最新人教版8和9的认识公开课教案

认识8和9教案最新5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、军训心得、学习心得、培训心得、条据文书、读后感、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work reports, military training experiences, learning experiences, training experiences, doctrinal documents, post reading feedback, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!认识8和9教案最新5篇优质的教案可以帮助我们更好地预测和解决可能出现的问题和困难，确保课堂的顺利进行，教师通过一份出色的教案，可以更好地了解学生的学习特点和差异，满足他们的学习需求，下面是本店铺为您分享的认识8和9教案最新5篇，感谢您的参阅。

8、9的认识（教案）一年级上册数学人教版一、教学内容今天我们要学习的是人教版一年级上册数学的第八、九课。

这两节课主要内容是认识8和9。

我们将通过学习8和9的数字认识、数字书写、数字组成和数字运算等方面，使学生能够掌握8和9的基本知识。

二、教学目标1. 能够正确认识数字8和9，了解它们的数字书写和数字读音。

2. 能够理解数字8和9的组成，能够通过组合和分解来创造数字8和9。

3. 能够进行简单的数字8和9的加减运算，培养学生的数学思维能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握数字8和9的基本知识，包括数字书写、数字读音和数字组成。

难点是让学生能够进行数字8和9的加减运算，并能够理解其背后的数学原理。

四、教具与学具准备1. 数字卡片：上面写有数字8和9，用于让学生们认识和记忆。

2. 计数棒：用于帮助学生们进行数字的组合和分解。

3. 练习本：用于让学生们进行随堂练习。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会先向学生们展示一些含有数字8和9的物品，如8个苹果，9个橙子等，让学生们注意到这些数字。

2. 数字认识：我会向学生们介绍数字8和9的数字书写和数字读音，让学生们通过观察和听讲来记忆这两个数字。

3. 数字组成：我会使用计数棒来展示数字8和9的组成，让学生们通过实际操作来理解这两个数字是如何组成的。

4. 数字运算：我会通过一些简单的加减题目，让学生们运用数字8和9进行运算，培养他们的数学思维能力。

5. 例题讲解：我会通过一些具体的例题来讲解数字8和9的运用，如8的加减法，9的乘除法等，让学生们通过例题来加深对数字8和9的理解。

6. 随堂练习：我会给出一些练习题目，让学生们运用数字8和9进行计算，巩固他们所学的内容。

六、板书设计板书设计如下：数字8和9数字书写：8 9数字读音：八九数字组成：8=1+7，9=2+7数字运算：8的加减法，9的乘除法七、作业设计1. 请用数字卡片写出数字8和9，并读一遍。

答案：8，八；9，九2. 用计数棒摆出数字8和9，并说明它们的组成。

《8和9的认识》（教学设计）20232024学年一年级上册人教版作为一名经验丰富的教师，我很荣幸能在这里与大家分享我的教学设计。

今天我要分享的是关于《8和9的认识》的教学设计，这是一年级上册人教版教材的一个章节。

一、教学内容在这一章节中，学生需要掌握8和9的数数、写数、认识数字以及进行简单的加减法运算。

具体内容包括：1. 学习8和9的数字写法，能够熟练地书写数字8和9。

2. 能够通过数数，找出8和9前面的数字和后面的数字。

3. 理解8和9之间的数字顺序，能够进行简单的加减法运算。

二、教学目标1. 学生能够认识数字8和9，并能够熟练地书写。

2. 学生能够通过数数，找出8和9前面的数字和后面的数字。

3. 学生能够理解8和9之间的数字顺序，并能够进行简单的加减法运算。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于8和9之间的数字顺序的理解，以及简单的加减法运算。

2. 教学重点：学生能够熟练地书写数字8和9，以及通过数数找出8和9前面的数字和后面的数字。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、黑板、粉笔。

2. 学具：学生作业本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 引入：通过数数游戏，引导学生复习已学的数字17，为新课的学习打下基础。

2. 讲解：用数字卡片展示数字8和9，引导学生认识并书写这两个数字。

通过数数，找出8和9前面的数字和后面的数字。

3. 练习：让学生分组进行数数练习，找出8和9前面的数字和后面的数字。

4. 讲解加减法：以8为例，讲解8加1和8减1，引导学生理解加减法的概念。

5. 练习：让学生进行8和9的加减法练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书数字8和9的写法。

2. 板书8和9前面的数字和后面的数字。

3. 板书8和9的加减法运算。

七、作业设计1. 作业题目：写出数字8和9，并找出它们前面的数字和后面的数字。

2. 作业答案：数字8和9，以及它们前面的数字和后面的数字。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过课堂教学，学生是否能够熟练地书写数字8和9，以及理解8和9之间的数字顺序。

