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高三语文教师工作总结一工作多年，要说取得的成绩，我个人觉得2017学年度将是我参加教育工作以来收获最大的一年。
无论从个人成长发展方面来说，还是从对学生学业指导的效果方面来说，都取得了较大的成绩。
现总结如下：一、秉承必须的教育理念，贴合语文学科的特点进行教学本学年我担任高三(1)、(2)两个班的语文教学工作。
由于是顺利升级，因此对学生的了解方面就应还是相对较容易些的。
但由于学生的年龄在变化，他们的心智无疑也同样在发生着变化，所以在实际的教学工作中还是不能用原有的尺度去衡量一切，还是要根据此在学生的实际用切实的方法对待之。
高三(1)、(2)两个班因为是普通班，学生原有的学习基础并不很好，因而在实际的教学中不能教得太难，那样他们会理解不了。
我在实际的课堂教学中，采用了由浅入深，由表及里的循序渐进教学方法，从语言文字运用训练开始到阅读训练再到写作训练，照着这样一个次序进行不断循环，让他们懂得语文学习的一条“千古不变”的训练主线。
在课堂上，我并不主张“一锅端”，而是与学生达成双边互动，在仔细倾听了学生们的感受之后，我提出一些相对有价值的思考问题，同时紧密地与他们今后的语文学习顺利接轨。
我不想把他们教死，或者运用必须的模式进行训练，那样无形中会把他们的想象力给统统抹杀掉的，这是语文教学的大忌(尽管我们的高考辅导还是需要这种模式性的训练)。
但我认为，语文教学一旦缺少了“语文味”，那将是致命的一击，语文就应教会学生生活，就应更多地关注他们的文学审美、日常语言文字的运用等，而不是一味地“灌输”。
在实际的语文课堂教学中，我能保证每一堂课都力求有效，在对学生进行“听、说、读、写”的综合训练中，学生们学习语文的热情高涨，绝大部分学生对语文学习产生了浓厚之兴趣，能及时完成老师布置的各项作业。
在历次考试在级段中规B完成率处于领先位置，会考合格率达100%，高考110分以上每班达8人之多，高分状况相对较好，平均分到达105分和103分，这对于两个实际参考人数较少(每班除借读生和提前录取的之外才30人左右)的普通班来说，成绩的取得实属不易。
高三语文年度工作总结7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高三语文教师工作总结个人2024（精选10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年高三下学期语文教学的工作总结时光荏苒，岁月如流。
伴随着____年高考的落幕，回顾这一学期紧张而充实的教学历程，心中不免感慨万千。
在年级组和教研组的精心指导和温馨关怀下，本人与学生们共同努力，有效提升了学生们的语文学习兴趣，培养了良好的学习习惯，取得了显著的教学成果。
以下是对本学期教学工作的总结：一、严格遵循教学计划，圆满完成教学任务1. 自____月____日起补课，至____月底（计____周），完成第一轮复习。
2. ____月____日至____月____日，进行第二轮复习，历时____天。
3. ____月____日至____月____日，进入第三轮考讲阶段，共计____天。
4. ____月____日至____月____日，为自由调整阶段。
二、坚定学生学习的信心本人所教授的理科普通班中，部分学生对考入本科院校缺乏信心，个别学生甚至出现了懈怠情绪。
针对这一情况，本人与班主任协作，组织了一次旨在增强学生信心的主题班会。
通过让学生分享个人成功经历，发现自身优点，从而树立自信心。
引导学生正确认识自我，制定切实可行的目标，并教育他们认识到学习的真正目的在于掌握技能，不应放弃任何学习机会。
还教授学生进行自我激励，鼓励他们经常对自己说“我能行”、“我是最棒的”等正面话语。
在日常教学过程中，也不断寻找机会表扬学生，以提升他们的自信心。
三、严谨教学，为学生提供充分的支持和指导在最后三个月的复习阶段，本人紧密围绕备课组的备考计划，有序地进行教学活动。
