第二单元作业讲解

【新课标新设计】统编版四年级上册第二单元作业设计案例分享作业定位本单元作业的设计着力体现以下几个导向：1.强调整体性。

单元练习作业需进一步把单元人文主题和语文要素融合，在统编教科书“双线组元”的基础上，把语文文字的习得与运用整合在具有人文素养的情境中。

2.凸显层次性。

从语文能力维度，应有听、说、读、写等不同层面的练习设计；从思维能力维度，应有积累、理解、运用、鉴赏等不同层次的练习设计。

以此满足不同学力层次的学生对语文学科的学习需求。

3.主张实践性。

练习设计应尽可能打通语文学习与生活情境的通路，引领学生基于作业项目拓宽学习场域，转变学习方式。

4.增添趣味性。

练习设计应充分考虑小学阶段学生的心理特点与学习惯性，让学生在充满趣味性、探究性的作业项目中逐步提升语文学习能力。

作业目标1.在“小小记者营”情境任务驱动下，能有效积累和运用本单元课文中的词语、句子。

2.借助“小记者提问清单”“星级提问清单”等任务，学习从多个角度提出自己的问题，并能筛选出对理解课文有帮助的问题。

3.借助“五粒豆历险记”“蝙蝠实验记录表”“蝴蝶的家大猜想”等综合性练习，尝试解决提出的问题，养成积极思考的习惯。

4.在小组合作学习中，逐步养成自主运用提问策略进行阅读的习惯。

作业内容导语：同学们，这个单元我们走进了五粒豆的神奇历险故事，探秘蝙蝠和雷达的秘密，感受了20世纪科技飞速的发展，将要去寻找蝴蝶的家。

相信你的脑袋里一定产生了许多的问号。

那就让我们以记者的名义去探秘吧！首先，我们得组成“小小记者营”，可以是三到四个人一组，然后，我们可以一起在阅读和实践中慢慢培养自己积极思考的习惯了！【第一站】访谈“五粒豆”1.小记者提问清单。

小记者们，我们首先要采访的就是五粒豌豆，请你读一读《豆荚里的五粒豆》这篇课文，把自己想提的问题写在书本边上，然后在“记者营”中交流和整理大家提出的问题，最后记录在“小记者提问清单”上。

整理好了问题清单，学习伙伴间可以再说一说，哪些问题是针对课文的一部分内容提的，哪些是针对全文提的。

二年级语文第二单元上册特色作业摘要：一、二年级语文第二单元上册特色作业概述二、作业设计理念与目标1.培养学生对语言文字的感知和表达能力2.激发学生对文学艺术的兴趣和爱好3.提高学生综合素质和实践能力三、具体作业内容及要求1.朗读练习- 选篇：教材第二单元课文- 要求：感情饱满，语音准确，流畅自然2.写作练习- 主题：围绕第二单元课文内容进行创作- 要求：语句通顺，条理清晰，富有个性3.绘画创作- 主题：表现第二单元课文场景或人物- 要求：画面生动，色彩搭配和谐，富有创意4.手工制作- 主题：结合第二单元课文内容进行创意设计- 要求：造型独特，美观实用，富有想象力四、作业提交与评价1.作业提交方式：线上提交，图片或视频格式2.作业评价标准：- 朗读：语音语调，感情表达，流畅程度- 写作：内容完整性，语言表达，创意表现- 绘画：画面表现力，色彩搭配，创意构思- 手工制作：造型设计，实用性，想象力正文：一、二年级语文第二单元上册特色作业概述二年级语文上册第二单元的特色作业旨在培养学生对语言文字的感知和表达能力，激发学生对文学艺术的兴趣和爱好，提高学生综合素质和实践能力。

