2019_2020学年高中语文第四单元感悟自然陶冶性灵第12课长江三日实战演练(含解析)语文版选修《中国现当代

第12课长江三日一、基础知识1．下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是( )A．迂．回(yū)眺．望(tiào)天穹．(qónɡ)秭．归(zǐ)B．轮廓．(kuò) 绛．紫(jiànɡ) 隽．秀(juàn) 吸慑．(shè)C．缥．缈(piāo) 充裕．(shù) 草坂．(bǎn) 瞿．塘(Qú)D．美髯．(rán) 婀娜．．(ē nuó) 对峙．(zhì) 砰．然(pēnɡ)2．下列各组词语中，无错别字的一项是( )A．深宵酣睡白皙惊涛赅浪B．宁馨惨淡嘹亮小心翼翼C．安详雾霭骤然云蒸霞尉D．阴霾振颤魅力如释重负3．下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是( )A．由于竞争激烈，一些公司出现了优秀员工跳槽的现象，这对那些人力资源本不丰厚的公司来说，无异于釜底抽薪．．．．，必将影响到公司的发展。

B．一个人如果总是在约束下生活，就会少一分天真，少一分自由。

我愿我的生活是挥．洒自如．．．的，如行云般随意舒卷。

C．社会上有一些人禁不住毒品暴利的诱惑，义无反顾．．．．地走上了制造、贩卖毒品的道路。

D．这种作文形式给学生以极大地展示个性的空间，但是有些学生没有仔细研究题目和写作要求，信马由缰．．．．，任意为文，结果导致失误。

4．下列句中没有语病的一项是( )A. 凡事预则立不预则废，面对着朝鲜半岛上的战争阴影和形势变化的云谲波诡，中国不能置身事外，须及早谋划。

B．“没有卖不掉的房子，只有卖不掉的房价。

”尹伯成表示，全国房价总体上应该下降15%～20%左右才是一个合理的区间，才能调动消费需求的回升。

C. 30年来，中国农民的命运发生了三次大变化：第一次是改革初期包产到户，亿万农民一举解决了温饱问题；接着是农村税费改革，取消农业税，农民历史性地告别“皇粮国税”；现在则是“种粮给补贴，发展给补助”，亿万农民正向城乡一体化发展。

长江三日一、基础考查错误!下列词语中,加点字的注音不．正确的一项是（)A．漩涡．(wō)隽．秀（jùn)婀娜．(nuó)峭．壁（qiào）B．秭．归(zǐ)朝．晖（cháo）眺．望（tiào)苍鹰．（yīnɡ)C．轮廓．（kuò)翡．翠(fěi）夔．州（kuí）绛．紫（jiànɡ) D．瑰．丽（ɡuī)澎湃．（pài)缤纷．（fēn)朦．胧（ménɡ）解析：选B。

B项，“朝”应读zhāo。

2。

下列各句中没有错别字的一项是( ）A．刚从远处看到那个笔直的山峰,就站在巫峡口上，山如斧削，俊修婀娜.B．强烈的阳光与乳白色云雾交织一处，数步之隔,这边是阳光,那边是云雾，真是神妙莫测.C．看到万仞高峰之巅，有一细石耸立如一人对江而望，那就是充满神奇漂缈传说的美女峰了。

