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漫步古诗苑开场白
尊敬的各位朋友：
大家好！欢迎来到充满诗意的古诗苑漫步之旅。
再到后来的唐诗宋词，那更是古诗苑里的盛景。
唐代的诗人就像一群才华横溢的明星，在诗歌的天空中闪耀着璀璨的光芒。
李白，那可是诗坛的“超级大侠”，他的诗就像他的人一样潇洒自在。
“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”这想象力，简直就像开了挂一样。
感觉他就站在庐山瀑布前，眼睛里看到的不是普通的瀑布，而是天上银河倾泻而下，这种豪迈和浪漫，真的是无人能及。
而杜甫呢，他就像一个记录时代的摄影师，用他的诗为我们展现了那个时代的悲欢离合。
“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
”这是多么伟大的情怀啊，自己住着破茅屋，还想着天下的穷苦人都能有房子住，这种忧国忧民的精神，就像一盏明灯，在历史的长河中一直闪耀着。
宋词也别有一番风味。
苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟。
”在中秋之夜，当我们抬头望着那一轮明月的时候，就会不由自主地想起这句词。
他把对亲人、朋友的思念，寄托在那一轮永恒的明月之上，不管相隔多远，只要我们都看着同一轮月亮，就好像彼此就在身边一样。
还有李清照，她的词就像涓涓细流，细腻地诉说着女性的情感。
“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
”把那种思念丈夫的愁苦之情，用黄花来作比，让我们仿佛看到了一个消瘦、孤独的女子，在秋风中独自感伤。
在这个古诗苑里，我们可以感受到古人的喜怒哀乐，可以领略到不同朝代的风土人情。
每一首诗都是一个故事，每一个诗人都是一个传奇。
今天，就让我们一起漫步在这个古诗苑中，去采撷那些最美的花朵，去聆听古人的心声吧！。
小学语文鉴赏诗歌的教学方法五篇古诗作为陶冶学生情操、培养其审美情趣、提高其语文素养的重要手段，在小学语文中占据着非常重要的位置，其教学策略应体现其新理念和新方法。
下面是小编整理的小学语文诗歌鉴赏的教学方法5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。
小学语文诗歌鉴赏的教学方法1一、重视古诗“背景”的价值，让学生更好地体会诗境任何一首古诗，都有及其丰富的“背景”资源:诗人的生活经历与创作历程;与古诗密切相关的创作故事;古诗涉及的相关典故、传说;诗人的相关诗作;诗人所处的时代背景;诗人的创作风格等等。
如果联系特定的背景和作者的生平、思想加以研究，就能走近诗人。
教师应引导学生全面系统地了解了古诗的“背景”，体验古诗的内容、情感、思想。
学生才能够真正地走进古诗中去，去领略古诗所表达的奇妙意境。
如《江雪》一诗，诗人柳宗元通过自己的所见，展示了一位老翁在寂静、凄凉的寒江上独钓的情景。
诗人为什么写一个老翁在这样的季节、这样的地方垂钓呢?其中的感情，学生很难一下子领悟出来。
这时就应该让学生去搜集、查询作者的有关资料，让学生搞清楚这首诗的写作背景，了解柳宗元是巧妙地表达自己被贬后的那种失意寂寞的情怀和不愿与当权者同流合污的思想。
二、加强朗读教学，培养学生语感古人云:“书读百遍，其义自见”，古诗教学中要采取范读、独自朗读、加手势吟诵等多种形式，让学生在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
