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《瓦尔登湖》教案【优秀4篇】认真读完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，写一份读后感，记录收获与付出吧。
你想知道读后感怎么写吗？为大家精心整理了《瓦尔登湖》教案【优秀4篇】，如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。
《瓦尔登湖》教案篇一一、教学目标1、知识目标：了解作者的生平及其作品《瓦尔登湖》。
2、能力目标：①品味文中含意丰富的句子，体会作者所表达的情感。
②体会和学习文中写景的技巧。
3、情感目标：①理解作者在文中表达的理念和朴素的思想。
②学习梭罗热爱大自然、热爱生命的态度。
二、教学重点：①品味文中含意丰富的句子，体会作者所表达的情感。
②体会和学习文中写景的技巧。
三、教学难点：理解作者在文中表达的理念和朴素的思想。
四、教法：目标教学法、启发式教学法。
五、学法：自主合作探究。
六、教时：一课时。
七、教学过程：（一）导入：田园诗人陶渊明有一篇脍炙人口的散文，就是《桃花园记》，作者笔下的桃花园，成了许多现代人向往的生活环境。
无独有偶，在100多年前美国的诗人梭罗写了一本题为《瓦尔登湖》的散文随笔，里面的湖光山色美不胜收，现在，就让我们走出烦嚣的都市，跟随着梭罗走进瓦尔登湖，感受那妙不可言的美吧。
（二）简介作者及写作背景：亨利#8226;梭罗（1817——1862），美国的作家、诗人、哲学家，毕业于哈佛大学。
他受爱默生思想的影响，选择了积极的政治生活。
1845年，28岁的他单身只影在无人居住的瓦尔登湖过了两年多的自耕自食的生活。
《瓦尔登湖》是他对两年林中生活所见所思所悟的记录。
（三）学习生字词：1、字音深邃（suì）葱（cōng）郁俯瞰（fǔ kàn）黛（dài ）绿渲染（xuàn rǎn）调（tiáo）和模样（mú yàng）一泓（hóng ）菖蒲（chāng pǔ）熠熠（yì yì）黄澄澄（dēng dēng）2、词义湛蓝：深蓝（多用来形容天空、湖海等）。
高中语文《瓦尔登湖》教案第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生了解《瓦尔登湖》的作者及作品背景。
2. 激发学生对自然文学和生态哲学的兴趣。
3. 培养学生对经典文学作品的阅读热情。
教学内容：1. 介绍作者亨利·戴维·梭罗及其作品《瓦尔登湖》。
2. 阐述作品的主题及现实意义。
3. 分析作品中的自然描写与生态哲学思想。
教学方法：1. 讲座式教学，教师讲解作品背景及主题。
2. 学生分享对自然和生活的感悟。
3. 讨论式教学，引导学生思考作品中的生态哲学思想。
第二章：作者及作品背景教学目标：1. 深入了解《瓦尔登湖》的作者亨利·戴维·梭罗。
2. 掌握作品创作的历史背景。
3. 分析作品中的自然观念与生态哲学。
教学内容：1. 梭罗的生平和思想。
2. 19世纪美国文学中的自然主义潮流。
3. 作品中的自然描写与生态哲学思想。
教学方法：1. 查阅相关资料，了解作者生平和作品背景。
2. 小组讨论，分析作品中的自然观念和生态哲学。
3. 教师讲解，引导学生深入理解作品。
第三章：自然描写与生态哲学教学目标：1. 分析《瓦尔登湖》中的自然描写。
2. 探讨作品中的生态哲学思想。
