复句分析演示学习目标:熟练掌握多重复句的分析技巧：确定层次、辨别关系。
分析下列复句的结构层次和结构关系：转折并列•①毛色是花白，但并不好看，又很瘦。
并列假设并列•②细妹她娘，我不走，要不，我对不住你，•也对不住春牛。
转折因果•③天上虽然富丽堂皇，可是没有自由，所以她不喜欢。
•④捣鬼有术， 也有效， 然而有限， 所以以此成大事者，古来无有。
因果转折并列•⑤诗写不好， 只不过不能发表； 信写不明•白， 可就会耽误事了。
并列假设假设•⑥肩上的步枪筒里， 稀疏地插了几根树枝， 这与其说是伪装， 倒不如算作装饰点缀。
解说选择•⑦他大约未必真姓赵， 即使真姓赵， 有赵太爷在这里， 也不该如此胡说。
并列假设因果•⑧我恭敬地朝鲁迅先生鞠了一躬， 把书塞进帆布袋， 背起便走出书店的门。
顺承顺承•⑨孔乙己原来也读过书， 但终于没有进学， 又不会营生； 于是愈过愈穷， 弄到将要讨饭了。
因果递进并列并列•⑩我赞美白杨树， 就因为它不但象征了北方的农民， 尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺少的质朴、坚强、以及力求上进的精神。
因果递进•人们只要解放思想， 努力学习， 就可以掌握科学技术知识， 而且有可能成为科学家。
条件顺承 递进•客观实际是空气， 想象力是翅膀， 只有两方面紧密结合， 才能飞得高， 飞得快， 飞得远•因果并列并列 并列 并列•狗可怜到落水， 可是它爬出来仍旧是狗，仍旧要咬你一口， 只要有可能的话。
转折 并列条件•不管怎么宠女儿， 纪师傅却有一个铁定的章•程── 不许女儿在衣着行止上有半步的越轨。
条件解说•如果我们既放下了包袱， 又开动了机器， 既是轻装， 又会思索， 那我们就能胜利。
假设并列并列 并列•尽管这孩子头脑灵活， 记忆力好，但由于学习不够刻苦， 所以成绩总上不去。
转折 并列因果•内容有份量， 尽管文章短小， 也是有份量的；如果内容没有份量， 愈长愈没有份量。
并列 假设假设假设•这书本来可以不要钱的， 但是曹先生的书， 现在只收你一块钱本钱； 我那一本，是送你的。
并列转折 因果•如果只是站在水边， 先是一阵子呆看， 接着一阵子空想， 即使想出一大堆道理， 自己还是不会游泳。
假设 顺承 顺承假设•只搞阶级斗争， 而不搞生产斗争、科学实验，实现四个现代化就成了一句空话， 说拥护党的路线也是假的。
假设并列 并列•小麻雀头低着， 小嘴碰着地， 两颗黑眼珠比以前更黑更大了， 像是并不看什么， 只那么顶黑顶大地楞着。
顺承 解说 并列顺承•尽管古代一些作家，并不完全是唯物主义者， 但是他们既然是现实主义者， 他们思想中就不能不具有唯物主义成分， 因此他们能够从艺术的描写中反映出一定的客观真理。
转折因果因果•车摇慢了， 线抽快了， 线就会断头； 车摇快了， 线抽慢了， 毛卷、棉条就会拧成绳， 线就会打成结。
并列假设 并列 假设 并列并列分析下列复句的结构层次和结构关系： •倘若多花一文， 便可买一碟盐煮笋，或者茴香豆， 做下酒物了， 如 果 出 到 十几文， 那就能买到一样荤菜， 但这些顾客，多是短衣帮， 大抵没有这样阔绰。
并列假设目的 转折假设 因果•这个复句有两种分析结果，先看第一种：•倘若多花一文， 便可买一碟盐煮笋，或者茴香豆， 做下酒物了， 如 果 出 到 十几文， 那就能买到一样荤菜， 但这些顾客，多是短衣帮， 大抵没有这样阔绰。
转折并列假设目的 假设 因果•再看第二种：•短衣帮连一文也不多花，多花一文就也“阔绰”•三味书屋后面也有一个园， 虽然小， 但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花， 在地上或桂花树上寻蝉蜕。
解说 转折并列•我的父亲允许了； 我也很高兴， 因为我早就听到闰土这名字， 而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的， 五行缺土， 所以他的父亲叫他闰土。
并列 假设递进•因为它们作“知道”的宾语，所以内部不再分析，如果分析，可以单独拿出来分析•只有四婶， 因为后来雇用的女工， 大抵非懒即馋， 或者馋而且懒， 左右不如意， 所以也还提起祥林嫂。
因果 解说选择•叭儿狗如可宽容， 别的狗也大可不必打了， 因为它们虽然非常势力， 但究竟有些像狼， 带着野性， 不至于如此骑墙。
