儿童口吃的预防与矫正

大班幼儿口吃策略方案大班幼儿口吃是常见的语言障碍问题，需要幼儿教师和家长共同协助，制定针对性策略来帮助孩子克服口吃问题，提高语言表达能力。

以下是针对大班幼儿口吃的策略方案：1. 增强自信心：让幼儿知道口吃不是他们的错，告诉他们口吃并不影响他们的聪明和好学，鼓励他们大胆表达，增加自信。

2. 缓慢说话：幼儿教师在与口吃幼儿交流时，可以缓慢说话，让幼儿逐渐适应正常语速，同时也能让幼儿更清楚地听到语音的发音。

3. 采用简单句式：对于口吃幼儿，采用简单明了的句式，减少句子长度和难度，增加语言表达的流畅性。

4. 鼓励面部表情和肢体动作：在幼儿口吃时，鼓励幼儿使用面部表情和肢体动作来表达自己的意思，增加语言表达的多样性。

5. 重复强调关键词汇：教师在交流时，可以重复强调关键词汇，帮助幼儿更好地理解和掌握语言。

6. 练习吐字和读音：对于口吃幼儿，幼儿教师可以通过练习吐字和读音的方式，帮助幼儿逐渐提高语音表达能力，增加流畅度。

7. 鼓励表演和讲故事：通过表演和讲故事的方式，可以让幼儿感受语言的魅力和表达的乐趣，增加语言表达的积极性。

8. 家校联合：幼儿教师和家长要加强沟通，共同探讨和解决幼儿口吃问题，家长在日常生活中也要注意口吃幼儿的饮食和生活习惯，给予更多的关爱和支持。

通过以上针对大班幼儿口吃的策略方案，可以帮助幼儿教师和家长更好地协助口吃幼儿克服语言障碍，提高幼儿的语言表达能三、学生自信提升策略1.鼓励和赞美：鼓励和赞美可以激发孩子的自信心，让孩子感受到自己的成就和优点，从而增强自信心。