人教版数学一年级上册８和９的认识公开课教案（推荐３篇）〖人教版数学一年级上册8和9的认识公开课教案第【1】篇〗一、教学目标。

会读、数、写8和9，知道9以内数的顺序，会比较它们的大小，掌握8和9的分与合。

理解8和9的基数意义和序数意义。

春天到了，老师带着小朋友们在打理花园，瞧！他们多认真呀！花园里百花齐放、蝴蝶纷飞。

一、认识8和9。

1.仔细观察上图，数出图中数量是8、9的事物。

数数时，可以从不同的起点数，边数边做记号。

数量是8的事物：8棵树、8朵花、8个大字、8名同学。

数量是9的事物：9盆花、9只蝴蝶、8名同学和1位教师一共是9人。

2.用点子和数表示图中事物的数量。

例如，8棵树：●●●●●●●●，用数字表示为：8。

3.数量是8的事物用数“8”表示，数量是9的事物用数“9”表示。

二、7、8、9的数序及大小比较。

1.7、8、9的数序（1）拨一拨。

先拨7颗珠子，再拨1颗珠子，就得到8。

7添上1是8，8比7多1，7比8少1。

在8的基础上，再拨1颗珠子，就得到9。

8添上1是9，9比8多1，8比9少1。

（2）观察直尺图。

拿出一把直尺按顺序数一数，感知7、8、9的顺序。

可以得知：7在8前面，8在7和9之间，9在8的后面。

（3）明确7、8、9的顺序。

7、8、9的顺序（从前往后)：7、8、9。

2.7、8、9的大小比较。

（1）观察点子图比较大小。

通过一一对应法比较发现：7比8小，8比7大；8比9小，9比8大。

（2）用数序比较大小。

从前往后数数时，后面的数比前面的数大，由7、8、9从前往后的排列顺序可判断出7比8小，8比9小。

（3）总结：9以内的数从小到大的排列顺序为：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。

后面的数总比前面的数大。

三、几和第几。

动物学校的小动物们排好队要做广播操了，机灵的小老鼠排在了第1位，其他小动物都排第几呢把左边的8只小动物圈起来，给从左边数的第8只小动物画上帽子。

老鼠排第1，谁排第9小龙排第几1.思路分析(1）把左边的8只小动物圈起来，指的是总数量，就是从左边第1只开始数，数到第8只，都圈起来。

认识八和九的教案优质7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、总结报告、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、自我介绍、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, summary reports, policy documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, self introductions, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!认识八和九的教案优质7篇在一篇教案中，教师可以详细规划教学活动和教学资源的使用，提高教学的实效性和针对性，通过写一份教案，教师可以根据学生的学习表现，调整教学节奏和教学时间，以下是本店铺精心为您推荐的认识八和九的教案优质7篇，供大家参考。

人教版一年级数学上册8和9的认识公开课教案教学内容：P53-P54的内容及练八第1-2题。

教学目标：1.通过实践活动认识8、9，能够写出8、9.2.掌握9以内数的顺序，能够比较9以内数的大小。

3.能够准确区分8个、9个和第8个、第9个，培养初步的比较能力。

4.结合课文内容对学生进行“热爱自然，保护自然”的教育。

教学重、难点：区分基数和序数并能比较大小。

教学过程：一、复铺垫1.数数（拍手）：同学们，让我们一起拍着手，从数到7；倒过来从7数到0.2.比较大小（用手势表示）：7.5.4.6.3.3二、合作探索1.数数。

同学们学得真棒！今天老师带大家到校园里去找数。

看，校园里有什么？（1）同桌说。

2）全班汇报。

a。

校园两旁有8棵树。

b。

花坛里有8朵花。

（课件演示）c。

黑板上有8个字：热爱自然、保护环境。

d。

黑板下摆放着9盆花。

e。

有8个同学和1位老师在花坛旁劳动。

f。

有9只蝴蝶在花坛上飞舞。

（课件演示）教师小结：同学们数得真好！你们是怎么数的？（我们数数应像同学们刚才那样，按一定的方位、一定的顺序来数。

）2.揭示课题：刚才我们数了8棵树、8朵花、8个字、8个同学，老师现在摆8个圆点，用几来表示？你们能摆出跟图上同样多的小棒吗？继续演示9个圆点，用几来表示？你能摆出和图上同样多的小棒吗？今天我们就一起来研究“8和9的认识”。

板书课题：8和9的认识。

3.指导阅读，德育渗透：瞧！小朋友为了校园更美丽，付出了辛勤的劳动！我们应该向他们研究，做个爱劳动、爱集体的好孩子。

而作为绿色学校的学生，我们应该自觉提高自己的环保意识，从小事做起，爱护好身边的一草一木，把学校建设得更美好。

4.生活中的8和9：生活中，我们数到数量是8的事物就可以用8来表示，数到数量是9的事物就可以用9来表示。

你能从身边找到数量是8或9的事物，说一句话吗？5.拨计数器：认识8和9的产生刚才我们在校园里和身边找到了许多的8和9，你知道8是怎样来的吗？7添上1就是8.（学生边说，老师边拨珠：先拨7个珠，再拨1个）。