因果假设 因果转折 顺承•狗趴在地上吐出红舌头， 骡马的鼻孔张得特别大， 小贩们不敢吆喝， 柏油路晒化了， 甚至于铺户门前的铜牌也要晒化。
递进并列并列 并列•那天下午，王母娘娘喝千年酿的葡萄酒， 多喝了点儿， 靠在宝座上直打磕睡， 看样子不见得马上就醒， 仙女们见机会难得， 就你拉我我拉你地溜出来， 一齐飞到人间。
因果 顺承因果 顺承或因果解说顺承•学习语言不应当满足于学会了一般的语音语法语并列递进汇，而应当进一步提高修养，特别是提高抽象思维的能力，分析理解的能力。
•在争夺战中，赵武灵王击败了胡人， 占领了这个平原， 并且在北边的国境线上筑起了一条长城，堵住了胡人进入这个平原的道路。
递进顺承顺承•你永远那么青翠， 永远那么挺拔， 风吹雨打从不改色， 刀砍火烧从不低头， 这正是英雄的井冈山人， 也是亿万中国人民的革命气节和革命精神。
解说并列并列 并列 并列•小洋囝囝的腿臂可以转动， 要他坐就坐， 要他站就站， 要他举手就举手； 这不但使拿不到的别的孩子眼睛里几乎冒火， 就是大人看了也觉得怪好玩的。
因果因果 并列递进并列•她仍然头上扎着绳， 乌裙， 蓝夹袄， 月白背心， 脸色青白， 只是两颊上已经消失了血色，顺着眼， 眼角上带些泪痕， 眼光也没有先前那样精神了。
转折并列并列 并列 并列 并列并列 并列• “下笔千言”、“一挥而就”的情形也许是有的， 但如果不是粗制滥造， 那至少要有两个条件： 第一是对书面语言这种工具运用十分熟练， 第二，更重要的是，所表达的虑到了。
转折 假设解说并列顺承 递进•看见鱼翅， 并不就抛在路上， 以显“平民化”， 只要有养料， 也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉， 只不用它来宴大宾；看见鸦片， 也不当众摔在毛厕里， 以见其彻底革命，只送到药房里去， 以供治病之用， 却不弄“出售存膏，售完为止”的玄虚。
并列 假设并列 目的 条件转折 假设并列目的 转折目的•教条主义的文章表面上看起来也是在拥护什么，反对什么， 但是因为它缺乏对具体材料的具体分析， 往往只好装腔作势， 大声喊叫， 以此代替科学的论证。
转折因果 目的并列•她一手提着竹蓝， 内中一个破碗， 空的； 一手柱着一支比她更长的竹竿， 下端开了裂； 她分明已经纯乎是一个乞丐了。
解说并列顺承 顺承 顺承•我们很多人没有学好语言， 所以我们在写文章做演说时没有几句生动活泼切实有力的话， 只有死板板的几条筋， 像个瘪三一样， 瘦得难看， 不像一个健康的人。
因果并列 解说 并列解说•我们都想从铁道两旁看到一些塞外风光，黄河白草之类， 然而这一带既无黄沙， 亦无白草，只有肥沃的田野， 栽种着各种各样的庄稼: 小麦、荞麦、谷子、高粱、山药、甜菜等等。
转折 并列顺承并列•我们不需要死读硬记， 但是我们需要用基本事实的知识来发展和增进每个学习者的思考力， 因为不把学到的全部知识融会贯通， 共产主义就会变成空中楼阁， 就会成为一块空招牌， 共产主义者也只会是一些吹牛家。
转折 因果 假设转折并列分析下列复句的结构层次和结构关系： •1503年，他(指哥白尼)已经写好了《天体运行》的提纲， 但是他知道天动学说从亚历士多德建立以来已经有一千八百年的历史，又有教会的拥护，如果发表跟天动学说根本对立的地动学说，一定会遭到种种非难和攻击， 因此他决定谨慎而小心地进行观测工作，务使他的理论和实际观测相符合。
转折因果目的• 虚线部分作“知道”的宾语，内部不再分析•如果一篇文章，有的只是华丽的词藻， 有的只是庞大的材料， 却并不能说明什么问题， 解决什么问题， 人们读过以后，根本不知道作者是在赞成什么，反对什么； 那样的文章，人们通常就称之为“没有观点”的文章， 也就是没有灵魂的文章。
假设并列转折 并列 并列并列•想象是星星之火， 有的熄灭了， 有的会引起席卷山林的熊熊烈焰； 想象是大海中的滚滚波涛，没有它， 海洋就会是一潭死水。
并列解说 并列解说 假设•如果你不用心观察， 就只感觉有那么一大堆乱七八糟的东西； 如果你用心观察， 就会发现语言的组合有一定的模式， 词语的组合有一定的规律。
并列 假设假设•划线部分作“发现”的宾语，内部不再分析•在雷锋的历史上，虽没有上甘岭的冲天火光， 也没有云周西村的风雷， 但他们同黄继光、刘胡兰同样伟大， 或者说，他就是我们祖国建设时代的黄继光和刘胡兰。
转折并列选择•他的面孔黄里带白， 瘦得教人担心， 好像大病新愈的人， 但是精神很好， 没有一点颓唐的样子。
转折 解说顺承 解说。