3. 培养学生对自然和生活的热爱。
教学内容：1. 作品中的自然描写及其表现手法。
2. 生态哲学思想在作品中的体现。
3. 梭罗的自然观念对当代的启示。
教学方法：1. 文本细读，分析作品中的自然描写。
2. 小组讨论，探讨作品中的生态哲学思想。
3. 写作练习，引导学生从作品中汲取自然观念。
第四章：人物形象与主题分析教学目标：1. 分析作品中的主要人物形象。
2. 阐述作品的主题及思想内涵。
3. 培养学生的文学鉴赏能力。
教学内容：1. 作品中的人物形象及其特点。
2. 作品的主题及思想内涵。
3. 作品在文学史上的地位及影响。
教学方法：1. 文本细读，分析作品中的人物形象。
2. 讲座式教学，讲解作品的主题及思想内涵。
3. 学生讨论，分享对作品的鉴赏心得。
语文·必修 3(粤教版)2瓦尔登湖(节选)我与故事十二岁之前，我无忧无虑，每天，背着沉重的书包在车流中穿行。
这个城市，除了街道，也就是楼房了，我以为世界本就是这样，我不知道，适合花与草生长的地点并不在公园。
直到十二岁那年的暑假，无意中闯进了亨利·大卫·梭罗的字里行间，闯进他的《瓦尔登湖》，走进了他的故事，才知道，人并不一定要生活在林立的大都市里，而可以在湖边诗意地居住，任意地呼吸带着树木与花草清香的空气，人可以和动物相伴相依，就如亲人一样。
他书中的一切，那么美，那么自然，并没有城镇的吵闹，但是，这些美丽，却离我是那么的遥远。
十三岁那年，当我再一次回到爸爸的老家时，我的心被触动了。
那些在很小记忆中的农田，雨后，田中自会有“呱呱”的蛙鸣，而且，还有一些不知名的鸟儿，它们生活在这一片寂静的林子中，这里有清新的空气，如同梭罗的“瓦尔登湖”中故事的情节一般优雅与美丽，在田园里，手捧这本书，读着里面的故事，我的心中一派怡然，这些故事好像在告诉我，人类真正的家园，便是自然。
两年前，当我再次回到那里，准备再次体验梭罗的故事的时候，看到的却是一辆辆巨大的推土机，将一片片草地蛮横地挖起，因为，乡村要发展了。
我，似乎听到了草与花的哭泣，正如梭罗故事里那消失的湖，被推土机，不，是被人类，无情地吞噬。
我无奈地闭上眼，我的心为手中的《瓦尔登湖》哭泣，为梭罗的故事哭泣。
梭罗的故事一直伴随着我，我在这些故事中成长，但是，我并不能阻止人类发展的步伐，也不该阻止。
不过，梭罗的这些故事，让我找到了永不消失的心灵家园。
也许有一天，许许多多的人也会明白，我们真正的家园只能在心里。
我坚信这一天会到来，因为有梭罗的这些故事。
这些故事为我，为人类固定了真正的家园，虽然，那只是一个个故事，而我却会在这些美丽而动人的故事中成长，我与梭罗的故事，终究结下了不解之缘。
1．下列加点字的注音，全都正确的一项是( )A．深邃．(suì)终年不涸．(hé)峰峦．(luán) 黄澄澄．．(dēng dēng)B．霓．虹(ní) 蜿蜒．．(wān yán)寒光熠熠．．(yì) 菖．蒲(chāng)C．河蓼．(liáo) 上溯(sù)湛．蓝(zhàn) 葱．郁(cōng)D．俯瞰．(kàn) 黛．绿(dài)渲染．．(xuān rǎn) 调．和tiáo解析：A项，澄澄chéng chéng；C项，蓼liǎo；D项，渲染xuàn rǎn。
粤教版高中语文教科书
粤教版高中语文教科书
一、粤教版高中语文必修教科书5册。
册别
活动文体文体
语体
语文必修1 认识自我传记散文古典诗歌
语文必修2 体验情感诗歌散文文言文
语文必修3 关注社会议论文小说文言文
语文必修4 感悟自然科学小品小说古典诗歌