练习课注重知识传授与能力培养，题目设计由浅入深。
评讲课前进行统计分析，对常见错误进行详细讲解和个案分析，注重解题思路和方法的引导。
在进行“试题评讲”时，对试题的特点、知识能力要求及其不足进行概括性介绍，对常见错误题型进行针对性训练，作业尽量做到全批全改。
要求学生建立错题本，记录错误，以便进行讲评或重新设计针对性训练。
四、着力推进“提优补差”工作“补差”工作的成效直接关系到“提优”工作的开展。
高三语文教学工作总结15篇高三语文教学工作总结1从本学期开学的第一天起，我就明白要承担的责任，感觉到学校和学生给我的压力很大，如果不认真教学，将会有愧于学校和学生。
于是给自己制定计划、暗下决心，一定要踏实努力地走好高三这一年。
现在到了学期末，回顾自己这一学期走过的路，深感获益匪浅。
一、深入研究教材，研究考纲学习先进的教育教学经验，将理论与经验作为教学工作的指导。
高考不仅考基础知识，更注重学生能力的考查，特别是学生的实践活动能力。
《考试大纲》每年都会根据实际要求调整，这种调整或改动势必会对高考起到一定得指向作用，从而要求各学科针对说明进行细致研究。
在实际教学工作中，我不断的结合实际问题，有针对性的对每一个考点进行解读，并分析比较与去年的差别，特别是结合高考试题分析，从而明确教学的侧重点，为自己的工作做了更好的指导。
二、细化教学环节，优化教学过程，是整个教学工作的重中之重和全部。
1、用好教材，注重双基。
学生总是抱怨语文课本对考试来说没用，这种想法是非常不对的。
教材是一个载体，它包含了高考说明中的所有基础考点，熟练掌握教材就能掌握基础知识和基本能力；教材又是一个跳板，只有从教材中拓展、生发，就能够达到举一反三、学以致用的目的。
而高考试题正是源于教材而又高于教材的，用好课本我们就能够以不变应万变。
在复习文言文知识版块时，我结合教材，努力让知识互相渗透。
2、激发兴趣，提高课堂质量。
只有步入高三的学生才能真正体会到学习的紧迫性和肩负的责任感。
摆在我面前的就是如何上好每一节课，让学生在每一节课都有收获。
这就需要激发学生的兴趣，但是激发兴趣绝不是一个故事或者笑料就足够的。
因此我根据每一节课的知识点做好准备。
注重知识点与高考说明的联系，让学生认识到它的重要；注重知识点之间的关联和变通，让学生“窥一斑而见全豹”。
通过这些，让学生明白知识不是表面上的，也不是僵化的，要在使用中掌握知识，在理解中拓展知识。
同时，再辅以课堂中的那些生成性问题，联系实际生活和感悟，就使学生得到的不仅是知识，还有使用知识的能力；不仅是课堂上的，还有生活中的。
2024年语文教师下学期工作总结高在课堂教学实践中，教师主导地位的现象依然存在，尽管强行灌输现成结论的做法有所减少。
但在激发学生主动学习、确保教学主体为学生方面，仍存在顾虑，担心无法完成教学任务，导致学生在阅读、思考和语言运用等实践环节的时间分配不足。
教师在提问环节倾向于引导学生给出预设的“标准答案”，而非鼓励学生独立思考。
这种做法并未完全体现学生为主体的教学原则，学生往往成为教师思想的传声筒，这对课堂教学效率的提升是不利的。
在教学过程中，教师成功帮助学生树立了学习信心。
面对理科普通班学生普遍存在的本科考试信心不足问题，通过组织主题班会，让学生分享个人成功经历，发现自身优点，建立起自信。
引导学生正确认识自身状况，制定切实可行的目标，并教授学生进行自我激励。
在教学管理方面，教师严格遵循备课组的复习计划，有序进行教学活动。
在复习阶段，教师注重知识点由浅入深的讲解，针对学生错误进行详细解析，并特别强调解题思路及方法的引导。
在作业布置上，教师遵循“减负”原则，精心挑选具有针对性、层次性的作业，同时保证作业批改的及时性和认真性，针对学生作业中的问题进行分类总结和透彻讲解。
教研活动方面，教师积极参与，活动有序进行。
通过质量分析，总结经验，探讨教学中应注意的问题，确保教研活动富有成效。
教师在备课、上课、辅导、作业批改等各个环节均表现出高度的责任心和专业素养，注重分层教学，满足不同层次学生的需求。
在高三复习计划的制定上，教师遵循备课组的工作计划，将复习分为三个阶段：全面覆盖知识点、知识系统化、模拟提高。
