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情景投射测验，是通过一组情景，让你置身其中去想象，从中来反映你的深层情感和潜意识。
测验时，你不必去考虑题目要测你什么，你只需按照你的感觉去回答，答案无所谓正确或错误，只是反映你的心境而已。
１．一边是广阔的草地，另一边是茂密的森林，你是往草地去，还是向森林走？２．越过草地或森林，你希望在你面前出现的是辽阔的大海、奔腾的江河，还是涓涓小溪？３．涉过大海、江河或小溪，在你眼前出现了一间小草屋。
当你走向小屋之前，你是不是会回头望一望大海、江河或小溪？４．当你走进小屋，看见桌上有只花瓶时，你希望它是古典式，还是现代式？是大的还是小的，或中等的？５．你希望这屋有没有窗户？如有大的还是小的？窗户多还是少？６．桌上有只杯子，你不小心把它摔在地上，你希望这只杯子碎不碎？是摔得粉碎，还是摔碎一块可以修补？７．走出小屋，你面前有两条路，一条大路，一条小道，你选择哪一条？８．你来到沙漠，渴得要命，此时路边有杯水，你是看都不看就走？还是喝光再跑？或只喝半杯，把剩下的带走？或喝一点放回原处？９．天渐渐暗了，你来到一处山谷，突然一白发魔女站在你面前，你是掉头就跑，还是站着不动？或走上前搭话？１０．翻过山地，一堵墙挡住了去路，你是翻过去还是绕路而行？１１．过了这条路，你就到了一个动物园，里面有马、狗、兔子、猫、虎、蛇、牛、猴子、猪和鹰等，你喜欢哪一种？结果分析：请仔细阅读量表上的每一道题，并实事求是的答题，不必有顾虑。
在线测试网站：/test/temper.htm（很难很难找到的喔！）以下60道题，凭你的第一印象选出：A．很符合自己的情况记+2分B．比较符合自己的情况记+1分C．介于符合与不符合之间记0分D．比较不符合自己的情况记-1分E．完全不符合自己的情况记-2分1．做事力求稳妥，一般不做无把握的事2．遇到可气的事就怒不可遏，想到心里话全说出来才痛快3．宁可一个人干事，也不愿意很多人在一起4．到一个新环境很快就能适应5．厌恶那些强烈的刺激，如尖叫，噪音，危险镜头等6．和人争吵时，总是先发制人，喜欢挑衅7．喜欢安静的环境8．善于和人交往9．羡慕那种善于克制自己感情的人10．生活有规律，很少违反作息制度11．在多数情况下情绪是乐观的12．碰到陌生人觉得拘束13．遇到令人气愤的事，能很好地自我克制14．做事总是有旺盛的精力15．遇到问题总是举棋不定、优柔寡断16．在人群中从不觉得过分拘束17．情绪高昂时，觉得干什么都有趣；反之，又觉得什么都没有意思18．当注意力集中于一事物时，别的事很难使自己分心19．理解问题总比别人快20．碰到危险情景，常有一种极度恐怖感21．对学习、工作、事业怀有很高的热情22．能够长时间做枯燥、单调的工作23．符合兴趣的事情，干起来劲头十足，否则就不想干24．一点小事就能引起情绪波动25．讨厌做那种需要耐心细致的工作26．与人交往不卑不亢27．喜欢参加热烈的活动28．喜爱感情细腻、描写人物内心活动的文学作品29．工作、学习时间长了，常感到厌倦30．不喜欢长时间谈论一个问题，愿意实际动手干31．宁愿侃侃而谈，不愿窃窃私语32．别人总是说我闷闷不乐33．理解问题常比别人慢些34．疲倦时只要短暂的休息就能精神抖擞重新投入工作35．心里话宁愿自己想，不愿说出来36．认准一个目标，就希望尽快实现，不达目的誓不罢休37．学习、工作同样一段时间后，常比别人更疲倦38．做事有些莽撞，常常不考虑后果39．老师讲授新知识时，总希望他讲得慢些，多重复几遍40．能够很快忘记那些不愉快的事情41．做作业或完成一件工作总比别人花时间多42．喜欢运动量大的剧烈体育运动或参加各种文艺活动43．不能很快地把注意力从一件事情转移到另一件事情上去44．接受一个任务后，就希望把它迅速解决45．认为墨守成规比冒风险强些46．能够同时注意几件事物47．当自己烦闷时，别人很难使自己高兴起来48．爱看情节起伏跌宕、激动人心的小说49．对工作抱认真严谨、始终一贯的态度50．和周围人的关系总是相处不好51．喜欢复习学过的知识，重复做熟练做的工作52．希望做变化大的花样多的事53．小时候会背的诗歌，自己似乎比别人记得清楚54．别人说我“出语伤人”。
