当前位置：文档之家 › 小学数学人教2011课标版一年级上册5.6-10的认识和加减法《8和9的组成》公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学数学人教2011课标版一年级上册5.6-10的认识和加减法《8和9的组成》公开课教案教师资格证面试试讲教案

  • 格式：doc
  • 大小：32.50 KB
  • 文档页数：3

下载文档原格式

  / 3

合集下载

人教版数学一年级上册《8、9的组成》6-10的认识和加减法

人教版数学一年级上册《8、9的组成》6-10的认识和加减法
今天这节课你认为最有 趣的是什么？你还有疑 问吗？
作业设计
教材54页练习十一 第4题
人教版小学数学一年级
谢谢观看
8
7162 53 44
看到每一组，你还能 想到什么？
小组合作
用 摆一摆。
9
9
9
9
8172 63 54
看到每一组，你还能 想到什么？
学以致用
8 35
27 98
2 6
4 5
9
学以致用
圈出能组成8的两个数。
2619 4372 5481
学以致用
圈出能组成9的两个数。
6178 3241 9453
总结提升
《8、9的组成》6-10的认 识和加减法
人教版数学一年级上册
超多互动！超多素材！总有你喜欢的。为教学插上翅膀！
复习导入 说一说6的组成。6651 426
6
6
33 2415
复习导入 说一说7的组成。
7
7
7
7
7
7
6 1 16 5 2 2 5 4 3 3 4
自主探究
8个 分成两组，有几种分法？
8
8
8

一年级数学上册56_10的认识和加减法第7课时8和9的组成ppt课件新人教版

一年级数学上册56_10的认识和加减法第7课时8和9的组成ppt课件新人教版
袋子里有 8 个圆形磁铁
任意拿出几个 说出还剩几个
8看个到每分一成组两，组还，能有想几到种什分么法？？
8
77 11
8
66 22
8
55 33
8
44
用 摆一摆。
9
81
9
18
9
72ห้องสมุดไป่ตู้
9
27
9
63
9
36
9
54
9
45
1. 【课本52页“做一做”第1题】
8
35
27
9
2 8
6
4
9 5
2. 【课本52页“做一做”第2题】 （1）圈出能组成 8的两个数。
合起来有（ 8 ）朵。（或8） 3. 从右边数第5盆和第（4 ）盆合起来有9朵花。
2619 4372 5481
（2）圈出能组成 9的两个数。
6178 3241 9 4 53
3. 【课本54页“练习十一”第4题】 1 7 2 6 3 54
8 71625 3 4 1 82 73 64 5
9 81 72 6 3 54
8和9的组成
8888
71 62 53 44 17 26 35
9999
81 72 63 54 18 27 36 45
一、小鱼吐泡泡（照样子填一填）。
4 9
6
8
9
1 3
二、连一连。 1. 把上下两个数合起来是8的连起来。
二、连一连。 1. 把上下两行中糖果数量合起来是9的连起来。
三、
1. 一共有（ 8 ）盆，从左数第8盆里有（8 ）朵 花2. 。从左数第（1 ）盆和第（ 5 ）盆的花朵数相同，

一年级上册数学5 6~10的认识和加减法第6课时 8和9的认识

一年级上册数学5 6~10的认识和加减法第6课时 8和9的认识

五、教学8、9的写法 “8”像什么？
8“像8葫”芦怎扭么扭写腰？。
葫 芦
8的写法
【点击下一步或下方田字格播放书写视频】
“9”像什么？ “9像9”勺怎子么能写吃？饭。
勺 子
9的写法
【点击下一步或下方田字格播放书写视频】
六、应用练习
1. 按0~9的顺序连线。【课本54页“练习十一”第1题】
2. 数一数，比一比。【课本54页“练习十一”第2题】
9 8 9 ＞8
3. 【课本54页“练习十一”第3题】
2
4 56 7 89
98
65
3
七、课堂小结
8和9的认识
( )( )
8的前面是（ 7 ）。 8的后面是（ 9 ）。 8的相邻数是（ 7 ）和（ 9 ）。
你能像这样提出问题并回答吗？
三、8和9的大小比较
7＜8 8＞ 7
8＜9 9＞ 8
四、区分8和9的基数意义和序数意义
把左边的8只小动物圈起来，给从左数第8只小 动物画上 。
1
2
45
7
3
6
89
老同鼠桌排之第间1像，上谁面排这第样9？互相提一排个第问几题？。
R·一年级上册
8和9的认识
一、回忆知识，引出新课
同学们，我们已经认识了哪些数字朋友？
01 2 3 4 5 6 7
二、教学8和9的基数意义
数说是图一8数中说的图还你事中有看物数有到吗几量了？名什同么学？？
摆8个 。
摆9个 。
如果去掉一个 ， 还剩几个？
9减少1就是8Байду номын сангаас
有7颗珠子， 添上1颗是（ 8 ）颗。 有8颗珠子， 添上1颗是（ 9 ）颗。