语文必修5 走近经济新闻戏剧文言文
每册统一安排4个单元，即每册第一单元是活动单元，第二单元是文体单元，第三单元是文体单元，第四单元是语体（古诗文）单元。
二、粤教版高中语文选修课程14册
选修1．《唐诗宋词元散曲选读》（陈新璋）
选修2．《唐宋散文选读》（谢飘云、闵定庆）
选修3．《中国现代诗歌选读》（陈少华）
选修4．《中国现代散文选读》（陈剑晖）
选修5．《短篇小说欣赏》（叶祖帅、杨挺）
选修6．《戏剧欣赏》（袁国兴）
选修7．《电影文学欣赏》（柯汉琳、何晓园）
选修8．《新闻阅读与写作》（崔大江、陈建伟）
选修9．《传记选读》（刘晟）
选修10．《说话的艺术》（周国光）
选修11．《语言文字规范与应用》（蔡建华）
选修12．《常用文体写作》（陈佳民、陈妙云）
选修13．《〈论语〉选读》（邓裕华）
选修14．《先秦诸子百家名著选读》（傅剑平）。
◎第1课《黄山记》◎第2课《瓦尔登湖(节选)》◎第3课《巩乃斯的马》第2课瓦尔登湖(节选)本课话题——自然一、从课本中积累“或许上溯到亚当和夏娃被赶出伊甸园之时，那个春天的早晨，瓦尔登湖已经存在于天地间，甚至可能就是那个清晨，随着飘拂而来的蒙蒙细雾和习习南风，撒落下一阵金色的春雨，打破了宁静的湖面。
成群结队的野鸭和天鹅在湖上遨游，它们并不知晓被撵出乐园这件小事，它们只是沉醉于这纯净的湖水。
”《瓦尔登湖》字里行间都洋溢着梭罗对于瓦尔登湖的热爱，热爱那纯净的湖水，热爱那柔和的春雨，热爱那在湖面上成群结队的野鸭和天鹅，热爱那里的一草一木，这份热爱是对大自然万物的纯情，背后是梭罗热爱生命本真，追求自然之美的一种高尚情怀！二、从生活中积累昆明西山经历了30多年的毁林开矿、取土采砂采石，使滇池丧失了自然净化的水功能，湖底污染物淤积、水质富营养化、蓝藻暴发成灾、大量水生野生动植物灭绝，滇池变成水质恶化的重度污染湖泊。
从上世纪80年代起，张正祥为国保环境、为民保家园：他与盗伐森林的山贼搏斗，左腿被砍成重伤；在治理和消灭蓝藻的科学试验中，他将自己承包的14亩荒滩和水淹田，变成了《A系统多功能高快循环灭藻工程新技术》项目研究试验基地；他多次同手握权利、疯狂毁林的不良村官和老板们做斗争，浑身伤痕累累，家里的承包田也被没收……在国务院总理批示和国家环保总局、国家建设部的全力支持下，滇池、西山风景名胜区和滇池自然保护区33个大、中型开矿、采石场和所有采砂、取土点被全面取缔封停。
滇池的治理还在进行。
现在，张正祥仍天天在滇池沿岸巡逻，肩负着保卫滇池的神圣职责。
生命只有一次，滇池只有一个，他把生命和滇池紧紧地绑在了一起，奏响了热爱自然、追求本真之歌。
三、从名言中积累1．背离自然也即背离幸福。
——塞·约翰逊2．只有顺从自然，才能驾驭自然。
——培根3．一切顺乎自然的东西都是美好的。
——西塞罗4．我们的座右铭，众所周知是服从自然生活。
瓦尔登湖高中课文赏析瓦尔登湖高中课文是一篇经典的散文，由美国作家梭罗所著，其内容讲述了作者在19世纪在瓦尔登湖旁建造小木屋，独自居住两年的经历和心得。
这篇课文不仅是一篇自然题材的散文，也深入探讨了人类的自由、孤独、内心境界等方面，此处本人将结合具体文本进行赏析。
首先是瓦尔登湖高中课文的语言风格。
该文的语言干净利落，透着一股清新、素净的气息，写作方式为散文，缺少鲜明的前言和结语，也没有章节分明，积极的阐述了自由、自然、生活、人性等话题，而且在此基础上更展现了当代人们面对生活的困厄时，如何选择人生的方向，如何在自由、孤独、自我及责任之间斡旋，如何寻找到真正的自我。
