索建设社会主义道路的过程中，既取得了巨大成就，也出现了严重失误.党和政府自己纠正失误，调整国民经济，不久就取得明显成效.（要求学生阅读课文，根据自己的理解标出基本知识点和重要内容）自主学习展示交流探索中的良好开端与失误1中共为什么要召开八大？（1956年，我国进入社会主义初级阶段后，面临着如何进行社会主义建设的新形势和新任务.为此，中共在当年9月召开八大，开始探索.）2 八大确定了什么任务？（集中力量发展社会生产力，实现国家工业化，逐步满足人民日益增长的物质和文化需要.）3 为什么说八大是探索建设社会主义道路的良好开端？（土地改革消灭了地主阶级；三大改造后，农民和手工业者的私人生产资料转变为合作社集体所有，资产阶级大多数成了自食其力的劳动者，人剥削人、人压迫人的历史已经基本结束.八大对上述国情作出正确判断，把主要力量用来发展生产力，完全符合实际需要，有利于调动全国人民的社会主义建设积极性.）4 1958年的“总路线”主要内容是什么？（鼓足干劲、力争上游，多快好省地建设社会主义）5 怎样评价1958年的“总路线”？（它反映了广大群众迫切要求改变我国经济落后的愿望，但因大家缺少经验，急于求成，忽视了客观的经济规律.）教师指出：三大改造后期就已经出现了要求过急、工作过粗、改变过快等现象，这时人们的思想情绪更加狂热起来，终于导致探索社会主义建设道路过程中的严重失误.6 根据25页插图《“大跃进”时的壁画》和相关课文讨论：这些严重失误表现怎样？（党中央发动“大跃进”和人民公社化运动，全国出现高指标、瞎指挥、浮夸风和“共产”风.画中诗句里，“肥猪赛大象”属于浮夸，“全社杀一口”的“社”指人民公社，“足够吃半年”是社员共同吃“大锅饭”，属于“共产”风.）7 根据26页“动脑筋”：你怎么看“人有多大胆，地有多大产”？（这种宣传是错误的，违背了客观规律.）8 为什么会产生这些严重失误？（对国情分析不够细致，缺乏建设经验，存在急于求成情绪，忽视客观经济规律等.）9 这些严重失误产生了什么危害？（由于这些严重失误加上自然灾害，使国家和人民面临建国以来最为严重的经济困难.）教师指出：为此，党和政府从1961年春天开始调整国民经济，加强农业生产，增加粮食产量；缩短基建战线，保证重点工程；在农村坚决纠正“共产”风；精简职工，减少城镇人口等.这些恢复发展生产的措施，不久就取得明显成效.在这个时期的探索过程中，从群众和干部中都涌现出许多先进模范人物，取得显著的建设成就.建设成就和模范人物1 根据《地图册》第9页《1958——1965年社会主义建设主要成就》图，完成《填图册》第6页的（2）、（3）两小题.（其中“建设成就”可归纳为“二钢二铁弹油素”：A.二钢——武汉钢铁厂、包头钢铁厂B.二铁——包兰铁路、兰新铁路C.弹——第一颗原子弹爆炸成功[罗布泊]D.油——大庆油田建成投产E.素——人工合成结晶牛胰岛素[上海] “我国社会主义建设取得重大成就的原因”可归纳为：A.领导正确：“一五”计划符合当时国情和发展趋势，有效地集中力量突破重点项目，带动经济建设全面展开，还取得了苏联的援助.B.干群积极：涌现出许多先进人物，忘我劳动，无私奉公，作出了卓越贡献.）2 要求学生从课文中找出这时出现的先进人物及其事迹，根据下表“对号入座”、“接龙回答”：）大庆铁人两弹元勋党的好干部解放军好战士王进喜邓稼先焦裕禄雷锋。

第6课《探索建设社会主义的道路》教学设计【教学立意】探索中国式的社会主义建设道路过程中，生产力的变革，要符合客观经济规律，不能急于求成；生产关系的变革，要与当时的生产力水平相适应，不能超越当时的生产力水平。

要坚持在综合平衡中稳步前进的建设方针、有计划有比例地发展国民经济，坚持实事求是，一切从实际出发。

【授课时间】一课时【课标解读】对探索建设社会主义道路的良好开端和严重失误的学习，使学生认识到，探索中国式的社会主义建设道路，是一个长期的、曲折的过程。

尽管在探索中出现了严重失误，但是，由于党和人民的艰苦努力，我国的社会主义建设仍然取得了显著成就。

这些成就，成为后来进行现代化建设的坚实基础。

在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是中华民族的脊梁，是我们学校的楷模。

【教材分析】本课位于《中国历史》七年级下P27——31，三大改造的完成，标志着我国基本建立了社会主义制度，进入了社会主义的初级阶段。

为了探索中国式的建设社会主义道路，党召开了第八次全国代表大会，明确规定了“集中力量发展社会生产力，实现国家工业化，逐步满足人民日益增长的物质文化需要”的主要任务。