D．山峡却越来越狭，前面两山相寺，看去连一扇大门那么宽也没有，而门外，完全是白雾。

解析：选B。

A项，“俊修”应为“隽秀”;C项,“漂缈”应为“缥缈"；D项,“相寺”应为“相峙”。

阅读下面的文字，完成3~5题。

儒家学派的创始人孔子一生“修身",他主张并践行的做人要做君子、不做小人，成为儒家对后世的遗嘱。

只要是中国人,即使不通文墨,甚至________，也乐于被人称为君子，而绝不愿意被人看作小人。

由此,儒家的遗嘱，也就变成了整个中国文化的主要遗嘱。

其实，孔子完整的人生规划是“修身、齐家、治国、平天下”,但一辈子下来,不但治国、平天下的目标自己没有达到，而且讲给别人听也等于对牛弹琴。

十余年奔走于一个个政治集团之间，并无成效。

回来一看，亲人的离世使“齐家”也成了一种自嘲.最后，他唯一能抓住的，只有修身.因此,他真正实践了、可让别人信赖的结论，也只有这一条。

( ）,没想到，竟变成了终点。

不错,做人，是永恒的起点,也是永恒的终点。

因为与人人有关，所以能够代代感应，成为有效遗嘱。

长江三日人教版高三下册语文优秀教案《长江三日》的作者是刘白羽。

写于大跃进失败之后，作者不断强调战胜阻碍、向前航行的意义。

以下是小编整理的长江三日人教版高三下册语文教案，欢迎大家借鉴与参考!《长江三日》教案•教学目的•1学习本文抓住特点描写景物的写法。

2学习运用多种修辞方法写景抒情。

3通过文章欣赏三峡的壮丽景色，激发学生热爱祖国河山的感情。

4体会作者散文语言中蕴涵的丰富哲理、深刻的思想性。

•教学重点和难点•1抓住特点描写景物的写法。

2运用多种修辞方法写景抒情。

3写景中所阐发的哲理。

•教学方法•朗诵法、讨论法、情境教学法•课时安排•两课时•教学设计•第一课时一、检查课前预习1教师大屏幕展示生字生词，学生回答。

字音：启碇dìng涪陵fú扁舟piān辄zhé相峙zhì•••••阴霾mái迂回yū草坂bǎn眺望tiào 秭归zǐ•••••汨罗江mì一泓清泉hóng••词语：暮霭宁馨隽秀婀娜：清秀美丽的样子。

层峦叠嶂：形容山峦重叠。

嶂，像屏障一样的山峰。

云蒸霞蔚：形容云霞绚烂美丽。

2作者介绍。

学生课前收集整理、课上交流。

刘白羽，现当代著名作家、散文家。

主要作品：散文《五台山下》《火光在前》《日出》《长江三日》，报告文学《大海》(朱德的前半生)，小说《第二个太阳》(获第四届茅盾文学奖)、《风风雨雨太平洋》，回忆录《心灵的历程》(获中国传记文学奖)。

刘白羽的作品，跳动着时代的脉搏，充满着强烈的战斗气息，感情炽热，气势雄伟，语言丰富畅达，色彩绚丽，具有独特的艺术风格。

3大家对长江及三峡有那些了解?(大屏幕展示图片)(1)长江从青藏高原各拉丹东奔流直下，汇集百河千川，劈开崇山峻岭，气势磅礴……(2)长江三峡：三峡是瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称。

西起四川省奉节县白帝城，东至湖北省宜昌县南津关，全长193公里。

由西往东，包括瞿塘峡、巫峡和西陵峡。

《荷塘月色》——景物描写赏析科目语文使用版本语教版书目中国现当代散文鉴赏课题《荷塘月色》授课时数1课时授课冯绪萍课程标准感受文学作品形象，品读文学语言，体会艺术技巧的表现力，初步鉴赏文学作品教材分析《荷塘月色》是朱自清先生的一篇写景抒情散文，作者通过对月下荷塘和塘上月色的精彩描写，表达了自己淡淡的喜悦和淡淡的哀愁。

文中比喻、通感修辞手法的运用使文章形象生动，韵味无穷。

教学时景与情是两个关键点。

就第一课时教学而言，无需追求面面具到，经过思考取舍，将本课教学定位在赏景与学习写景方法上，将景赏美赏透、学以致用即可。

教法设想诵读法、问题教学法、比较阅读法、合作探究法学情分析学生接触不少散文（如初中《春》《济南的冬天》，对散文这一文体有一定了解，但这些了解较零散、片面，思维能力和审美能力也尚在培养和形成之中。