针对学生的薄弱环节进行专项复习，确保基础知识与文言文、诗歌鉴赏等内容的深入掌握。
总体而言，教师通过多种途径激发学生的求知欲和上进心，引导学生认识到学习并非负担，而是一种享受。
2024年语文教师下学期工作总结高（二）一、教学理念语文教学的核心在于引导学生学习并掌握学习的方法，激发他们对知识的渴望，进而享受学习的乐趣。
高三语文工作总结紧张充实战斗的一学期就这样走到了尽头，回顾一学期的工作，想说的真是太多太多。
但是经过一个学期师生的共同努力很多收获，现总结如下：一、精心组织，做好第一轮复习第一轮复习按《考试说明》所列的考点进行全面系统的复习，做到：1.针对性（准）2.系统性（全）3.及时性（新）4.指导性（导）5.实战性（练）。
每一个考点的复习，又按照以下步骤进行：第一步，考点剖析，这一步重在帮助学生了解某考点考查的知识点和能力层级、命题方式、试题特点、考试重点、改革动向等;第二步，知识梳理，这一步指在对某一考点进行剖析的基础上，围绕考查的重点，对有关知识进行全面梳理，有机整合;第三步，典型例析，这一步是由“考点剖析”“知识梳理”进而与高考接轨的重要一步。
选用近年特别是09、____年全国统一考试及新课改特别是宁夏海南省市语文高考卷涉及本考点的试题作为典型题例，进行解析。
第四步，新题演练，从这一步开始，进入实战演练阶段。
在这一阶段的练习中，荟萃各套试卷中与本考点相应的题目进行分项集中训练。
第五步，同步练习，这一步围绕某个考点设计若干高考仿真题，让学生面对新的情境独立完成题目，以巩固复习成果，检测学生运用知识、独立解决问题的能力。
认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
二、具体作法（一）、激发兴趣、提高课堂质量大部分学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成绩完全靠运气，而且到高三，各学科大量的做题，势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面。
语文教学在夹缝中求生存，只能在课堂上要质量，要效率。
努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境，学习环境。
（二）、营造民主课堂。
让学生在轻松愉快的环境中学习。
在课堂上多关注语文弱科同学，给他们精神鼓励，让学生在自信的阳光下成长，学习。
高中语文教师个人教学工作总结范文(精选6篇)【篇1】高中语文教师个人教学时间过得很快，一晃一年的骨干教师生涯已悄然而过。
回首一年来走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。
能够被聘为骨干教师，这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。
于是，我把压力化作动力，做好每样工作，不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望。
回顾一年的工作，我觉得既忙碌，又充实。
现在我对自己的工作进行一个总结和反思，以此来促进自己更快成长。
一、思想政治方面我积极要求上进，既能认真履行教师职业道德规范，尽职尽责，又有奉献精神。
我知道“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。
我认真参加市、县、乡、校组织的新课程培训及各类学习讲座，通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。
本学期我还认真制定了自我发展三年规划，给自己定下了前进的方向。
通过一系列学习活动来不断充实自己、丰富了自己的知识、为自己更好的教学实践作好了准备。
二、努力提升业务水平，积极参与教科研实践作为一名骨干教师，我觉得提高教学水平和教科研能力是非常重要的，这也是我今后不断努力的方向。
我坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清。
对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
2、认真学习各类教育教学杂志中的先进教育经验。
我订阅了包括《江苏教育》、《连云港教育》等各级各类教育类报刊杂志，利用一切可以学习的机会来努力提升自身的教育教学水平和能力。
织梦内容管理系统3、认真参加各级教研活动与骨干教师培训，学习学校同事与名师的教学方法，并在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。
织梦好，好织梦4、我还充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。
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高三语文工作高三语文教学工作总结模板5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高三语文教学工作总结(精选多篇)高三语文工作总结第一篇：高三语文教学工作总结高三语文教学工作总结本学期的语文教学工作，我主要采取了以下措施：1、情感上，用细致的工作架起师生心灵沟通的桥梁，鼓起学生自信拼搏的勇气，确定学生具体的奋斗目标。
（1）在课堂上，经常沟通，动之以情，晓之以理，进行思想品德意志的教育、积极自信情的感染和干劲的鼓励，使学生一直保持强烈的进取心和求知热情，努力克服高三特有的紧张心理和压力，不断学习进步。
（2）选取高三学子成功的典型事例，给学生讲、读，在鲜活的事例中为学生树立榜样，提升学生的思想境界，激励学生奋进。
（3）指导学生指定每月具体提高目标，要求学生结合知识点的薄弱处指定具体进步目标，以此促进学生不盲目、高效率。
（4）用作业批语与学生交流，给他们激励。
平时经常在作业本上、卷子上给学生写点短信，用贴近他们心理的话语来帮助他们，使他们明确不足，努力进步。
（5）课下及时与学生谈心，学生有问题就给他们做指导，帮助他们找出问题原因，树立积极奋进的心态。
（6）做好尖子生和艺术生及个别困难生的心理工作，协助班主任管理班级，稳定学生。
2、备课上（1）深入备课，充分利用各种资料，深入研究高考，保证备课质量。
（2）充分根据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。
（3）认真设计每课学案，精心设计各项练习，尤其是知识点汇总练习和错处反馈练习。
（4）认真设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题。
3、课型上（1）原则：一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口。
（2）狠抓名句成语的落实。
（3）结合不同阶段设计好复习刻、训练课、补弱课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。
4、授课上（1）一切从学生实际需要出发，继续改进教法，采取最适合自己学生的方式授课。
（2）保证每一堂课都让学生听、说、读、写、练。
按照高考复习计划逐步让学生听写名句，读背课文，练做要点，学案，记笔记，练卷子、巩固提高。
（3）面向全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。
（4）狠抓知识点落实，印发学案、专题练习，补充大量高考知识。
（5）认真布置作业，突出重点和知识。
（6）严格课堂纪律，保证每一个学生能认真学习、练习。
5、辅导上（1）分层培优补困，定人定时间定地点定内容。
（2）自习课上专题辅导，设计练习讲究梯度和系列性。
（3）课下个别辅导学生。
（4）对艺术生加强文化专题训练和能力训练。
6、阅读写作上（1）上好每周阅读写作课，要求学生做好摘抄和读书笔记。
（2）印发每次学生佳作，阅读并讨论，借鉴并提高。