党领导全国人民在全面建设社会主义的进程中，取得了巨大成就，初步奠定了现代化建设的物质文化基础。

探索中国式的社会主义建设道路，不是一帆风顺的，曾经出现过“大跃进”和人民公社化运动等急躁冒进的“左”的错误。

这些成就，成为后来进行现代化建设的坚实基础。

在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是中华民族的脊梁，是我们学习的楷模。

【学情分析】从知识基础来看，通过前面的学习，学生对社会主义的建立有了初步了解，但尚未认识到建设社会主义的曲折和困难。

从认知基础来看，初二学生已具备一定的分析问题的能力。

因而，在教学中应着眼于培养学生论从史出，史论结合的能力，使学生通过对材料的阅读和理解，从中获取有价值的住处，并依据住处得出结论。

鉴于本课的内容较为抽象，所以适当地选取文字材料、图片和影像资料并将其结合在一起，以利于学生更直观地感受、认识和理解问题。

《探索建设社会主义的道路》教学设计【学习目标】1．识记八大的内容及十年建设的成就。

2．知道大跃进和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。

3．会说出王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物的事迹及贡献。

4．会分析出取造成探索失误的原因，并总结其经验教训。

5．认识探索中国式的社会主义建设道路，是一个长期的、曲折的过程。

进而联想到人生之路也是如此，对学生进行正确的引导。

【学习重难点】重点：中共八大的正确决策和社会主义建设的伟大成就。

难点：探索建设社会主义道路出现的严重失误及其原因。

【学习方法】合作小组探究学习【课堂导入】（中国梦视频导入本课）PPT展示学习目标自主探究（学生先快速浏览本课，整体把握知识结构，指导学生作重点圈划。

）（主题一：探索中的良好开端与失误）1.为什么所中共八大是社会主义探索的良好开端？归纳社会主义探索出现失误的原因。

2.什么叫“左”的错误？其主要标志有哪些？（主题二：十年探索建设成就和模范人物）3.我们今天应学习英雄人物的哪些优秀品质?【观看微课】突破知识难点：大跃进与人民公社化运动。

【小组合作探究】针对课本及复习案上的问题，小组内解难答疑。

【师生共同探究】巩固知识，培养能力，情感升华。

【网上搜索】什么叫“左”的错误呢？请你用平板在网上搜索一下，并归纳总结它的含义。

【课堂小结】【直击中考】利用平板当堂训练，重点讲解，巩固升华【板书设计】八下第6课探索建设社会主义的道路一、探索中的良好开端与失误二、十年探索建设成就和模范人物。

第6课探索建设社会主义的道路教案【教学目标】基础知识了解探索建设社会主义道路过程中的严重失误和国民经济的调整掌握中共八大确定的主要任务，社会主义建设的成就，先进人物的贡献能力训练过程方法阅读资料辨别图片通过认识“大跃进”时期的壁画，了解“左”倾错误实质；通过先进人物图片，感受他们崇高品质对比鉴别辩证分析取得建设成就和造成探索失误的原因，总结经验教训情感态度价值观崇敬楷模在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是民族脊梁，值得学习唯物史观探索中国式的社会主义建设道路，是一个长期、曲折的过程。

产生失误后，党和人民有能力自我纠正，并经过艰苦努力取得新成就教学重点八大确定的主要任务和社会主义建设的巨大成就教学难点探索建设社会主义道路出现严重失误的原因【教学过程】一、前奏板-----温故而知新：1、时间——年底（1）三大改造的内容：对的社会主义改造。

（2）三大改造的实质：生产资料转变为社会主义。

（3）对农业的社会主义改造——建立。

对的社会主义改造——“赎买”政策，这是中国社会主义改造的创举。

2、三大改造的意义：到年底，国家基本完成了对农业、手工业和资本主义工商业的，实现了把生产资料转变为社会主义的任务。

我国初步建立起，从此，进入。

二、启动版—创境激趣：在探索建设社会主义道路的过程中，既取得了巨大成就，也出现了严重失误。

党和政府自己纠正失误，调整国民经济，不久就取得明显成效。

（安排学生先阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习）三、核心板—自主探究1、中共八大（1）时间：1956年⑵内容：集中力量，逐步满足2、探索失误：和运动。

（1）失误原因：对国情分析不够；；对社会主义建设；忽视经济发展的。

【倾的错误】（2）标志：（3）造成严重后果：国家和人民面临建国以来前所未有的。

（吸取教训：按办事；；要立足本国国情发展。

）3、探索时期突出人物：；；四、拓展版—展示汇报根据25页插图《“大跃进”时的壁画》和相关课文讨论：这些严重失误表现怎样？“肥猪赛大象”属于浮夸，“全社杀一口”的“社”指人民公社，“足够吃半年”是社员共同吃“大锅饭”，属于“共产”风。