人教版数学一年级上册８和９的认识公开课教案（精选３篇）〖人教版数学一年级上册8和9的认识公开课教案第【1】篇〗目标：1、通过数8、9个的物体的实践活动，认识8、9，会写8、9。

2、知道9以内数的顺序，会比较9以内数的`大小，3、能准确区分8个、9个和第8个、第9个，培养初步的比较能力。

4、结合课文内容对学生进行热爱自然，保护自然的教育。

重点、难点：区分基数和序数及比较大小。

教具：多媒体。

学具：小棒。

教法：引导观察法。

学法：观察操作法。

教程：一、创设情景。

1、从0数到7，再从7数到0。

2、小花猫钓无尾鱼和半截鱼的故事引出8、9。

3、板书：8、9的认识。

二、合作探索：1、认识8、9。

(1) 引导观察主题图，仔细看一看，数一数，说一说图意。

(2) 用8、9说一句话。

(3) 提问小结。

从说一句话中，你知道8、9的用途吗数字8可以是八个任意物体的数目，也可以是第八个、第八名、第八等。

2、基数和序数及大小比较。

(1)操作：拿出数字卡片08，摆一摆，从0排到8，再从8排到0，说说是按什么顺序排的。

(2)涂色：P54蝴蝶图，给从左数第8只蝴蝶涂上黄色，第9只蝴蝶涂上红色。

(3)媒体出示：尺子图，引导观察数的顺序。

(4)媒体出示点子图，数7和8，8和9并比较大小。

(5)指导写8、9，练习写8、9。

三、应用拓展：1、练习八第1题。

多媒体出示动物坐火车的图和火车进山洞的图2、练习八第2题。

3、从小到大排列下面各数：2、3、5、8、0、1、4、6、9、7〖人教版数学一年级上册8和9的认识公开课教案第【2】篇〗教学内容：8和9的认识教学目的：1、熟练数出8和9，会正确读写，并能用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

2、培养学生对学习数学的兴趣重点难点：正确读写8和9教学准备：挂图、生备学具，点子图思维训练：训练学生有序思维的.初步形成教学过程：一、引入出示挂图：你从图上看到了什么？小组互相说说？然后派代表汇报图上有哪些东西是8个？有哪些东西可以用9来表示？今天我们就来认识8和9板书课题：8和9的认识二、新授1、动手操作这幅图上的点子表示8你能拿出表示8的学具吗？请自己摆一个喜欢的图形，你知道8是怎样来的吗？那8个再拨上1个是几？师出示计数器演示7加1等于8请你拿出表示9的学具并摆一个图形师出示点子图92、出示尺子图8在谁的后面？7的前面是几？9的前面是几？7的后面是几？3、看看点子图，比一比谁多谁少？比较大小4、基序数把左边的8只蝴蝶涂上蓝色，给从左数第9只蝴蝶涂上红色。

教案标题：8和9的认识课程：2023-2024学年数学一年级上册教材版本：人教版教学目标：1. 知识与技能：使学生能够认识数字8和9，理解它们的含义，能够正确书写。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等教学活动，培养学生的观察能力、动手能力和口头表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生主动参与、积极思考的良好学习习惯。

教学重点：认识数字8和9，理解它们的含义，能够正确书写。

教学难点：理解数字8和9的含义，能够运用到实际生活中。

教学准备：数字卡片、教具、多媒体设备。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示数字卡片，引导学生观察并说出数字8和9。

2. 学生自由发言，分享他们对数字8和9的认识。

二、探究（10分钟）1. 教师引导学生观察数字8和9的形状，让学生用自己的语言描述。

2. 教师出示教具，让学生通过操作教具，加深对数字8和9的认识。

3. 教师引导学生讨论数字8和9的书写方法，并示范正确的书写姿势。

三、实践（10分钟）1. 教师出示数字卡片，让学生独立书写数字8和9。

2. 教师巡回指导，纠正学生的书写错误。

3. 学生互相评价，分享书写心得。

四、巩固（5分钟）1. 教师出示数字卡片，让学生快速说出数字8和9。

2. 教师引导学生用数字8和9进行简单的计算，如8 1=9，9-1=8等。

3. 学生独立完成练习题，巩固对数字8和9的认识。

五、拓展（5分钟）1. 教师引导学生观察生活中的数字8和9，如电话号码、门牌号等。

2. 学生分享他们在生活中发现的数字8和9的例子。

六、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结数字8和9的认识。

2. 学生分享他们的学习心得，提出疑问。

3. 教师解答学生的疑问，鼓励他们在课后继续探索数学的奥秘。

教学反思：本节课通过观察、操作、交流等教学活动，使学生认识了数字8和9，理解了它们的含义，并能够正确书写。

在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力、动手能力和口头表达能力，激发学生对数学的兴趣，培养学生主动参与、积极思考的良好学习习惯。

