交互式电子白板课例教学设计表1

交互式电子白板教学案例交互式电子白板教学案例老师：事实上，除了施银妮的练习外，我们班上还有很多课，而且练习也很棒。

请让学生将您的作品带到平台上。

评论：学生的眼睛充满惊奇-是吗？通常，老师不让好学生来上舞台吗？今天，为什么只让他们上台？我知道他们的想法。

T：今天不努力。

他们来阅读作品。

今天，我们将在投影机的帮助下向他们展示他们的工作。

让自己欣赏学生的出色练习！评论：学生“哇！” ......”一片up然的声音。

当第一篇论文在放映机的帮助下显示在他们面前时，他们感到惊讶和惊讶！老师：当您欣赏同学们的练习时，您会发现课文中表达“难忘”的句子。

（学生们认真地欣赏学生的工作，偶尔会看到学生坐在屏幕上的同一根手指指着他们。

）学生：老师，屏幕上的字太小了。

我们坐在后面的学生不是很清楚。

老师（后悔）：亲爱的！抱歉，我没有考虑过。

请原谅我！我会马上修复。

（我立即单击屏幕左下角的缩放功能以放大屏幕上的笔迹。

）注释：学生的眼睛睁大了，他们不敢相信自己所看到的。

为了避免他们思考太多，我告诉他们这是白板的功能。

立即，学生将在他们认为合适的其余空间之后来回书写放大和缩小的笔迹。

老师：谁能说“在这本工作簿中，您是否感觉到“刻骨铭心”的陈述？盛1：……（学生说完，“我仍然使用白板书写功能，为学生刚提出句子画法圈子）评论：至此，虽然仍然有少数人感到惊讶，但大多数学生都很安静。

不过，我还是想上台尝试一下。

生2：……学生3：老师，我不认为我刚出生。

.......（当学生2刚完成讲台的涂装时，他站到3。

）（我单击“保存”，刚才保存了界面2，并只需使用“环擦除”功能擦除2个画圈。

请生育3来表达您的意见评论：一会儿，时间冻结了。

他们吓呆了。

也许已经使用了很多年的黑板擦已经过电子更换。

当我提醒他们仔细听3的建议时，他们有一种突然意识到的感觉，几个孩子转过身却仍然在窃窃私语。

嘿~~原谅他们的好奇心！当他们习惯了时，他们相信交互式白板将对我们的老师和学生在课堂教学中有用。

《三角形的面积》教学设计表
（多生自由总结）
教师可引导学生从学习内容及学习方法对本课作出总结,让学生在今后的学习中能应用这些方法去研究解决问题。

要求三角形的
面积，关键是 找哪两个条 件？
师:我们分小组通过动手操作,相互讨论、交流,将三角形转化成学过的平行四边形, 推导出了三角形面积的计算公式,这种“转化”的数学思想方法对我们学好数学是很有帮助的,相信同学们今后能应用这一数学方法探究和解决更多的数学问题。

下课。

生：三角形的底和高。

板书设计
底×高÷2
三角形的面积=底×高÷2
长×宽÷2
三角形的面积=底×高÷2 S=ah÷2。

通过学生自己反思、归纳本课所学、所想、所思、所悟，能更有效地达到教学目标；引导学生将积极态度内化为积极健康人格，外化为学生的自觉行为，达到情感上的升华。

给学生创设亲身参与和体验的机会，以加深对正确行使生命健康权的认识。

③积极参加体育锻炼④在危急情况出现时，不顾个人安危，见义勇为A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④强调：生命对于每一个人都只有一次，我们应该珍爱自己的生命健康。