所以教学时要努力创设意境，引导学生赏析感受。

教学目标知识与能力：体会文章形象生动、富有韵味的语言，学习作者运用语言的技巧过程与方法：通过指导学生诵读，培养学生的审美情趣引导学生自主合作探究，帮助学生学习作者运用语言的技巧情感态度与价值观：感受文章的美，在感受中提高学生的审美能力重点难点教学重点：感受荷塘月色的美，引导学生学习作者运用语言的技巧教学难点：理解通感、化无形为有形的表现手法环节教师活动学生活动设计意图教学过程一、创设意境导入新课flash展示荷塘月色的美景，师配乐背诵第四段前几句，引入作者与课题。

学生欣赏美景美文，初步感受文章的画面与语言美。

通过flash画面的展示与教师的配乐背诵，感染学生，学生初步感受文章的美并产生强烈的阅读欲望二、明确目标有的放矢1、《荷塘月色》这一题目由哪两个词构成？能否删去其中一个？2、文中哪些段落是直接描写荷塘与月色这两种景物的？学生思考回答。

学生快速浏览课文，找出4、5段。

通过对题目的提问、分析，既了解了学生预习情况，又让学生明白作者笔下的荷塘是月色下的荷塘，月色是荷塘上的月色，二者密不可分。

单元综合测评(一) 第一单元感悟自然(时间：120分钟满分：120分)一、阅读理解(50分)(一)阅读下面的文字,完成1～3题。

(12分)黄山印象丰子恺①看山,通常是仰起头来看的。

然而黄山不同,常常要低下头去看。

因为黄山是群山,登上一个高峰,就可俯瞰群山。

这教人想起杜甫的诗句“会当凌绝顶,一览众山小”而精神为之兴奋,胸襟为之开朗。

我在黄山盘桓了十多天,登过紫云峰、立马峰、天都峰、玉屏峰、光明顶、狮子林、眉毛峰等,常常爬到绝顶,有如苏东坡游赤壁的“履巉岩,披蒙茸,踞虎豹,登虬龙,攀栖鹘之危巢,俯冯夷之幽宫”。

②在黄山中,不但要低头看山,还要面面看山。

因为方向一改变,山的样子就不同,有时竟完全两样。

例如从玉屏峰望天都峰,看见旁边一个峰顶上有一块石头,很像一只松鼠正在向天都峰跳过去的样子,这景致就叫“松鼠跳天都”。

然而爬到天都峰上望去,这松鼠却变成了一双鞋子。

又如佛掌峰,从某角度望去竟像一个手掌,五根手指很分明。

然而峰回路转,这手掌就变成了一个拳头。

其他如“罗汉拜观音”“仙人下棋”“喜鹊登梅”“梦笔生花”“鳌鱼驮金龟”等景致,也都随时改样,变幻无定。

如果我是个好事者,不难替这些石山新造出几十个名目来,让导游人增加些讲解资料。

然而我没有这种雅兴。

③翻山过岭了好几天,最后逶迤下山,到云谷寺投宿。

这云谷寺位于群山之间的一个谷中。

由此再爬过一个眉毛峰,就可以回到黄山宾馆而结束游程了。

我这天傍晚到达云谷寺,产生了一种特殊的感觉,觉得心情和过去几天完全不同。

起初想不出其所以然,后来仔细思索,方才明白原因：原来云谷寺位于较低的山谷中,开门见山,而这山高得很,用“万丈”“插云”等词来形容似乎还嫌不够,简直可用“凌霄”“逼天”等字眼。