这种语言的作用，就好比一股清泉，给人的灵魂以洗礼，使人们思考本身以及人生，让人重新寻找到自己的人生方向。
接下来是瓦尔登湖高中课文的主题和表达。
这篇文章可能是在表达一种对城市文明和自然的观察与思考，梭罗在文中强调了自然和单人之间的联系。
他发现一个事实，那就是当一个人远离了社会，独自一人生活的时候，他反而能够更好地了解自己及周围的世界，并且在这个过程中，他分分钟感受到了无尽的自由，因为此时你不会受到其他人的“管制”。
但是，这个自由是有代价的。
你必须面对困难，顶着寒冷，挑战自己的生存技能，因为人不可能一个人独立完成所有的生活任务。
同时还要解放出自己的思想，从社会中走出来，发现自己独特的思考和行动方式，这样才能够成为一个真正具有独立精神的人。
此外，该课文中的主题之一是孤独。
作者写到“孤独是一种陷入绝境后的呐喊”，这是一个人面对社会关系的一种态度，他选择独处，是因为在这种状态下，他更能够聆听自己的内心声音，思考人生，这就成了他成长的土壤，帮助他从人处获得智慧。
同时，梭罗也补充了这种孤独感是深深地植根于人类内部的。
因此，这也是人类内心境界的一种反映，表达着人们对真正的内心和精神自由的内心渴望。
最后，也是最重要的一点是，瓦尔登湖高中课文传达的是一个深深的思想，其内涵与外表相一致，在反省自我、凝视精神云云方面表现出了主题的高度意识。
感悟瓦尔登湖的宁静与自然之美一、瓦尔登湖的背景与魅力瓦尔登湖位于美国马萨诸塞州康科德市附近，是一片清幽而宁静的自然天堂。
这个被誉为“美国最佳日常之地”的地方曾经给予了作家梭罗无穷的灵感和思考空间，成为了他写下《瓦尔登湖》这本文学名著的源泉。
《瓦尔登湖》以其旁若无人的宁静与自然之美，吸引了世界各地的游客前来探访。
这里没有城市喧嚣、车水马龙，只有碧蓝的湖泊、郁郁葱葱的树林和赏心悦目的野花。
置身其中，人们会仿佛回到大自然的怀抱中，释放内心深处被尘世压抑的情感。
二、沐浴自然洗涤心灵在快节奏和高压力的现代生活中，人们渴望能够远离喧嚣和纷扰，找到内心宁静与平衡。
而瓦尔登湖则成为了许多人追求内心宁静的避风港。
在这里，你可以漫步于湖畔小径，欣赏到大自然最美丽的景色；你可以在湖面上划船，感受与宇宙融为一体的感觉；你还可以选择找个僻静的地方坐下来，沉浸在自己的思考和冥想之中。
瓦尔登湖给予人们一个机会去重返自然、静下心来审视自己的生活。
通过在如此纯净和宁静的环境中放松身心，人们能够重新审视自己是否过分依赖物质和外界因素，是否真正在顾及内心深处所真正渴望的东西。
三、丰富美妙的大自然瓦尔登湖不仅让人享受到了内心深处赋予灵感和平静的机会，同时也带给游客们丰富多样的大自然风光。
无论是春天湖畔绽放的野花、夏日阳光下波光粼粼的湖面、秋天千树万树齐放造就出盛装焕发的景象还是冬季冷艳而壮丽的白雪皑皑，瓦尔登湖都以其自然之美征服了来自五湖四海的人们。
在这里，你可以聆听鸟儿的歌唱、蝉鸣和蟋蟀的鸣叫，感受到大自然给予的音乐盛宴；你可以看到各种野生动物在树林间穿梭，呼吸新鲜空气，感受大自然的力量与神秘；你还可以近距离观察湖面上荷叶漂浮，水草摇曳的景象，这些美丽而平静的画面会使人心生宁静与舒适感。
四、瓦尔登湖启发内心智慧正如作家梭罗所说：“我希望有足够寂静来让我听见我的心声。
”瓦尔登湖就是这样一个地方，在这里人们可以远离日常喧哗和外界干扰，倾听内心深处真实的声音。
2 瓦尔登湖(节选)本课话题——诗意地生活朗读——课文中的名段而瓦尔登湖更为出奇，甚至站在同一点上，湖水也忽蓝忽绿。