当别人的生命健康受到威胁时，应该见义勇为，但更应该见义智为，在维护他人生命健康的同时，还要尽力避免不必要的伤亡。

教师播放《让世界充满爱》，在柔美的音乐声中，学生谈收获；教师给予适当的评价与引导，引导学生确立正确的人生观。

师生共勉：生命健康是可贵的，践行生命健康这就是爱，一种可以传递的爱，爱可以使我们健康，使我们快乐，让我们温馨。

课外延伸作业做一次社会小调查，针对生活中存在威胁、侵害生命健康权的现象，以你喜欢的方式（如漫画、维权标志图、公益广告等）呼吁大家关爱生命与健康，维护生命健康权。

交互式教学设备播放音乐，创设氛围。

四、板书设计强调用心来呵护我们的生命健康权，呼应主题。

板书设计为“心”型。

多媒体展示，直观明确。

五、教学反思1. 本课在设计时以活动为主，创设亲身参与和体验的机会，以加深学生对正确行使生命健康权的认识，突出学生的“活动──体验──表现”。

2. 设计中力图通过必要的情感体验，伴以相应的理性分析，以加强学生积极、正面的认知，更好地帮助学生将所学知识内化为行为。

3．整个教学过程中充分利用交互式教学设备、多媒体、畅言系统、电子白板的各种功能提高视觉效果，有效融入教学各环节，激发学生的兴趣，调动学生的多种感官参与学习过程。

实现了师生之间的互动，体现了以学生为主体的学习氛围，很好的完成了。

交互式电子白板教案一、教案基本信息1.1 科目：语文1.2 年级：五年级1.3 教材版本：人教版1.4 课题名称：《草原》1.5 课时：2课时二、教学目标2.1 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解课文描绘的草原风光，体会作者对大自然的热爱。

2.2 过程与方法：（1）通过交互式电子白板，引导学生主动探究，提高自主学习能力。

（2）利用电子白板展示图片，帮助学生形象地理解课文内容。

（3）开展小组讨论，培养学生的合作意识。

2.3 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜草原资源的意识。

（2）培养学生团结协作、互相帮助的精神。

三、教学重点与难点3.1 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过交互式电子白板，提高自主学习能力。

3.2 教学难点：（1）体会作者对草原风光的描绘手法。

（2）培养学生热爱大自然、珍惜草原资源的意识。

四、教学方法与手段4.1 教学方法：（1）情境教学法：通过展示图片、播放音频等，营造生动的学习氛围。

（2）互动式教学法：利用交互式电子白板，引导学生主动参与课堂讨论。

（3）小组合作学习法：分组讨论，培养学生的合作能力。

4.2 教学手段：（1）交互式电子白板：展示图片、播放音频、课堂讨论等。

（2）多媒体课件：辅助展示课文内容，帮助学生理解。

（3）纸质教材：供学生查阅生字词、课文内容等。

五、教学过程5.1 课前准备：（1）提前准备好交互式电子白板课件。

（2）收集相关的草原风光图片、音频资料。

（3）安排学生预习课文，掌握生字词。

5.2 第一课时：（1）导入新课：利用交互式电子白板展示草原风光图片，引导学生关注课题。

（2）朗读课文：学生自读课文，教师指导发音、停顿等。

（3）学习生字词：学生展示预习成果，教师点评、讲解。

（4）理解课文：利用电子白板辅助展示课文内容，引导学生深入理解。

注：此模板可另附纸，字数800-1000字，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。

20XX年新媒体新技术教学应用研讨会暨第六届全国中小学交互式电子白板学科教学大赛注：此模板可另附纸，字数1500-2000字，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。

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注：此模板可另附纸，字数800-1000字，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。

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《交互式电子白板在小学语文阅读教学中的应用研究》——教学案例九色鹿唯亭实验小学赵春燕第二课时教学目标：1、引导学生通过抓住关键词句读懂课文，理解课文内容。

领悟九色鹿救助他人，不图回报的品质。

谴责调达背信弃义、恩将仇报的可耻行径。

2、让学生在自主学习的情境中，通过多种形式的朗读，体会文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。

教学重点：体会九色鹿的舍己救人、见义勇为的精神，把握表现调达前后截然不同的两种态度的有关语句，反复朗读，认真体会、感悟、理解。

教学过程：一、齐读课题：九色鹿二、复习旧知1．这些词语你会读吗？出示词语：救命之恩郑重起誓千恩万谢知恩图报见利忘义恩将仇报背信弃义重重惩罚2．指名读词语，试着把你对词语的理解读出来（再指名读）齐读3．能否借助这组词说说这篇课文的主要内容。

三、第一板块：“救”（一）第2小节1．我们先来看“九色鹿救调达”的部分，（相机板书：救）自己读读课文2—5自然段。

（学生自由练读）2．出示第2小节内容。

指名读。

3．从这段中你体会到了什么，感受到了什么？4．情况十分危急（1）你从哪感受到的？（“汹涌的波涛”，“奋力挣扎”）（2）你能把当时情况的危急读出来吗？指名读（评点：调达危在旦夕。

）男生齐读5．九色鹿的勇敢善良（1）“立即”说明了什么？（九色鹿在救调达时毫不犹豫，奋不顾身！）请用朗读向我们展现出来（指名读）（2）把九色鹿的勇敢善良、奋不顾身读出来。

