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小学五年级语文上册古诗词原文、翻译及赏析五年级上册古诗词全部古诗词是中国灿烂文化遗产中的瑰宝，是人文教育和语言文字学习的丰富资源，查字典语文网特此为大家整理了小学五年级语文上册古诗词，详情内容可查看下文：泊船瓜洲(宋代：王安石)【原文】京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还?【译文】京口和瓜洲不过一水之遥，钟山也只隔着几重青山。
温柔的春风又吹绿了大江南岸，可是，天上的明月呀，你什么时候才能够照着我回家呢?【注释】1.泊船：停船。
泊，停泊。
指停泊靠岸。
2.绿：吹绿。
3.京口：古城名。
故址在江苏镇江市。
4.瓜洲：镇名，在长江北岸，扬州南郊，即今扬州市南部长江边,京杭运河分支入江处。
5.一水：一条河。
古人除将黄河特称为“河”，长江特称为“江”之外，大多数情况下称河流为“水”，如汝水、汉水、浙水、湘水、澧水等等。
这里的“一水”指长江。
一水间指一水相隔之间。
6.钟山：在江苏省南京市区东。
【赏析】这首七绝触景生情，通过对春天景物的描绘，表现了诗人此番出来做官的无奈和欲急切回归江宁的愿望。
头两句记叙北上的行程。
诗人前往京城，却偏偏回首江宁，表现不愿赴任的复杂心理。
后两句以景写心，既有变法给自己带来的欣慰，也有及早功成身退的想法。
诗人回首江南，大地一片翠绿，这固然是春风吹绿的，但是那葱绿的禾苗难道不是青苗法等变法措施产生的实效吗?但是官场是险象环生的，诗人望着这照着瓜洲渡口，也照着钟山的明月，发出了“明月何时照我还”的慨叹，诗人是想早点离开是是非非的官场，很有余韵。
这首诗不仅借景抒情，情寓于景，而且叙事也富有情致，境界开阔，格调清新。
最令人津津乐道的还是修辞上的锤炼。
据洪迈《容斋随笔》说：“春风又绿江南岸”一句原稿“春风又“到”江南岸’，圈去‘到’字，注曰：‘不好’。
改为‘过’，复圈去而改为‘入’，旋改为‘满’，凡如是十许字，始定为‘绿’”。
真达到了“语不惊人死不休”的境地。
其实诗人不仅仅在炼字，也是在炼意，这才符合诗的情境。
五年级上册语文人教版必背古诗1. 《示儿》那可是经典啊！“死去元知万事空，但悲不见九州同”，这诗句多让人感慨啊！就像你一直期待的事情还没实现，心里那个着急呀！陆游老爷子在临终前还惦记着国家统一，咱能不感动吗？2. 《题临安邸》，“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”，哇，这写得多形象啊！就好像你看到一群人在那里尽情享乐，却不顾其他重要的事情，你能不义愤填膺吗？3. 《己亥杂诗》，“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀”，龚自珍这是在大声疾呼啊！这感觉就像在一个沉闷的环境里，大家都不吭声，你是不是也想喊一嗓子，打破这种沉寂呢？4. 《山居秋暝》，“空山新雨后，天气晚来秋”，这描写得多美呀！就如同你走进了一个清新宁静的世界，让你整个人都放松下来了，能不喜欢吗？5. 《枫桥夜泊》，“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，这画面感超强！就好像你在一个孤独的夜晚，面对那些微弱的光亮，心里是不是也有点愁绪呢？6. 《长相思》，“山一程，水一程，身向榆关那畔行”，这一路的奔波啊！就跟你为了一个目标不断努力前行一样，那种坚持多让人佩服呀！7. 《渔歌子》，“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”，哇塞，这景色多迷人啊！简直就像你看到了一幅绝美的画卷在眼前展开，能不陶醉吗？8. 《观书有感》，“问渠那得清如许？为有源头活水来”，这说得太有道理啦！就好像你的知识要不断更新，才能保持活力，是不是恍然大悟呢？9. 《四时田园杂兴》，“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”，这乡村生活多充实呀！就像你参与其中，体会那种辛勤与快乐，能不向往吗？10. 《泊船瓜洲》，“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，这思乡之情多浓烈啊！就好像你离开家乡很久了，急切地想回去，能不感同身受吗？我觉得这些古诗都超级棒，它们不仅语言优美，还蕴含着深刻的道理和情感，真的值得我们好好去背诵和品味！。
语文五上第六单元语文园地一、单元概述本单元是五年级上册的第六单元，主要围绕“中华传统文化”这一主题展开。