俯仰于天地之间，它同时兼备了两种颜色。
从山顶看去，它呈现蓝天的色彩，走近湖边，看到岸边细沙浅水处，水泛着黄澄澄的水波；再远一点，呈现淡绿，愈远色泽愈深，最后水波荡漾呈现一色的黛绿。
面对自然万物，置身尘嚣之中，请看：有人陶醉在“人定胜天”的论调之中，有人在百无聊赖地苟生。
可是，当你读一读梭罗的美妙文字，感受一下瓦尔登湖的美丽，融身于“诗中有画，画中有诗”的美妙境界之中时，你是否还会如此呢？只见湖水清澈纯净，清可见底；又见梭罗身处美景，悠然自得，既无尘世杂音扰耳，又无世俗杂念烦心，他将自己的一颗真心融于自然，自然滋润他的心灵，平静、自在而坦然。
所以，在自然面前，不要以“主人”自居，让我们用真心对待自然，让自己诗意地栖居在美丽的“瓦尔登湖”畔吧！积累——生活中的素材蓦然回首，生命微笑读书破万卷的杜甫，选择了诗意的生活，于是便让汗青里多了一位诗中圣哲。
纵然是“飘飘何所似，天地一沙鸥”的凄苦；纵然是“老病有孤舟”、“凭轩涕泗流”的悲凉；纵然是“卷我屋上三重茅”、“高者挂罥长林梢”的窘境；少陵亦不改己志，用一支如椽巨笔，还原了历史本相与民生疾苦，一只小船，一席凉被，让杜甫探索到了生命的价值与意义。
背诵——相关名言警句人，当诗意地栖居。
——海德格尔遵照道德准则的生活就是幸福的生活。
——亚里士多德在世界上我们只活一次，所以应该爱惜光阴。
必须过真实的生活，过有价值的生活。
——巴甫洛夫有理想的人，生活总是火热的。
——斯大林为了在生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧！——罗丹[知识·梳理]第1步读字音——千言万语总关音1．单音字深邃．(suì) 俯瞰．(kàn) 糅．进(róu) 凿．冰(záo) 黛．绿(dài) 渲．染(xuàn ) 霓．虹(ní) 撵．走(niǎn) 终年不涸．(hé) 寒光熠．熠(yì) 一泓．湖水(hónɡ) 2．多音字(1)语境辨析法①我收集的材料散．(sàn)失了，散．(sǎn)文没法写了。
②他朝．(zhāo)气蓬勃地朝．(cháo)前走。
(2)组词辨析法泊⎩⎪⎨⎪⎧（bó）漂泊（pō）湖泊 铺⎩⎪⎨⎪⎧（pū）铺就（pù）床铺 发⎩⎪⎨⎪⎧（fā）蒸发（fà）间不容发澄⎩⎪⎨⎪⎧（chénɡ）澄澈（dènɡ）澄沙 第2步写字形——奥妙无穷方块字⎩⎪⎨⎪⎧xī（嬉）戏笑xīxī（嘻）（嘻）⎩⎪⎨⎪⎧轻tiāo（佻）远tiào（眺）⎩⎪⎨⎪⎧清chè（澈）车zhé（辙）chè（撤）消⎩⎪⎨⎪⎧清xī（晰） xī（蜥）蜴xīxī （淅）（淅）沥沥⎩⎪⎨⎪⎧深suì （邃）suì（隧）道 suì （燧）石⎩⎪⎨⎪⎧xuàn （渲）染xuān （喧）闹xuān （宣）泄第3步用词语——送你一双慧眼领略·领悟 都有“了解、领会”的意思。
在对事物认识程度上有所不同。
“领略”指了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。
“领悟”指领会、理解，认识较深。
(1)喜爱菊花与红叶的市民游客，不妨在这个周末，带上家人朋友，到共青森林公园去，共赏菊花与红叶，共同领略(领悟/领略)别样的秋韵。
(2)京剧表演艺术家尚长荣曾说过，戏曲要带给观众艺术享受，还要观照现实和启迪思想，让观众通过戏曲领悟(领悟/领略)我们的民族精神和正气。
第4步辨熟语——于细微处细斟酌请判断下列加点的成语使用是否正确，并说明理由。