【最新】人教版一年级数学上册10的认识和加减法8和9(序数含义、写数、数的组成).ppt

【最新】人教版一年级数学上册10的认识和加减法8和9(序数含义、写数、数的组成).ppt

书写时，要注意……
二、探究新知
动手试一试。
8
71
8
62
8
53
8
44
看到每一组，你还能 想到什么？
二、探究新知
用 摆一摆。
9
9
81
72
9
18
说说你摆完的结果。
9
63
9
54
我想到……
三、知识运用
1. 填一填。
2.
三、知识运用
3. 猜一猜。
我是8前一个数。
我是最小的数。
970 68
5和4组成我。
我说一个数， 请你来猜猜。
6～10的认识和加减法
8和9（序数含义、写数、 数的组成）
一、复习旧知
你看到了什么？
这些是我们的 生肖呀。
图中有几个生肖？
二、探究新知
我排第1。
我排第几？
把左边的8只小动物圈起来，给从左数第8只 小动物画上 。
请谁你排自第己9？试试看。
请你给同桌提出一个 这样的问题。
二、探究新知
先观察，再写一写。
我添1就是7。 7添1就是我。
四、知识拓展
五、布置作业
作业：第54页练习十一，第3题、第4题。 第55页练习十一，第5题。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/7/252020/7/25Saturday, July 25, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/7/252020/7/252020/7/252020/7/257/25/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first tim or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.

【最新】人教版一年级数学上册第5单元6_10的认识和加减法《8和9》课件.pptx

【最新】人教版一年级数学上册第5单元6_10的认识和加减法《8和9》课件.pptx
看着尺子图，还 能想到什么?
() ()
数一数， 比一比。
7＜ 8 8＞ 7
还可以怎样比？
8＜ 9 9＞ 8
先观察，再写一写。 书写时，要注意……
1. 填一填。
87 6 54 3211 Nhomakorabea5 79
789
还可以……
2. 比一比，填一填。
( )9＞( )＞(8 )＞(7 )
6
( )8＞( )＞(5 )＞(3 )
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
8和9
52063741
1. 一共有几个数？ 2. 从左数第5个数是几？ 3. 右边5个数都是几？
请读按帮一要它读求们这说按些一顺数说序。 排好队。
01234567
还可以怎样排？
7的后面是几呢？
有7个珠子， 添上1是（ 8）。 有8个珠子， 添上1是（ 9）。
8的前面是（ 7）。 8的后面是（ 9）。 8的相邻数是（ 7）和（ ）9。
8
9
9
8
9
6 2 3 6 4 55 32 7
5＋3＝8 3＋5＝8
8－5＝3 8－3＝5

人教版一年级数学上册《8、9的加减法》6-10的认识和加减法PPT课件-2篇 (1)

人教版一年级数学上册《8、9的加减法》6-10的认识和加减法PPT课件-2篇 (1)

7+1 =8
5+4 =9
课堂游戏
12. 6-2= 4 7-2= 5 8-2= 6 9-2= 7
3+3= 6 4+3= 7 5+3= 8 6+3= 9
你发现了什么？
课堂游戏
13.
比 多__2_。
比 少__2_。
课堂游戏
14.用下面的数，你能写出几组算式？
6
4
2+ 5= 7
7- 2= 5
1+ 3= 4
课堂游戏
8.
24
0
6
7
8
531
357
1
9
8
0
642
课堂游戏
9.抄写算式并计算。
3 + 5 =8 9 － 8 =1 2 + 7 =9
+= -= +=
课堂游戏
10.看谁都算得对。
5+2= 7 9-7= 2 1+8= 9 8-4= 4 3+6=9 7-4= 3
9-3= 6 0+6= 6
课堂游戏
11.
÷
用 摆一摆。
9
9
9
9
81
72
63
54
9
9
9
9
18 27
36
45
÷
（教材P52 做一做1）
1. 8 35
27
9
2 8
6
4
9 5
（教材P52 做一做2）
2. （1）圈出能组成
8的两个数。
（2）圈出能组成 9的两个数。
2619
6178
4372
3241