本单元包括《古诗三首》、《纸的发明》、《书戴嵩画牛》、《王戎不取道旁李》四篇课文，以及语文园地中的“交流平台”、“识字加油站”、“词句段运用”和“日积月累”四个板块。
二、学习目标认识本单元的生字词，掌握它们的读音和意义。
理解课文内容，了解中华传统文化中的诗歌、发明、故事等。
通过交流平台，进一步了解传统文化的表现形式和内涵。
通过识字加油站，积累更多的汉字和文化知识。
通过词句段运用，掌握相关词语、句式和表达方法。
通过日积月累，背诵并默写经典诗句，提高文学素养。
三、课文解析《古诗三首》：《泊船瓜洲》、《秋思》、《长相思》。
这三首古诗分别表达了作者对家乡的思念、对亲人的牵挂以及对国家安危的忧虑。
通过学习这三首古诗，学生可以了解古诗的基本特点和表达技巧，感受中华传统文化的韵味。
《纸的发明》介绍了纸的发明过程和造纸术的传播，展示了中国古代科技的重要成果。
通过学习这篇课文，学生可以了解纸的历史和文化价值，增强对中华传统文化的认识。
《书戴嵩画牛》讲述了一个关于戴嵩画牛的故事，强调了实践和创新的重要性。
通过学习这篇课文，学生可以领悟到实践和创新的重要性，培养自己的创新意识和实践能力。
《王戎不取道旁李》讲述了王戎不摘道旁李的故事，强调了观察和思考的重要性。
通过学习这篇课文，学生可以领悟到观察和思考的重要性，培养自己的观察力和思考能力。
四、语文园地解析交流平台：本板块提供了几个关于传统文化的例子，让学生交流自己的看法和理解。
通过交流平台，学生可以进一步了解传统文化的表现形式和内涵，提高自己的文化素养。
识字加油站：本板块列举了一些与传统文化相关的汉字和词语，帮助学生积累更多的汉字和文化知识。
通过识字加油站，学生可以扩展自己的词汇量和文化知识面。
词句段运用：本板块提供了几个与传统文化相关的词语、句式和表达方法，让学生进行练习和运用。
最新部编版五年级语文上册必背古诗词11首详细讲解及欣赏部编版五年级语文上册必背古诗词11首1、蝉【唐】虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
【译文】蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，连续不断地鸣叫声从稀疏的梧桐树枝间传出。
蝉正是因为在高处它的声音才能传得远，并非是凭借秋风的力量。
【注释】垂緌（ruí）：古人结在颔下的帽缨下垂部分，蝉的头部伸出的触须，形状与其有些相似。
清露：纯净的露水。
古人以为蝉是喝露水生活的，其实是刺吸植物的汁液。
流响：指连续不断的蝉鸣声。
疏：开阔、稀疏。
藉：凭借。
【简析】这是一首咏物诗，咏物中尤多寄托，具有浓郁的象征性。
句句写的是蝉的形体、习性和声音，而句句又暗示着诗人高洁清远的品行志趣，物我互释，咏物的深层意义是咏人。
诗的关键是把握住了蝉的某些别有意味的具体特征，从中找到了艺术上的契合点。
首句“垂緌饮清露”，“緌”是古人结在颔下的帽带下垂部分，蝉的头部有伸出的触须，形状好像下垂的冠缨，故说“垂緌”。
古人认为蝉生性高洁，栖高饮露，故说“饮清露”。
这一句表面上是写蝉的形状与食性，实际上处处含比兴象征。
“垂緌”暗示显宦身份（古代常以“冠缨”指代贵宦）。
这显贵的身份地位在一般人心目中，是和“清”有矛盾甚至不相容的，但在作者笔下，却把它们统一在“垂緌饮清露”的形象中了。
这“贵”与“清”的统一，正是为三四两句的“清”无须藉“贵”作反铺垫，笔意颇为巧妙。
次句“流响出疏桐”写蝉声之远传。
梧桐是高树，着一“疏”字，更见其枝干的高挺清拔，且与末句“秋风”相应。
“流响”状蝉声的长鸣不已，悦耳动听，着一“出”字，把蝉声传送的意态形象化了，仿佛使人感受到蝉声的响度与力度。
这一句虽只写声，但读者从中却可想见人格化了的蝉那种清华隽朗的高标逸韵。
有了这一句对蝉声远传的生动描写，三四两句的发挥才字字有根。
“居高声自远，非是藉秋风”，这是全篇比兴寄托的点睛之笔。
它是在上两句的基础上引发出来的诗的议论。
一、引言五年级语文上册第六单元《语文园地》，是学生学习语文课程中的重要内容之一。
本单元主要包括古诗文赏析、古代寓言故事、神话传说等内容，贯穿了我国传统文化的精髓，对于学生的语文素养和人文素养的培养具有重要意义。
在本文中，我们将从多个方面对该单元内容进行深度分析和讨论，以便读者更全面地理解该主题。
二、古诗文赏析本单元中的古诗文赏析，包括了《锦瑟》、《夜泊牛渚怀古》等经典作品。
这些古诗文不仅在表达方式上别具特色，而且蕴含了深刻的哲理和人生智慧。
比如《锦瑟》中“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”的意境，展现了古人对人生变化无常的感悟。