（3）分题材和体裁印发近几年高考满分作文，指导学生欣赏学习写作感悟。
（4）印发美文专题，扩展阅读视野，提升阅读品位。
（5）指导做摘抄笔记，定量定质定范围，同时进行交流。
7、培优补困上每周定自习课进行培优补困，每次印发培优补困专题学案，进行练习，讲评时结合高考考点。
8、复习方法指导上强化落实，狠抓及时性的复习巩固，反复不定期练习某个知识点，进行检测。
9、学生习惯改进上一抓二提示二检查：抓听课状态；提示改进不良行为，提示做好笔记；检查落实复习效果，检查知识点。
10、教研教改上进一步探索分层教学和帮困教学，在有限时间内狠抓语文成绩的进步，使学习相当差的学生取得进步；同时，探讨阅读教学对写作和课文学习的促进作用，以更好发挥阅读教学的作用。
……第二篇：高三语文教学工作总结高三语文教学工作总结本学期我担任的是一个理科班和一个艺术班。
由于众所周知的原因，这一届的学生总体上基础都较薄弱，语文更是空中楼阁。
大多数学生都存在这样两种情况：一是高一高二没有积累，二是虽有积累却不储存。
而艺术班这种情况尤为严重，有的同学甚至厌弃学习，放弃自己。
这样一种现状，的确给我们这些任课老师造成了很大的工作压力。
为了最大限度地提高学生的学习效果，我在以下几个方面做了一些尝试：（一）利用早读，每日一诗。
古诗鉴赏是高考的一个考点，也是我们同学复习过程中最没有抓手的一项。
最重要的是，冰冻三尺非一日之寒，到高考临近的时候再抓就来不及了。
所以，利用每个早读的25分钟，我和同学们共同欣赏一首绝句，唐诗还是宋诗不论。
所选诗歌都是意境与理趣并存，技巧和语言俱佳的名篇。
我个人认为这样可以一石三鸟：可以增加名句积累，可以提高鉴赏能力，还有利用学生表达能力的提高。
看到适合的诗歌，我还布置让学生进行改写、扩写或赏析，用他们最拿手的形式来表述自己对本诗的理解。
半个学期下来，学生的想象力与文字表达能力都有不同程度的改变。
（二）创造情境，“有我作文”。
为了适应高考作文的新变化，同时也是鉴于往届的经验，本学期我在作文上进行了大胆的改革。
首先改变了作文的内容，不再拿套题成题来让学生做，而是从他们的生活中选取素材，设置题目。
比如艺术节以后，我就让他们做了一文，题目就叫《写在艺术节之际》。
这样既避免了“天下文章一大抄”的现象，还让学生们有话可说，有情可抒。
若学校或班级近期没有值得利用的内容，我就自己创设情境，预热学生的感情，然后抒发自己的感慨。
有时候是媒体上最热的一个话题，比如《再选父母》就一个新闻事件，说大中城市的有些中学生希望能够有一个再选父母的机会，那他们可能让梦露做母亲，成龙做父亲。
我就问他们，如果你也有这样的机会，你会作出怎样的选择？有时候是我们共同探讨班级同学的思想倾向或语言习惯，比如我们曾经对同学“出口成脏”的事情写过一篇文章，让他们谈谈自己的看法。
有同学居然能拟出《语言垃圾谁来收？》这样的文题，让我特别兴奋。
我把这种尝试称为“有我作文”，目的是让学生将目光聚焦到自己的生活、生存和生命上来，用“我”手写“我”心，写出有自己生命体悟与感知的文字，改变从前那种程式话的假、大、空写法。
提倡真实写作的过程中，我还利用讲评课提高他们运用技巧的水平。
告诉他们文章不是生活的实录，“艺术生活而高于生活”。
写完不等于写好，写好需要生活和技巧的结合等等。
看着他们蹒跚着在文学的道路上起飞，我的心里比吃了蜜还甜。
（三）古文夯实，今文点缀。
和很多重点中学一样，我对古诗文的复习也特别重视。
每周布置学生翻译五篇文言文，每周一我批改后，然后利用中午或其他空闲时间订正。
我还带领学生进行了实词、虚词以及词类活用等基础的复习。
学生的文言基础有了很大的改观。
另外，每周我还拿出一节课带领学生进行时文欣赏。
文章大多是学生自己找的千字小品文，我们进行生成性的教学，真正体会到了“教学相长”的境界。
总之，我试图通过自己和同学们的共同努力来尽快实现我们共同的梦想。
也许结果未必像我想象的那样，但尽心就是完美。