因此我看山必须仰起头来。

古语云“高山仰止”,可见仰起头来看山是正常的,而低下头去看山是异常的。

我一到云谷寺就产生一种特殊的感觉,便是因为在好几天异常之后突然恢复正常的缘故。

这时候我觉得异常固然可喜,但是正常更为可爱。

第12课长江三日一、基础知识1．下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是()A．迂．回(yū)眺．望(tiào)天穹．(qónɡ)秭．归(zǐ)B．轮廓．(kuò) 绛．紫(jiànɡ) 隽．秀(juàn) 吸慑．(shè)C．缥．缈(piāo) 充裕．(shù) 草坂．(bǎn) 瞿．塘(Qú)D．美髯．(rán) 婀娜．．(ē nuó) 对峙．(zhì) 砰．然(pēnɡ)2．下列各组词语中，无错别字的一项是()A．深宵酣睡白皙惊涛赅浪B．宁馨惨淡嘹亮小心翼翼C．安详雾霭骤然云蒸霞尉D．阴霾振颤魅力如释重负3．下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是()A．由于竞争激烈，一些公司出现了优秀员工跳槽的现象，这对那些人力资源本不丰厚的公司来说，无异于釜底抽薪．．．．，必将影响到公司的发展。

B．一个人如果总是在约束下生活，就会少一分天真，少一分自由。

我愿我的生活是挥．洒自如．．．的，如行云般随意舒卷。

C．社会上有一些人禁不住毒品暴利的诱惑，义无反顾．．．．地走上了制造、贩卖毒品的道路。

D．这种作文形式给学生以极大地展示个性的空间，但是有些学生没有仔细研究题目和写作要求，信马由缰．．．．，任意为文，结果导致失误。

4．下列句中没有语病的一项是()A. 凡事预则立不预则废，面对着朝鲜半岛上的战争阴影和形势变化的云谲波诡，中国不能置身事外，须及早谋划。

B．“没有卖不掉的房子，只有卖不掉的房价。

”尹伯成表示，全国房价总体上应该下降15%～20%左右才是一个合理的区间，才能调动消费需求的回升。

C. 30年来，中国农民的命运发生了三次大变化：第一次是改革初期包产到户，亿万农民一举解决了温饱问题；接着是农村税费改革，取消农业税，农民历史性地告别“皇粮国税”；现在则是“种粮给补贴，发展给补助”，亿万农民正向城乡一体化发展。

第四单元万物静观皆自得单元写作学案训练目标让你的语言“亮”起来。

本单元的四篇文言文都具有很高的审美价值。

无论是《游褒禅山记》和《黄州新建小竹楼记》清新自然的语言，还是《阿房宫赋》及《滕王阁序》词藻华丽的语言，都让我们有一种美的享受，可谓“字字珠玑，文采斐然”。

技法指导如何让我们的文章也文采飞扬呢？首先，要有文采，就是语言美，富有感染力、震慑力、穿透力。

其次，文采从哪里来？从生动的用语、灵活的句式、漂亮的修辞等方面来。

(1)用语生动，句式灵活。

在选用词语时，应尽量选择那些具体、生动、形象、鲜明，内涵丰富的，能调动人感官体验的词语，而少用那些抽象、概括，不疼不痒的词语。

句子有长短、整散之别，语气有陈述、疑问、祈使、感叹之异，结构有常式、变式之不同。

不同的句式有不同的表达效果。

要根据表达的需要灵活选用句式，不能呆板地运用一两种句式。

(2)善于运用修辞手法。

我们学习了各种修辞手法，学了就要用。

比喻、拟人，可使表达形象生动；对偶、排比，可使语句容量大，有气势，且有整齐美；设问、反问，可引人思考、增强穿透力；等等。

(3)文句有意蕴。

文句凝练、含蕴，有丰富的内涵，有言外之意、弦外之音，可营造深邃的意境，可富含深刻的哲理，这就叫“有意蕴”。

“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，这是有意蕴；“夜正长，路也正长……”，这也是有意蕴。

请看一名考生写的《放下感情的叶片》的开头：“常常是一位亲人的生命如流星般陨落，我们才悲哀于死神的无情；常常是一位朋友与疾病殊死搏斗时，我们才咒骂病魔的猖獗；常常是我们自己的利益受到侵犯时，我们才会正视社会中的毒瘤……”这是运用整齐的排比句陈述在通常情况下人们的感情与认知之间的关系，蕴含着浓浓的反思情味，这样的句子可以说是有意蕴的。