测验法
测验法是用标准化的量表来测量被测试人的智力、性格、态度、兴趣及其他个性特征的方法。
测验法的种类很多，按一次测量的人数，测验法可分为个别测验（一次测一个人）和团体测验（一次同时测多人）；按测验的目的，测验法可分为智力测验、能力倾向测验和人格测验；等等。
研究者用标准化的量表来测量心理特征时，应注意以下几点：
（1）选用的测量工具应适合于研究目的的需要。
（2）测验的主持者应具备使用测验的基本条件，如口齿清晰、态度镇静，了解测验的实施程序和指导语，有严格控制时间的能力，并按测量手册上载明的实施程序进行测验，等等。
（3）测验的主持者应严格按测验手册上载明的方法记分和处理结果。
（4）测验分数的解释应有一定的依据，不能随意解释。
检测法主要可以应用于乘务员的心理活动研究，通过检测法可以分析乘务员的心理动态、职业方向等。
观察法、调查法和测验法都属于心理学研究的相关方法。
上述这些方法可以用来发现两个（或几个）变量之间的相关程度，即关系的疏密程度，但却不能确定它们之间是否存在因果关系，研究者要想确定变量之间的因果关系，就必须借助实验法。
刘衍玲吴明霞测验在测评学生的课堂学习效果中扮演着极为重要的角色。
它是学校教育中使用最多、最经常、最便利的方式，也是学生学习测评理论研究中最早和最成熟的部分。
测验就是通过让学生回答一系列与教育目标有关的有代表性的问题，从学生对问题的回答中提取信息，并根据一定的标准进行判断的过程。
在日常课堂教学中，常通过教师自编的成就测验对学生的课堂学习进行测评，测验的结果是否能够有效地反映学生的课堂学习情况，有赖于测验的信度、效度与精确性，这是对教师编制测验的基本要求。
1.自编测验有效性的基本条件（1）信度（reliability）。
信度是指测验结果的可靠性或一致性的程度，也就是说，该测验测量其所意图测量的东西，个体几次参加测试后，得分等级具有一致性，这涉及测验是否准确可靠的问题。
（2）效度（validity）。
效度通常指测量结果的有效性或正确性，传统上被定义为一个测验能测出所要测量对象的程度。
一次测验是否有效，主要看其是否准确测量了它所要测量的东西。
效度是测评工具最重要的必备条件，一个缺乏效度的测评工具是没有什么使用价值的。
效度是个相对概念，任何一种测评工具只是对一定的目的来说才是有效的，我们不能笼统地说某测验有没有效，而应当说它对测量什么有没有效。
效度可分为内容效度、一致性效度和预测效度。
根据不同的需要，一个测验可以采用一种或几种效度。
（3）难度(hardness)。
难度指测题的难易程度。
在课堂教学测验中，通常用答对或通过测验的人数比例作为难度值。
难度值（P）=答对人数（R）/被试总人数（N）×100%P值越大，难度越低；P值越小，难度越高。
一般来说，难度值平均在0.5最佳，难度值过高或过低，都会降低测验的有效程度。
不过，在实际的测评过程中，测验的难度水平多高才合适，要取决于测验的目的。
如果教师要对学生的知识准备状况进行一次诊断性测验，为了真实、准确地了解学生的知识掌握情况，测验难度可以稍高一些。
（4）辨别力（discrediting power）。
第1篇亲爱的朋友，欢迎您参与本次情商测试。
情商，即情绪智力，是指个体识别、理解、管理自己情绪以及识别、影响他人情绪的能力。
本测试将帮助您了解自己在情商方面的表现，并为您提供一些建议以提升您的情商。
请根据您的实际情况选择最符合您的选项，每题只有一个正确答案。