人教版数学一年级上册８和９的认识优秀教案（推荐２篇）〖人教版数学一年级上册8和9的认识优秀教案第【1】篇〗一年级数学：《8和9的认识》教案教学目标：1．让学生在实际情境中数数量是8、9的物体，建立8、9的数感；体会8和9的基数含义与序数含义.2．了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较0~9各数的大小.3．通过主题图的教学，激发学生爱劳动、爱护花草树木的热情.教学重点：比较0～９各数的大小，写好数字８和９.教学难点：正确认识区分8和9的基数和序数教学准备：1．学生准备学具盒、尺子、彩笔.2．主题图、点子图等.教学过程：一、激趣导入教师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？老师给大家讲一个数学王国里的故事.今天，数字王国里非常热闹，数字娃娃们在做游戏呢？数字娃娃0觉得自己太胖了，他想减肥，于是在腰间系了一根腰带，结果，它变成了几？（8）数字娃娃6看见了直笑，于是对它说：你怎么变成8了呀？要减肥得多做运动，我来做个倒立给你看（将数字6倒过来），数字娃娃0一看也笑了：你也变了！你也变了！小朋友，你们看看6变成了几？（9）那我们今天就来和8、9交朋友.（板书课题：8和9的认识）二、教学8、9的基数含义1．教学主题图（出示）师：你在校园里看到了什么？请你数一数，悄悄地告诉同桌的小朋友.（同桌交流自己数数的结果）师：你从这幅校园图中找到了哪些数字信息？主题图为师生提供的了数量为8，9的物体有：a.校园两旁有8棵树.b.花坛里有8朵花.c.黑板上有8个字：热爱自然、保护环境.d.黑板下摆放着9盆花.e.有8个小朋友和1位老师在花坛旁劳动.f.有9只蝴蝶在花坛上飞舞.师小结：8棵小树，8朵花，8个小朋友，黑板上的8个字，他们的个数都是8，我们可以用数字几表示？（8）师：而蝴蝶的只数，人的个数，花盆数都可以用数字几来表示？（9）2．寻找身边的数师：在校园里，我们探索了8和9所表示的物体数量.请小朋友们找一找，数一数，说一说身边数量是8或9的物体.师：哪些物体的个数可以用8和9来表示学生可能的回答有：教室里有9盏日光灯，有8块窗帘，8扇窗户……3.动手摆一摆（1）拿出8根小棒，同桌互相数一数（2）师：如果要拿出9根，还要拿出几根小棒就是9？（1根）生再拿一根（3）用9根小棒摆一个自己喜欢的图形三、教学8，9的顺序及大小1．8，9的顺序出示直尺图( ) 1 2 ( ) 4 5 ( ) 7 ( ) 9师：这是一幅直尺图，哪个小朋友愿意帮助老师把这幅直尺图填完整.先填写，再顺读，倒读.师：看着直尺上的数，回答问题8排在谁的前面？9排在谁的后面？7的后面是谁？7和9的中间是多少？师小结：我发现我们班的小朋友个个都是好样的，从一幅直尺图上发现了那么多的秘密！为我们有一双善于观察善于发现的眼睛，鼓掌！2．做一做（54页）师：出示点子图.（）（）（）师：怎样很快数出点子数？请同学们从这三个数中选择两个数，用以前学过的〈，〉来表示它们的大小.学生的答案有以下6种：7〈8 8〈9 7〈98 〉7 9〉8 9 〉7师：比较上下两个，你发现了什么四、教学8、9的序数含义出示蝴蝶图，先请学生读题目，再按要求涂上颜色.提醒学生注意基数与序数的区别.（通过让学生涂色练习，让学生掌握区分8、9的序数和基数，正确区分左、右.）（五）．教学8，9的写法1．指导观察师：已经认识了8和9，你觉得8和9像什么？（8像葫芦，9像气球）2．师展示8，9的书写笔顺及在写字格中的布局，学生观察学习.学生边观察师边讲解：8字是一笔写成.从田字格的左半格右上方起笔，自上而下，先写一个S字，接着自下而上过S字腰间，与起笔字处连接，一笔写成.9字是一笔写成，它的上部像个0，它的竖像个1，上半部这个0要写在上边的小格里，注意要圆滑，不能有棱角，写到0的起笔处，再往左下方写斜竖，一直到下线为止.3．完成课本P54页8、9书写练习.（六）．总结这节课你学会了哪些知识？你还想提什么问题？你认为这节课哪些同学表现得最好？你应该向他学习什么？〖人教版数学一年级上册8和9的认识优秀教案第【2】篇〗教学目标1、能正确地数出数量是8和9的物体个数，会读、会写数字8和9。