读多了自然成诵，从而也就能够更好地体会古诗的意义和感情，同时也提高了学生的阅读能力。
有教师对朗读的指导策略进行了研究，认为三个阶段进行：第一阶段，初步感受诗意的朗读。
这一阶段应让学生把古诗读通读顺的基础上，通过查阅资料，了解诗人，理解注释，想象画面来要把握诗歌的情感基调。
这样做的目的在于在初读时就使学生的`感情有所定向，有利于理解诗意。
第二阶段，加深理解诗意的朗读。
这阶段的朗读要设置一些问题或引导学生发现一些问题，再与分析相结合，在朗读中加深理解，在理解中朗读巩固。
古诗苑漫步活动开场白尊敬的各位嘉宾、亲爱的诗友们：大家好！欢迎大家参加古诗苑漫步活动，我作为活动主持人，感到非常荣幸。
古诗苑漫步活动是一个为大家提供交流、欣赏古典诗词的平台，我们将一同走进诗人笔下的诗意世界，领略诗情画意的美妙。
我想起了一句名言：“千里之行，始于足下。
”同样，我们的古诗苑漫步活动，也是从我们的脚下开始。
我们将以步行的方式，从一首首优美的古典诗词中，体验古人的境遇与感受，感叹诗人们的敏锐洞察和文学才情。
古人云：“诗言志，言志立。
”古诗是中国文化的瑰宝，是中华民族历史和灵魂的结晶。
通过古诗，我们可以了解古代社会的风貌与变迁，洞察人情世故，体味生活的真谛。
古人在千百年前寄予诗词中的情感与思想，令人动容。
正因如此，我们的古诗苑漫步活动成为了一次时空之旅，一次心灵的碰撞。
在活动中，我们将邀请一位擅长古诗演唱的艺术家，为我们带来一场精彩的演出。
通过她娓娓道来的演唱，我们将更好地品味古诗中的意境和情感。
同时，为了让大家更好地参与进来，我们也设计了一些互动环节，你们可以与我们一同朗诵古诗，感受古诗中的韵律和美感。
此次活动中，我们也邀请了一位古诗研究专家，他将为我们讲述古诗的创作背景、艺术特点等相关知识。
通过他的专业解读，我们可以更好地理解古诗中蕴含的文化和历史价值，进一步提升古诗的欣赏水平。
当然，我们的古诗苑漫步活动也不仅仅局限于欣赏古诗。
我们还将组织一个小型创作比赛，鼓励大家动手写一首属于自己的古诗。
无论是诗情画意，还是记录生活点滴，都可以尽情发挥。
我们将选拔出最具创意和表现力的作品，并进行表彰和展示。
我希望通过这次古诗苑漫步活动的开展，能够增加大家对古诗的兴趣和理解，促进古诗的传承与创新。
让我们一同走进这片属于古人的诗意世界，共同感受文学之美，享受诗与远方的邂逅。
谢谢大家！祝愿古诗苑漫步活动取得圆满成功！。
2023中考语文真题分类汇编10 诗歌鉴赏（含解析）（2023·四川德阳·统考中考真题）离亭燕张昇①一带江山如画，风物向秋潇洒。
水浸碧天何处断？霁色冷光相射。
蓼屿获花洲，掩映竹篱茅舍。
云际客帆高挂，烟外酒旗低亚②。
多少六朝兴废事，尽入渔樵闲话。
怅望倚层楼，寒日无言西下。
注释：①张昇（992—1077）字杲卿，一生经历了北宋由真宗到神宗国运渐衰的过程，这首词是他辞官退居金陵（南京）后所作。
离亭燕，词牌名。
②低亚：低垂。
1．对这首词的理解和分析不恰当的一项是（）A．这是一首写景怀古词，写作者退居金陵后登高楼所见，由眼前之景引发思考与感慨。
B．首句点明季节，不同于一般诗词写秋的萧瑟，而是写出美丽如画又恣意洒脱的秋景。
C．上阕中“浸”字写出长江水天相接的景致，接着描写了晴空澄澈、江波潋滟的画面。
D．下阕从远望天际到近看酒家，六朝变迁成为“闲话”，含蓄批评世人不关心国事。
2．请赏析“寒日无言西下”一句。
3．（2023·四川绵阳·统考中考真题）阅读下面这首宋词，然后回答问题。
清平乐·和晁倅①宋·王安中花时微雨，未减春分数。
占取帘疏花密处，把酒听歌金缕②。
斜风轻度浓香，闲情正与春长。
向晚红灯入坐，尝新青杏催觞③。