在孩子取得进步或者完成任务时，要及时给予表扬和鼓励，让孩子意识到自己的努力是有价值的。

2.尊重孩子的想法：尊重孩子的想法可以让孩子感到被认可和被重视，从而增强自信心。

在孩子提出自己的看法或者建议时，要认真听取并且尊重，不要轻易否定或者忽视，让孩子感受到被重视和被信任的感觉。

3.积极引导和支持：积极引导和支持可以让孩子感受到自己不孤单，让孩子有勇气去尝试和面对困难。

简述口吃的防治措施
1. 口吃者应该多与人交流，尽量避免孤独，以减轻因紧张和焦虑导致的口吃症状。

2. 避免快速说话，尽量在说话之前先思考一下，不要匆忙回答问题或者急于表达自
己的意见。

3. 在说话时保持轻松的节奏，并尽量用自然的口音和语调说话，避免过度强调或者
过分紧张。

4. 通过深呼吸和放松练习来缓解紧张和焦虑情绪，例如冥想、瑜伽或者其他放松技巧。

5. 避免过度使用补语或者重复词语，尽量使用简洁明了的语言表达自己的意思。

6. 寻求专业的帮助，例如语言治疗师或心理咨询师，他们可以提供相关训练和技巧，帮助改善口吃问题。

7. 尽量避免紧张和压力的情境，例如公众演讲或者其他会引起紧张的场合，可以通
过提前准备和训练来提高自信心。

8. 与亲朋好友分享自己的感受和困惑，寻求支持和理解，有助于缓解口吃带来的心
理压力。

9. 接受口吃症状，努力改善自身的自我认知和尊重，减少对自己的负面评价，提高
自信心和自尊心。

10. 遵循健康生活方式，保持良好的饮食习惯和充足的睡眠，通过提高整体身体健康
来减轻口吃的症状。

口吃矫正方法口吃，俗称结巴，是指讲话不流畅、阻塞、重复。

从生理表现上说，主要是由于呼吸肌、喉肌及其它与发音有关的器官紧张与痉挛所造成的。

1、表现特征：（1）难发性（2）重复性（3）中阻性2、原因：（1）生理原因。

有人认为口吃与遗传或某种脑功能障碍有关。

（2）心理原因。

如精神紧张、焦虑、应激。

精神因素是引起口吃的主要原因。

（3）整个语言神经功能有障碍。

即与发音、对语言理解甚至读书写字有密切关系的神经系统发生障碍。

（4）生理疾病。

如儿童脑部感染、头部受伤以及患百日咳、麻疹、流感、猩红热等传染病后也易引起口吃。

（5）模仿和暗示。

3、矫治和预防：（1）解除说话时的紧张情绪，并注意消除不良刺激。

（2）加强说话训练。

1、放松疗法。

这一疗法是到目前为止最流行的治疗口吃的一套方法。

这一方法有几种变体。

但是他们的目标都是降低全身的肌肉紧张度。

其中一种方法是这样的，医生鼓励患者把注意力集中到每一特定的肌肉群（通常是脚趾），尽最大可能收缩这一部位，使他们更加了解什么是肌肉紧张，然后让患者尽可能的放松。

他们对全身的每一肌肉群进行单独的训练，直到全身放松。

这一过程，被称为渐进放松疗法，于1923年由埃德蒙首先提出，后来一直应用在口吃的治疗上。

治疗结果表明这一疗法有一定效果，但是从来不能完全消除口吃。

另一种类型的放松疗法采用了源自于瑜伽术的伸展练习。

这一疗法的注意力主要集中在提高脊柱的灵活性上，采用了诸如扭曲、旋转、弯曲身体的方法。

练习的时候非常缓慢，并且沉浸于一种冥想的状态。

这些练习使练习者变得更心态平和。

结果同样是有效果，但是无法完全根治。

总而言之，放松疗法似乎能够改进患者的口吃或者说降低患者的口吃程度，但是不能完全杜绝口吃。

仅仅因为这些疗法不能有效的释放声带的压力。

2、深呼吸疗法。

患者感到在说花前进行深呼吸可以让他们不再口吃。

基于这一前提，有一些疗法开始传授各种各样的深呼吸训练。

有一些疗法注重从横膈膜深呼吸，而另一些强调从胸腔深呼吸。

小孩口吃的科学矫正方法是什么？
在小孩子说话出现口吃的时候，家长们通常会变得很紧张，而这也是最糟糕的，因为家长的紧张会传递给孩子，会让孩子也变得紧张，而情绪紧张的孩子更不能好好说话了，所以家长们一定要避免这种情况，一定要给孩子创造轻松的说话环境，然后采取一些科学的方式帮助孩子慢慢矫正。

★小孩口吃的科学矫正方法？
家长要为口吃的孩子创造一个愉快安定的环境，消除其思想负担，减少患儿的口吃。

当孩子有口吃时，不要模仿、嘲笑孩子，不要使周围人过分注意孩子说话的缺陷，不能表现出急躁情绪和粗暴地中断小儿讲话，父母应多给予安慰和鼓励，要只当没那回事，指导孩子说话时放慢速度，降低音量，从容不迫地讲，引导孩子树立克服口吃的自信心。

1、让孩子减慢讲话的速度，既可减少口吃，又可使人听得
清楚，当孩子不再有口吃时，再慢慢提高说话速度。

2、让孩子说话时降低音量，因为轻柔地说话能防止口吃。

3、对于每一个短语的第一个字要缓慢地、轻轻地诱导其发出音速，然后向第二个字轻轻地滑动，因为口吃小孩大多对短语的第一个字发音感到困难，如果发音过急过重，口吃势必发生，因此这是一个关键。

4、多讲多练，利用一切机会与口吃的孩子交谈和练习，不要间断或半途而废，让孩子多唱歌、念儿歌、讲故事或复述其个人愉快的事，锻炼说话连贯以利纠正口吃。

也可以通过换一种语言的方法来矫正孩子的口吃，比如原来说上海话的孩子，让他讲普通话，改变其语言习惯，迫使他动脑筋，想好了再说。

总之，只要避免模仿，消除孩子说话时的紧张情绪，加强训练，到孩子的神经系统逐步发育完善后，口吃是可以纠正的。

5岁小孩说话有点结巴怎么办
文章导读
\n 我们都知道，正在牙牙学语的小孩子说起话来总是颠三倒四的，这是因为孩子的语言能力并没有得到完全的发育，属于人体的正常现象之一。

但是5岁左右的小孩子
基本上已经能够很清楚的进行语言表达和沟通了，但是说话的时候有点结巴又该怎么办呢？下面的内容就简单的为大家介绍一下。

１，口吃虽然可以矫正，但预防毕竟重于治疗，预防口吃的措施需要在学语阶段中注意，必须避免急噪，这是预防口吃和扑灭“疾病萌芽期”的要点。

２，对患儿多作耐心的语言辅导，启示患儿把话讲慢、讲短、第一音拖长些（有点拖
腔拉调）。

平时多与患儿交谈，并注意在对话和歌唱中不过严和过急。

３，与患儿对话时，家长和老师要做到速度放慢、句子改短、咬字清晰、音节分明。

４，谈话时，要鼓励患儿面向家长和老师，眼看家长讲话，最好要患儿坐着，使之树
立起大胆正视旁人的健康心理。

５，教育患儿多参加文体活动，多接触人，努力改变过去的行动孤单、沉默寡言的坏
习惯，使之加快心理意识倾向的转化以及语言和精神面貌的改观。

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６，对儿童讲话，除要用较慢的语言，还要有和蔼的目光，作为语言的感情和启发，。