《8和9的认识》（教案）- 2023-2024学年数学一年级上册 -人教版一、教学目标1. 让学生能够正确地认识和理解数字8和9，知道它们的含义和顺序。

2. 培养学生运用数字8和9进行简单计算的能力，如加法和减法。

3. 培养学生通过观察、思考和交流，发现数字8和9在生活中的应用，培养他们的数学思维和观察能力。

二、教学内容1. 认识数字8和9：让学生通过观察和思考，理解数字8和9的含义和顺序。

2. 数字8和9的计算：通过简单的加法和减法题目，让学生掌握数字8和9的计算方法。

3. 数字8和9的应用：让学生通过观察生活中的事物，发现数字8和9的应用，培养他们的数学思维和观察能力。

三、教学步骤1. 引入数字8和9：通过图片或实物，让学生观察并说出数字8和9的形状和含义。

2. 讲解数字8和9的计算方法：通过简单的加法和减法题目，让学生掌握数字8和9的计算方法。

3. 练习数字8和9的计算：让学生通过练习题目，巩固对数字8和9的计算方法的掌握。

4. 引导学生发现数字8和9的应用：让学生通过观察生活中的事物，发现数字8和9的应用，培养他们的数学思维和观察能力。

5. 总结和回顾：通过问答或练习，让学生回顾和总结本节课的学习内容，加深对数字8和9的认识和理解。

四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解他们对数字8和9的认识和理解。

2. 通过练习题目的完成情况，评价学生对数字8和9的计算方法的掌握程度。

3. 通过学生发现数字8和9的应用的观察和思考，评价他们的数学思维和观察能力。

4. 收集学生的作业和测试成绩，了解他们对数字8和9的学习效果。

五、教学建议1. 在教学中注重培养学生的观察能力和数学思维，引导他们通过观察和思考，发现数字8和9的含义和应用。

2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提出问题和分享自己的想法，培养他们的表达能力和合作能力。

3. 针对不同学生的学习情况，给予个别化的辅导和指导，帮助他们克服学习中的困难和问题。

8和9的认识（教案）一年级上册数学人教版一、教学内容今天我要为大家教授的是人教版一年级上册数学的第八和第九课。

这两节课主要内容是让同学们掌握数字8和9的写法和认识，理解它们在数学世界中的意义和运用。

二、教学目标通过这两节课的学习，我希望同学们能够：1. 学会正确书写数字8和9；2. 理解数字8和9的组成，知道它们在数学世界中的位置和作用；3. 培养同学们的观察能力、思考能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：数字8和9的写法和认识，它们在数学世界中的意义和运用。

难点：理解数字8和9的组成，知道它们在数学世界中的位置和作用。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、挂图、数字卡片学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情景引入：我们生活中的数字上课之初，我会通过展示一些生活中的数字图片，如：钟表、日历、电话等，引导同学们观察并说出它们上面的数字。

从而引入今天的课程——数字8和9。

2. 数字8的认识（1）我会通过挂图和数字卡片，向同学们介绍数字8的写法和意义。

（2）然后，我会让同学们观察数字8的组成，引导他们发现数字8由两个相同的半圆组成，培养同学们的观察能力。

3. 数字9的认识（1）同样地，我会通过挂图和数字卡片，向同学们介绍数字9的写法和意义。

（2）然后，我会让同学们观察数字9的组成，引导他们发现数字9由一个圆和一个小圆组成，培养同学们的观察能力。

4. 随堂练习我会给同学们一些练习题，让他们通过动手操作，巩固对数字8和9的认识。

5. 课堂小结六、板书设计板书内容：数字8和9的写法和意义，它们的组成，以及在数学世界中的运用。

七、作业设计作业题目：1. 请同学们写出数字8和9，并说出它们的组成。

2. 完成练习题：8+9、98。

答案：1. 数字8由两个相同的半圆组成，数字9由一个圆和一个小圆组成。

2. 8+9=17，98=1。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在这两节课中，同学们对数字8和9的认识有了很大的提高，但在课堂实践中，我发现部分同学对数字8和9的组成理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

《8和9的认识》教案（精选五篇）第一篇：《8和9的认识》教案《8和9的认识》教案教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书》一年级数学上册P53—54页，“8和9的认识”一、教材分析：整个内容的编排和前面“6和7的认识”基本一致，要求稍微高一些，主要是课提供给学生数的资源丰富了，并且所有事物的数量不像6和7的认识那么明显。