1. 在小区当过保安的王某对小区里每个监控摄像头的分布了如指掌．．．．，他明白乘坐电梯上楼，必然会被拍下，因此每次作案他都选择在深夜时爬楼梯。
(√)理由：“了如指掌”比喻对情况十分明白清楚，好像指着自己的手掌给人看。
用在此处符合语境。
2．虽然早已时过境迁，但中国抗日战争纪念馆里陈列的种种有力证据还是让当年日本军国主义分子犯下的罪行历历可数．．．．。
(×)理由：“历历可数”形容可以清楚地一个个或一件件地数出来，多用于褒义的语境中。
句中系贬义语境，因此错误。
[常识·速览][识作者]瓦尔登湖畔的漫游者——亨利·梭罗亨利·梭罗(1817—1862)，美国具有世界影响力的作家、诗人、哲学家、改革家、自然主义者。
梭罗出生于马萨诸塞州的康科德城，1837年毕业于哈佛大学。
1862年病逝于康科德城，年仅45岁。
著有散文集《瓦尔登湖》和论文《论公民的不服从权利》。
前者被美国国会图书馆评为“塑造读者的25本书”之一，后者被认为是历史上改变世界的16本书之一。
[探背景]1845年，28岁的梭罗抛开尘世生活的羁绊，放弃了繁华的城市生活，在人迹罕至的瓦尔登湖畔的丛林中建造木屋，自耕自食，在那里生活、阅读、倾听，种豆、生火、做饭，为自己营造了一个远离城市喧嚣的田园。
他认为人类只有过简单淳朴的生活，才能享受到内心的轻松和愉悦。
原始平淡的自然生活，适宜人们在其中进行观察、思考和写作。
他想以此来证明，人可以生活得更简朴、更从容，不必为追求物质文明的发达而放弃人为万物之灵的崇高地位。
《瓦尔登湖》便是他闲云野鹤般离群索居的生活的真实描写，充满了对自然、社会和人生的深刻理解，表现出一个先觉者的超人智慧。
[整体·感知]作者通过细腻描写瓦尔登湖美丽的湖光山色，展现了他对大自然的不同寻常的丰富感受和与大自然亲近的天性，梭罗以他古老的生活方式告诉世人，将自己融于自然，自己的心灵就会像美丽的瓦尔登湖一样，生活得平静、自在、坦然、简单而又不苍白。
[文脉·梳理]①________ ②________【答案】①颜色奇幻②清澈洁净[文本·层析]一、阅读第1～3段，回答下面的问题。
1．文章第1段的“ 瓦尔登湖风光秀丽，但并不雄奇，不足称道。
偶尔一去之人、没有隐居湖畔的人未必能领略到它的魅力”这句话有什么作用？【答案】这句话欲扬先抑，为下文细腻描写湖水的奇幻的颜色和清澈纯净做铺垫。
同时，也充分体现了作者的心跟瓦尔登湖已融为一体，才挖掘到瓦尔登湖一般人所不能领略的魅力。
2．本文写作的中心对象是瓦尔登湖，但作者在第2段开头却写了康科德所有的湖泊，是不是没有抓住重点？【答案】这样写不是节外生枝，而是匠心独运：第2段运用的是衬托的手法，从不同视角写康科德所有湖泊的颜色，为后文写瓦尔登湖“更为出奇”做衬托。
3．第3段从哪些角度描写湖水颜色的哪些变化？【答案】4.在第4段中，作者是怎样描绘瓦尔登湖湖水的清澈的？【答案】在本段中，作者运用了对比的修辞手法，用玻璃杯中水的颜色，到直接向下望河水的颜色，再到人在湖水中游泳身体颜色的变化，细致地写出了瓦尔登湖湖水的晶莹清澈。
语言耐人寻味，对比形象准确。
5．第6段作者写游泳的感受的目的是什么？【答案】这一段作者写在湖中游泳的感受，湖水清澈见底，没有一处是污浊的，并且居然连一棵水草都没有，即使在湖边所见到的很少的水草也和湖水一样清净无垢。
这里作者换了另一个角度描写湖水的清澈见底。
三、阅读第7段，回答下面的问题。