第一部分：情绪识别1. 当你遇到挫折时，你通常会如何反应？A. 沮丧地认为自己运气不好B. 试图分析原因并寻找解决办法C. 逃避问题，不愿意面对D. 生气地责怪他人2. 你如何描述自己的情绪？A. 我很快乐B. 我很沮丧C. 我不知道自己是什么感觉D. 我的心情像过山车一样3. 当你的朋友向你倾诉烦恼时，你会怎么做？A. 仔细倾听，给予安慰B. 认为他们的烦恼微不足道C. 试图立即解决问题D. 不愿意听他们抱怨4. 你如何看待自己的情绪？A. 认为情绪是自然的，无法控制B. 认为情绪可以通过努力来管理C. 认为情绪会影响自己的决策D. 认为情绪是私人的，不需要与他人分享5. 当你感到愤怒时，你会如何处理？A. 尽量压抑自己的情绪B. 找一个安全的地方宣泄C. 与他人争吵D. 认真分析愤怒的原因第二部分：情绪理解6. 你如何理解他人的情绪？A. 我能感觉到他们的情绪，但不知道具体原因B. 我能理解他们的情绪，并知道原因C. 我无法理解他们的情绪D. 我总是误解他们的情绪7. 当你的朋友情绪低落时，你会怎么做？A. 告诉他们振作起来B. 询问他们发生了什么事C. 忽视他们的情绪D. 认为他们是在无理取闹8. 你如何理解情绪对人际关系的影响？A. 情绪对人际关系没有影响B. 情绪可以加深人际关系C. 情绪可以破坏人际关系D. 情绪对人际关系的影响取决于具体情境9. 你如何看待自己的情绪对他人情绪的影响？A. 我的情绪对他人没有影响B. 我的情绪可以影响他人的情绪C. 我无法控制自己的情绪，因此对他人没有影响D. 我可以控制自己的情绪，但无法预测它对他人情绪的影响10. 当你的朋友情绪激动时，你会怎么做？A. 保持冷静，试图平息他们的情绪B. 与他们争吵，以证明自己的观点C. 忽视他们的情绪，认为他们无理取闹D. 认为他们是在故意针对你第三部分：情绪管理11. 当你感到焦虑时，你会如何应对？A. 喝酒或吸烟来缓解焦虑B. 练习深呼吸和冥想来缓解焦虑C. 忽视焦虑，认为它无关紧要D. 与他人分享你的焦虑，寻求他们的帮助12. 你如何看待情绪管理？A. 情绪管理很难，我无法做到B. 情绪管理很重要，我可以努力做到C. 情绪管理不重要，只要我不让情绪影响我的行为即可D. 我不需要情绪管理，因为我总能控制自己的情绪13. 当你感到愤怒时，你会如何处理？A. 找一个安全的地方宣泄B. 练习放松技巧，平息愤怒C. 逃避愤怒，不去面对D. 与他人争吵，以证明自己的愤怒14. 你如何看待情绪调节？A. 情绪调节很难，我无法做到B. 情绪调节很重要，我可以努力做到C. 情绪调节不重要，只要我不让情绪影响我的行为即可D. 我不需要情绪调节，因为我总能控制自己的情绪15. 当你感到沮丧时，你会怎么做？A. 寻找原因，解决问题B. 与他人分享你的沮丧，寻求他们的帮助C. 忽视沮丧，认为它无关紧要D. 喝酒或吸烟来缓解沮丧第四部分：社交技能16. 你如何描述自己的社交技能？A. 我很善于与人交往B. 我有些社交技能，但需要改进C. 我不擅长与人交往D. 我不喜欢与人交往17. 当你参加一个社交活动时，你会怎么做？A. 主动与人交谈，积极参与B. 保持沉默，观察他人C. 只与熟悉的人交谈D. 离开社交活动，避免与人交往18. 你如何看待自己在团队合作中的表现？A. 我很擅长团队合作B. 我在团队合作中有些困难，但可以改进C. 我不擅长团队合作D. 我不喜欢团队合作19. 当你的朋友向你寻求帮助时，你会怎么做？A. 乐于帮助他们，尽我所能B. 认为他们的请求微不足道，不予理会C. 建议他们自己解决问题D. 忽视他们的请求，认为他们是在利用你20. 你如何看待自己在冲突解决中的表现？A. 我很擅长解决冲突B. 我在解决冲突中有些困难，但可以改进C. 我不擅长解决冲突D. 我不喜欢解决冲突第五部分：自我认知21. 你如何看待自己的优点？A. 我有很多优点B. 我有一些优点，但需要改进C. 我没有优点D. 我不知道自己的优点22. 你如何看待自己的缺点？A. 我有很多缺点B. 我有一些缺点，但可以改进C. 我没有缺点D. 我不知道自己的缺点23. 你如何看待自己的价值观？A. 我的价值观很明确B. 我的价值观有些模糊，需要明确C. 我没有价值观D. 我不知道自己的价值观24. 你如何看待自己的未来？A. 我对未来充满信心B. 我对未来有些担忧，但相信可以克服C. 我对未来没有信心D. 我不知道自己的未来25. 你如何看待自己的幸福？A. 我很幸福B. 我有些幸福，但可以更幸福C. 我不幸福D. 我不知道自己是否幸福请将您在以上各题的答案相加，得到总分。