材料给出的是一幅以热爱自然，保护环境为主题的生动画面，内部有树、花、人等事物可供学生数。

还体现了环保教育的主题二、教学目标1、通过观察、数数，实际操作等去认识8和9，正确的数出8和9的物体，并知道它们的意义。

2、知道8和9以内数的顺序，会比较它们的大小。

3、进一步了解基数和序数的含义4、培养学生有序的看图，有序的数数及用数学表达意图的能力三、说重点难点1、重点：能正确数出8和9的物体个数2、难点:正确区别8和9的基数和序数含义四、说教法、学法（一）教法：1、探索发现法：培养学生的探索学习能力是我们教学的主要目标。

在教学8和9的认识时我充分利用挂图、计数器、尺子等教具，学生通过观察探索发现7往上1个就是8，从而培养学生探索发现的精神，激发学习的兴趣3、实际操作法：学生通过对身边事物的观察及数数，用数字卡片给数字排队，从而加强学生的动手能力。

（二）学法：新课标指出，教学应更注重学生的学习过程，而非学习的结果，我们教学应教给学生学习的方法。

本课要掌握的学习方法是学会观察、操作，能正确的数出量是8和9的物体个数，会比较9以内的大小，会探究发现解决问题的方法，培养观察的能力。

五、教学过程1、复习旧知识师：同学们今天我们要来认识两个新的数字宝宝，在认识它们之前我们先来复习一下我们前面认识的数字宝宝有哪些。

PPT显示学过的数，1、2、3、4、5、6、7、0并打乱顺序，抽学生读及对比大小等进行复习。

生：···········师：这是我们之前学的数字宝宝，下面我们一起来认识一下今天要学的数字宝宝是哪个，············2、授新课（1）挂主图，学习数8和9 师：你们看到了什么有多少个，生：小树、小朋友、花、蝴蝶········· 师：把它们数出来生：12345678·········（2）找出日常生活中是8和9的事物师：同学们很厉害，这就是今天我们要认识的识字宝宝8和9，下面请同学们举例在我们的身边有哪些事物是8和9的，说一说生：············师：好，同学们真厉害下面跟老师一起看看我们身边到底有哪些事物是8和9的。

认识数字8和9教案通用8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、军训心得、学习心得、培训心得、条据文书、读后感、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work reports, military training experiences, learning experiences, training experiences, doctrinal documents, post reading feedback, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!认识数字8和9教案通用8篇通过写一份教案，教师可以有意识地设计和引导学生解决教学中的重点问题和难点，优质的教案可以帮助我们更好地预测和解决可能出现的问题和困难，确保课堂的顺利进行，本店铺今天就为您带来了认识数字8和9教案通用8篇，相信一定会对你有所帮助。

教案标题：8、9的认识和组成年级：一年级学科：数学教材版本：人教版学年：2023-2024教学目标：1. 让学生能够认识数字8和9，知道它们的读法和写法。

2. 让学生能够理解数字8和9的组成，能够用数学语言表达出来。

3. 培养学生对数字的敏感性，提高学生的数学思维能力。

教学重点：1. 数字8和9的认识和读写。

2. 数字8和9的组成。

教学难点：1. 数字8和9的组成的理解。

2. 学生对数字的敏感性的培养。

教学准备：1. 数字卡片。

2. 数字8和9的组成教具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示数字卡片，引导学生认识数字8和9。

2. 学生跟读数字8和9，教师纠正发音。

3. 教师引导学生观察数字8和9的形状，让学生尝试书写。

二、探究（10分钟）1. 教师出示数字8和9的组成教具，引导学生观察并思考。

2. 学生尝试用数学语言表达数字8和9的组成。

3. 教师引导学生总结数字8和9的组成规律。

三、实践（10分钟）1. 教师出示一些数字卡片，让学生找出数字8和9。

2. 学生尝试用数字卡片组成数字8和9。

3. 教师引导学生互相检查，纠正错误。

四、巩固（10分钟）1. 教师出示一些数字卡片，让学生快速说出数字8和9的组成。

2. 学生互相比赛，看谁说得又快又准。

3. 教师总结学生的表现，给予鼓励和指导。

五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容。

2. 学生分享自己的学习心得。

3. 教师总结本节课的学习重点，布置作业。

教学反思：本节课通过数字卡片和组成教具，让学生直观地认识和理解了数字8和9。

在教学过程中，教师注重引导学生观察、思考和表达，培养了学生的数学思维能力。

同时，通过实践和巩固环节，提高了学生对数字的敏感性。

但在教学过程中，也发现部分学生对数字的组成理解不够深入，需要在今后的教学中加强指导。

重点关注的细节：数字8和9的组成的理解补充和说明：数字8和9的组成是本节课的重点内容，它涉及到数字的概念和数学思维的能力。

教案标题：8和9的认识课程：数学一年级上册出版社：人教版年份：2023-2024学年一、教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握8和9的数字形状、读音和书写方法，理解8和9所表示的数量含义，能正确区分8和9。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和口头表达能力，提高学生对数字的敏感性。