官方网站结巴是口吃的俗称，小孩口吃要注意以下几点：1、持续时间多长（是否半年甚至一年以上）2、是否越来越严重3、是否已经有明显的心理问题（比如害怕说话，说话会紧张等）4、生活环境中是否有其他口吃的人，孩子是否有明显的模仿行为。

下面我们就分两种情况分别说明儿童口吃是怎么一回事，要怎样的解决。

一、没有以上情况：有一种口吃我们称为生理性口吃，实际上大部分儿童都发生过重复、卡壳、停顿、拖音等表现，而其中大部分产生这种表现的儿童，其产生原因是由于语言和思维认知的发展不同步导致的，一般会随着成长很快消失。

这种情况，家长主要从上面的四点进行判断，如果没有发现以上表现，家长宁可坐视不理也不要强行干预，如果一定要干预也要掌握方法，要避开孩子口吃的时候，可以在其他时间增加对话或者带孩子朗读。

之所以这样，原因不是其他，而是因为口吃的特殊性，接下来我们马上会说到。

二、如果有上面四种情况的其中一种家长要及时向专业人士求助，因为这很可能发展成心理性口吃，也就是我们认知里最常见的那种口吃，成人口吃大多属于这种情况，而且有些成人口吃就是儿童口吃发展而来的。

心理性口吃有什么特点呢？上面我们说了，没有上面四种情况的生理性口吃，不能强行干预，是因为口吃的特殊性，用一句话来解决口吃的心理原理，大体可以说成，因为害怕发生口吃所以发生口吃，实际上处在生理性口吃阶段的孩子，对自己的口吃现象一般没有很深刻的认识，一般也不会放在心上，加上很快会结束（数周或数月），也不会有任何影响，而假如家长强行纠正，甚至打骂，就会让孩子认识到自己说话是有问题的，有些孩子可能不必在意，但有的孩子可能因为产生害怕下次说话时还发生口吃的心理，一旦产生了这种心理，往往成了下次还发生口吃的原因。

当然造成这种心理的也不全是家长的干预，还可能是因为他人的取笑，同时因模仿而发生的口吃，容易形成一种习惯，而当孩子想改变时，也往往会产生同样的心理问题，从而因习惯和心理因素难以改正。