世界十大著名心理测验请想象您在一个大森林中，并在您面前看到一个古老的小屋。
（1）该机舱门的当前状态是什么：打开/关闭（2）房间中桌子的形状是什么：圆形/椭圆形/正方形/矩形/三角形（3）桌上花瓶中有多少水：满/半/空（4）该瓶子的材料：玻璃/陶瓷/粘土/金属/塑料/木材（5）地面上有一个钥匙链，上面挂着多少把钥匙：从1到10中选择任意一个（6）继续走下去，找到一座城堡。
该城堡是：旧/新世界十大著名心理测验回答：（1）门：开放：您是一个愿意与他人分享的人；封闭：你是一个愿意孤单的人（2）桌子的形状：圆形/椭圆形：总是有一些朋友与您在一起。
方形/矩形：结交朋友时会有点挑剔。
三角：您一生中没有很多朋友。
（3）瓶装水：空：对当前生活不满意。
一半：只有一半的人生达到了理想。
充分：对当前生活感到满意。
（4）瓶子的质地：玻璃/粘土/陶瓷：您是一个脆弱的人。
金属/塑料/木材：您是坚强的人。
（5）键：1：生活中只有一个好朋友。
2-5：您的生活中有一些好朋友。
6 – 10：您的生活中有很多好朋友。
（6）城堡：老：过去的关系很糟糕。
新：过去有很好的关系。
心理趣味测验身体运动可以反映一个人的心理或性格。
如果有人要求您伸出手，您将执行以下哪些操作？一个。
手掌向下，分开五个手指。
手掌向下，手指并拢C。
手掌向上，手指分开。
掌心向上，手指并拢世界十大著名心理测验检测结果选择A：您喜欢简单，不喜欢麻烦和疲倦；健忘不会怀恨在心，只要您不触及底线，一切都会过去。
选项B：您善于思考别人，经常尝试改变自己以迎合他们。
在外面，你热情而热情，在里面追求舒适的环境。
选择C：您是一个无法预测的人。
您隐藏了自己的悲伤，但又想从别人那里得到安慰和爱。
您害怕被忽略，也不会关心别人。
选择D：您是一个吃软但不吃硬的人，经常虚伪，情绪化且缺乏安全感；您总是会回应朋友的帮助请求。
1．下列有关类的说法不正确的是（）。
A．对象是类的一个实例B．任何一个对象只能属于一个具体的类C．一个类只能有一个对象D．类与对象的关系和数据类型与变量的关系相似2．下面（）项是对构造函数和析构函数的正确定义。
A．void X::X(), void X::~X()B．X::X(参数),X::~X()C．X::X(参数),X::~X(参数)D．void X::X(参数),void X::~X(参数)3．（）的功能是对象进行初始化。
A．析构函数B. 数据成员 C.构造函数 D.静态成员函数4．拷贝构造函数具有的下列特点中，（）是错误的。
A．如果一个类中没有定义拷贝构造函数时，系统将自动生成一个默认的B．拷贝构造函数只有一个参数，并且是该类对象的引用C．拷贝构造函数是一种成员函数D．拷贝构造函数的名字不能用类名5．关于静态成员的描述中，（）是错误的。
A．静态成员可分为静态数据成员和静态成员函数B．静态数据成员定义后必须在类体内进行初始化C．静态数据成员初始化不使用其构造函数D．静态数据成员函数中不能直接引用非静态成员6．关于友元的描述中，（）是错误的。
A．友元函数是成员函数，它被说明在类体内B．友元函数可直接访问类中的私有成员C．友元函数破坏封装性，使用时尽量少用D．友元类中的所有成员函数都是友元函数7．下列对派生类的描述中，（）是错误的。
A．一个派生类可以作为另一个派生类的基类B．派生类至少有一个基类C．派生类的成员除了它自己的成员外，还包含了它的基类成员D．派生类中继承的基类成员的访问权限到派生类保持不变8．派生类的对象对它的哪一类基类成员是可以访问的？（）A．公有继承的基类的公有成员B.公有继承的基类的保护成员C.公有继承的基类的私有成员D.保护继承的基类的公有成员9．关于多继承二义性的描述，（）是错误的。
A．派生类的多个基类中存在同名成员时，派生类对这个成员访问可能出现二义性B．一个派生类是从具有共同的间接基类的两个基类派生来的，派生类对该公共基类的访问可能出现二义性C．解决二义性最常用的方法是作用域运算符对成员进行限定D．派生类和它的基类中出现同名函数时，将可能出现二义性10．设有基类定义：classCbase{private:inta;protected:intb;public:intc;};派生类采用何种继承方式可以使成员变量b成为自己的私有成员()A.私有继承B.保护继承C.公有继承D.私有、保护、公有均可11．下面关于友元的描述中，错误的是（）。