3. 情感、态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极主动的学习态度，树立正确的数学观念。

二、教学内容：1. 8和9的数字形状、读音和书写方法。

2. 8和9所表示的数量含义。

3. 8和9的加减法运算。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：8和9的数字形状、读音和书写方法，8和9所表示的数量含义。

2. 教学难点：8和9的加减法运算，特别是进位加法和退位减法。

四、教学准备：1. 教具：数字卡片、计数器、小棒等。

2. 学具：铅笔、橡皮、练习本等。

五、教学过程：1. 导入新课：通过故事、游戏等形式，激发学生对8和9的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2. 教学新课：（1）认识8和9的数字形状、读音和书写方法。

引导学生观察数字卡片，认识8和9的形状，并模仿教师的发音，学会8和9的读音。

然后，通过示范和指导，使学生掌握8和9的书写方法。

（2）理解8和9所表示的数量含义。

通过计数器、小棒等教具，让学生亲自操作，感受8和9的数量，理解它们所表示的含义。

3. 巩固练习：（1）8和9的加减法运算。

引导学生运用所学知识，进行8和9的加减法运算，巩固对8和9的认识。

（2）拓展练习。

设计一些与8和9相关的实际问题，让学生运用所学知识解决，提高学生的应用能力。

4. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点，解答学生的疑问。

5. 布置作业：布置适量的课后练习，巩固所学知识。

六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神。

2. 作业完成情况：检查学生作业的准确性和完成质量。

3. 单元测试：进行8和9的认识测试，检验学生的学习效果。

认识数字8和9教案优质6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、活动总结、策划方案、汇报材料、个人总结、心得体会、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, activity summaries, planning plans, reporting materials, personal summaries, insights, doctrinal documents, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!认识数字8和9教案优质6篇教案的准备可以帮助教师更好地激发学生的学习兴趣和动力，提高他们的学习效果，写一份完整的教案可以帮助教师提前准备好学生的问题和疑惑解答，促进学生的学习理解，以下是本店铺精心为您推荐的认识数字8和9教案优质6篇，供大家参考。

小学一年级数学上册《8、9的认识》优秀教案新人教版小学一年级数学上册《8、9的认识》优秀教案（通用7篇）作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是店铺精心整理的新人教版小学一年级数学上册《8、9的认识》优秀教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学一年级数学上册《8、9的认识》优秀教案篇1教学目标1、让学生在实际情境中数数量是8、9的物体，体会8和9的基数含义。

2、了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较O一9各数的大小，知道8、9的序数含义。

能规范正确的书写8和9。

3、培养学生初步的收集信息、处理信息的能力。

4、结合8和9的学习，向学生渗透环保教育和劳动教育。

教学重点会比较O~9各数的大小，数数量是8、9的物体。

教学难点能规范书写8。

教具、学具准备点子图，8个小圆片，9个三角形，直尺。

教学过程一、复习导入1、数数：从1数到7，再从7数到1。

2、口答。

问：6后面是几？与5相邻的两个数是几？问：你知道7后面的数是几？8后面呢？师：今天，我们就来认识8和9。

（板书课题：8和9）二、教学8、9的认识。

1、教学主题画。

看一看图上有什么，它们的数量各是多少。

（学生数“8、9”的物体时，开始是凌乱的、无序的，教师小结时，应引导他们按一定的方位、一定的顺序来数。

如从上往下、从外到里、从大到小等等。

蝴蝶只数难数一些，可以让同学在小组内互相数一数，然后教师再引导同学按一定顺序数一遍，每数一只，就做上一个记号。

）2、你在生活中有哪些物体的数量是8或9？3、摆学具。

从学具中数出8个圆、9个三角形，摆两个图形，喜欢摆什么图形就摆什么图形。

4、教学8、9的顺序。

①出示计数器，教师逐一拨珠，让学生数。

当拨到第8颗、第9颗算珠时，问学生：7颗算珠再拨一颗是几颗？8颗算珠再拨一颗是几颗？②出示直尺图。

0123（）56（）（）（）学生填空。

《8和9的认识》一、课程标准解读与教学内容分析新课标指出在教学中，要引导学生联系自己身边的具体，有趣的事物，通过观察，操作，思考，解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会用数来表示和交流的作用，初步建立数感，《8和9的认识》一课是在学生掌握了6、7的认识和加减法的基础上进行教学的，教材中提供给学生数数的对象是一幅以“热爱自然，保护环境”为主题的生动画面，其内容有人，花，树，花盆，黑板上的字等、给学生留下了广阔的思维空间，让学生逐步养成从数量上观察，思考问题的习惯和意识。