人教版一年级数学上册《8、9的组成》6-10的认识和加减法PPT教学课件-2篇 (2)

人教版一年级数学上册《8、9的组成》6-10的认识和加减法PPT教学课件-2篇 (2)
《8、9的组成》
说一说
学习7的组成时，是怎样有 序找到7的所有组成情况的？
环节二 新知探究
分一分
8个
分成两组，有几种分法？
看到每一组， 还能想到什么？分一分Βιβλιοθήκη 9个分成两组，有几种分法？
看到每一组， 又能想到什么？
分拍一手分凑数 听老师要求拍手。
做一做 1.书52页1题。
8 9
4 6
做一做 2.书52页2题。
小组合作
用 摆一摆。
资料下载：/ziliao/
个人简历：/jianli/
试卷下载：/shiti/
手抄报：/shouchaobao/ PPT课件：/kejian/
地理课件：/kejian/dili/ 历史课件：/kejian/lishi/
9
9
9
9
8172
63 54
看到每一组，你还能 想到什么？
学以致用
找朋友 （书55页8题）
找朋友 （书55页8题）
想一想，填一填。 （1）
24
先从哪里思考？ 4
想一想，填一填。
（2）
4
5
6 你发现了什么？
人教版小学数学一年级
8、9的组成
复习导入 说一说6的组成。
6
6
51 42
6
6
6
33 2415
复习导入 说一说7的组成。
7
7
7
7
7
7
6 1 16 5 2 2 5 4 3 3 4
8 35
27 98
2 6
4 5
9
学以致用
圈出能组成8的两个数。
2
6
1
9
4
3

小学数学人教2011课标版一年级上册 5.6-10的认识和加减法 《8和9的认识》

小学数学人教2011课标版一年级上册 5.6-10的认识和加减法 《8和9的认识》
9 )
（1）把左边的8只小动物圈起来，给从左边数的第8只 小动物画上 。
（2）老鼠排第1，谁排第9？
排第几？
（3）你能像上面这样提一个问题吗？同桌互相提一提。
有两根同样长的彩带，第一根用去 8米，第二根 同样长
用去9米。哪根彩带剩下的长？
小学数学>人教2011课标版>一年级上册> 5.6-10的认识和加减法 > 8和9的认识
.
.
一片二片三四片， 五片六片七八片。
九片十片无数片，
飞入水中都不见。
1.独立摆一摆：用8根或9根小棒摆一个图形。
2.同桌同学互相说一说：你摆的是什么图形？
用了几根小棒？
请小朋友们仔细看看我，你们能填 出所缺的数吗？

【人教版一年级数学上册教案】第5单元6~10的认识和加减法第8课时8、9的组成

【人教版一年级数学上册教案】第5单元6~10的认识和加减法第8课时8、9的组成

第 5 单元 6 ～10 的认识和加减法第 8课时 8 、9的构成【教课内容】：教材 P52及练习十一第4、5 题【教课目的】 :1.让学生在拼摆的过程中去理解掌握8 和 9 的构成。