通过解读这些古诗文，不仅可以提高学生的语文素养，也能引导他们树立正确的人生观和价值观。
三、古代寓言故事《语文园地》中收录的古代寓言故事，如《狐假虎威》、《母鼠之爱》等，不仅精彩有趣，而且在简短的文字中蕴含了丰富的哲理。
比如《母鼠之爱》中，母鼠为了救子而豁出性命的故事，深刻地展现了母爱的伟大和无私。
通过学习这些寓言故事，学生可以培养正确的品德观念和行为规范，对他们的人文素养具有积极的影响。
四、神话传说古代神话传说是中华民族传统文化的重要组成部分，也是《语文园地》单元内容之一。
通过学习《女娲补天》、《后羿射日》等神话故事，学生可以了解中华民族的传统信仰和文化内涵，感受古人对自然现象的独特解读和对人生命运的思考。
神话传说中包含丰富多彩的形象和情节，能够激发学生的想象力和创造力，对他们的语文素养和审美情趣具有重要意义。
五、总结与展望通过本文的讨论，我们深入探讨了五年级语文上册第六单元《语文园地》的内容，从古诗文赏析、古代寓言故事到神话传说，为您呈现了一个全面而深刻的语文学习世界。
通过学习这些内容，学生不仅可以提高自己的语文功底，还能够接触和感悟中华传统文化的博大精深。
希望在今后的学习中，学生们能够继续发掘语文园地中的宝藏，不断提升自己的人文素养和综合素质。
六、个人观点对于我个人来说，《语文园地》这一主题，不仅是学生语文学习的必修课程，更是一扇通往中华传统文化的窗户。
五年级上册第六单元小练笔
题目：请选择你游览过的一处景点，按照游览顺序写一写。
以下是一个小练笔的示例：
那是一个晴朗的周末，我和家人来到了颐和园。
一走进大门，我们就被那美丽的景色所吸引。
首先，我们来到了长廊。
这条长达728米的长廊，是中国现存最长的廊子，它蜿蜒曲折，一眼望不到尽头。
我们漫步在长廊上，欣赏着精美的壁画和雕刻，感受着历史的厚重。
接着，我们来到了万寿山脚下。
这座山并不高，但它的美丽却令人惊叹。
我们沿着石阶向上攀登，一路上欣赏着各种植物和美丽的花朵。
站在山顶上，俯瞰着整个颐和园，湖光山色交相辉映，美不胜收。
最后，我们来到了昆明湖。
这是颐和园的最大亮点，湖水清澈见底，碧波荡漾。
我们乘坐小船在湖上漫游，感受着微风的拂面和阳光的温暖。
在这里，我们尽享了大自然的宁静与美丽。
这次游览颐和园，让我深刻体会到了中国传统文化的博大精深。
这里的一山一水、一砖一瓦都蕴含着丰富的历史和文化内涵。
我为自己能亲身体验这样的美景而感到幸运，也希望更多的人能够来到这里，感受这份独特的美丽与魅力。
五年级上册必背古诗20首小朋友们，咱们五年级上册可是有不少精彩的古诗等着咱们去背诵呢！这 20 首古诗就像是 20 个神秘的小盒子，每打开一个都能发现不一样的惊喜。
先来说说李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
”想象一下，李白在黄鹤楼为孟浩然送行，那分别的场景是不是特别让人感动？就像有一次我在火车站送我的好朋友，看着火车缓缓开动，心里那股不舍劲儿，就跟李白当时差不多。
还有王维的《山居秋暝》，“空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
”王维笔下的秋天多美妙啊！我记得有一回秋天去山里游玩，下过一场小雨后，空气特别清新，月光透过松林洒下来，旁边的小溪水哗哗地流着，那情景简直和诗里写的一模一样。
王之涣的《登鹳雀楼》也很棒，“白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
”站在鹳雀楼上，看到太阳慢慢落下山，黄河奔腾着流向大海，那场面多壮观！我曾经爬过一座不太高的山，站在山顶上眺望远方，就特别能体会那种想要看得更远就得站得更高的感觉。
王昌龄的《出塞》，“秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
”这首诗充满了对边疆战士的敬意和对和平的渴望。
我看过一部关于古代战争的纪录片，里面战士们在边疆奋勇作战，保卫家园，让我对这首诗的理解更深刻了。
王翰的《凉州词》，“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”战场上的豪迈与悲壮尽在其中。
我联想到有一次看古装剧，里面的将士们在出征前举杯痛饮，那场面真是让人热血沸腾。
张继的《枫桥夜泊》，“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
”夜晚的宁静和诗人的忧愁相互交织。
我有次晚上睡不着觉，看着窗外的月光，心里莫名地有些忧愁，就好像能感受到张继当时的心情。