乳儿班制止孩子啃咬的活动方案及措施一、乳儿班制止孩子啃咬的活动方案及措施1.1 活动背景在乳儿班中，孩子们的啃咬行为是一个普遍现象。

这种行为不仅可能对孩子们的身体造成伤害，还可能导致他们养成不良的习惯。

因此，我们需要制定一套有效的活动方案，以帮助孩子们克服这种行为，养成良好的生活习惯。

1.2 活动目标1. 通过活动，让孩子们认识到啃咬行为的危害，增强他们的自我保护意识。

2. 帮助孩子们养成良好的生活习惯，减少啃咬行为的发生。

3. 为家长提供一些实用的方法，帮助他们在家中引导孩子克服啃咬行为。

二、活动内容及措施2.1 活动内容1) 讲座：请专家为孩子们讲解啃咬行为的危害，以及如何克服这种行为。

讲座内容要生动有趣，让孩子们容易理解和接受。

2) 小组讨论：将孩子们分成若干小组，让他们讨论自己在生活中遇到的啃咬问题，以及如何解决这些问题。

鼓励他们分享自己的经验和方法。

3) 亲子互动：邀请家长参加活动，让他们了解孩子在课堂上的表现，以及如何在家中引导孩子克服啃咬行为。

让家长向孩子传授正确的方法和态度。

4) 实践操作：让孩子们进行实际操作，如用手指轻轻按压嘴唇，或者用玩具替代啃咬物等，以帮助他们养成良好的习惯。

2.2 活动措施1) 提前准备：确保讲座材料、小组讨论所需的物品等齐全，避免活动中出现意外情况。

2) 营造氛围：通过布置教室、播放音乐等方式，营造一个轻松愉快的活动氛围，让孩子们更愿意参与。

3) 引导参与：在活动中，教师要及时发现并引导孩子们积极参与讨论和实践操作，避免他们因为害羞或不适应而退缩。

4) 关注反馈：在活动结束后，要关注孩子们的反馈，了解他们对活动的意见和建议，以便我们在今后的活动中做得更好。

三、总结与展望通过本次活动，我们希望能够帮助孩子们认识到啃咬行为的危害，养成良好的生活习惯。

我们也希望家长能够积极配合学校的教育工作，共同为孩子的健康成长创造良好的环境。

在未来的教育工作中，我们将继续探索更多有效的方法和措施，为孩子们的健康成长保驾护航。

口吃的原因和治疗方法儿童口吃是小儿的一种常见的语言障碍，在2—3岁时最容易发生口吃，由于掌握的词汇少，发音器官尚未成熟，而神经系统调节言语的机能又差，所以容易形成口吃。

下面具体了解下：口吃的原因1、模仿和暗示：大部分口吃患者是在幼小时学别人的口吃学来的。

儿童期正是学习和掌握语言的关键时期，儿童的心理特点之一是模仿性强和易受暗示。

当亲友、同学和邻居中，如果有口吃的人，就会成为模仿的对象。

2、心理因素：大量事实表明，儿童口吃是儿童受惊、被严厉斥责、惩罚、嘲笑、环境突然发生变化、父母双亡或离异、家庭不和睦等情景下引起的恐惧、焦虑情绪的结果。

3、疾病影响：如与发音，对语言理解甚至读书写字有密切关系的神经系统发生障碍：如小儿癫痫、麻疹、热病、脑病、百日咳、猩红热、脓症、鼻炎、扁桃腺发炎或肥大等等，以及耳鼻喉科的疾病，多少都能使呼吸和发声受到影响。

4、遗传问题：口吃与遗传，大脑两半球优势或某种功能障碍有关，与语言神经末梢缺陷有关，口吃患者的家族常有口吃历史。

此外，特色疗法认为，说话结结巴巴的原因主要在于患者身体上某些负责发音的肌肉组织功能太弱，而这些因素都可以通过生殖细胞遗传给下一代。

口吃的治疗方法1、当孩子说话结巴时，家长不要大声训诉，更不要嘲笑，要善于诱导，不可操之过急，要知道，在这种情况下，耐心是最为重要的。

2、想办法减少孩子的心理压力，保持良好的心理状态。

如果孩子口吃稍好一些，家长应及时给予鼓励，增强孩子战胜口吃的信心。

3、进行语言训练，一定要在肌肉放松时练习发音，让其放慢说话速度，延长说话时间，进行反复训练。

4、尽量避免与口吃儿童的接触，以免相互影响。

5、对于惯用左手的孩子，不要强迫孩子改用右手。

口吃矫正法口吃的矫正疗法一般包括心理治疗和语言矫正训练。

1、心理治疗家长要为口吃的孩子创造一个愉快安定的环境，消除其思想负担，减少患儿的口吃。

当孩子有口吃时，不要模仿、嘲笑孩子，不要使周围人过分注意孩子说话的缺陷，不能表现出急躁情绪和粗暴地中断小儿讲话，父母应多给予安慰和鼓励，指导孩子说话时放慢速度，降低音量，从容不迫地讲，引导孩子树立克服口吃的自信心。

怎么矫正小孩结巴呢
家长在照顾孩子的过程当中，对孩子语言能力的培养是非常重要的，而且你要学会去引导他说话，因为这样对预防结巴，以及存在的一些口吃结巴的矫正问题，就有很好的效果，那么到底哪些方法可以快速的纠正小孩子的结巴现象呢，不妨按照下面所介绍的这些方法进行吧！
不要刻意去矫正它，千万不要轻率地给孩子贴上“口吃”的标签。

这样只会把孩子的口吃现象，引到口吃病上去，而成为真正的口吃患者。

对儿童的口吃矫正，主要是通过家长和亲人的指导，从解除口吃的原因与不良语言习惯入手来引导。

孩子学说话，家长要做到“三不”.一是不嘲笑.二是不阻止.三是不催促. 给你一个建议: 让孩子多听声音优美、表达流畅、内容活泼的儿歌。

如儿童故事、幼儿诗歌等，听熟练后，让孩子跟着一起读，一起念。

您可以有意识地和孩子一同唱歌、背课文、说儿歌，使其掌握语言的节奏。

再进一步引导他以读课文的节奏
来说话，一点点地过渡。

对于小孩子的结巴问题，家长在其中起着重要的作用，因为家长应该学会去引导孩子，帮助他们解除这种不良的语言习惯，平时应该多与孩子交流沟通，让他们多说话，这样对于帮助孩子语言上的训练也是比较有利的。