2.指引学生经过联想，看到一组构成，会想到另一组构成。

3.让学生在参加学习中提升察看能力和着手操作的能力；加强小组合作沟通的意识。

【教课要点】：理解掌握 8 和 9 的构成。

【教课难点】：指引学生经过联想，看到一组构成，会想到另一组构成。

【教具、学具准备】 :8 个小五星， 9 个小圆片。

【教课过程】 :一、复习导入1.问：同学们，请你们想想，上节课我们认识了哪两个数?2.师：请你打手式表示下边各题圆圈中该填什么符号。

7○88○98○69○53.猜一猜。

（1）一个数比 9 小，这个数可能是几 ?（2）一个数，它既比 9 小，又比 7 大，你知道这个数是几吗 ?4.揭题。

师：上节课，我们不只认识了8 和 9，并且还学会了8 和 9 的写法。

这节课就让我们来进一步认识8、9，认识 8 和 9 分别是如何构成的。

(板书课题： 8、9 的构成 )二、创建情境，研究新知1.教课 8 的构成。

2.创建情境。

一天，老师买了 8 个小西瓜，但是用一个网兜又装不下，于是呀，老师就把它们分别装在两个网兜里。

你知道老师可能会如何分装这8个小西瓜吗 ?3.着手操作，研究新知。

师：请你取出 8 个五角星来取代8 个小西瓜，依据不一样的分法把它们分红两堆。

分分看，看看能够如何分？有几种分法？（1）同桌合作，并把分的结果记录下来。

（2）学生报告，教师板书 8 的全部构成。

（3）小结。

师：方才，同学们经过分五角星，知道8 的构成有这么多，但是要把这么多的构成都记下来，可真不简单。

请同学们察看一下黑板上8 的构成，你能想出什么方法减少一些记忆的内容吗?同桌相互议论一下。

找几个学生说一说自己的想法，教师要指引学生说出：看一个，记两个，看到 4。

师：经过大家的一致努力，我们能够由 l 和 7 构成 8，想到 7 和 l 构成 8，由 2 和 6 构成 8，想到 6 和 2 构成 8，由 3 和 5 构成 8，想到5和3构成8。

一年级数学上册56_10的认识和加减法第7课时8和9的组成教案

一年级数学上册56_10的认识和加减法第7课时8和9的组成教案

第7课时 8和9的组成▶教学内容教科书P52，完成教科书P52“做一做”和P54“练习十一”第4题.▶教学目标1。

体会分与合的思想，熟练掌握8、9的分与合，加深对8和9的认识。

2.通过自主学习活动,培养学生自主探索的意识和有序思考的能力。

3。

在活动中培养学生合作学习的意识和动手实践能力，经历发现、探索简单规律的过程,感受数学的魅力，激发积极学习的兴趣。

▶教学重点自主学习并掌握8、9的组成。

▶教学难点掌握“有序分”和“从一组组成联想到另外一组”的方法，培养学生有序思考的能力。

▶教学准备课件、圆形磁铁、小棒、圆片。

▶教学过程一、游戏激趣，导入新课 师：同学们，我们先来做个游戏。

老师的袋子里有8个圆形磁铁,请你从袋子里拿【教学提示】 探究出几个，只要告诉我拿出了几个，我就能说出袋子里还剩几个。

你相信吗？师生一起做游戏，例如学生从袋子里拿出了3个圆形磁铁,教师就说袋子里还有5个，然后师生一起验证。

像这样玩2～3次。

师：你们知道老师为什么说得这么准吗？【学情预设】学生可能会说用8减去拿出去的圆形磁铁的个数,就是袋子里剩下的个数。

师:老师知道袋子里一共有8个圆形磁铁,根据8的组成，知道了拿出的个数，就能算出还剩几个。

你们学了8的分与合以后，保证你们也能说对。

（板书课题：8和9的组成）【设计意图】通过游戏导入新课，让学生在游戏中感受到学习分与合的知识的重要性。

二、探究新知1.探究8的组成。

师：请大家先数出8根小棒，如果要将这8根小棒分为两部分，有几种分法？我们一起在桌上摆一摆。

师：我这样分(移动1根小棒，学生跟着移一移)，这时8分成了几和几？(学生回答：8分成了7和1。

）师：我再按顺序移动1根小棒，这时分成了几和几?（学生回答：8分成了6和2。

）同学们，你们会按顺序再移动1根小棒吗？学生移动小棒,指名说说分的结果.师：按顺序再移动1根呢？试一试，并说一说结果.指名说一说分与合。

【学情预设】师:根据这几组组成，你们还能想到什么？【学情预设】引导学生说出看到其中的一组可以想到另一组。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

小学数学人教2011课标版一年级上册5.6-10的认识和加减法《8和9的组成》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.让学生在实际情境中数数量是8、9的物体,建立8、9的数感;体会8和9的基数含义与序数含义。