女生齐读。

（二）第3、4、5小节1．指名学生起来读第三自然段。

2．想象一下调达连连叩头的样子，带着感激之情再读调达的话（齐读句子）3．在调达的眼里，知恩图报指什么？他报什么恩？4．而在九色鹿的眼中，知恩图报又是指什么？（指名说，引读第4小节）5．通过两者对比，你们感受到了什么？（这是一只不求回报的九色鹿！）多善良的九色鹿呀，请再齐读她说的话。

（齐读）6．过渡：调达有没有真的象他誓言中所承诺的那样去做呢？反而怎么样？（相机板书：卖）四、第二板块：“卖”1．什么原因让他背信弃义、恩将仇报呢？请默读课文6、7自然段。

《三峡》教学设计学校汉川市庙头中学设计者学科（版本）语文（人教版）章节八年级上册第6单元第一课学时1教时年级八年级教学目标知识与技能目标： 1.认读生字，正确解释关键词语或句子，整体感知文章内容大意，反复朗读课文。

2.在反复阅读中，学习作者善于抓住景物特点，达到情景交融的方法。

3.引导学生展开联想和想象感受三峡壮美的景色。

过程与方法目标：1.在反复朗读中使学生受到美的熏陶，激发灵性，陶冶情操，丰富文化积累；情感、态度、价值观目标： 1.在反复朗读中使学生受到美的熏陶，激发灵性，陶冶情操，丰富文化积累； 2.让学生感受大自然的美和文化魅力，培养学生热爱祖国山河的情感。

教学重点难点以及措施重点难点分析1.教学重点：在反复阅读中，学习作者善于抓住景物特点，达到情景交融的方法。

2.教学难点：有感情地朗读课文，使学生感受大自然的壮美和文化魅力，激发学生对祖国山河的热爱，丰富其文学素养和古代文化的修养。

教学方法：诵读法，拓展法，讨论点拨结合法教学设备准备1、计算机与白板正常连接，启动白板启动程序。

2、交互式电子白板的精确定位。

3、根据授课要求选择电子白板使用模式。

学习者分析本文在第二个文言诗文单元学生通过上一个单元的学习，已经有了一定的文言词汇的积累，掌握了简单的学习文言文的方法。

教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）创设情境导入文本导入课文展示课题、作者1、视频导入（白板播放视频）2、作者简介感受三峡壮美的景色，激发学生的学习兴趣和求知欲望了解作者及文章写作背景放（三峡风光视频）白板插入视频文件，播放视频，利用白板对视频的调控功能利用白板即时书写功能展示作者的图像及介绍。

走进课文解决字词播放课文朗读录音1.学生读录音，划出难读的字词。

2、白板显示生字及其认读生字，正确解释关键词语或句子。

整体感知文章内容大意流利朗读全文，口头翻译全文利用白板的标注功能利用白板插入音频文件，播放语音朗读注音3、学生轻读课文，初步感知三峡的美景。

交互式电子白板精品课例
--初中数学：《神奇的七巧板》
此课例教学视频已荣获浙江省第十五届全省教师自制多媒体教育软件评比活动
信息技术与学科整合课例三等奖
（查询：/html/detial/info/201212/201212261122308091.html）一、教学内容：
浙教版七（上）数学教材：“7.1几何图形”中的探究活动。

二、教学目标：
1、经历在操作活动中探索图形性质的过程，了解图形的分割与组合。

通过七巧板拼图等活动，进一步认识点、线段、角和常见的几何图形等有关内容。

2、学生通过操作确认的实践活动，加强对图形的认知和感受，积累操作活动经验，发展空间观念，丰富学生的想象力，加强学生的动手操作能力。

通过实际操作交互白板、几何画板的“批注”、“图形变换”等活动进一步提升学生信息技能和素养。

3、通过学生分组拼图，培养学生的自主探究精神和合作精神。

感受数学的美，激发学生民族自豪感和爱国热情。

三、教学过程：。

交互式电子白板教案一．教学目标：1.学生能够理解交互式电子白板的基本原理和应用；2.学生能够熟悉交互式电子白板上的基本功能和操作方法；3.学生能够运用交互式电子白板进行教学活动；4.学生能够评估交互式电子白板在教学中的效果。