调动尽可能多的语言手段，争取尽可能显著的表达效果，语言就会“亮”起来，具有视觉冲击力。

升格研讨以“茶与人生”为话题写一篇不少于800字的文章。

命题呈现四季轮回，春华秋实，登高望远，把酒临风。

《荷塘月色》教学设计一、学习目标1、有感情地朗读课文，掌握作者所使用的比喻、拟人、通感等修辞手法及其表达效果。

2、赏析重点语句，把握作者情景交融的写作手法。

3、博喻修辞仿写练习，提高学生的写作能力，诗歌鉴赏使学生更深刻地掌握写作手法。

二、学习重难点1、通过对语句的分析，学生掌握文中所用修辞的表达效果和情景交融的写作手法。

三、教学方法诵读法、小组讨论法、情景教学法。

四、教学过程（一）创设情景，导入新课自古以来，荷花已经成为文人墨客笔下钟爱的对象，许多诗词歌赋都已把他作为重点描写对象，下面我们看看这几幅图片，说一说可以用哪些诗句描述。

（二）鉴赏第四段，赏析画面美1、学生齐读第四段，给此段加个小标题。

月下荷塘（概括能力是一种很重要的能力，学生们基础较差，欠缺较好的理解力。

因此，在平时的随堂练习中需一步步提高这一能力。

）2、提问：这一段是从几个方面去写的?荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵3、再次朗读，学生分组讨论：每一方面运用了什么修辞手法，有怎样的表达效果，写出荷塘怎样的特点？（语文课上一定要有读书声，尤其像这样的经典美文，更要让学生有充分的时间去读。

）（第一组）荷叶：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。

叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

赏析：运用比喻的修辞手法，把叶子比作舞女的裙，写出荷叶又大又圆、自然舒展的特点。

同时还具有动感，有风吹来就和舞女的裙一样。

（第二组）荷花：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

赏析：运用拟人的修辞手法。

袅娜，形容女子体态轻盈柔美，这里写花饱满盛开的美态。

羞涩，写花含苞待放的妩媚。

这样写赋予物以生命力和感情，将花写得婀娜多姿。

还用了比喻的修辞手法，把荷花比作一粒粒明珠，写出荷花在淡月辉映下晶莹剔透的特点，比作碧天里的星星，写出荷花在绿叶衬托下忽明忽暗的动态美，比作刚出浴的美人，写出花纤尘不染的美态。

荷塘月色教学设计一、教学目标1、品味文章精练准确、清新隽永、优美动人的语言；2、学习文章运用比喻、拟人、通感等修辞手法形象地描写景物、表情达意的方法；3、学习鉴赏写景抒情散文中的景和情，领悟情景交融的写作手法；4、把握全文的感情基调，准确理解文中所反映的作者复杂的思想感情，理清文章的脉络，理解文章的主旨；二、教学重难点重点：1、结合语境揣摩词语、语句的含义，体味作品语言精练优美的特点及表达效果；2、感悟景语和情语浑然一体的妙处。

难点：走进作者的内心世界，感受作者寄情山水、自我调适的人生态度，培养自己对生活和自然深刻而复杂的感悟。

三、教学过程1、导入我们对朱自清这个名字并不陌生，初中时学过他的什么散文名篇？明确：《春》《背影》特别是《背影》给我们留下了很深的印象，那今天我们将要学习他的代表作品《荷塘月色》，这篇作品又会带给我们什么呢？2、作者介绍朱自清(1898—1948)，原名朱自华，字佩弦，号秋实。