【注】①晁倅：晁姓官吏：②金缕：古曲名：③觞：酒杯。
(1)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A．春分时节，尽管小雨纷纷，但在词人眼中，美好的春光并未因此而减损。
B．“斜风”句写微风送来缕缕花香，“浓香”与上片中的“花密”二字形成照应。
C．天色渐晚，词人依然兴致不减，燃灯入坐，继续享受这美好的春日时光。
D．春日因其美好、短暂，更令人珍惜，本词写春光之美，旨在抒发伤春之感。
(2)“闲情”是本词词眼，词人写了哪些“闲事”来表现“闲情”？请结合全词，简要回答。
（2023·青海西宁·统考中考真题）阅读李白的《行路难（其一）》，回答问题。
古诗苑漫步综合性学习活动习题“古诗苑漫步”综合性学习活动习题一、古诗就像一朵罕见的奇葩绽放在文坛上，散发着迷人的芬芳，吸引着我们前去观赏。
伟大的浪漫主义诗人屈原曾经吟唱：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”的确，中国古诗之路也是漫长而修远的，现在请你和我们一起漫步古诗苑，完成下面的任务。
1.春天是四季中惹人情思的季节。
走进古诗苑，你会收获许多咏春的佳句。
请你写出以下诗句，分别描写哪个季节的景色。
A．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
（春）B．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
（夏）C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
（冬）D．独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
（春）E．木落雁南度，北风江上寒。
（秋）2.在已选出的两组诗句中任选一组，请从运用感官描写的角度说说诗句是如何描写景物的？这样描写的原因是什么？（2分）答：“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”两句，从视觉和听觉的角度描写景物，用听到的黄鹂声来反衬涧边青草的幽静，表达诗人对涧边幽草的喜爱之情。
3.古诗也讲究炼字，使诗句准确生动。
请你阅读下面这首唐诗，回答问题。
桃花溪（张旭）隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船：桃花尽日_流水，洞在清溪何处边？对于诗文空缺处要填入的字，有人认为“随”恰当，有人认为“入”更适合。
你选择“随”，理由：一个“随”字形象地写出了落花的轻盈、溪流清澈平缓的特点。
4.下面是两首诗，请指出诗人写的分别是什么①解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
风②咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
竹5.请你为这次活动拟写富有诗意的开场白。
同学们：中国是一个诗的国度。
特别是古典诗歌，源远流长，名家辈出，佳作如林，在中国文明史上蔚为壮观。
今天，让我们漫步于古诗苑，接受一次美的洗礼吧。
6.仿照示例写出诗句，并写出诗中的成语。
示例：诗句：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
成语：柳暗花明答：诗句：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