6.如何理解“(部落)一个又一个消失了，但湖水依旧清纯、碧绿，一个春天也没漏掉”这句话？【答案】这句话表达了作者内心的一种欣喜和赞叹，情景相融，使景物增添了情的色彩、情的光辉。
7.最后一段中的“人类最早的黄金时代，又有多少山林水泽的仙女在这里嬉戏？这是康科德桂冠上最璀璨的一颗钻石”，表达了作者怎样的感情？【答案】作者用一个反问句表达了他对仙境“瓦尔登湖”的热爱和赞美；一个陈述句又运用了比喻的修辞手法，“钻石”代表价值，进一步表达了作者对瓦尔登湖的无限赞美之情。
[写法·借鉴]1．写作特色细节描写为了突出瓦尔登湖清澈纯净的特征，作者在行文中运用了一些细致入微的细节描写，让我们在阅读和审美的过程中也似乎沉浸在大自然的美景之中，陶醉在瓦尔登湖的美丽里。
可见，细节描写“虽是微末技艺，却是顶上功夫”。
定义：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。
它是记叙文情节的基本构成单位。
细节描写中，可以抓住人物的心理、动作、语言、神态等方面进行描述。
作用：(1)在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。
(2)有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。
(3)能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。
2．写法指导(1)认真观察生活，确保细节真实。
真实才能感人。
(2)注意调动各种感官，多角度描写。
为突出细节，增强细节的表现力和感染力，我们可以调动各种感觉器官(如听觉、视觉、嗅觉)，从多个角度(或高、低、远、近或动或静等)对人或物进行描写，使之呼之欲出。
(3)精选词语，巧妙修辞。
细节描写要特别注意词语的选择和锤炼，特别是一些富有表现力的动词和描摹情形状态的形容词，常常能给读者留下深刻的印象。
同时，还要巧妙运用夸张、比喻、拟人等修辞手法，对事物进行浓墨重彩、绘形绘色的描写，以增强表达效果。
3．迁移应用请运用细节描写的手法，以“春天来了”为话题，写一段150字左右的文字。
【答案】校园里，到处都是春光明媚的景象。
柳树抽出了细细的柳丝，上面缀满了淡黄色的嫩叶；小草带着泥土的芳香钻了出来，一丛丛，一簇簇，又嫩又绿的花儿也伸了伸懒腰，打了个哈欠，探出了小脑袋；小朋友们都脱掉了笨重的冬衣，换上了既轻便又鲜艳的春装；小鸟们从家里飞了出来，唱着动听的歌，告诉我们：春天来了！[素材·应用]1．课内素材如果我们发现自己根本无法抵御今天这个纷繁复杂的物质世界的引诱，那么最好的办法就是“简朴，简朴，简朴”，这是梭罗的口头禅。
客观世界和人类社会是复杂的，但我们的知识使我们能够选择一种正确的生活方式，而且有足够的勇气将其他多余的东西摒弃，全然不顾同时代人如何对我们指手画脚。
世界经济飞速发展，物质文明日益提高，与此同时，人们的欲望也随之膨胀，梭罗当年的忧虑成了严峻的现实。
对此，我们积极倡导一种新生活观念，一种与现代物质生活对立的简朴的生活方式。
【应用角度】“创造生活”、“还归本心”、“人与自然”、“绿色生活”等。
2．精彩应用绿色生活，并不意味着文明的倒退，并不标志着人类的返祖。
也许蒸汽机的轰鸣象征进步，也许维多利亚时期英国林立的烟囱象征进步，也许第一列火车象征进步，也许第一艘载人飞船象征进步，但这种种“进步”，都以机器轮轴的刺耳摩擦声使我们与人类的本性渐行渐远！人是生命，生命需要绿色。