作业内容紧密结合教材，具有趣味性、实用性和创新性，旨在让学生在轻松愉快的氛围中巩固课堂所学，拓展知识面，培养审美情趣。

二、作业设计理念与目标1.朗读练习：通过朗读教材第二单元的课文，让学生感受语言的韵律美，培养学生的口语表达能力，提高学生的普通话水平。

2.写作练习：围绕第二单元课文内容进行写作创作，引导学生运用所学知识进行实际运用，锻炼学生的写作能力，培养学生的创新思维。

3.绘画创作：让学生发挥想象力，描绘第二单元课文的场景或人物，培养学生的审美观念，提高学生的绘画技能。

4.手工制作：结合第二单元课文内容进行创意设计，锻炼学生的动手能力，培养学生的创新意识和实践能力。

三、具体作业内容及要求1.朗读练习：学生选择教材第二单元的课文进行朗读，要求感情饱满，语音准确，流畅自然。

六年级上册英语第二单元讲解六年级上册英语第二单元的讲解可能会因教材版本和具体内容而异。

以下是一个基本的讲解框架，您可以根据教材的具体内容进行调整：一、单元概述本单元将介绍一些关于爱好和日常活动的表达方式，以及相关的词汇和语法。

学生将通过听说读写等多种形式来练习表达自己的爱好和日常活动，并了解其他人的爱好和日常活动。

二、重点知识点词汇：本单元将学习一些关于爱好和日常活动的词汇，如“reading”、“swimming”、“shopping”等。

学生需要掌握这些词汇的拼写、发音和意思。

语法：本单元将涉及一般现在时态，主要表示习惯或常规的动作或状态。

学生需要掌握一般现在时态的基本用法，以及动词第三人称单数的变化规则。

表达方式：本单元将介绍一些关于爱好和日常活动的表达方式，如“I like doing sth”、“He/She likes doing sth”等。

学生需要掌握这些表达方式的用法，并能够根据实际情况进行运用。

三、教学方法建议创设情境：教师可以根据教材内容创设情境，如学校兴趣小组、家庭日常活动等，让学生在实际情境中运用所学知识。

听说领先：在词汇和表达方式的学习中，教师可以先从听开始，让学生通过听力材料熟悉词汇和表达方式，然后再进行口语练习。

读写结合：教师可以根据教材内容安排相应的阅读和写作任务，让学生在实践中掌握所学知识。

个性化学习：教师可以根据学生的实际情况和兴趣爱好，安排个性化的学习任务，如制作个人爱好手册、写一篇关于自己日常活动的文章等。

四、教学评价建议课堂表现：教师可以观察学生在课堂上的表现，包括参与度、注意力、表达能力等方面，给予相应的评价。

作业完成情况：教师可以根据学生的作业完成情况，包括书写规范、正确率等方面进行评价。

第九课一天中的动植物一、1、向日葵追随着太阳转动；蒲公英的叶子白天张开，夜晚合拢；郁金香白天开花，夜晚闭合。

2、对植物叶的开闭，花的绽放与合拢有影响，还有的具有植物的趋光性二、夜间活动的动物：蛾、猫头鹰、蝙蝠、刺猬白天活动的动物：狗、公鸡、蜜蜂、猫三、用观察法或对比实验法可以知道：蝙蝠、蜗牛夜晚活动，蚂蚁白天活动四、会发生变化，当我们人为改变光照条件时，就能改变生物原来的生活节律和生长状况，生物和人一样能自己调节生物钟。

6。

北师大版五年级数学第二单元分层作业设计案例《长方体的表面积》一、教材分析1、教材地位本节课《长方体的表面积》是北师大版小学数学五年级下册第二单元第四课时内容，本课内容的主题是空间图形面积的探索。

这节课是在学生认识并掌握了长方体和正方体特征和展开图的基础上进行探索学习的。

计算长方体表面积在日常生活中有广泛的应用，因此，在教学过程中以呈现一个长方体与其展开图，引导学生分析长方体与其展开图和部分间的对应关系，从而理解长方体表面积的意义，掌握长方体表面积计算方法。