二、教学目标1.知识与技能通过观察教学图，动口、动手。

让学生会读、数、写数字8、9，知道9以内的顺序，会比较他们的大小。

2.过程与方法让学生通过看、数、摆、说等活动培养学生的观察能力、动手操作的能力，培养学生的语言的表达能力。

3.情感、态度与价值观开拓思维，培养学生数感，提高学习数学的兴趣。

三、教学重点与难点：重点：8和9的基数,序数含义,8和9的书写突破方法：让学生一边数一边摆的过程中亲历知识的形成，体会8和9难点：引导学生有序地数数，进一步理解基数和序数的含义突破方法：让学生在游戏的过程中去感受序数的意义。

四、教法与学法：教师：情境演示法等。

学法：动手实践并观察的方法。

五、教学用具：PPT六、教学过程（一）故事激趣师：小朋友们，今天老师带领了几位好朋友给大家，大家想知道他们是谁吗？我们一起来数一数认识一下好吗？出示图片。

师：看到熊大和光头强应该是我的第几个好朋友呢？（三）探究新知1.课本主题图的学习，感受8和9基数的含义。

师：数字娃娃在我们的生活中无处不在，你们瞧，它们也隐藏在我们的美丽的校园里呢！（师出示教材50页主题图）师：首先你在图上看到了什么？他们在做什么呢？生：（兴致勃勃地观察着）师：谁愿意和大家说一说？生：我看见了小朋友在浇水……,他们在保护环境师：对了，我们要热爱环境，保护自然，环境需要我们大家一起来保护，如果我们每个人都能积极地为学校做贡献，那么我们的校园也会越来越漂亮！让我们一起努力，好吗？生：好！师：小朋友们，你们在这幅图中，你看到了隐藏的数字娃娃8吗？请你看看你数到了那些事物可以用数字娃娃8来表示呢？生：8棵大树、8朵花、8个小朋友，8个大字（师生一起从上到下，从左到右数1、2、3、4……）师：你们真棒，观察的真仔细！这些数字我们可以用数字8来表示，也可以用圈圈来表示（出示ppt）现在请小朋友们拿出8个小圆片，摆一摆。

《8和9的认识》教案2020-08-08《8和9的认识》精品教案【教学目标】1,通过数具体事物的量理解8和9的含义,知道0～9的数序,并会比较0～9几个数字的大小.2,通过摆一摆,记一记,比一比等活动能够有序地写出8的组成,并以此类推有序地写出9的组成.体验从无序到有序的思维活动过程.3,培养学生的动手操作能力,合作交流能力,用数学语言表达思维过程的能力.4,体验数学学习的快乐和尝到成功的快乐.【教学重点】1,理解8和9的`含义.2,掌握8和9的组成.【教学难点】有序地写出8和9的组成.【学具准备】每人9跟小棒每人练习纸一张【教学过程】一,情境引入:( 出示校园照片)谈话:我们的校园环境特别优美,我们要保护校园环境.( 出示主题图)瞧!有几个小朋友就这么做了.二,探究8和9的含义(一)数数1,总体感知问:图上小朋友在干什么图上有什么各有几个你是怎么数的?2,认识8(1)感知8个事物:整理课件出8个事物(2)用点子图表示8个事物(3) 用数字"8"表示8个事物和8个点子3,认识9(1)感知9个事物:课件整理出9个事物(2)用点子图表示9个事物(3) 用数字"9"表示9个事物和9个点子( 二)举生活中的例子在生活中8可以表示什么 9可以表示什么( 三)书写8和9( 四)0～9各数的顺序1,在计数器上表示8和92,直尺上表示8和9(五)比大小7 ○ 8 8○98 ○ 7 9○8(六)序数和基数一共有几张笑脸把左边的八张笑脸圈在一起,给从左数第九张涂上颜色.三,探究8和9的组成(一)8的组成1,8根小棒分成两堆,有几种分发2,要求同桌两人合作,一人摆一人记录.3,学生操作,教师巡视指导.4,学生汇报,教师板书.5,学生判断改正6,观察比较(1)哪种是按顺序记的按怎样的顺序(2)按这样的顺序记有什么好处7,重新有序记录在作业纸上8,读一读,记一记(二)9的组成1,写出9的组成(有困难的可以边摆边记)2,汇报整理3,读一读,记一记(三)巩固应用1,师生对口令2,同桌对口令四,回顾总结这节课学习了什么有什么收获你还想知道什么~。