我已经把自己的一些尝试用文字变成了一篇篇案例，希望自己播下的种子，也能在未来的某一天结出最美的果实！第三篇：高三语文教学工作总结高三语文教学工作总结金然本学期，我担任高三（1）、高三（10）班的语文教学工作，兼高三（1）班班主任。
回顾一学期的工作，酸甜苦辣兼有，我深感责任重大，丝毫不敢放松自己。
在各次月考中，两个班级的语文成绩还不错，感觉要努力与改进的地方还比较多，可以更上一层楼。
一、思想方面作为一名教师，我非常注意自己的师德修养。
平时积极参加各种学习和会议，并经常注意翻阅报纸和杂志，努力掌握的教育动态和教育信息，学以致用，时刻调整自己的方向，使自己能随时跟上时代的发展，合乎素质教育的要求。
在为人师表方面，严格遵守“中学教师职业道德规范”，谨言慎行，不忘以德育人，坚信教师无小节，时刻注意树立良好的教师形象。
随着教龄的增长，越来越向明师看齐，敬业爱岗，诲人不倦。
能热爱学生，关心学生，对学生严格要求，循循善诱，争取让他们成为具有综合素质的新型人才。
我基本上是以校为家，平时有更多的时间和精力进行课程教学的研究和准备，不计较个人得失，以全身心投身于教学工作。
教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。
二、教学方面一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
1、认真做好常规教学工作⑴课前准备：根据学情，认真备好课。
①认真钻研《考试说明》《考试大纲》，努力熟悉高考题型，掌握高考各考点命题趋势，了解重点与难点，掌握知识的逻辑，能比较自如地运用，知道应补充哪些， __教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的知识传授给学生，包括如何组织材料、如何安排每节课的活动。
⑵认真上好每堂课。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，努力激发学生的情感，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，课堂上讲练结合，布置好作业，作业少而精，减轻学生的负担。
(3)提高教学质量，注重课后落实学生爱动、好玩，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，经常对学生进行思想教育，经常利用课余时间到教室里去，对学生进行辅导与帮助。
2、积极参与听课、评课，虚心向同行学习，努力提高教学水平。
3、积极充电，征订多种教学刊物，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
三、不足之处1、对学生还需严格要求。
督促他们及时完成作业。
2、上课时有时把自己的情绪带进课堂。
今后务必努力以积极的状态进入课堂并影响学生。
激发活力，感染语文课堂。
3、在应对高考上，进一步加强对学生学习方法的指导。
今后，我将更努力的学习，争取在今后工作中取得更好成绩。
第四篇：高三语文教学工作高三语文教学工作总结张朝清紧张充实战斗的一学期就这样走到了尽头，回顾一学期的工作，想说的真是太多太多。
但是经过一个学期师生的共同努力很多收获，现总结如下:一、精心组织，做好第一轮复习第一轮复习按《考试说明》所列的考点进行全面系统的复习，做到：1. 针对性（准）2. 系统性（全）3. 及时性（新）4. 指导性（导）5. 实战性（练）。
每一个考点的复习，又按照以下步骤进行：第一步，考点剖析，这一步重在帮助学生了解某考点考查的知识点和能力层级、命题方式、试题特点、考试重点、改革动向等；第二步，知识梳理，这一步指在对某一考点进行剖析的基础上，围绕考查的重点，对有关知识进行全面梳理，有机整合；第三步，典型例析，这一步是由“考点剖析”“知识梳理”进而与高考接轨的重要一步。
选用近年特别是09、10年全国统一考试及新课改特别是宁夏海南省市语文高考卷涉及本考点的试题作为典型题例，进行解析。
第四步，新题演练，从这一步开始，进入实战演练阶段。
在这一阶段的练习中，荟萃各套试卷中与本考点相应的题目进行分项集中训练。