中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士，祖籍浙江绍兴。

1922年发表长诗《毁灭》，后又从事散文创作。

1925年月8月到清华大学任教。

1927年写的《背影》《荷塘月色》都是我国现代散文史上脍炙人口的名篇。

1931年至1932年，曾留学英国。

回国后，先后在清华大学、西南联合大学任教，并致力于学术研究。

抗日战争结束后，积极支持反对国民党反动统治的学生运动。

1948年8月拒绝接受美国的救济粮，因贫病在北平逝世。

毛泽东曾称他“表现了我们民族的英雄气概”。

著有诗集《雪朝》(与人合作)，诗文集《踪迹》，散文集《欧游杂记》等，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》。

《桨声灯影里的秦淮河》《匆匆》《绿》都是他散文中的名篇。

他的散文贮满诗意，文风清新、朴实、纯正。

3、背景介绍《荷塘月色》最初发表于1927年7月，写本文时，作者已经陷入了窘困的境地。

六个儿女都指望着他过活，父子、婆媳之间的矛盾也时有发生，诸多因素的影响使他失去了方向感，恰似浮萍随波逐流。

第12课长江三日【文本导读】长江三峡雄伟壮观，变幻多姿，具有神话般的魅力。

我国古代文人曾留下许多吟咏三峡的脍炙人口的诗文。

北魏郦道元的《水经注·江水》、李白的《朝发白帝城》、白居易的《初入峡有感》等，都是盛赞长江三峡的名篇。

作者刘白羽在幼年时期就熟读过一些描写长江三峡的作品，一心想从大江顺流而下，领略三峡的美妙风光。

1960年11月中旬，他如愿以偿，从重庆乘“江津”号驶往武汉，历时三日。

他的散文《长江三日》记述了这一航程，并描绘了沿途景色。

《长江三日》发表于1961年《人民文学》3月号，是一篇优美的日记游记性散文，也是作者的代表作之一，收入《刘白羽散文选》中。

这篇文章撰写于六十年代初，正值我国三年经济困难最为严重的历史时期，作者的主要目的也是显而易见的，它对于我国人民克服暂时的经济困难，渡过难关，无疑会起到一定的鼓舞斗志的作用。

【作者卡片】刘白羽，现代作家。

1916年生，北京人。

1938年到延安从事文化工作，1944年到重庆《新华日报》副刊做编辑工作，1946年受党的委派到东北解放区做随军记者。

1950年参加编摄电影《中国人民的胜利》，该片荣获斯大林文学奖。

两次赴朝鲜，写了许多通讯特写。

曾任中国作家协会副主席，书记处书记，中国人民解放军总政治部文化部部长。

作品以散文为主，有《五台山下》《火光在前》《政治委员》《刘白羽散文集》等。

【基础荟萃】1．为下列加点的字注音①启碇．( ) ②瑰．丽( ) ③骤．然( ) ④砰．然( ) ⑤舵．轮( ) ⑥吸慑．( ) ⑦夔．州( ) ⑧隽．秀( ) ⑨婀娜．．( ) ⑩对峙．( ) ⑪草坂．( ) ⑫美髯．( ) 2．为下列各组字组词①⎩⎪⎨⎪⎧ 骇 赅 ②⎩⎪⎨⎪⎧ 慑 摄 ③⎩⎪⎨⎪⎧ 缥 漂剽④⎩⎪⎨⎪⎧ 隽 镌⑤⎩⎪⎨⎪⎧ 皙 暂 ⑥⎩⎪⎨⎪⎧ 详 祥⑦⎩⎪⎨⎪⎧ 嘹 缭 ⑧⎩⎪⎨⎪⎧ 震 振3．近义词辨析①渐渐·慢慢________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ②怪诞·荒诞________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ③留传·流传________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________【要点突破】1．课文是怎样突出描绘三峡激流的气势的？从浩浩荡荡的长江，你会引起哪些联想？激发什么样的情绪？为什么说三峡是美的？点拨长江三峡，江水“激流澎湃”“雷霆万钧”，一路穿群山，过峡谷，滚滚向前，势不可挡，作者从各个方面烘托、映衬、描绘了三峡江水的浩荡气势。