在此基础上，能灵活运用所学知识解决生活中的一些实际问题，提高学生的学习兴趣，增强学生的应用意识，同时，还可以使学生对自己周围的空间及空间中的物体形成初步的空间观念，是进一步学习其他立体图形的基础。

2、作业背景有效落实“双减”政策，围绕学科素养设计作业，使其为素质教育服务，为教学服务。

这样有利于学生知识、能力、综合素质的全面发展。

作业作为课程与教学活动的重要组成部分，其意义在于检查教学目标的落实，提高学生学习的积极性。

精炼的作业设计可以使学生掌握高效的学习方法，拓展学生思维，增强他们解决问题的能力。

3、作业目标(1)帮助学生更进一步理解和掌握长方体和正方体的表面积概念以及计算公式与方法,并能解决生活中的实际问题。

(2)通过练习发展学生的空间观念，在解题过程中，培养学生观察、比较、分析、综合、抽象、概括的能力。

(3)能够根据现实情景和信息，通过动手操作、小组合作、观察思考等方法，初步培养学生的探究意识和探究能力。

(4)在练习的过程中，将知识与实际操作相结合，使学生感受数学与生活的密切联系，使学生感受到学习数学的乐趣，发展学生的创新思维，空间逻辑，培养初步的数学应用意识，并在探究过程中获得积极的数学情感体验。

4、作业重难点重点:理解并掌握长方体表面积的计算方法。

难点:能利用长方体表面积方法解决生活中的实际问题。

5、学情分析本班共55名学生，学生已经具备了初步的动手操作能力，有着强烈的探索求知的欲望，本课在这基础上，进一步发展学生的空间观念，让学生在探究活动中，自主合作交流，认识长方体、正方体的表面积的概念，从中归纳总结出长方体、正方体的表面积计算公式，并能够掌握其中计算方法，运用它们去解决生活中一些实际问题。

单元作业设计与实施案例—四年级上册第二单元“公顷和平方千米”一、单元作业的设计（一）课标要求分析本单元的核心素养为:空间观念、符号意识、数感、数据分析观念，属于图形与几何中测量部分的内容，学生通过学习“公顷”和“平方千米”这两个测量土地面积的常用单位，完善面积单位体系，建立土地面积单位“公顷”和“平方千米”的概念，为解决生活中关于土地面积的实际问题提供支持。

（二）学情分析本单元是学生学习了面积和常用面积单位“平方米”、“平方分米”、“平方厘米”的基础上进行教学的，学生在图形面积的认识方法和直观表象建立上已经积累了一定的基本活动经验。

但是公顷和平方千米这两个面积单位比较大，生活中学生接触的并不多，所以要充分利用实践活动，帮助学生建立正确的表象，培养学生的应用意识。

（三）作业目标设计1.梳理完本单元的知识后，根据学生的学情安排不同层次学生完成基础性以及提高的题目，让学生有目的地掌握知识和提升技能。

除了书面作业，增加了数学知识的阅读，培养学生阅读的习惯。

2.设计关于拓展题的综合活动，让学有余力的学生发挥其学习的自主能动性探索数学知识，让不同层次的学生都得到一定的成长。

3.在单元复习时，布置学生根据本单元学习的内容设计思维导图，让学生梳理知识的结构以及脉络，进行知识的再建构，形成本单元的知识体系。

（四）作业内容模块一：数学知识的阅读与巩固提高作业（一）数学知识的阅读：《孙子算经》里有记载:1丈=10尺，1尺=10寸，1步=6尺，1里=300步=1800尺240平方步为1亩，当时1尺=23.1厘米。

到了唐代，尺有大小两种，大尺是社会上采用的，小尺是宗庙礼仪、星历等用的特殊用尺，1步=5尺。

后来逐步演变为1步=5尺，1里=300步=1500尺。

（二）巩固作业1.在( )里填上合适的数。

８公顷＝（）平方米700000平方米＝（）公顷６平方千米＝（）公顷50000公顷＝（）平方千米350000000平方米＝（）公顷＝（）平方千米2.在( )里填上适当的面积单位。