李昕融诗词100首李昕融是一位才华横溢的文学家，他创作了许多优美动人的诗词作品，被誉为是现代诗词界的瑰宝。
下面将为大家介绍李昕融的一百首诗词作品。
1、《春日游园》春日游园花如海，莺飞燕舞醉人心。
芬芳味美香满园，桃李杏梅尽春意。
游子返乡心欢畅，喜庆声声入耳际。
游园艳遇花柔宠，快乐美满园园日。
2、《夏日畅泳》夏日畅泳水如蓝，湖水汩汩入人怀。
畅泳快乐心欢畅，水花飞溅满湖畔。
阳光明媚照人心，悠闲自在感受风。
夏日畅泳真快乐，汗水浸湿燥热胸。
3、《秋意浓》秋意浓浓落叶黄，鸟儿归巢入花香。
秋风渐起凉如水，一片金黄世界变。
秋日采摘果实香，丰收季节一年中。
秋意浓浓万物凋，霜降天高树影长。
4、《冬雪飞舞》冬雪飞舞纷纷落，洁白世界雪人塑。
雪花飘飘心飘动，冬日温暖喜庆妙。
雪花飞舞吹声响，冬日快乐满心胸。
冬雪飞舞如梦幻，冰雪世界充满望。
5、《春天的花海》春天的花海美如画，万紫千红竞相开。
花朵绽放香飘飞，蝴蝶纷飞乐无边。
花海中行舟漫游，微风拂面心悠然。
春天的花海令人醉，恣意狂欢在花边。
6、《夏日的阳光》夏日的阳光明媚亮，照亮大地一片光。
阳光温暖心欢乐，戏水作乐无忧愁。
夏日的阳光让人热，大口畅饮喝一杯。
夏日的阳光普照人，快乐幸福在夏天。
7、《秋天的收获》秋天的收获丰收时，稻谷花生地里齐。
农民欢笑笑开颜，庆祝丰收满人心。
秋天的收获象征着，汗水辛劳不曾负。
秋天的收获丰满地，笑容笑容无边际。
8、《冬日的温暖》冬日的温暖如春天，暖暖阳光照儿童。
雪人堆成添欢乐，冬日的温暖醉人心。
暖暖雪地尽情玩，冬日的温暖心灵深。
冬日的温暖温情柔，温暖你我共享乐。
9、《儿时的乐园》儿时的乐园是童心，捉迷藏逗狗玩。
儿时的乐园是欢笑，葫芦面具扮小丑。
儿时的乐园是记忆，幼稚园里睡午觉。
儿时的乐园是无忧，快乐童年乐无边。
10、《青春的芳华》青春的芳华犹如花，青春年少充满♀♀░。
勇敢跳跃无限奇，青春的芳华美如画。
激情四溢心满成，青春年少追梦飞。
青春的芳华如灿烂，笑容抱憾今朝来。
七律赞美东湖诗以下是十条“七律赞美东湖诗”：1. 《赞东湖》东湖美景映心间，好比瑶池落世间。
绿柳依依随风舞，繁花点点竞争妍。
轻舟荡漾波光闪，游客欢歌笑语传。
如此风光谁不恋？反问诸君心可甜？2. 《东湖吟》漫步东湖意悠悠，水色天光一望收。
亭台楼阁添古韵，山峦起伏画中游。
鱼儿嬉戏莲间跃，鸟儿欢啼树上留。
这般胜景难寻觅，岂不让人醉心头？3. 《颂东湖》东湖好似宝镜悬，映照天地美无边。
碧波粼粼映日月，白云悠悠舞蹁跹。
栈桥曲折通幽处，小径蜿蜒花木繁。
难道此处非仙境？定叫来客不思还。
4. 《东湖情》心怀喜悦游东湖，处处皆景入眼眸。
荷叶田田随风摆，荷花袅袅韵姿柔。
清风拂面精神爽，暖阳照身惬意流。
这般情境多美妙，能不叫人恋不休？5. 《东湖美》东湖风光美若画，山青水秀映彩霞。
古桥横跨连两岸，游船穿梭笑语哗。
绿树成荫遮烈日，芳草如茵遍地花。
如此美景真罕见，怎不令人夸又夸？6. 《醉东湖》踏入东湖如醉痴，迷人景色惹人思。
湖光山色相辉映，云影天光共此时。
花草飘香沁心脾，林鸟欢鸣悦情思。
这般景致谁堪比？唯有东湖最相知。
7. 《恋东湖》深深眷恋东湖景，每处风光皆有情。
波影摇曳情韵在，霞光破雾展新晴。
孩童嬉戏欢声笑，老人闲坐话曾经。
这样美好怎能忘？常留心底梦常萦。
8. 《忆东湖》回忆东湖心激昂，美好画面脑中装。
春风吹皱一池水，秋霜染就万叶黄。
夏日荷花别样红，冬雪飘落裹银装。
难道记忆不深刻？永远铭记在心房。
9. 《叹东湖》惊叹东湖魅力足，自然造化展宏图。
峰峦叠嶂如画卷，湖水涟漪似宝珠。
古迹遗址诉往昔，新貌新颜迎朝暮。
如此神奇何所在？就在眼前东。