二．教学准备：1.交互式电子白板一台；2.计算机与投影仪；3.课件目录和课件素材；4.PPT软件和交互式白板软件。

三．教学步骤：Step 1：介绍交互式电子白板1.教师向学生简要介绍交互式电子白板的概念和功能。

2.教师与学生一起讨论交互式白板在教学中的应用场景。

Step 2：演示交互式电子白板的基本功能1.教师通过计算机和投影仪将交互式电子白板的界面投射到幕布上。

2.教师依次演示交互式白板上的书写、擦除、选择、拖拽、放大缩小等基本功能。

Step 3：学生操作交互式电子白板1.学生分组，每组两人一台交互式电子白板。

2.学生运用交互式电子白板进行一些简单的操作练习，例如书写字母、选择图片等。

Step 4：教学活动设计1.教师设计一个互动教学活动，例如一个数学题，要求学生在交互式白板上进行解答。

2.学生分组合作，通过交互式白板完成教学活动的解答过程。

3.每组学生将自己的解答结果展示给全班。

4.教师对学生的解答进行点评和总结。

Step 5：学生评估交互式电子白板在教学中的效果1.学生完成一份问卷调查，评估交互式电子白板在教学中的效果。

2.教师收集和整理学生的反馈意见，并进行分析和总结。

四．教学活动：1.学生通过交互式电子白板实现互动式学习，增加学习兴趣；2.学生在交互式白板上进行书写和操作，提高学习效率；3.学生通过合作解答问题，增强团队合作精神。

五．教学资源与评估：1.学生通过交互式白板进行书写和操作的效果评估；2.教师通过学生的问卷调查和反馈意见评估教学活动的效果；3.学生交互式电子白板的课件和操作方法的学习资料。

六．教学反思：1.教师应提前做好课前准备，确保交互式电子白板设备和软件正常运行；2.教师应注意学生操作交互式白板的实际情况，及时给予指导和帮助；3.教师应充分利用交互式电子白板的功能，增加互动和趣味性；4.教师应对学生的学习反馈进行及时总结和反思，不断改进教学活动。

交互式电子白板环境下的授课方案表授课方案表学校_____学科__ 语文 __ 授课年级六年级 _____教师姓名 __________语文版六年级语文章节名称《我的伯父鲁迅先生》计划学时 3 课时第一课时课堂改革设计理念学习内容解析（可附加知识导图）一般特色学习者解析初始能力课程标准知识与技术授课目标过程与方法感情﹑态度与价值观授课策略的选择与设计经过多种形式的活动，屡次练习，利用现代教育技术手段激发学生学习兴趣，同时让学生正确的理解课文。

本节课是学习几个新词，这几个新词的都是语文学习的基础。

再初步理解课文。

这样的自然过渡使学生学习驾轻就熟。

让学生在优美的画面中去感知课文内容，理解人物形象。

小学语文，先要让学生初步认识常用的生字新词。

并且会运用这些词语去表达意思。

尔后去初步创作。

会读这些词语，理解词语意思。

感知课文内容1.会读这些词语，理解词语意思。

会运用这些词语。

2.初步理解课文。

一、要求能识记这些词语。

二、会运用这些词语。

1.经过让学生观察喜欢图片，激发学生的学习兴趣。

2.看图片感知人物。

培养学生识记生字新词的习惯。

感悟人物思想感情。

养成学生自觉联系生活实质的能力。

1.看精良图片，激发学习兴趣。

2.读课文，理解人物。

3.看图片，感觉人物形象。

4.自读课文，感知课文。

5.做游戏屡次理解课文。

（小组合作）6.小组合作完成学习与牢固。

自查学习结果。

□ DVD+TV□教师机 +投影机（上网∕不上网）■教师机 +投影机 +电子白板□教师机 +投影机 +应答解析器授课环境□电脑教室 +电子教室控制□电脑教室 +投影机（上网其他： ______________________________________________________资源与媒体应用解析媒体内容知识点使用方式与机会使用目的资源与媒体本源与形式认识人物图片学习课文前激发学生兴趣网上下载课文内容朗读学习课文时理解课文内容网上下载词语录音学习词语时词读音更准网上下载授课过程（可续页）设计妄图授课环节授课内容所用时间教师活动学生活动授课策略﹑方法导入新课出示学习目标出示图片读、画出新词自读词语自读课文经过活动理解课文小结1、要求能认识尊敬、让学生理解张冠李戴、囫囵吞枣本节课学习等词语并会运用。