第二单元 (作业设计) 部编版语文一年级上册第二单元：作业设计【教学目标】1.了解第二单元的主要内容，包括课文、词语、句型等。

2.通过课前准备、课堂学习和课后巩固，提高学生的语文能力和综合素养。

【教学重点】1.通过课堂学习，培养学生的阅读理解能力。

2.通过做作业，巩固学生对课文、词语和句型的理解和应用。

【教学难点】1.帮助学生理解并掌握课文中的重点句子和词语。

2.培养学生的自主学习能力，完成作业。

【教学准备】课本、黑板、粉笔、作业本【教学过程】一、课前准备（10分钟）1.复习上一课的内容，激发学习兴趣。

2.预习本课内容，了解重点和难点。

二、课堂学习（25分钟）1.引导学生读课文，了解故事情节和主要人物。

2.让学生找出课文中的重点句子和词语，并解释其含义。

3.听读课文，培养学生的听力和语感。

4.教师讲解课文的重点和难点，帮助学生理解并记忆。

三、作业巩固（15分钟）1.教师发放作业本，让学生独立完成课后作业。

2.布置阅读理解题，要求学生仔细阅读问题并回答。

3.布置填空题，要求学生根据课文内容填写正确的词语。

四、课堂检查（10分钟）1.学生交换作业本，相互批改，并提出修改建议。

2.教师点评作业，提供正确答案和解释。

五、课后总结（5分钟）1.教师总结本节课的学习要点。

2.鼓励学生勤做课后作业，提高语文能力。

【作业设计】一、阅读理解题1.请回答以下问题：（1）故事的主人公是谁？（2）故事发生在哪里？（3）小狗跑到哪里去了？（4）小狗最后找到了什么？（5）你觉得小狗有什么特别的地方？2.请用自己的话简单概括一下故事的内容。

二、填空题1.小狗____（跑、看）到了一只青蛙。

2.小狗想____（找、吃）瓢虫。

3.小狗跑到了____（山、河）边。

4.小狗____（找、看）到了一只瓢虫。

5.小狗有一双____（大、小）眼睛。

【参考答案】一、阅读理解题1.（1）主人公是小狗。

（2）故事发生在山脚下。

（3）小狗跑到河边去了。

大自然的语言一、基础演练1．下列加点字的读音全部正确的一项是(A)A．竺．可桢(zhú) 翩．然(piān)孕．育(yùn) 重峦叠嶂．(zhàng)B．萌．发(méng) 农谚．(yàn)延．迟(yán) 销声匿．迹(nuò)C．簌．簌(sù) 丘陵．(líng)物候．(hòu) 风雪载．途(zǎi)D．经．度(jìng) 差．别(chā)海棠．(táng) 草长莺．飞(yīng)(解析：B项中“匿”应读nì；C项中“载”应读zài；D项中“经”应读jīng。

) 2．下列词语中没有错别字的一项是(C)A．次第起源榆叶梅北燕南飞B．纬度侯鸟桃花开周而复始C．刺槐连翘逆温层冰雪融化D．采集悬殊生态学哀草连天(解析：A项“燕”应改为“雁”；B项“侯”应改为“候”；D项中“哀”应改为“衰”。