2.了解8和9在自然数中的排列顺序,会比较0~9各数的大小。

3.通过主题图的教学,激发学生爱劳动、爱护花草树木的热情。

2学情分析
学生在认识6、7的基础上掌握数数、知道1至7的数序、大小比较、序数等的知识,会数数量为8、9的事物。

3重点难点
比较0~9各数的大小,写好数字8和9。

正确认识区分8和9的基数和序数
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】《8和9的认识》
教师:小朋友们,你们喜欢听故事吗?老师给大家讲一个数学王国里的故事。

今天,数字王国里非常热闹,数字娃娃们在做游戏呢?数字娃娃0觉得自己太胖了,他想减肥,于是在腰间系了一根腰带,结果,它变成了几?(8)数字娃娃6看见了直笑,于是对它说:你怎么变成8了呀?要减肥得多做运动,我来做个倒立给你看(将数字6倒过来),数字娃娃0一看也笑了:你也变了!你也变了!小朋友,你们看看6变成了几?(9)那我们今天就来和8、9交朋友。

(板书课题: 8和9的认识)
2【讲授】《8和9的认识》
二、教学8、9的基数含义
1.教学主题图(出示)
师:你在校园里看到了什么?请你数一数,悄悄地告诉同桌的小朋友。

(同桌交流自己数数的结果)
师:你从这幅校园图中找到了哪些数字信息?
主题图为师生提供的了数量为8,9的物体有:校园两旁有8棵树…
师小结:
8棵小树,8朵花,8个小朋友,黑板上的8个字,他们的个数都是8,我们可以用数字几表示?
(8)
师:而蝴蝶的只数,人的个数,花盆数都可以用数字几来表示?(9)
2.寻找身边的数
师:在校园里,我们探索了8和9所表示的物体数量。

请小朋友们找一找,
数一数,说一说身边数量是
8或9的物体。

师:哪些物体的个数可以用8和9来表示
学生可能的回答有:教室里有9盏日光灯,有8块窗帘,8扇窗户……
3.动手摆一摆
(1)拿出8根小棒,同桌互相数一数
(2)用9根小棒摆一个自己喜欢的图形
三、教学8,9的顺序及大小
1.8,9的顺序出示直尺图
( ) 1 2 ( ) 4 5 ( ) 7 ( ) 9
师:这是一幅直尺图,哪个小朋友愿意帮助老师把这幅直尺图填完整。

先填写,再顺读,倒读。

师:看着直尺上的数,回答问题
8排在谁的前面?9排在谁的后面?7的后面是谁?
7和9的中间是多少?
师小结:我发现我们班的小朋友个个都是好样的,
从一幅直尺图上发现了那么多的秘密!为我们有一双善于观察善于发现的眼睛,鼓掌!
2.做一做(54页) 师:出示点子图。

师:怎样很快数出点子数?
请同学们从这三个数中选择两个数,
用以前学过的〈,〉来表示它们的大小。

学生的答案有以下6种:
7〈8 8〈9 7〈9
8 〉7 9〉8 9 〉7
师:比较上下两个,你发现了什么?
四、教学8、9的序数含义.
出示蝴蝶图,先请学生读题目,再按要求涂上颜色。

提醒学生注意基数与序数的区别。

(通过让学生涂色练习,让学生掌握区分8、9的序数和基数,正确区分左、右。

)
五、教学8,9的写法
1.指导观察
师:已经认识了8和9,你觉得8和9像什么?(8像葫芦,9像气球)
2.师展示8,9的书写笔顺及在写字格中的布局,学生观察学习。

学生边观察师边讲解:
8字是一笔写成。

从田字格的左半格右上方起笔,自上而下,先写一个S字,接着自下而上过S 字腰间,与起笔字处连接,一笔写成。

9字是一笔写成,它的上部像个0,它的竖像个1,上半部这个0要写在上边的小格里,注意要圆滑,不能有棱角,写到0的起笔处,再往左下方写斜竖,一直到下线为止。

3.完成课本P54页8、9书写练习。

3【练习】《8和9的认识》
六、总结
这节课你学会了哪些知识?你还想提什么问?你认为这节课哪些同学表现得最好?你应该向他学习什么?。