A. 友元函数可以访问该类的私有数据成员B. 一个类的友元类中的成员函数都是这个类的友元函数C. 友元可以提高程序的运行效率D. 类与类之间的友元关系可以继承12．下述静态成员的特性中，（）是错误的。
A. 静态成员函数不能利用this指针B. 静态数据成员要在类体外进行初始化C. 引用静态数据成员时，要在静态数据成员名前加<类名>和作用域运算符D. 静态数据成员不是所有对象所共有的13．关于虚函数的描述中，（）是正确的。
A. 虚函数是一个静态成员函数B. 虚函数是一个非成员函数C. 虚函数既可以在函数说明时定义，也可以在函数实现时定义D. 派生类的虚函数与基类中对应的虚函数具有相同的参数个数和类型14．派生类可以定义其_______________中不具备的数据和操作。
15．派生类构造函数的初始化列表中包含____________________________。
16：分析找出以下程序中的错误，说明错误原因，给出修改方案使之能正确运行。
#include<iostream.h>class one{ int a1,a2;public:one(int x1=0, x2=0);};void main(){one data(2,3);cout<<data.a1<<endl;cout<<data.a2<<endl;}17：分析以下程序的错误原因，给出修改方案使之能正确运行。
#include <iostream.h>class Amplifier{float invol,outvol;Amplifier(float vin,float vout){invol=vin;outvol=vout;}float gain();};Amplifier::float gain(){ return outvol/invol; }void main(){Amplifier amp(5.0,10.0);cout<<"\n\nThe gain is =>"<<gain()<<endl;}18：指出并改正下面程序中的错误。
#include<iostream.h>classPoint{intx,y;public:Point(inta=0,intb=0){x=a;y=b;}voidmove(intxoffset,intyoffset){x+=xoffset;y+=yoffset;} intgetx(){returnx;}intgety(){returny;}};classRectangle:protectedPoint{intlength,width;public:Rectangle(intx,inty,intl,intw):Point(x,y){length=l;width=w;}intgetlength(){returnlength;}intgetwidth(){returnwidth;}};voidmain(){Rectangler(0,0,8,4);r.move(23,56);cout<<r.getx()<<","<<r.gety()<<","<<r.getlength()<<","<<r.getwidth()<<endl;}19：指出并改正下面程序中的错误。
#include<iostream.h>classA{public:intx;A(inta=0){x=a;}voiddisplay(){cout<<"A.x="<<x<<endl;}};{public:intx;B(inta=0){x=a;}voiddisplay(){cout<<"B.x="<<x<<endl;}};classC:publicA,publicB{inty;public:C(inta,intb,intc):A(a),B(b){y=c;}intgety(){returny;}};voidmain(){Cmyc(1,2,3