)3．下列句子中加点的词语使用不正确的一项是(D)A．历代的国画创作者更是不惜笔墨描绘草长莺飞．．．．的美妙春景。

B．寒冬腊月，屋外一片衰草连天．．．．，大兴西瓜种植基地的温室大棚却是绿意融融。

C．在风雪载途的历史记忆里，只有建筑始终用最直白的语言诉说着城市文明的源远流．．．长．。

D．每年暑假，有关部门都会加大对游泳池卫生的监管力度，变化一年比一年大，周而．．复始．．。

(解析：D项“周而复始”指绕完一圈又从头开始。

用于形容不断循环的规律。

一般作谓语。

此处用来形容“变化”不妥。

)4．下列句子，没有语病的一项是(A)A．继美国、法国和芬兰之后，我国成为第四个拥有“生物航油”自主研发技术的国家。

B．为了提高同学们的语文素养，我校团委今年积极开展了“读经典作品，建书香校园”。

C．最近，阿尔法狗与围棋世界冠军柯洁的对战，连胜三局，再次成为舆论关注的焦点。

D．相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制，及早干预、发现和制止欺凌行为。

统编版小学语文四年级上册第二单元作业设计
一、单元整体解读
（二）单元阅读提示及语文园地综合分析
本单元是围绕“提问”编排的阅读策略单元，编排了三篇精读课文和一篇略读课文，有童话、说明文、散文等不同文体类型，引导学生在阅读不同类型文章时都能主动提问，同时从不同角度引导学生去思考，提出自己的问题，学习提问的策略。

语文园地中的“交流平台”从态度、方法、习惯等方面对提问策略进行了总结；“日积月累”则通过编排与提问有关的古代名句，目的在通过背诵积累，引导学生进一步感受提问的意义。

（三）单元核心素养目标及学习任务群目标分析
本单元的核心素养目标是：“尝试从不同的角度去思考，提出自己的问题”，并且本单元的习作要求是：“写一个人，注意把印象最深的地方写出来”。

因此本单元的学习任务群目标可以确定为：实用性阅读与交流”学习任务群，强调引导学生学习概括和整理文章的信息、从不同角度提出自己的问题、学习怎么提高阅读速度。

二、单元作业设计。

语文九上第二单元备课及作业设计一．单元目标单元目标与课标分析，核心素养分析以及单元语文素养、单元内容分析等紧密相关，下面将逐一进行分析并确定单元目标。

（一）单元目标与课标的对接单元目标（总）课时学习目标（子）议论文单元1.掌握并说出议论文的特点，把握作者的观点。

2.能区分观点和材料。

3.能理清论证思路4.学习并辨析论证方法，体会并能正确答出论证方法的作用。

课时1学习目标1.通过学生记忆、教师纸条检测或随机抽查，100%的学生能准确说出关于作者、议论文相关的文学常识；会读重点字词“亵渎”“旁骛”“佝偻”的字音，会写重点字词“旁骛”等词语的字形，能正确解释“不二法门、强聒不舍、断章取义”等重点词语，并运用词语造句。

2.通过自主学习、小组交流、教师点拨，90%的学生准确标注出文章的议论文三要素；80%的学生能清晰、准确地说出文章的论证思路，并能够使用恰当的语言规范地写出论证思路。

3.80%的学生能辨别出重点语句或者段落所采用的论证方法，并结合具体语句把该论证方法的作用写出来。

20%学生能找到具体语句所采用的论证方法，并在同学的帮助、教师点拨下准确地表述该论证方法的作用。

4.能够说出敬业乐业的重要性，树立对求知、求学、做学问正确的态度；品味语言表达通俗浅显、准确周密的特点，仿照文章语言特色，并结合本课所学论证方法、论证思路，围绕“如何对待学业”的话题写一段议论性文字。

知识类型：事实性知识、概念性知识、方法性知识、价值性知识等评价方式：记住、理解、应用、分析、创新、归纳、对比等表现性评价任务：要有与真实情景结合，要有驱动型，指向核心素养（四）单元重难点1.重点：梳理文章的论证思路，并能进行口头表达，能说出主要论证方法的位置及作用；能分清观点和材料，并能找到经典准确的材料，掌握基本的论证方法。

突破措施：认真研读课文，小组讨论交流，互助完成。

2.难点：掌握议论文基本的论证方法：举例子和讲道理，并运用这两种方法写一段议论性文字。