卢纶的《塞下曲》，“月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
五年级上学期古诗词1、越中览古（唐）李白越王勾践破吴归，义士还乡尽锦衣。
宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
2、赠孟浩然（唐）李白吾爱孟夫子，风流天下闻。
红颜弃轩冕，白首卧松云。
醉月频中圣，迷花不事君。
高山安可仰，徒此揖清芬。
3、解闷十二首·其六杜甫复忆襄阳孟浩然，清诗句句尽堪传。
即今耆（qí）旧无新语，漫钓槎(chá)头缩颈鳊(biān)4、登岳阳楼（唐）杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼（chè），乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
5、与夏十二登岳阳楼李白（唐）楼观岳阳尽，川迥洞庭开。
雁引愁心去，山衔好月来。
云间连下榻，天上接行杯。
醉后凉风起，吹人舞袖回。
6、咏怀八十二首·其一（魏晋）阮籍夜中不能寐，起坐弹鸣琴。
薄帷鉴明月，清风吹我襟。
孤鸿号（háo）外野，翔鸟鸣北林。
徘徊将何见，忧思独伤心。
7、泊岳阳城下（唐）杜甫江国逾千里，山城近百层。
岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯。
留滞才难尽，艰危气益增。
图南未可料，变化有鲲鹏。
8、陪裴使君登岳阳楼（唐）杜甫湖阔兼云涌，楼孤属晚晴。
礼加徐孺子，诗接谢宣城。
雪岸丛梅发，春泥百草生。
敢违渔父问，从此更南征。
9、菩萨蛮唐代：韦庄人人尽说江南好，游人只合江南老。
春水碧于天，画船听雨眠。
垆边人似月，皓腕凝霜雪。
未老莫还乡，还乡须断肠。
10、一剪梅（宋）李清照红藕香残玉簟秋。
轻解罗裳，独上兰舟。
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流。
一种相思，两处闲愁。
此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
11、归嵩山作（唐）王维清川带长薄（bó），车马去闲闲。
流水如有意，暮禽相与还。
荒城临古渡，落日满秋山。
迢递嵩高下，归来且闭关。
12、拟行路难·其四（南北朝）鲍照泻水置平地，各自东西南北流。
人生亦有命，安能行叹复坐愁？酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。
心非木石岂无感？吞声踯（zhí）躅（zhú）不敢言。
人教版语文五年级上册古诗京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？一、解析。
1. 字词解释。
- “泊船”就是停船靠岸的意思。
诗人王安石把船停在了瓜洲这个地方。
“瓜洲”在长江北岸，扬州南面。
- “京口”呢，就在现在的江苏镇江。
你看，京口和瓜洲之间只隔了一条长江水，这就是“京口瓜洲一水间”。
- “钟山”是王安石的老家，在现在的江苏南京。
从瓜洲到钟山，中间只隔了几座山，“钟山只隔数重山”，感觉离老家已经很近很近了呢。
2. 诗句赏析。
- 前两句诗啊，主要是在写地理位置。
诗人停船瓜洲，一眼望去，看到京口和瓜洲就隔了那么一条江，再想到自己的老家钟山，也没隔多远，就隔了几座山。
这就像我们出门在外，看到某个地方离自己家不远的那种感觉，心里可能就有点想家的小情绪开始冒头了。
- 后两句那可就太有名了。
“春风又绿江南岸”，这个“绿”字用得超级妙。
据说王安石在写这个字的时候，改了好多次呢。
他一开始可能写的是“春风又到江南岸”，但是“到”字太平淡了，没有那种春天一到，江南一下子就变得生机勃勃、绿意盎然的感觉。
后来又想了“过”“入”等字，最后才确定为“绿”。
这个“绿”字啊，就像一个魔法字，它让我们看到春风像一个画家，拿着绿色的画笔，刷刷刷，一下子就把江南大地都涂绿了。
整个江南就充满了生机和希望。
- “明月何时照我还”，这时候诗人看着天上的明月，就想啊，这月亮什么时候才能照着我回到老家钟山呢？月亮在古代诗歌里经常代表着思念，诗人看着月亮，就更加思念自己的家乡了。
就像我们在外面，晚上看到月亮，可能也会想起家里的爸爸妈妈，想赶紧回家。
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
一、解析。
1. 字词解释。
- “秋思”就是秋天的思念。
诗人张籍在洛阳城里感受到了秋风。
这秋风可不得了，它一刮起来，就好像把诗人心里的思乡之情也给吹起来了。
- “欲作家书意万重”，“欲”就是想要，“作家书”就是写家书。