);myc.x=10;myc.display();}20：看程序写结果#include<iostream.h>classBase{inti;public:Base(intn){cout<<"Constuctingbaseclass"<<endl;i=n;} ~Base(){cout<<"Destructingbaseclass"<<endl;} voidshowi(){cout<<i<<",";}intGeti(){returni;}};classDerived:publicBase{intj;Baseaa;public:Derived(intn,intm,intp):Base(m),aa(p){cout<<"Constructingderivedclass"<<endl;j=n;}~Derived(){cout<<"Destructingderivedclass"<<endl;} voidshow(){Base::showi();cout<<j<<","<<aa.Geti()<<endl;}};voidmain(){Derivedobj(8,13,24);obj.show();}21：看程序写结果#include<iostream.h>classA{public:A(char*s){cout<<s<<endl;}~A(){}};classB:virtualpublicA{public:B(char*s1,char*s2):A(s1){cout<<s2<<endl;}};classC:virtualpublicA{public:C(char*s1,char*s2):A(s1){cout<<s2<<endl;}};classD:publicB,publicC{public:D(char*s1,char*s2,char*s3,char*s4):B(s1,s2),C(s1,s3),A(s1) {cout<<s4<<endl;}};voidmain(){D*p=newD("classA","classB","classC","classD");deletep;}22：分析下列程序的输出结果。
#include <iostream.h>#include <iomanip.h>#include <string.h>#include <stdlib.h>class Sales{public:void Init(char n[]) { strcpy(name,n); }int& operator[](int sub);char* GetName() { return name; }private:char name[25];int divisionTotals[5];};int& Sales::operator [](int sub){ if(sub<0||sub>4){ cerr<<"Bad subscript! "<<sub<<" is not allowed."<<endl; abort();}return divisionTotals[sub];}void main(){ int totalSales=0,avgSales;Sales company;company.Init("Swiss Cheese");company[0]=123;company[1]=456;company[2]=789;company[3]=234;company[4]=567;cout<<"Here are the sales for "<<company.GetName()<<"'s divisions:"<<endl;for(int i=0;i<5;i++)cout<<company[i]<<"\t";for(i=0;i<5;i++)totalSales+=company[i];cout<<endl<<"The total sales are "<<totalSales<<endl;avgSales=totalSales/5;cout<<"The average sales are "<<avgSales<<endl;}。
